文章（关于表扬警犬的）
让别人喂你狗狗可口的美食，但当你的狗狗有要吃的迹象时便由喂食者击打犬的嘴巴，击打的力度以犬不吃食物为准。
反复多次地训练就会取得比较好的效果。
在警犬训练中，只是这样做还是不够的。
在助训员（给犬食物吃的陌生人犬食物并击打犬的嘴巴后，训导员还应鼓励出主动防御的表现。
如此训练，以后犬就会对给予它食物吃的人产生一定的“仇恨心理”。
这只是训练的第一步。
第二步就是能力复杂化的训练。
当犬对“非”的口令已经产生非常牢固的条件反射之后，训导员会将犬拴在一个地方，然后离开。
这时助训员就会走过来给犬食物，犬若有吃的表现则按第一步的方法，击打犬的嘴巴。
若没有要吃的表现，则助训员会将食物放在犬的面前并走开。
助训员走开后若犬又有拣食的表现，则训导员会在隐蔽的地方下达“非”的口令。
若等几分钟，犬仍没表要拣的迹象，训导员就会走出来强化、表扬警犬。
这些方法可以在家庭宠物犬的调教中作为做参考。
注意事项：１、 参考初级班“禁止”科目中的注意事项。
２、 主人在奖励狗狗时多用食物进行奖励。
否则训练手法就有点像“又想马，又要马儿不吃草”。
警犬的训练方法
一般具有发达的高级神经机能，有灵活的嗅觉、听觉和视感官，有很强的凶猛性灵活性和奔跑能力等警用素质。
（一）诱导 诱导就是在训练中利用食物、物品、自身行为以及其他因素，诱导犬做出某些动作，借以建立条件反射的一种手段。
此法带有引导性，能引起犬的食欲兴奋，尤其是犬爱吃的食物，犬就比较容易兴奋，使犬积极参加训练，能较快地学会动作。
由于这种刺激是主动的，犬做出的动作就自然活泼，愿意执行，特别是使用科目的训练效果较好。
但其缺点是，不能保证犬在任何情况下都能按要求顺利准确地做出动作，尤其在方法使用不当时，如奖食过分等。
因此，使用这一训练要领时，要注意以下3点: 第一，使用诱导要掌握好时机，应与一定强度的强迫手段相结合，这样既可保证训练的顺利进行，又可保持犬的兴奋性。
防止以诱导代替口令和手势的做法。
第二，要防止因诱导而产生不良联系，如有的犬只衔动的而不衔静的物品，就是由于训练中不注意而造成的。
第三，要根据犬的神经类型、特点适当运用，对于沉着、安静、不太兴奋的犬可多用，而兴奋、灵活的犬宜少用。
（二）强迫 强迫是使用机械刺激和威胁音调的口令，迫使犬准确地做出动作。
强迫的方法主要用于每一个训练科目的初期，即为了加强形成条件反射，在初期使用，或在外界诱因的影响下，预定科目进行不下去时使用。
但要注意以下两点: 第一，运用强迫时，要注意及时、适度，口令和相应强度的机械刺激相结合，与奖励相结合。
过度的强迫易引起犬的抑制和影响对人的依恋性。
当犬做出正确动作后，为缓和犬的神经状态和巩固条件反射，要给予充分的奖励（给食物或抚摸等），使犬懂得该干什么，不该干什么。
第二，要因犬而异，因科目而异，慎重使用，以免产生不良后果。
（三）禁止 这是为了制止犬的不良行为而采取的一种手段。
它是用威胁音调发出非的口令，同时与强有力的机械剌激相结合使用。
如犬追扑家畜、家禽，随地捡食或乱咬人时，就应发出非的口令，同时结合使用强有力的机械刺激加以制止。
使用禁止口令时应注意以下两点: 第一，制止犬的不良行为时，主人的态度必须严肃，制止一定要及时，最有效的时机是当犬有不良行为表现时立即制止。
态度严肃，决不是打骂的代名词，每当犬闻令即止时，要给于奖励。
第二，刺激强度必须根据犬的特点分别对待，尤其对幼犬更要注意。
当非的口令已形成条件反射，即犬能闻令即止时，也应经常地结合机械刺激，以免反应消退。
（四）奖励 奖励是为了强化犬的正确动作，巩固已培养的能力，调整犬的神经状态而采取的一种手段。
奖励的方法有给食、抚摸、准予游散和表扬（发出好的口令）等。
一般在科目训练的初期，为了使犬迅速形成条件反射及巩固所学的动作，都应采用给食抚摸为主，结合表扬给予奖励。
奖励注意以下两点: 第一，奖励必须及时，并应根据不同情况，采用不同的奖励方法。
第二，奖励时，主人的态度必须和蔼可亲。
警犬是什么警察训练的
警犬训练的方法： 论对警猎犬或玩赏用犬们的训练科目都很多，训练犬都能根据主人的口令、手势顺利地做出动作，准确地完成各项任务，必须正确掌握训练要领，使犬迅速养成良好、稳定的条件反射。
(一)诱导 诱导就是在训练中利用食物、物品、自身行为以及其他因素，诱导犬做出某些动作，借以建立条件反射的一种手段。
此法带有引导性，能引起犬的食欲兴奋，尤其是犬爱吃的食物，犬就比较容易兴奋，使犬积极参加训练，能较快地学会动作。
由于这种刺激是主动的，犬做出的动作就自然活泼，愿意执行，特别是使用科目的训练效果较好。
但其缺点是，不能保证犬在任何情况下都能按要求顺利准确地做出动作，尤其在方法使用不当时，如奖食过分等。
因此，使用这一训练要领时，要注意以下3点： 第一，使用诱导要掌握好时机，应与一定强度的强迫手段相结合，这样既可保证训练的顺利进行，又可保持犬的兴奋性。
防止以诱导代替口令和手势的做法。
第二，要防止因诱导而产生不良联系，如有的犬只衔动的而不衔静的物品，就是由于训练中不注意而造成的。
第三，要根据犬的神经类型、特点适当运用，对于沉着、安静、不太兴奋的犬可多用，而兴奋、灵活的犬宜少用。
(二)强迫 强迫是使用机械刺激和威胁音调的口令，迫使犬准确地做出动作。
强迫的方法主要用于每一个训练科目的初期，即为了加强形成条件反射，在初期使用，或在外界诱因的影响下，预定科目进行不下去时使用。
但要注意以下两点： 第一，运用强迫时，要注意及时、适度，口令和相应强度的机械刺激相结合，与奖励相结合。
过度的强迫易引起犬的抑制和影响对人的依恋性。
当犬做出正确动作后，为缓和犬的神经状态和巩固条件反射，要给予充分的奖励（给食物或抚摸等），使犬懂得该干什么，不该干什么。
第二，要因犬而异，因科目而异，慎重使用，以免产生不良后果。
(三)禁止 这是为了制止犬的不良行为而采取的一种手段。
它是用威胁音调发出非的口令，同时与强有力的机械剌激相结合使用。
如犬追扑家畜、家禽，随地捡食或乱咬人时，就应发出非的口令，同时结合使用强有力的机械刺激加以制止。
使用禁止口令时应注意以下两点： 第一，制止犬的不良行为时，主人的态度必须严肃，制止一定要及时，最有效的时机是当犬有不良行为表现时立即制止。
态度严肃，决不是打骂的代名词，每当犬闻令即止时，要给于奖励。
第二，刺激强度必须根据犬的特点分别对待，尤其对幼犬更要注意。
当非的口令已形成条件反射，即犬能闻令即止时，也应经常地结合机械刺激，以免反应消退。
(四)奖励 奖励是为了强化犬的正确动作，巩固已培养的能力，调整犬的神经状态而采取的一种手段。
奖励的方法有给食、抚摸、准予游散和表扬（发出好的口令）等。
一般在科目训练的初期，为了使犬迅速形成条件反射及巩固所学的动作，都应采用给食抚摸为主，结合表扬给予奖励。
奖励注意以下两点： 第一，奖励必须及时，并应根据不同情况，采用不同的奖励方法。
第二，奖励时，主人的态度必须和蔼可亲。
怎样才能训练一个合格的警犬
人喂你狗狗可口的美食，但当狗狗有要吃象时便由喂食者击打嘴巴，击打的力度以犬不吃食物为准。
反复多次地训练就会取得比较好的效果。
在警犬训练中，只是这样做还是不够的。
在助训员（给犬食物吃的陌生人）给犬食物并击打犬的嘴巴后，训导员还应鼓励犬做出主动防御的表现。
如此训练，以后犬就会对给予它食物吃的人产生一定的“仇恨心理”。
这只是训练的第一步。
第二步就是能力复杂化的训练。
当犬对“非”的口令已经产生非常牢固的条件反射之后，训导员会将犬拴在一个地方，然后离开。
这时助训员就会走过来给犬食物，犬若有吃的表现则按第一步的方法，击打犬的嘴巴。
若没有要吃的表现，则助训员会将食物放在犬的面前并走开。
助训员走开后若犬又有拣食的表现，则训导员会在隐蔽的地方下达“非”的口令。
若等几分钟，犬仍没表现出要拣的迹象，训导员就会走出来强化、表扬警犬。
这些方法可以在家庭宠物犬的调教中作为做参考。
注意事项：１、 参考初级班“禁止”科目中的注意事项。
２、 主人在奖励狗狗时多用食物进行奖励。
否则训练手法就有点像“又想马儿好，又要马儿不吃草”。
警犬是怎样炼成的
一条军犬本就是10万元以上··没有科学的的狗可能像军犬这样的··· 一般的家庭基本科目就可以了··也就是服从 然后加上一些坐立随行 衔取·等基本动作就差不多了· 以下资料请你耐心、仔细阅读
都是关于你所提出问题的详细答案以及我个人的一些经验
希望对你多少应该会有一些帮助的吧
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《 关 于 如 何 训 练 犬 扑 咬
》 犬的扑咬行为是预防和直接制止犯罪行为、外界袭击的最直接最有效的措施。
扑咬是犬类保护自身、排挤它者的本能之一，但这只不过是狭义的扑咬。
受训犬的扑咬是指经过人对犬的有目的、有步骤的训练，使其在只有狭义本能扑咬的基础上，实现对指令性扑咬的凶猛、迅捷完成。
如何搞好受训犬的扑咬训练，笔者以为有六个环节：一、 扑咬欲的养成： 这是扑咬训练的基础性工作。
主要在犬的胆量、咬合力、体能和信心等方面为后期训练奠定基础。
争夺撕咬物品训练环境可分为犬舍内和犬舍外，初期训练要求保持环境的清静，排除其它外界干扰。
在训练物品方面，要求犬的牵引工具要牢固，撕咬的物品要多样化（如毛巾、麻棒、破旧衣物、木棍等）。
这一阶段的训练应达到犬对争夺物品的对象无惧怕行为，积极主动撕咬物品，具有极强的获胜欲望。
在训练操作上，主人可手持犬经常衔取的丝织物品充分调引犬的兴奋性，激发犬的猎取欲望，待犬有急于得到物品的强烈行为表现时，主人将物品给予犬撕咬，并与犬进行争夺，同时用口令“好”奖励犬，也可一手与犬争夺，另一个手给予犬抚拍，最后让犬在与主人的争夺物品的游戏中获胜结束。
也可以手持麻棒或其它撕咬物品在犬舍外对犬进行调引，当犬表现出强烈撕咬欲望时，通过犬舍的缝隙将麻棒的一端送入犬舍中，手持另一端与犬进行争夺，同时可发出恐吓的声音或假打动作对犬加以刺激，最终以犬获胜结束。
注意应尽量选择适于犬撕咬又便于人与之争夺的物品。
与犬争夺的力量大小和时间长短要根据犬的实际能力而定，并恰当地掌控好争抢的时间和力度。
二、 凶猛性、仇视性的养成： 犬的凶猛性及仇视性培养是扑咬训练非常重要的阶段，主要作用是培养犬的扑咬动力。
可分为犬舍内和犬舍外两种形式训练。
训练环境要求地质平坦，无其它障碍物，易于犬与助训员的奔跑和搏斗。
犬的牵引工具要牢固，助训员的防护措施齐备。
训练达到的基本指标是，犬对助训员的调引及其他刺激手段无惧怕行为，要积极主动攻击训犬员。
训练操作时将犬食放在犬舍内侧门口，然后离开并隐藏在犬看不到的地方，助训员确定犬开始进食后，发出声音引起犬的注意，并以诡秘动作接近犬舍，假作与犬争抢食物的动作。
当犬出现吠叫、扑抓犬舍的行为后，用事先准备好的调引棒（树枝、扫帚均可）敲打犬舍，同时发出恐吓犬的声音对犬施加刺激，最终以助训员逃离犬舍结束。
助训员也可以在门外以喊叫或敲打门板的方式引起犬的注意，训犬员带犬接近门口，并下“注意”的口令，此时，助训员可嵌开门缝，用事先准备好的调引工具，击打地面或犬身，对犬施加刺激。
当犬出现强烈攻击行为时，训犬员带犬后撤，助训员进入室内进行调引，训犬员以抚拍的方式鼓励犬，最终以助训员逃离室内结束。
室外凶猛性训练最佳的方式是采用集体调引。
训练前根据犬的凶猛性大小相互搭配分组，每组人数在5～8名较为合适。
训练开始前，训犬员带犬呈半弧形排列（间距在3米左右为易），检查好牵引用具，以“丁”字步站好，等待助训员的调引。
此时，助训员在隐蔽处突然出现在犬的视野内，发出大声喊叫引起犬的注意，并挥动调引用具跳动接近犬，到达犬身边后，先用调引用具击打地面和恐吓等方式调引犬，再根据犬的个体情况，适当施加鞭打犬体的刺激手段，训犬员在一旁鼓励犬，最终以助训员逃离训练场结束训练。
三、 短牵引状态下的扑咬训练： 短牵引状态下的扑咬训练是明护袖扑咬的第一阶段，通过该阶段训练使犬明确扑咬明护袖的部位，培养犬咬合以后不放口的习惯，提高其扑咬的兴奋性。
根据助训员给袖方式的不同，可分为迎前给袖和后退给袖两种扑咬形式。
要求牵引工具牢固，助训员防护装备齐全，扑咬用护袖大小要适于犬的咬合。
训练应达到犬积极主动扑咬助训员，对助训员的鞭打无惧怕行为，不缓口。
在训练操作上，可选择适宜的室外场地，训犬员做好扑咬前的准备工作后示意助训员。
助训员穿戴好防护装备，对犬进行充分调引，当犬有强烈攻击欲望时，助训员距犬半米的位置抬起护袖站立不动，训犬员牵犬上步进行扑咬，当犬咬合护袖后助训员左右摆动护袖与犬争夺，此时，训犬员在拉紧牵引带的同时，对犬进行抚拍强化，最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。
迎前给袖训练中，助训员在距犬10米左右的地方充分调引犬后，以外弧形的跑动路线接近犬，到达犬身边后顺势将护袖迎前送给犬，此时，训犬员要及时放松对犬的牵引，便于犬跃起扑咬助训员。
犬咬合护袖后助训员左右摆动护袖与犬争夺，最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。
后退给袖训练中，助训员在距犬2～3米左右的地方充分调引犬后，向远离犬的方向跑动。
此时，训犬员牵引犬快速跟上，当犬接近目标时，助训员放慢跑动速度，抬起护袖给犬扑咬，犬咬合护袖后助训员左右摆动护袖与犬争夺，同时用调引鞭敲打护袖或犬体，激发犬的扑咬欲望。
最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。
注意助训员与训犬员之间的配合要协调，可以用语言或手势进行必要沟通。
助训员对犬的外加刺激不宜过大，否则犬容易出现缓口的现象。
四、 长绳拴系状态下的扑咬训练： 长绳拴系状态下的扑咬训练是培养犬在一定范围内可控制的条件下，在跑动过程中扑咬助训员的能力。
可分为静止给袖、支线跑动中给袖和弧线跑动中给袖三种扑咬形式。
训练环境要求有固定犬的拴系装置，环境相对清静，地质平坦，无障碍物。
训练物品要求长牵引工具牢固，助训员防护装备齐全，扑咬用护袖大小要适于犬的咬合。
训练应达到犬积极主动扑咬助训员，对活动目标扑咬准确，不缓口。
在训练操作上，有长牵引状态下的追击扑咬。
训犬员和助训员首先要根据长绳的长度划定直线扑咬范围，然后训犬员再带犬进入扑咬场地，用划定范围的长绳将犬拴系在指定地点，牵引长绳靠近犬体的一端站好。
助训员穿戴好扑咬用具，从扑咬范围外跑动接近犬，做佯装攻击犬的动作对犬进行调引，训犬员发出“注意”的口令，此时，助训员根据事先划定的路线向后逃跑，训犬员掌握恰当的时机放犬，同时发出“袭”的口令，令犬追击扑咬，扑咬点最好处在扑咬范围的最外端，注意助训员切忌不要跑出扑咬范围以外。
当犬咬合护袖以后，助训员向后拉扯犬，绷紧长绳，再左右摆动护袖与犬争夺。
训犬员及时跟上对犬进行鼓励，最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。
此阶段的准备工作非常重要，尤其是划定扑咬范围一定要做到准确、标记明显。
在追击扑咬过程中，助训员跑动一定不要超出划定的范围，否则，由于长绳的拉扯刺激会对犬的后期扑咬训练造成非常严重的影响。
五、 自由状态下的扑咬训练： 自由状态下的扑咬训练是培养犬在一定范围的非控制条件下，在跑动过程中的扑咬能力训练。
训练环境要求场地开阔，环境相对清静，地质平坦，无障碍物。
要求牵引工具牢固，助训员防护装备齐全，扑咬用护袖大小要适于犬的咬合。
训练应达到犬积极主动扑咬20米以外跑动或静止的助训员，适应助训员的鞭打刺激。
并能够根据训犬员的指挥，完成“放口”、“归位”的动作。
在训练操作上，首先由训犬员带犬进入扑咬场地，做好扑咬前的准备工作以后示意助训员。
此时，助训员穿戴好扑咬用具，从隐蔽处出现，跑动接近犬，在距犬20米左右的地方做横向跑动，对犬进行调引。
与此同时，训犬员以半蹲的姿势取下牵引带，拉住犬的脖圈，并发出“注意”的口令，引起犬的注意。
当犬有明显攻击行为时，助训员以小经线的路径向远处逃跑，并选择恰当的时机示意训犬员放犬。
训犬员根据助训员的示意及时放犬，同时发出“袭”的口令，令犬自由追击目标进行扑咬，当犬咬合护袖以后，助训员一定要抬高护袖，迫使犬前爪离开地面，以防止犬缓口，然后再左右摆动护袖与犬争夺。
训犬员及时跟上挂好牵引带，对犬进行鼓励，最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。
“放口”训练应以训犬员对犬完成有效控制以后为起点，此时，助训员要逐渐放慢护袖的摆动，当训犬员准备好刺激工具后，助训员停止摆动护袖，静止站立不动并放低护袖，减轻与犬的争夺力度，缓解犬的神经兴奋过程，3～5秒后，训犬员对犬下“放”的口令，同时用事先准备好的刺激工具敲击犬嘴，并向后拉扯牵引带，使犬完成“放口”行为。
然后训犬员再下“来”的口令，并用牵引带刺激犬，使犬完成来到主人身边并坐好的动作，训犬员及时给犬抚拍结束训练。
整个过程中助训员始终保持原地站立不动，经过5～8次这样的训练，犬就会建立“放口”、“归位”的基本条件反射。
此阶段的扑咬训练做好助训员的防护措施非常重要。
在追击扑咬过程中，助训员跑动一定不要完全背对犬，否则，由于无法判断犬的攻击路线，从而影响犬的扑咬质量。
六、 远距离锁定目标追击扑咬训练： 远距离锁定目标追击扑咬训练是培养犬在特定范围内，远距离锁定助训员并凶猛扑咬的能力。
训练应达到犬在训犬员的指挥下能够锁定50米以外的目标，并能够积极主动扑咬。
在训练操作上，可采取远距离锁定目标扑咬训练。
作法是训犬员带犬进入训练场，做好扑咬前的准备工作以后示意助训员。
助训员穿戴好扑咬用具，从场地边缘的隐蔽处出现，在距犬50米左右的地方向场地远端逃跑。
在助训员出现的同时，训犬员便以半蹲的姿势，一手拉住犬的脖圈，另一手指向助训员，对犬下达“注意”的口令，当犬锁定目标以后，训犬员发出“袭”的口令，同时及时放犬追击扑咬，犬出去20米后，训犬员起身快速跟进。
此时，助训员要根据犬追击的速度，控制自己跑动的速度，充分利用场地的空间，选择最佳的扑咬地点。
当犬咬合护袖以后，助训员抬高护袖左右摆动护袖，并用调引鞭抽打犬体与犬搏斗。
当训犬员跟上距犬5米站立不动时，助训员停止与犬搏斗，静止站好，训犬员对犬下达“放”、“来”的指令，令犬前来并带上牵引用具，结束训练。
此阶段的扑咬训练助训员要减少调引动作，以便使犬形成主动搜索、锁定目标的能力。
训犬员一定要在确定犬以完全锁定扑咬目标后，才能够放犬，以防止意外事故的发生。
助训员一定要根据犬追击的速度控制自己的跑动速度，防止由于受场地限制而影响犬的扑咬。
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怎 样 训 练 和 调 教 狗 狗
调教和训练指在先天行为能力基础上利用犬的学习能力，使之获得人们所要求的新行为能力。
调教和训练主要为了使犬养成良好的生活习惯和工作能力。
因此，要训练出一只好犬主要应从如下几方面着手（幼犬从出生后70天开始进行训练，成年狗到家后，必须立即进行训）： （1）在训练中，只要发现犬努力去做你所希望它做的事，就应当用亲切的言行予以表扬，有时还应喂些食物予以鼓励；而使用威吓的语言或打犬只能得到相反的结果。
（2）对犬进行正确的教育和训练是一门艺术，而这门艺术只有那些真正能够从心理学的角度进行思考和处置的人才能学会；而那些不按科学规律办事，对犬随便处置，甚至拿犬玩耍、取乐、或拿犬去戏弄、恐吓他人的养犬者，不但永远不会训练出好犬，而且还会将犬培养成一只害犬。
（3）训练小犬时，不能要求它什么都服从，这正象对小孩不能提出这样的要求一样。
但是在饲养过程中，必须给犬指明对它禁忌的事。
这样，随着年龄的增长，犬就学会了服从。
若发现犬做不允许它做的事时，就要惩罚它。
应该指出的是，这里的惩罚不是打犬，而是抖动犬颈上的项圈，严厉的呵斥或轻轻的拍它一下。
但只有在当场抓住它不允许做的事时才能实施惩罚。
制止狗做坏事要把握准时机。
纠正的时机不是在狗做完之后,而是在准备做的那一瞬间，以果断有力的命令制止它事后的惩罚是错误的，否则犬会理解为它做什么事都是错误的。
（4）在训练犬的期间，主人最好亲自饲养和管理犬。
在给犬喂食及每次与犬接触时，态度要灵活，说话要温和，举止要大方。
加上每天的梳理和清洗，和犬一起玩耍，逐渐消除犬对自己的防御反应和探求反应，熟悉主人的气味、声音、和行动特点等。
当犬对主人表示亲切的兴奋反应时，就可以训练犬了。
在每一次训练开始前必须给犬足够的自由活动时间，这样在正式训练前就不要活动了。
（5）各种训练的基础是犬无条件的服从，这就是人们常说的要管住、掌握住自己的犬。
犬的服从最明显的表现是在练习“走进”或“走来”这一动作上。
在任何情况下，包括在玩耍时，犬听到传唤或哨音都必须立即回到主人身边。
这就需要在犬小的时候进行训练。
如果在训练初期，小犬听到传唤或哨音没有马上回来，主人不要进行惩罚，也不要立即把它栓上或马上停止训练，以免犬可能把“走近”的行动同它的不愉快的心情联系在一起；而应在它及时回来时多奖励。
要使犬尽快理解主人的言行，必须做到当犬按照主人“指示”做了应该做的事后，它就感到很愉快，否则它就感到不愉快。
如果不能让狗感觉到训练是快乐的，那么是不能达到预期的训练目的的。
此外，不同的口令之间必须有很大的差异，并且同一口令应使用同样的语调。
不能过量。
例如,训练坐下时，经过几次狗就能很好的完成(或偶尔也可以)，则应该给它点鼓励。
这比起连续10次训练，最后反而失败了要好得多。
当训练犬时，可参照下列方法给犬发出口令： 夸奖（高声喊出）： 例如“ 真乖
” “ 真听话
” 等。
警告（拉长声喊出）： 例如“站-----住
” “停-----
” “安----静
” 煽动（刺激性地）： 例如“前进
” “冲
” “上
” 请求（拖长声音且语调温和）： 例如 “寻找” “搜索” 命令（短而专断）： 例如 “快” “过来” “站好” 处罚（短而有力）： 例如“错了” “揍你”等。
（6）根据工作、生活的需要以及犬的接受能力，可对犬进行训练的项目是很多的。
如绳索引导、自由跟随、坐下、前来、就位、停站练习。
还有在指定地点丢放物品、进入、衔取、跳跃、越障和攀缘、扑咬、追踪与搜索、护卫与守护训练等等。
训练者和养犬者可根据自己的需要、爱好及自己犬的特性，选择具体的训练项目。
具体训练方法也可自己在实践中探索。
（7）训练时（初次训练很难集中狗的注意力），必须做到耐心、绝不能操之过急，细致并遵循科学规律。
因为训练本身也是锻炼主人自己的持久力。
（8）从一开始就要养成习惯同犬尽可能轻声说话交谈，而不要经常向犬大声喊叫。
大声喊叫只能让犬变得麻木、迟钝。
要防止犬同犬的咬架和犬不必要的乱叫。
（9）传授新东西时，在狗较为熟悉的、安全的、安静的地方进行为佳；复习已经理解的东西时,在稍为分散注意力的地方进行；复习已经完全掌握的东西时，在更为分散注意力的地方进行。
这样,逐步地训练把狗的注意力集中到自己身上。
要反复地训练才能加深狗的记忆。
然而过急地训练会导致狗产生抵触情绪而且逃开。
因此，不应一日内就要求狗学会，要日复一日地进行复习。
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以上提到的教育狗狗，并不是让你用力打它，而是口头警告，或是象征性的在它的屁股上轻轻拍下或是拿报纸之类的在地上敲打，发出让狗狗害怕的声音，以后它记住了就不会再那样了。
记得千万别打它，要知道狗狗的记性很好。
千万别让它把“可怕”或是“挨打”和它“咬人、咬东西”或一些不开心的事联系在一起，只要联系在一起了，它内心就会充满愤怒，它会以为是这个“东西”去向你告状，然后有时候当着你的面它就不咬了，可你一离开它会往死咬烂，知道东西彻底不能用了为止的。
就像小孩的逆反心理一样，越打它越抽它，它只会越来越厉害，屡教不改的
你得要耐心的教育它，并且让它感觉到它这样做只会使你不愉快，要知道主人是狗狗的全部，狗狗做的一切都是为了讨好主人的，一旦狗狗明白它这样做主人很生气很烦恼，它以后就不会了。
还有要知道，狗狗咬东西除了在长牙还有可能是为了吸引你们注意，因为它以为只要它这么做了你们就会立刻关注它。
我觉得还是得花点心思好好照顾它关心它，别让它孤单一人，平时多抽空陪陪它，更多的交流沟通才能使彼此更好的了解更好的相处啊。
我家狗是拉布拉多，尤其聪明，都快成精了，很会看人眼色行使，两面派，哈哈。
它都快５岁了，记得它小时候也经常这样后来对它教育再加上它长大了懂事了也就不会再发生那种情况了。
希望这些都能帮到你
耐心点、用心点对待它，你会发现其实它除了给你带来些小麻烦小烦恼外更多的是给你带来快乐和幸福的
皮皮鲁和罐头小人全集急
星期日。
鲁西西家来了许多客人，妈妈在厨房忙着做饭炒菜。
鲁西西在自己的房间里玩。
“鲁西西——”从厨房里传来妈妈的声音。
鲁西西跑进厨房：“干吗
” “帮妈妈干点儿活。
”妈妈在围裙上擦了一下手，从冰箱里拿出一筒肉罐头，“把这筒罐头打开。
” 鲁西西接过罐头，又从碗柜里找出开罐头刀，回到自己的房间。
鲁西西平时最爱干开罐头这种“技术”活儿，像开汽水瓶盖啦，给爸爸开酒瓶盖啦，她都和哥哥皮皮鲁抢着干。
可是诸如洗菜呀，拣大米里的沙子呀，她最不爱干了。
妈妈呢，总是爱让鲁西西帮她干事。
别看鲁西西和皮皮鲁是双胞胎兄妹，可性格却大不一样。
皮皮鲁天生淘气，在学校是出了名的落后生，学习成绩极差。
他在家里也经常惹祸，几乎天天挨爸爸妈妈训斥。
鲁西西和哥哥不一样，她在学校是优秀生，学校成绩名列前茅。
在家里听爸爸妈妈的话，从不惹祸。
鲁西西把罐头放在小凳子上，将开罐头刀插进了铁筒。
开罐头刀在罐头上转了大半圈，划开了一条缝儿。
鲁西西抽出开罐头刀，把罐头打开。
鲁西西像往常那样刚把罐头拿到鼻子前闻闻香味儿，她的眼珠忽然一动不动地盯住罐头里。
鲁西西惊呆了：罐头里有五个像火柴棍那么高的小人儿
鲁西西看了一眼罐头上的商标，没错，是肉罐头呀
罐头里的小人被突然射进来的亮光刺得睁不开眼，他们用手捂着眼睛。
鲁西西仔细一看，小人同人长得一模一样，有胳膊有腿。
除了小以外，全都一样
“你是谁
”一个声音问。
鲁西西往门口看看，没人。
罐头里传出的声音
罐头小人会说话
鲁西西激动得喘不过气来。
“我叫鲁西西，你们是谁
” “我们也不知道，反正一直住在这个铁筒里。
”一个身材稍高一点儿的小人说。
“你们怎么会说话
” “我们天天听铁筒外边说话，就学会了。
” “太有意思了
”鲁西西高兴得来回甩自己的长头发。
“鲁西西，罐头开好了吗
快拿来
”妈妈在厨房大声说。
鲁西西刚想把罐头连同小人一起拿给妈妈看，走到房间门口，她站住了。
鲁西西想起妈妈最讨厌皮皮鲁养小动物，哥哥前前后后养过不少小动物，几乎无一例外都被妈妈处置了。
上次皮皮鲁不知从哪儿弄来一只小白鼠，就被妈妈从阳台上扔了下去。
“妈妈和爸爸会怎么处置这些罐头小人呢
”鲁西西想不出来。
反正她认定凶多吉少。
鲁西西决定保护这五个罐头小人，从第一眼看见他们起，她就喜欢他们。
“你们得赶快离开罐头筒，要不然可就危险了。
”鲁西西对小人们说。
罐头小人们互相看了看，同意了。
不知怎么搞的，他们对鲁西西有一种信任感。
“请你多关照了。
”一个小人说。
鲁西西拉开抽屉，在抽屉里腾出一块地方，铺上手绢，然后把小人一个一个拿到抽屉里。
“你们先在这儿休息会儿，别乱跑。
”鲁西西轻轻关上抽屉，拿起空罐头筒走出房间。
“鲁西西，快点儿把罐头拿来。
”妈妈从厨房里探出头，看着女儿手中的罐头说。
鲁西西硬着头皮走进厨房。
妈妈从女儿手中拿过罐头。
“肉呢
” “这罐头里没肉。
” “没肉
” “嗯。
” “别跟妈妈逗了，你没看妈妈多忙吗
” “真的没肉。
” “没肉
罐头里没肉
” “嗯。
” “这不可能
我给你的时候罐头是沉甸甸的，现在怎么轻了
” “……” “妈妈这么忙，你还捣乱，快把肉拿来。
”妈妈有点急了。
“真的没肉。
”鲁西西一口咬定。
“你……”妈妈生气了。
鲁西西从没跟她捣过乱。
“该开饭了吧
”爸爸走进厨房。
“还开饭呢，问问你女儿
”妈妈把空罐头筒往案板上使劲儿一放。
“怎么回事
”爸爸问。
妈妈把经过告诉了鲁西西的爸爸。
“鲁西西，罐头里的肉呢
告诉爸爸，总不会都被你吃了吧
再说，你也吃不了这么多呀
”爸爸笑着问女儿。
“罐头里确实没肉。
”鲁西西对爸爸说。
她说的是实话。
爸爸脸上的笑容渐渐消失了，他不明白女儿为什么会这样，也不相信女儿会这样。
要是儿子还差不多。
几乎是同时，爸爸和妈妈朝鲁西西的房间走去。
“爸爸
”鲁西西急了，跟在他们后边。
爸爸和妈妈开始搜查鲁西西的房间，找罐头里的肉。
饼干盒里没有。
糖果盒里没有。
茶缸里没有。
柜子里也没有。
爸爸准备拉抽屉了。
“爸爸
”鲁西西扑上去拽住爸爸的手。
“怎么
”爸爸看看女儿，拉开了抽屉。
他断定肉在抽屉里。
鲁西西闭上了眼睛。
“完了，小人落到爸爸妈妈手里了，他们会把罐头小人扔出去吗
”鲁西西伤心地想。
没有听到爸爸说什么。
鲁西西睁开眼睛，抽屉里的手绢上空空的，小人都不见了
“抽屉里也没有。
”爸爸对妈妈说。
鲁西西松了一口气。
“鲁西西，这到底是怎么回事
”爸爸显然生气了，他的客人在饭桌旁等着吃饭呢。
鲁西西真想把罐头小人的事告诉爸爸，可她一想起妈妈把哥哥那只可爱的小白鼠从阳台上扔下去的情景，就不敢说了。
她怕罐头小人也遭到和小白鼠同样的命运。
“你先去陪客人吃饭吧，我再开一筒罐头。
”妈妈看了鲁西西一眼，和爸爸走出去了。
鲁西西把房间的门插上，拉开抽屉，罐头小人呢
她翻遍了抽屉，也不见小人的踪影。
“鲁西西，我们在这儿呢
” 鲁西西抬头一看，墙上斜挂的镜框后边伸出五个小脑袋。
“你们是怎么上去的
多危险
”鲁西西站起来。
“顺着灯绳爬上来的。
”一个小人说。
还没等鲁西西站到椅子上接他们，他们一个个顺着灯绳滑了下来，落在桌面上。
“你们怎么知道我爸爸来搜查呀
”鲁西西问。
“我们听见你们在厨房说话，就赶快转移了。
” 鲁西西心想，这些罐头小人可真够聪明的。
罐头里为什么会出现五个小人呢
鲁西西觉得这真是个谜。
鲁西西忽然想起老师在课堂上讲的生物进化。
对了，地球上原来不是也没有人吗
后来不就进化出人来了吗
鲁西西恍然大悟：一定是这筒罐头里的肉在特殊条件下，进化成小人了，对，一定是这样
鲁西西兴奋了，为什么不可以呢
米和面里不是能长出虫子来吗
鲁西西确定自己的推理是正确的：这五个小人是在罐头里由肉进化出来的。
鲁西西决定当这五个罐头小人的保护人。
“他们在这个世界上无依无靠，我一定让他们过得舒服，愉快。
”鲁西西想。
不过，鲁西西知道，在家里藏五个小人而不被爸爸妈妈和皮皮鲁发现，真是一件难事。
尤其是皮皮鲁，藏在哪个旮旯里的东西都能被他翻出来。
“让哥哥当我的同盟军
”这个念头刚一冒出来，立刻被鲁西西打消了。
她怕皮皮鲁搞恶作剧，欺负罐头小人。
二 “鲁西西，吃饭。
”妈妈一边敲门一边叫。
鲁西西忙把罐头小人藏到镜框后边，然后开门。
“干吗插门
”妈妈一脸疑惑。
鲁西西无话可答，她看了妈妈一眼，那目光是在说：“妈妈，对不起，我不得不瞒着您，真对不起。
” 妈妈望着朝饭桌走去的女儿的背影，两道眉毛绞到了一起。
爸爸出去送客人了。
饭桌旁只有鲁西西、皮皮鲁和妈妈在吃饭。
“鲁西西，今天到底是怎么回事
”妈妈吃着吃着忍不住又审女儿。
“怎么啦
”皮皮鲁问。
妈妈把经过告诉儿子。
“我还以为就我偷吃东西呢
看来鲁西西也长江后浪推前浪了。
”皮皮鲁逗妹妹。
鲁西西在家里从来都是受表扬的对象。
而皮皮鲁从来都是挨批的靶子。
“去你的，谁偷吃了
”鲁西西委屈地把筷子往桌子上一放，赌气不吃了。
她朝自己的房间走去。
“鲁西西
”妈妈没想到一天之内女儿变成这个样子。
她真不明白这是怎么回事。
皮皮鲁也觉得这事有些蹊跷，妹妹是不会偷吃东西的。
再说，就算偷吃，也不会用这么笨的办法——妈妈交给她开的罐头，吃了怎么向妈妈交代呀
爸爸走进屋子。
妈妈把女儿刚才的异常表现告诉他。
爸爸想了想，对妈妈说：“一定要找出原因来，这确实是反常现象。
” 妈妈点点头。
皮皮鲁暗暗决定要抢在爸爸妈妈之前，侦破这个神秘的“悬案”。
必要时他要动用他的秘密警犬“福尔摩斯”。
鲁西西已经觉察到罐头小人的危险处境，她下决心尽全力保护罐头小人的安全。
鲁西西从罐头小人自己藏到镜框后边这事看出，罐头小人很机灵，他们不是被动的。
这增加了鲁西西的信心。
夜间，等爸爸妈妈和皮皮鲁的房间都熄灯后，鲁西西轻轻拉开台灯，她用报纸把灯光围起来。
鲁西西从镜框后边把五个罐头小人接到桌子上。
他们个个伸胳膊动腿，看样子挺累。
“真对不起，让你们在镜框后边待了这么长时间。
”鲁西西抱歉地说。
“没关系，我们让你受委屈了。
”一个小人说。
鲁西西觉得眼眶在发热，她真喜欢这些罐头小人。
“我给你们每人做一身衣服好吗
”鲁西西说，她觉得罐头小人这样赤身裸体不太雅观，特别是还有两位女小人。
不过这也不能怪他们—人类刚刚来到地球上时不也是光着身子吗
“那太谢谢了。
”一个女小人说。
原先，他们在罐头里谁也看不见谁。
今天他们头一次同光明接触，才看清伙伴和自己。
这样赤身裸体，他们也觉得有点儿不方便。
鲁西西想起书柜里有一本妈妈买的时装杂志。
她把时装杂志找来，摊开放在桌子上，让罐头小人自己挑喜欢的服装样式。
趁小人看杂志的工夫，鲁西西找出一些碎布头、手绢什么的，再准备好针线。
鲁西西从小就会给布娃娃做衣服，这是她的拿手好戏。
鲁西西长大想当时装设计师。
“我要这件。
”一个女小人指着一件漂亮的连衣裙说。
“这是歌唱家穿的演出服，你将来就当歌唱家吧
”鲁西西一边开始给她缝连衣裙一边说。
不一会儿，漂亮的连衣裙就穿在了歌唱家的身上。
2011-6-25 11:12回复 雪璃の水晶 3位粉丝 4楼 怪事发生了：连衣裙刚一穿到歌唱家身上，其他四个罐头小人不约而同地把自己的身体藏到灯光照不到的暗处。
闹了半天，大家都不穿衣服就无所谓羞耻，只要一人穿上衣服，其他人就不好意思了。
鲁西西笑了。
她说：“别急，我马上就让你们都穿上衣服。
” “我要这身衣服。
”另一个女小人说。
“这是艺术家穿的衣服。
”鲁西西说完仔细看了一眼女小人，发现她还真有点艺术家的气质。
转眼艺术家也结束了“原始”生活，一分钟之内就走过了人类走了几千年的路程。
她穿上这身衣服真象个艺术家。
一个男小人看上了西装。
这回鲁西西足足用了半个小时才做出一套西装，还给他用花布做了一条领带。
小人穿上西装挺精神。
鲁西西管他叫“外国人”，还给他起了个外国名字——约翰。
另一个小人喜欢博士服装。
鲁西西也挺愿意让罐头小人中有一个有学问的人。
他穿上博士服戴上博士帽还真神气。
鲁西西几针几线，就解决了博士的学位问题。
最后一个小人个子最高，他毫不犹豫地要军服。
鲁西西用黄色的卡叽布给他做了一身笔挺的军装，又用橡皮筋给他做了一副武装带。
在授衔的问题上，大家发生了争执。
鲁西西原想给他授大将或元帅军衔。
后来她又犹豫了。
小人们问她军衔是怎么回事。
鲁西西讲给他们听。
“和元帅生活在一起
没法过
”艺术家的气质显露出来了。
“元帅和我们在一起，别人不敢欺负我们了吧
”歌唱家说。
“别人是不敢欺负我们，可元帅要欺负我们呢
”约翰担心地提出了问题。
“就是，与其让自己人欺负自己人，还不如大家同心协力对抗外人的欺负呢
”博士说。
“那——就授给我少尉军衔吧
” 整天和一个少尉在一起，大家又觉得不太甘心。
经过表决，一致通过授给他上尉军衔。
不上不下，既能永远当朋友，又不丢脸。
鲁西西把上尉军衔的肩章给军人戴上。
最后，她又用针做了一把军刀，给上尉挂在腰间。
五个罐头小人全都穿上了衣服。
他们一字排开，向鲁西西致谢。
“我还得给你们找一座房子。
不，找一座别墅。
”鲁西西说。
她一眼看见书柜里那座储存硬币的红色的小房子。
鲁西西把红房子里的硬币都倒出来，然后把红房子里里外外擦干净，再用火柴盒垫上棉花给每个小人做了一张舒服的席梦思床，放进红房子里。
罐头小人们兴奋地拥进他们的新居，在屋里蹦跳着，在床上翻跟头。
他们是幸福的，刚刚进化成人，就享受上各种现代化生活设施。
要知道，人类刚刚来到地球上时，谁管过他们呀
罐头小人感谢鲁西西给予他们的爱，感谢鲁西西对他们的帮助。
能给刚刚在地球上诞生的小人类一些帮助，鲁西西觉得很幸福。
就是嘛，谁让你比人家早进化几十万年呢
老大哥就得有老大哥的样子嘛。
鲁西西忽然想起该给罐头小人弄点儿吃的，他们一定饿了。
