班级文化建设常用语句，班训、警句，班规等等有哪些
文明高雅，乐学善思 自重自信，自强不息 创最好的班级，做最好的自己 严谨代替松散，行动代替愿望 勤奋乐学，团结拼搏 团结紧张，拼搏进取 文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好 学会生活学会学习，挑战自我直到成功 我自律我自信，不放弃能成功 自信自律，求实创新 良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔 用勤劳坚持，换春华秋实 把握现在，决战今天 拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌 战胜自我不服输，高考场上显身手 我自信我出色，我努力我成功 用线条和色彩，绘人生最辉煌 班荣我容,班耻我耻。
机遇偏爱有准备的头脑。
成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗? 大胆挑战,世界总会让步。
同舟共济，劈浪向前。
扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
读健康有益之书，做奋发向上之人。
壮底气 树正气 讲和气 育灵气 勇于进取，敢于创新 同心合力，创造辉煌 博学笃行，自强不息 饮水思源，爱国荣校 刻苦求学，踏实做人 乐学苦思，敏锐创新 勤奋学习，顽强拼搏 文明高雅，乐学善思 文明勤奋，竞争超越 强班强校，校荣我荣 文明友爱，求学拼搏 愉快学习，健康成长 深思乐学，团结进取 勤学守纪，踏实严谨 开拓创新，争优进取 勤学乐思，奋发向上 刻苦勤奋，严格自律 和谐竞争，拼搏超越 积极人生 全力以赴 严实活新，勤奋进取 我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同 聆听·思考·选择 体验成长过程 享受生命快乐 只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹 己所不欲，勿施于人 自信 自律 自尊 自强 学奥运精神，夺高考金牌 我成功因为我努力，我努力因为我自信 相信自己 战胜自己 认真做事 坦荡为人 学中进 搏中胜 每一个男生都应该是绅士, 每一个女生都应该是淑女. 班级兴亡，我的责任 和谐 竞争 拼搏 超越 信心决定一切，细节决定成败 我努力，我进步，我自信，我成功 知识改变命运，努力改变结果 探索智慧 启迪人生 人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理 勤学乐思，奋发向上 播种行为，收获命运 温馨家园，阳光沙场 直面挑战，畅享成长 愉快学习,健康成长 不到终点，永不放弃 让自己的自己胜过昨天的自己 人贵知足,唯学不然。
人功不竭，天巧不传 用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒 信心无畏 良心无愧 青春无悔 不比智力比努力 不比起点比进步 宁静致远 厚积薄发 让世界因我而精彩
小学四年级如何设计班级文化建设
1、在教室布置上一定要下工夫，可以有班级学生好作品展示，经典名著展示等2、每周可抽取一个时间来个师生共读，老师和学生一起静静地阅读，效果肯定很好3、要制定一定的规章制度，严格遵守
班级文化建设需要哪些方面
一、群策群力，布置一个温馨的班级环境班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。
它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。
因此，要利用好每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。
班级环境要体现如下特点：1、要符合学生的年龄特征和心理特征。
2、要主题鲜明，富有挑战性和个性。
3、要激发学生主动参与，体现学生的主人翁地位。
4、要经常更新以保持对学生的激励作用。
传统的班级布置整齐划一，缺乏活力和特色。
新课程理念下的班级环境布置，要充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手来布置“共同的家”。
例如，在本学期里我们班开展了一次名为“文明用语伴我行”的班会活动，我就把布置活动现场的任务交给班里热爱美术的同学，让他们来发表意见。
学生们纷纷出谋划策，提出了许多很有创意的好点子，如在教室里挂上小标语“我爱听礼貌用语”、“今天你说谢谢了吗
”等等，我就让班委干部再去收集整理，最后按同学们的方案来布置好了教室，其中布置的时候还是由很多同学亲自动手的，他们看着自己亲手打扮出来的教室格外高兴。
这样既开动了同学们的脑筋，又锻炼了同学们的集体协作能力。
他们的劳动成果让所有参观的同学老师都耳目一新，赞叹不已。
二、激发主体意识，健全班级管理制度班级是全班同学共同的“家”，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。
俗语说：没有规矩，不成方圆。
一
小学班级制度文化
小学班级文化建设制度 （1）上好班队活动课 每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题。
让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的重要阵地之一。
（2）办好班刊 每月办好一期班刊，每期一个主题。
班级里应该培养一批自己的小记者、小通讯员、小主持人。
从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。
“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生施展才华、倾诉心声、摄取知识的宝库。
（3）布置好教室 教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。
还可以根据本班的需要设置其他的阵地。
（4）建好图书角 引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。
充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。
（5）设计墙饰 为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要教师独具匠心。
可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是一定不能杂乱无章，要有美感。
班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。
如何创建特色班级文化建设｛包括方案 内容｝的说明 总结 活动安排
一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统种行为方式，它或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：①布置好教室卫生角与图书角。
要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②用好 “张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。
要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板边设置一个板块是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。
内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
小学班主任怎样加强班级文化建设
校园文化氛围的创设直接影响学生的学习心境。
如在教学楼上醒目的地方设立简洁严肃的校训牌，各教学楼层间挂上鼓励性的标语，设立文化长廊，在教室走廊上张挂名人名画等，都有利于营造一种爱学习的文化氛围。
花园式的校园环境，陶冶着孩子们良好的心境。
充分利用学校环境绿化、科学设计植物园，会起到美化环境、净化空气、陶冶身心，激发学生奋发向上之作用。
班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵地，也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。
班级文化建设作为加强班级管理，营造班级氛围，发挥班级功能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养等方面起着至关重要的作用。
通过班风建设以及各类班级文化活动的开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生的健康发展。
在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要，着力在“新”、“特”、“实”上下功夫。
一、班级文化建设要有“新”意 班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向，努力通过赋予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革要求相承接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求相吻合。
赋予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下功夫。
二、班级文化建设要有“特”色 班级是班级文化建设的基本单位。
班级文化的建设只有体现时代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实际，才能体现价值，发挥应有作用。
一是创设个性化的班级环境。
教室是学生主要的活动场所，因此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。
在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。
二是确立具有共同价值取向的班级目标。
目标管理是规范班级管理，推进班级发展的前提。
确立班级目标，首先是做好调查研究工作。
只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的情况下，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。
其次是充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目标制定。
这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。
再次是推动班级目标的落实。
班级目标归根到底要落实到班级管理的各个环节，体现在学生学习进步的各个方面。
因此，要把目标要求纳入常规工作，细化分解，强化责任，抓好督促，跟踪考核，特别是要利用班会、晨会等会议，及时总结、发现不足，整改提高。
三是组织开展好有吸引力的班级活动。
有影响、有特色、有内涵的班级活动是活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设的有效方式，也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效途径。
通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。
通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。
通过各类文化体育活动的开展，可以起到活跃班级气氛，增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。
三、班级文化建设要有“实”效 班级文化建设要有实效，关键是要正确处理好三方面的关系。
一是处理好班级文化建设与加强班级管理的关系。
班级管理既是规范化的基础工作，又是系统化的育人工程。
班级文化建设是班级管理中的“软”件。
班级文化建设为班级管理赋予了文化特征和人文色彩，也促使班级管理更加人性化、科学化。
从班级管理上讲，制度管理是根本，人文管理是关键，民主管理是核心。
班级制度建设管根本、管长远。
民主管理能够把学生的积极因素调动起来，能够使班主任从日常琐事中超脱出来，能够构建起学生自我管理的体制机制。
人文管理需要管理与服务相结合，教育与引导相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合。
能够使班级文化建设与班级管理工作相得益彰，就能够把关心人、理解人、服务人的人文关怀落实到管理工作中去，体现在赢得人、塑造人、成就人的实际成效上来。
二是处理好班级文化建设与营造和谐班级的关系。
和谐、融洽、奋进的班级氛围对学生成长起到至关重要的作用。
班级文化建设的题中应有之义就是要构建和谐班级。
因此，营造和谐班级作为体现新课程改革要求、体现以人为本精神的重要内容，需要从服务学生成长发展的高度去认识，从立足班级长远建设的实践去推进。
构建和谐班级，就是要形成平等、友爱、默契的师生关系，形成团结、互助、共进的同学关系，形成开拓创新，争先创优的的良好班风，使每一名同学在融洽的氛围中快乐学习，在和谐的氛围中茁壮成长。
三是处理好班级文化建设与推进制度建设的关系。
“没有规矩不成方圆”。
制定行之有效的规章制度既是班级文化建设的重要内容，也是加强班级管理的重要途径。
班级文化从一定意义上讲也表现为制度文化。
只有使班级的各项工作有章可循，有章必循，才能使班级管理制度化、规范化。
霍姆林斯基说得好：“每个班集体都应开辟自己的‘审美角’，几丛蔷薇或葡萄，一棵小树，一片柞木林等。
如果没有这个极其重要的环境因素，那么我们的道德教诲——要爱护生物和美好事物，要善良和同情心等，都会变成空洞无用的词句。
”
