这句话有问题吗 你可以不同意我的观点，但是请你尊重我说话的权利。
“我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利
”据说是伏尔泰的“名言”。
这句话流传如此之广，甚至在伏尔泰的祖国法国也被奉为“至理名言”
正是在这句“名言”的掩饰下，法国近年来一些离经叛道的话、一些惊世骇俗的话、特别是一些排外、仇外、具有种族主义色彩的话，都得以堂而皇之地登堂入室，在电视、电台、讲座、沙龙、报刊上风行无阻。
似乎在“誓死捍卫说话权利”的旗号下，一切都可以被允许
言论享有“绝对自由”的权利。
然而这只是一种“幻觉”而已。
绝对自由的言论是不存在的，也不应该存在，正如伏尔泰的这句“名言”亦仅仅是一个误传而已
伏尔泰从来没有说过这样的话，甚至从来没有过这样的思想。
最早提出这句“名言”的，是英国女作家伊夫林·比阿特丽斯·霍尔。
她在出版于1906年的一本题为《伏尔泰之友》的书中引用了这句话。
后来又在另一本书《书信中的伏尔泰》中再次引用。
但此后霍尔明确表示，她“综述”了伏尔泰的思想。
她的依据是“爱尔维修事件”。
伏尔泰并不喜欢克洛德·阿德里安·爱尔维修所写的《论精神》一书，称之为“一堆毫无条理的思想”；但当这位百科全书派哲学家的书出版后倍受教会和当局攻击之时，伏尔泰又为之辩护。
于是霍尔在评论这件事时写道：“‘我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利’从此便成了他的一贯态度。
”，她“错误”地将这句她自己的评语加上了“引号”，结果使后人以为这是转引自伏尔泰本人的话。
霍尔自己后来在1939年5月9日的一封信中承认是她“误”将这句话放在引号内而导致读者误解的。
她在信中写道：“您在我的著作《书信中的伏尔泰》中读到的这句话，‘我不同意你的说法，但我誓死捍卫你说话的权利’，是我本人的话，我不应将它用引号引起来。
我无意中犯下的错误误导了您，使您以为这是伏尔泰的一句话。
请接受我的道歉。
”霍尔的这封信后来被收入1943年出版的一本书中。
日内瓦伏尔泰博物馆馆长夏尔·维尔兹曾在1994年在一次电视采访中重提这件事，以证明伏尔泰确实从来没有说过、写过这句“名言”。
但在1963年出版的一本题为《法兰西名言录》的书中再次提及这句话。
书的作者是生活在美国的犹太翻译家诺尔贝尔·古特曼。
古特曼在书中写道，这句话是伏尔泰在写给一位名叫勒·利奇的教士的信中出现的：“教士先生，我讨厌您所写的文字，但我不惜献出生命，也要使您能够继续写文章。
”问题是，尽管这封信确实在历史上实有其事，但在伏尔泰的原信中却并没有这样一句话，甚至连这样的意思也没有。
法国最近之所以出现对伏尔泰的质疑，是因为这句“名言”近来成为法国许多极右言论、特别是排外、仇外、种族主义等言论的挡箭牌。
一些过去不能说的话，今天却在这句“名言”的掩饰下纷纷出笼，冲击并影响着法国社会向极右方向急转。
如著名电视记者艾利克·齐姆尔最近就公开表示一个企业主“有权”让职业介绍所不要推荐黑人和阿拉伯人。
好几家RQ组织联名起诉齐姆尔“种族歧视”。
齐姆尔的“粉丝”们正是以伏尔泰的这句“名言”来为其辩护。
巴黎极右翼国民阵线新任主席玛丽娜·勒庞（前主席让—玛丽·勒庞的女儿）就是在这种思潮的簇拥下，在民意测验中得分节节高升，甚至大大超越现任总统萨科齐……正是这股思潮引起的政治动向，导致法国对“绝对言论自由”的反思甚至“反动”，并连带出现对伏尔泰这句“名言”起源的追究、质疑和否定。
管理者怎么提升讲话能力
如何提高演讲能力 一、多看 第一， 多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。
第二、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。
这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。
二、多听 演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。
一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。
二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。
三是多听自己的讲话练习或录音（像）。
正如罗马哲人塞涅卡说的那样：“在向别人说些什么之前，首先要把它说给自己听听。
”初学演讲者在正式上台讲话之前，应该反复地练习讲几遍，可以对亲朋好友讲，可以找个偏僻无人的地方讲，也可以对着镜子或录音（像）机讲。
每讲一遍，自己都要留心的听，仔细地找出语言上的毛病，或请内行人挑刺指出弱点和不足，并认真加以改正。
如果每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍，长此以往，其口语表达能力则会不断提高。
三多问演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。
但不少人都有这样一个误解，认为说话是天生的，一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了，好像也没有花多大功夫，自然而然就会了。
因此，很多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上用心去求教，去学习，去研究了。
有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学，但又只限于看看书或听听录音，而不好意思开口向别人请教，结果只是事倍功半。
柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。
英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。
我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。
”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。
四、多写 一是多写发言稿、演讲稿。
不管是什么规模和级别的会议或活动，只要认为自己有发言的可能，就应该争取机会并抓紧时间提前做好准备，认真写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹二是多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。
同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。
五、多思 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”韩愈也认为：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
”言为心声，正常情况下，一个人心里怎么想，嘴巴就会怎么说。
嘴上说的，就是刚才想的；刚才想的，就是下面要说的。
想与说，思维和表达，相互之间交流传递，循环往复。
有声语言这种区别于书面语言表达的、想说就说、随想随说的特点，就决定了说话者即要才思敏捷、思维灵活，又要深思熟虑、三思而“言”、“君子敏于行而纳于言”。
这是多思的要求之一。
多思的要求之二，要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边际、毫无新意，甚至令人反感。
多思者，就能从中悟出道理，获得经验和教训。
六、多学 1、多学知识。
英国哲学家、政治家培根说：“知识就是力量。
”前苏联的伟大作家高尔基曾说过：“用知识武装起来的人是不可战胜的。
一个人知道得越多，他就越有力量。
””所以说，多学知识，是提高口才和演讲水平的前提。
因为知识是口才的基础，没有知识就肯定没有口才。
“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。
”要想给别人一杯水，自己就应有一桶水，半桶水都不行。
那些学识浅薄，胸无点墨、孤陋寡闻，不学无术的人，是根本说不上有口才的；说起话来，不是信口雌黄，就是洋相百出、错误连篇。
2、多学演讲技巧 一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。
演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。
这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。
七 多记 1、记住一百句名人名言、哲理格言。
诗有诗眼，书有书魂，演讲有演讲意境。
一首诗有一联名句就是可称为好诗；一本书有一句名言，就有阅读的价值；同样，一篇演讲中，如有一句哲理名言，便能使听众受益非浅，难以忘怀。
因为无论演讲者阐述的观点多么的标新立异或超凡脱俗，其实都是或多或少地被历史上的名家论述过的。
名人名言是永远闪烁着智慧的光芒的，而名家所具有的影响力也是恒久存在的。
因此，演讲者应抓住听众内心深处的心理，恰当地引用哲理名言或权威人士的论述，让它们服务于自己的理论观点的论证，加强演讲的说服力量。
2、记住一百首诗词歌赋。
演讲者就应该多读一些诗词歌赋，多记一些诗句在脑海里。
俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
在演讲时，在平常生活中，适当地引用一些诗词歌赋，不仅能产生美的意境，而且还能提高说话者的文学品味和艺术魅力。
3、记住一百个古今中外动人的故事情节。
演讲的目的是为了说明和鼓动，也就是说：演讲不仅要以理服人，而且也要以情动人。
演讲产生的最佳效果的基础是听众首先被演讲的内容所感动，然后，使听众在“夹叙夹议”中不知不觉地接受演讲者的思想和观点。
如果只讲一些空洞的、毫无说服力的“大道理”就不可能增强演讲的可信度和感染力。
4、记住一百个幽默风趣的笑话。
在一般情况下，听众都渴望听到轻松有趣的演讲。
那种基调过于严肃，内容过于单调的演讲是难以得到听众好评的。
所以善于在演讲过程中穿插一些趣闻、轶事、幽默、笑话等方面的内容，可以使演讲的观点既能形象化、生动化，又能够加深听众对观点的理解和记忆；还能增进演讲者与听众的交流，调动演讲气氛，强化现场效果，消除听众的压力，振作听众的精神，使听众的注意力集中于演讲本身；同时还能给听众带来欢乐，让会场充满笑声，使听众更喜欢和信任演讲者。
八 多练 演讲与口才的技能不是天生的，也不是无师自通的。
同其他任何才能一样，口才的获得来之于勤奋的学习、刻苦的练习。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”古今中外一切口若悬河、舌辩滔滔的演讲家，一切能言善辩、口才出众的雄辩家，一切口齿伶俐、善于应酬的交际家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦练的基础上，靠自信、勇气、拼博、锻炼造就而成的。
成长离不开自我约束的名人名言
教子名言教子名言 脱开母亲的扶助，孩子才真正学会了走路。
——佚名 很多时候我们不是不明白... ——克莱尔·勒纳 家庭教育并不只是对孩子的教育，它也是父母的自我约束。
——肯尼迪... 第三框 走好人生每一步（B）三、教学过程 【新课导入】 【媒体出示名人名言】 吉鸿昌说过：“路是脚踏出来的，历... 的讨论，使学生明白自律就是要形成正确的是非观念，就是要自我监督，自我约束。
） 师... 答：孔子的道德修养理论 行有不得者，皆反求诸已。
”（《孟子 离娄上》）。
2、克己 。
是指自我克制、自我约束能力的培养。
关于“克己”孔子有一句名言：“克己复礼为仁”。
意思是说，每个人... 中国传统文化经典名言中国传统文化经典名言 道德篇 1. 德者事业之基。
《菜根潭》 译：道德是事业的基础。
... 《论语·颜渊》 译：约束自己，使自己的言行合乎礼，这就是仁。
9.先义而后利者荣，... 十一 自信与恒心你才会找到解决问题的办法。
科学研究必定会经历无数次的失败，更需要长时间的工作投入，很难想象一个没有自我约束力的人会取得成功。
（二）相关名人名言精选 自信是成功... 廉政格言释义（二） 从我们现代廉政的角度来分析，廉政建设不仅需要自我约束，也需要有制度的约束，党纪国法的惩处。
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并且也感... 判定一个理论的经典与否,都需要去结合实际,运用到实践中...名言警句、师生书画作品和温馨提示语，让全体师生无论在校园的那个角落都可以与名人... 让学生对自己的言谈举止一目了然。
从而达到让学生自我约束，自我教育的目的，其次，... 2.近年来,学校文化建设成为教育发展的重要趋势,各地中小...办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。
要保持校园环境的洁净，... 违反了规定要受到什么处罚，合符条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、... 研究性学习：中式教育与西方教育的差别自我克制能力，自我约束能力，都很成熟了。
这是的孩子能抵御任何强度的压力，不会因... 我们的孩子，在小学六年里， 就开始不停的学习，做功课，背诵名家名言。
孩子失去了... 2009学年第二学期陆家宅小学五（1）中队通过这些活动使学生做到自我规范，自我约束。
每天的值周队长和一名队员共同记录的“... 用名言警句教育学生犹如春雨对学生有“润物细无声”之妙。
苏联教育家苏霍姆林斯基说... 廉政党课讲稿这都是至理名言，一定要牢记。
《廉政准则》的52条不准，从细微处，从小事情，对党员... 我们要从廉洁自律做起，严格要求自己，加强自我约束，自觉接受党内外各种形式的监督... 浅谈班级建设和班级管理也给学生的大脑输入了预警意识，输入了自我约束的意识。
3、根据年级处的三大块管理... 每个星期的周末我会去图书馆学习，学习一些学科周报，摘抄一些名言警句，记录较好的... 海尔的人力资源管理海尔集团提出两个内容：一是干部主观上要能够自我控制，自我约束，有自律意识；二是... 这使在职的干部随时都有压力。
《海尔报》上引用过一句名言＂没有危机感，其实就有了... 师德师风学习过程中的我师德师风学习过程中的我 保亭实验中学 陈翠梢 鲁迅先生有一句名言：“我的确时时解剖... 这种更无情面地解剖自己的勇气和态度，正是本阶段——自我剖析阶段所提倡的不怕丑、... 二、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向： 1、爱岗敬业。
热爱教育事业，约束... 随风而逝——一九九九“名人名言”批判批判：自嘲者未必是强者，自我怜悯者也未必是弱者。
强者不断吸收弱者来发展自己，于... 这句普通的台词，在失恋或恋爱破裂时，便是最切实能帮助我们的名言。
——（日本）... 在这个制度下，人民享受着广泛的民主和自由，同时又必须用社会主义的纪律约束自己。
... 廉洁从政演讲稿所以古代很早就有“国家之败，由官邪也”的至理名言。
在中国文明悠久的历史中我们不... 尤其是在没有党组织和同志监督、失去外力约束的情况下，更要自设防线，加强自我监督... 法制教育讲座用稿它是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。
（二... 更是我们同学们在自我防范违法犯罪中的法定义务和责任。
作家柳青有这样一句名言：... 教师队伍建设措施实成效显的育人理念。
同时，学校还征集“教师名言”来约束和规范自己的言行，切实变教师“要我做”为“我要做”，从而在教师中形成了自我教育、自我加压、自主成长的良好氛围。
... ——少先队中队文化建设的实践与思考学习一句名言，一则警句，对队员的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必... 中队卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。
除此之外，要在学生中建立自我约束、... 城南初中特色工作材料另外，还征集“教师名言”来约束和规范自己的言行，使广大教师形成了自我教育、自我加压、自觉自愿的良好氛围，既提高了教师的业务素质，又提高了教师的综合素质。
“振兴... 怎样建立自信心他们逃避现实，不敢自我肯定。
有句名言说“现实中的恐惧，远比不上想象中的恐惧那么... 七、为自己订下约束 给自己一点压力，制定一些约束，遵守这些约束。
弥缝在参加生存训... 名人名言大全名人名言大全 一、有关实践的名言警句 理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。
... 诚信的约束不仅来自外界，更来自我们的自律心态和自身的道德力量。
——何智勇 27.走... 城南初中特色工作材料另外，还征集“教师名言”来约束和规范自己的言行，使广大教师形成了自我教育、自我加压、自觉自愿的良好氛围，既提高了教师的业务素质，又提高了教师的综合素质。
“振兴... 2012-2013学年度第一学期七年级思想品德含蓄的方式向自己发出一定的信息，使自己按自己示意的方向去做。
自我激励是通过多种直接明了的方式，如名言、警句、物质等来激励，约束自己。
两者的主要区别在于一个是暗... 教师对於学生问题行为的瞭解与处理对於文首所引之名言，相信有许多人会奉为一个理想而努力以赴，但也有不少的教师，在... （5）个人的基本需要诸如食物、安全、归属感、自我实现等的满足，是教室合宜行为的前提... 师生相互敬重、对个人安全的保护等的关系，学生较有可能遵守班规的约束。
（三）清楚... 对于教师、教育,我的思考自我管理、自我教育、自我约束。
5、 （2）面向全体学生，同时注重学生个性发展。
教师... 是哲学家培根提出的名言，这当然是一种真理性认识，在历史进程中的确起到了革命性的... 第4课 宋明理学 BCA案的典型。
许多儒家思想的名言警句对当代和谐社会的构建和个人道德修养都有很强的借鉴... 奋发进取，为理想不懈追求。
③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进... 德育工作总结——谈学生的养成教育在走廊、教室内外墙壁张帖科学家、伟人画像以及名言；在教学楼、实验楼等醒目的地方... 的文明习惯，塑造健康活泼的良好形象。
从而使学生养成自主管理、自我约束的好习惯。
...
初一语文题，急
一、出语惊人\ 如果你想迅速吸引你的听众，那么在演讲开场白，你可以描绘一个异乎寻常的场面，或透露一个触目惊心的数据，或栩栩如生地描述一个耸人听闻的事情，造成此言一出，举座皆惊的艺术效果，这样，听众不仅会蓦然凝神，而且还会侧耳细听，更多地寻求你的讲话内容，探询你演讲的原因。
\ 二、设置悬念\ 人都有好奇的天性。
在开场白中制造悬念，能激发听众的强烈兴趣和好奇心，在适当的时候解开悬念，使听众的好奇心得到满足，也使演讲前后照应，浑然一体。
\ 三、巧用修辞\ 精彩的演讲必须有精美的语言包装，要想语言生动活泼，就要发挥修辞的作用。
在意境方面，用比喻、夸张、设问、反问、借代等修辞手法，调剂语言韵味，让听众听得有趣;在形式方面，用对偶、排比等整齐的句式来增强演讲的气势，让听众听得振奋。
\ 四、引用名言典故\ 演讲开场白如果恰到好处地引用富有哲理的名人语录，不失时机地抛出寓意深刻的典故，演讲就会有声势有威力。
\ 五、讲述故事\ 演讲稿的开头通过故事跌宕起伏的情节，将听众引入一种忘我的境界，并将自己的思想观点不动声色地溶入到故事中，起到随风潜入夜，润物细无声的作用，真正达到讲故事的目的。
\ 下面举出几个演讲稿开头的例子：\ 教师演讲稿--感受职业幸福 感受职业幸福 情感一路奔放 作为一名教师，三尺讲台，轻飘一身白雪，口若悬河，迎来学生斗趣。
从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活。
\ 军人演讲稿 尊敬的各位首长，亲爱的战友们： 大家好!我是来自隆尧县人武部的安珂。
今天我演讲的题目是 九十年前，在那风雨如磐的旧中国诞生了中国共产党，她象一盏明灯冲破了漫漫长夜的黑暗，象初升的朝阳。
\ 小学生演讲稿 各位老师.各位同学: 大家好! 如果我问你,你最爱谁?你是否会说:当然是我的父母喽!因为生我者乃父母也。
可你有没有想过，育我者却是祖国母亲。
\ 感恩父母演讲稿 亲爱的老师、同学们： 大家好! 爸爸，妈妈是一个无比亲切的称呼，父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇。
在这个世界上，惟有母亲对孩子的爱是最真挚，最无私的。
\ 以上就是几个开头例子，文章开头最难写，同样道理，作演讲开场白最不易把握，要想三言两语抓住听众的心，并非易事。
如果在演讲的开始听众对你的话就不感兴趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言论也将黯然失色。
因此只有匠心独运的开场白，以其新颖、奇趣、敏慧之美，才能给听众留下深刻印象，才能立即控制场上气氛，在瞬间里集中听众注意力，从而为接下来的演讲内容顺利地搭梯架桥。
\ 奇论妙语 石破天惊 听众对平庸普通的论调都不屑一顾，置若罔闻;倘若发人未见，用别人意想不到的见解引出话题，造成此言一出，举座皆惊的艺术效果，会立即震撼听众，使他们急不可耐地听下去，这样就能达到吸引听众的目的。
专家谈怎样写好高考作文 锦州晚报
专家谈怎样写好高考作文文并摄影\\\/周畅 常佳楠 首席记者关宁宁 7月30日下午，由锦州晚报和市图书馆联合推出的高考系列公益讲座在市图书馆三楼多功能厅开讲，主讲嘉宾渤海大学刘鹤岩教授为高考考生讲解了“如何写好高考作文”的相关内容，讲座进行了两个多小时，现场的家长和考生受益颇多。
高考作文属于一种极其特殊的文体。
区别于其他文体，高考作文不仅限定写作时间、地点、字数，而且要求考生一气呵成，没有时间打草稿，并且无法反复修改。
因此，如何在短时间内，按照高考要求完成一篇作文，掌握其中方法，至关重要。
怎样才是一篇好的高考作文 高考作文的直接读者仅有两位，就是阅卷老师，所以，阅卷老师的评价是第一评价，也是终极评价。
根据阅卷标准，阅卷老师的感受是取得高考作文满意分数的关键所在。
因此，高考作文，阅卷老师说好才是真正的好。
高考作文的五大得分点是什么 从阅卷老师的角度来看，高考作文的第一印象最重要。
根据实践经验和调查数据分析，阅卷老师评阅作文的时间，短的几十秒，长的一两分钟，那么，作文的第一印象是什么呢
答：字体和段落。
笔画清楚、字迹稍大、工整端庄、容易辨认的字体。
好的书写，字迹容易辨认，让人心情愉悦，阅卷老师敢于在较短的判卷时间内给出较高的分数。
大致得体、清晰疏朗，一目了然的段落。
段落清晰的重要性在于阅卷老师能在较短的判卷时间内了解考生作文的层次和脉络。
高考作文的第二印象同样重要：1.题意准确；2.表达流畅；3.文采丰富。
所以，高考作文的五大得分点是： 工整略大的字体，清晰的段落，题意准确，表达流畅，文采丰富。
如何审题，做到题意准确 刘教授翻阅了近50年的高考作文，从上世纪50年代，高考作文主要侧重写作能力，到考查学生的思辨能力和写作能力，到如今的新材料作文，以及任务驱动型作文。
考查的形式虽然在变，但审题依然是高考作文的重点。
拿到材料，先看是否有“三义”(本义、引申义、比喻义)，题目一般有两到三层含义。
本义(最直接明了)、引申义(稍微深挖)、比喻义(以小见大)，有时引申义和比喻义是同一个，审题、确定题意，得分级别依次升高。
要记住本义最好写，比较稳妥，缺点是容易雷同，没有新意。
考生根据自己的写作能力，求稳就写材料的本义，如果对自己的写作能力有信心，可以写引申义、比喻义。
还有一些特殊的情况，有时候题目具有多意性，考生会眼花缭乱，不知如何把握。
但无论问题多么复杂，只选择一点，选择自己认为最好写的一点来写。
记住审题的要点：拿到材料仔细看，找出几个诉求点，抓住一点深开掘，贪多求全会冒险。
如何快速列出提纲 在短时间内，列出提纲，对于考生整体把控作文具有决定性的意义。
三段四步法 从本质上讲，文章都分三段。
那就是：解题段、论题段、扣题段。
解题段：浓缩材料，概括论点(有时论点就是题目，这样最好)。
论题段：就是用理论论据、事实论据来论证你的观点。
扣题段：扣材料，扣论点，扣题目(根据具体情况)。
但老三段面孔陈旧，而且第二段内容偏多，容易混乱。
所以，三段的作文要分四步来写，就是分成四个自然段。
即：解题段、论题段(上)、论题段(下)、扣题段。
这样一来，不仅段落清晰，而且每段字数在200字上下，大致匀称，便于掌握字数。
字数不必拘泥，解题段和扣题段的字数可适当低于200字。
黄金、白银、青铜三个模板 黄金模板：正反模板 A.解题段：浓缩材料，概括论点 B.正论题段 C.反论题段 D.扣题段：扣材料，扣论点，扣题目(根据具体情况) 这个模板几乎可以解决80%的作文题目。
世界上任何事物都是一分为二的。
论证一个题目，先从正方来论证，然后再从“假如不这样做”的方面论证，这样不仅思路清晰而且对比鲜明。
2015年上海卷的高考作文材料内容如下：“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。
自选角度，自拟题目。
” 刘教授拟的题目是：《刚柔并济，精彩人生》 人心中硬的东西是什么
应该是意志。
软的东西是什么
应该是爱心。
人应该有坚强的意志，有柔弱的爱心，铁骨柔情。
人如果没有坚强的意志，柔弱的爱心，那么会怎样，可以举例子论证。
扣题目和论点。
那些既有坚强的意志又有柔弱的爱心的人，造就了和谐的自我，迎接精彩的人生。
白银模板：并列模板 A.解题段：浓缩材料，概括论点 B.正论题一段 C.正论题二段 D.扣题段：扣材料，扣论点，扣题目(根据具体情况) 这个模板需要注意的是，有时候所给的材料是三部分，需要论证三段。
比如今年国家Ⅱ卷的学习语文的三条办法，可以列出的提纲是“学好语文有诀窍吗
”强调学好语文，三者不可偏废，并分别论证，所以论证了三段。
所以并列模板一般是要根据具体情况，不必局限为两段。
要注意，使用并列模板时，要分清逻辑并列关系，避免犯概念混淆错误。
青铜模板：递进模板 A.解题段：浓缩材料，概括论点 B.论题段1：是什么(为什么) C.论题段2：怎么办 D.扣题段：扣材料，扣论点，扣题目(根据具体情况) 列提纲的要点：审好题意别迟缓，马上进入选模板，特殊情况另当论，首推黄金说正反。
如何写好开头 高考作文考生感到最难的四大问题是：不会审题；不会列提纲；不知作文如何开头；写不够规定字数。
作文开头，最有效、最直接的是开门见山法。
一般的公式是：感受+浓缩材料+概括论点。
这里又包括两种格式： 第一种：看完X材料后我很有感触(我很有收获)，浓缩材料内容——我觉得(我从中悟出了一个哲理)，概括论点。
第二种：浓缩材料，X故事、漫画、图表看后令人深思(发人深省；令人哑然失笑；使我陷入深思)——我觉得(我从中悟出了一个哲理)，概括论点。
如何做到表达流畅 1.平时多朗读现代文课文，可培养自己文章的流畅性。
2.平时作文训练时，一定要养成写完作文后高声朗读一遍的好习惯，凡是不顺口的要及时改掉，培养流畅的语感。
3.高考时，可以一边心中默念一边写。
高声朗读最重要，学习作文见奇效，培养语感靠平日，不要临时抱佛脚。
如何写够规定字数 在论题段，要有充足的理论论据和事实论据做支撑。
可以在每段添加名言和事例，然后加以论述，如果字数不够，可以再叠加论据。
一段论证一名言，一段故事一论点。
宁多勿少论据足，滔滔不绝话没完。
如何积攒万能论据 要注意积攒名人名言、名人逸事，特别是多元性万能论据。
也就是包含多种含义的名人名言和名人逸事，可以随机应变于各种题目的作文。
在日常的学习中，要注意就地取材，随时积累。
常常有人说陈旧的事例不好，不容易得高分，但比起一个并不贴切的新名言、新例子，不如写一个恰如其分的旧名言、旧例子来得稳妥。
多看一些分类论据集锦，即把各种主题的名人名言、名人逸事汇集成的一本书。
或者从课外书、上网阅读、微信朋友圈中获取，对于网上的内容，要进行筛选，有选择性地引用。
如何做到文采丰富(作文得高分的环节) 除了要有丰富的论据(名人名言和名人逸事)之外，还要有其他亮点。
要有运用恰当的成语。
要有言简意赅的语句。
要有优美隽永的语句。
要有精彩恰当的比喻。
适当的排比和其他修辞手法。
为什么不建议选记叙文文体 记叙文要有六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
考生很难有恰好符合考题的经历，记叙文基本是虚构的，要把记叙文写的曲折生动、真实感人，在短短的几十分钟内是很难做到的，往往会顾此失彼，可能曲折生动，却令人生疑；可能真实可信，却又平淡无奇。
所以，除非有充分的自信，否则不建议选择记叙文文体。
当看不懂作文材料和题目时，如何救急 就你理解到的最简单、最表层的意思，用三段四步法列出提纲。
尽量写到800字，如果思路清晰，不偏离题目，至少可以得到保险分。
千万不要给人一种没有写完的感觉，没有结尾，或者结尾马马虎虎。
取好题目是得分亮点 另外，好的题目是作文的文眼和亮点，取个好的题目容易引起评卷老师的好感。
如果题目是中心论点的话，那就更好了，便于扣题。
而且写起来容易围绕题目，不易旁逸斜出，跑题。
高考作文在语文考试中所占比例大，内容多，分值高。
不建议考生临场轻易尝试新思路、新想法，以稳中求胜为主。
