求一些在英语作文竞赛中会用到的语句
一、关爱他人的名言1，人恒敬之；爱人者，人之。
2、赠人玫瑰，手有余香；播种，收获快乐。
3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
4、人生是花，而爱是花的蜜。
5、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。
6、已所不欲,勿施他人。
求一篇英语作文满分30分详情请进~
My father and I My father and I are good friends. We often talk to each other when we are free. My father can always give me good advice. Like father like son. My father is generous and kind. I am very friendly to my classmates,too. So I can always get on well with others. My father and I have the same interests. We both like traveling and seeing movies. We have been to many places, such as, Shanghai, Hongkong, Beijing and so on. On weekends, we often go to the movies. My father loves me and I love my father,too. 我和爸爸 我和爸爸是好朋友。
闲暇时我们经常在一起谈话，爸爸总是能给我提出很好的意见。
“有其父，必有其子。
”我的爸爸很大度，善良。
我也对同学们很友好，所以我总是能和他们相处得很融洽。
我和爸爸有相同的兴趣，我们都喜欢旅游，看电影。
我们去过了很多地方，如上海，香港，北京等等。
在周末，我们经常去看电影。
爸爸爱我，我也爱他。
希望能帮到你
英语作文 题目为“人与自然的关系”150词左右,大一水平!
care aboutcaringkindnessconcernedregardpay respect tolook afterbe regardful ofshow thought forthink ofbe concerned forpay attention to
亲们，帮忙写一篇关于 “friendship ”的英语作文，高一的水平，带翻译。
There are several important elements necessary to maintain a good friendship 要想维持友谊以下几方面是必不可少的了Listen 善于倾听The ability to really listen to another is a cornerstone of good friendship.It helps you to understand your friend and his\\\/her feelings,as well as shows that you really care.倾听是友谊的基石 他有助于你更好的了解你的朋友同时又表示你在关心你的朋友2.Spend quality time with your friend 与朋友相聚No relationship can be satisfying without quality time spend together.Make time for your friend,schedule get togethers.没相聚就没友谊 所以抽点时间与朋友一起聚聚吧3.Be forgiving 宽容There is not even one person in the world who is perfect.You know your own shortcomings,so don't expect perfection from others.I'm not saying that you should always accept a wrong doing on your friend's part.Tell them when you didn't like something and be always ready to make up afterward.Don't hold grudges in your heart.It will help your friend to be long-suffering with you as well.人无完人,任何人都有自己的缺点所以就不要要求别人完美 我并不是叫你一味的纵容朋友的错误 相反你应该明确的告诉你的朋友 不要藏在心底 这对你和你们自己的友谊都是有好处的
英语作文《最理想的亲子关系》
A good parent-children relationship should be set up on the basis mutual understanding and respect. Parents can not impose their ideas on their children. They should treat their children as independent individual. It is advisable for the parents to learn to listen to children's ideas and encourage them to think on their own rather than decide everything for the children.On the other hand, children should listen to their parents' advice for they're more experienced. Try to be understanding when there is disagreement with parents. Always keep one thing in min---whatever they do comes from their love for us. It is necessary for children to exchange ideas with parents from time to time so that the gap between parents and children will be narrowed.
求2篇各描写人，老师，我的一天的英语作文，字数在4~5行之间，不要太多 我明天急着用
5单元作文教学设计 前作文：未成曲调先有情 （一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风 1．亲情谈话，导入话题：引起学生对“热爱生命”这一主题的关注。
教师介绍：2004年11月11日，两名14岁少年在昆明机场，偷偷爬上了一架客机起落架舱上，该飞机起飞时一名当场摔死，另一名随飞机抵达重庆江北机场。
引发出讨论：读了这个消息，你们想到了什么
2．生命，对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢
（在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的“应该珍惜生命”的基础上，引导归纳出“要热爱生命”的主题，引出课文中的导语。
── 3．生命是什么，读一读下面的小诗，说一说你的感想。
生命是什么
有人问我：生命是什么
我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望。
生命是飞蛾扇的翅膀。
生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗。
生命是一声声沉稳而有规律的心跳。
生命是老树枯枝上的新芽。
生命是展翅高飞的雄鹰。
生命，是东方升起的太阳。
生命，是新生婴儿的啼叫。
生命，是少先队员胸前的红领巾。
是学生们的那朗朗读书声，是刚出生的婴儿刚出身的叫声的坚强…… 生命是那么的宝贵，那么的珍贵，同学们，珍惜生命吧
让自己的生命光彩有力
（同学自由交流自己的感想或感悟。
）设计意图：通过亲切的话题交流，，有效地触动学生的心灵，引发他们对生命的思考。
使学生在交流的过程中更好地理解人应该怎样看待生命。
这样，“以境促思，以思促说”为学生顺利进行下面的课程而架桥铺路，又让学生树立了正确的人生观。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1．今天老师给大家带来了一组关于生命的成语，读一读，说说你最喜欢哪一个，为什么喜欢
【关于学习】学而不厌 好学不倦 废寝忘食争分夺秒 孜孜不倦 只争朝夕 悬梁刺股凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 【注意力集中】全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛一心一意 【形容谦虚】不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁洗耳恭听 虚怀若谷谨言慎行 【形容骄傲】班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切目中无人 自命不凡 恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 自鸣得意 【英勇精神】赴汤蹈火 冲锋陷阵 视死如归 奋不顾身 兢兢业业勤勤恳恳 先人后己 舍己为人 出类拔萃 卓尔不群 永垂不朽 万古长存 2．读一读我国古代大教育家空子关于感悟生命的名言，说一说您的理解。
君子喻于义，小人喻于利。
___孔丘 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
____程颢 学而不思则罔，思而不学则殆。
温故而知新，可以为师矣。
___孔丘 学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
___孔丘 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
___孔丘 三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
___孔丘 君子成人之美，不成人之恶，小人反是。
___孔丘 道不同，不相为谋。
___孔丘过而不改，是谓过矣。
___孔丘 君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。
___孔丘 设计意图：通过成语点睛，诗句引趣的环节，引导学生积淀学养，丰富语言，感悟生命，从而提升了作文课堂的人文性，拓展了学生的生命视野。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 欣赏歌曲《爱的奉献》，会唱的一起唱。
设计意图：激发学生对生命的感悟，激活课堂的气氛，激励学生感悟生命的真谛。
二、中作文：奇思妙想我能行 （一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新 1．唤起记忆 感悟生命。
同学们，这几天，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。
同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有自己的解读。
今天，我们就围绕“生命”这一永恒的话题来畅所欲言。
投影出示： 内容：说说自己了解到的生命现象；讲讲自己知道的热爱生命的故事；谈谈自己获得的感受、得到的启发。
2．选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。
（学生可以参考资料中的某一方面来谈，也可利用自己搜集的资料，另选角度来谈。
） 3．自己轻声练习讲述。
小组在内交流 设计意图：走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。
因此，这一环节在学生明确训练提示后，老师引导学生借助教材中的资料，联系旧知进行感悟。
4．创设空间 畅谈生命。
⑴创设语言情境：同学们，中央电视台的《艺术人生》栏目准备举办一期主题为“生命”的节目，到时想邀请我们班的同学去做嘉宾。
你们想不想去啊
一听这话，同学们个个跃跃欲试。
①你们想说些什么
想怎么说
自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。
②教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
③每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。
没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。
⑵创设活动情境： ①听了这么多同学的发言，你们来评一评，谁说得最好
说说你们的理由。
②教师引导学生大胆进行评议、辩论。
③你们从他们的发言中得到了那些感受启发呢
④教师再次引导学生进行畅谈。
（允许学生或深或浅的谈出自己的见解，不强求一致。
） 设计意图：这一环节通过多样化的互动交流，如师生互动、生生互动，这样的互动，充分调动了学生全员参与交流的积极性，形成了会说、想说、爱说的可喜状态。
尤其是学生的表演，更有利于群体间的互动合作，培养了合作意识与合作精神。
5．屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。
这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个的生命和全部的精力献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而奋斗。
” 6．学生齐读，深化畅谈对生命的看法。
设计意图：推动语言表达的发展。
引导孩子们在交流中，才会轻松地交流，才会表达各自独特的意见、感受、体验，从而才有可能出现个性化的语言，才能真正提高学生倾听、表达和应对的能力。
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人 1．老师给大家带来了一首关于生命的小诗，希望大家能够喜欢。
读一读下面的诗句，说一你的感悟。
有人问我：生命是什么
我可以告诉他： 生命是老树枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壮生长的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艳丽桃花，是秋天果园里的累累硕果 生命是秋天田野里的洁白的棉花…… 2．讨论：诗中写了哪些生命现象
读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象
3．模仿上面的小诗，写一首关于植物的生命的诗歌。
有人问我：生命是什么
我可以告诉他： ────────────────────────────────────── ──────────────────────────────────────4．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发
有人问我：生命是什么
我可以告诉他： 生命是飞蛾求生的欲望，生命是飞蛾扇的翅膀； 生命，是池塘青蛙的啼叫，生命是雄鹰展翅的飞翔， 生命是…… 5．讨论：诗中写了哪些生命现象
读了这首诗，你还想到哪些关于动物的生命现象
6．模仿上面的小诗，写一首关于动物的生命的诗歌。
7．读一读下面的小诗，说一说你受到的启发
有人问我：生命是什么
我可以告诉他： 生命，是新生婴儿的啼叫。
生命，是少先队员胸前的红领巾。
生命，是学生们的那朗朗读书声，生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑，生命，是东方升起的太阳…… 8．讨论：诗中写了哪些生命现象
读了这首诗，你还想到哪些关于植物的生命现象
9．模仿上面的小诗，写一首关于人物的生命的诗歌。
有人问我：生命是什么
我可以告诉他： ────────────── ────────────── ────────────── ────────────── 10、读一读下面的短文佳作，说一说你受到的启发
关爱生命 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。
“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。
”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。
”“快点快点，我马上就起来。
”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。
放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。
我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。
”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。
我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。
妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。
让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。
明白了吗
”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。
可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。
11．师：文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。
从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。
让作者明白了，要珍视生命。
以及其他一切与生命有关的事情。
文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。
读了这篇短文，你还想到哪些关于生命故事
和好朋友说一说您的理解和感悟。
（同学们互相交流） 设计意图：引导学生读中学写，读中悟写，读中仿写，以激活学生的创新思维，拓展学生的生命视野，引导学生在感悟文章中感悟生活。
为下面的习作做好了铺垫。
（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 1．生命是宝贵的，生活是美好的。
同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对生命又有了新的认识。
在我们身边，有许多关注生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满色彩。
请同学们想一想，在刚才交流中哪些同学的哪些内容、观点给你的印象最深刻，把这些内容进行加工整理，写下来就是一篇佳作了。
注意，你可以围绕生命的话题，写一首小诗，写一篇记叙文，写一篇读后感，或写一篇看电影、看电视剧后的感想。
选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受。
习作的题目由自己定，写完后认真修改。
2．同学习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。
设计意图：开放式的命题，以尊重学生为前提，“尽量减少束缚”鼓励学生有独特的见解，有独特的语言表达。
使学生自我生成写作策略，这是符合作文教学新课程的精神的。
二、后作文：快乐体验更新颖 （一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1．完成初稿后，请学生自己朗读自己的习作，认真进行修改。
2．划出自己认为精彩的句子和段落。
3．小组内互读互改，提出修改建议。
4．按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
5．选出小组最佳作品，准别参加班级交流。
设计意图：培养同学交流，相互修改，积极进行欣赏评价的能力和好习惯。
（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1．每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。
教师引导学生进行赏析。
2．请部分学生介绍自己习作中的成功之处。
3．集体对习作进行评议。
4．根据大家的评议，对照自己的习作，找出不足，二次创新行文。
设计意图：二次定格，创新行文，能快速地提高习作的质量。
迅速使学生学会的方法形成技能。
（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1．小组评选最佳。
最佳项目越多越好。
2．评选班级最佳。
最佳人数越多越好。
3．获得最佳的同学，再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。
设计意图：通过评选最佳，激励学生的成功信心，巩固学生的习作兴趣，引导学生体验到习作过程的快乐。
（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红 1．开展一次语文综合活动：把习作和搜集到的资料进行整理，办一期墙报。
2．换一种不同的方式，课外再练习写一篇关于生命话题的文章或诗歌。
三、特别建议 习作指导教学《关于热爱生命的故事》，建议老师在操作中注意以下几点： 1．利用课文导入。
最近，我们学习了几篇抒写对生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以帮助别人为快乐的祖孙三代人，以及那些砖缝里顽强生长的小苗、绝境中奋力求生的飞蛾和在冷风冷雨中傲然挺立的小花，无不展示着他们对生命的热爱。
同学们课下还搜集了许多热爱生命的感人故事，相信你们对生命也一定有着自己的解读。
下面我们就来围绕“生命”这一永恒的话题畅所欲言。
2．学生默读提示和资料，明确内容及要求。
教师要重点指导学生阅读教材中提供的三段资料，搞清楚每一段资料所立足的角度，提示学生既可以参考资料中某一个内容来谈，也可以利用自己搜集的资料，另选角度来谈。
3．给学生充分的思考时间，确定角度、选择内容、组织语言。
教师要为学生创设合作学习的氛围，让学生自由组合，互说互评。
然后再选出代表在全班进行交流，在听、说、评中进行生生、师生互动交流。
教师要特别注意鼓励学生自由表达和有创意的表达。
为了增强口语交际的趣味性和目的性，教师要努力创设一些生动活泼的交流形式，如采访、辩论等，以达到活动的多重目的。
4．在充分交流的基础上，引导学生想一想：在口语交际中哪些同学的哪些内容、观点给自己留下的印象深刻，然后帮助学生结合自己的实际从中选择习作内容。
教师还要启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点──由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。
鼓励学生有效迁移，学以致用。
5．在习作之后，可以引导学生交换习作，互相修改。
教师要根据自己掌握的情况，就学生习作中存在的共同问题给予指导，对有进步的同学给予鼓励，并组织全班学生进行欣赏评价。
6．习作后，教师还要组织学生以个人或小组为单位，把搜集的资料进行整理，结合习作办一期以“热爱生命”为专题的墙报，之后进行展评。
2| 评论2012-4-5 20:25 1336131040 | 三级的 2| 评论2012-4-14 17:33 热心网友自然界的花草树木，不管身居何地，不管生长环境的优劣，都尽情地向上生长着，追求着太阳的光芒，舒展着生命的绿色；各种动物也都按照自己特有的方式，生长着、繁衍着，和植物一起共同构成了自然界的生生不息、欣欣向荣。
但据说它们没有思想，它们对待生命是以一种自然的方式，生命在它们那里是一种自然的程式的演进。
让我们姑且相信我们的生命是上帝赋予的。
上帝赋予人以生命，生命在人类那里又是什么样子呢
为什么有的人的生命会如夏花之绚烂，而有的人的生命却卑琐而空虚、消沉而黯淡
不是吗
我们经常会听到有人感叹人生如梦，有人抱怨活着真没意思，还有人说人生就是痛苦和无聊，还有人说人生就是……于是在人生信仰缺位的情况下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生、太多的颓废和消沉以及百无聊赖…… 同样是鲜活的生命，为什么在某些人那里生命黯淡的就像不发光的月亮，脆弱的有如秋风中的游丝，消沉的就像一声幽微的叹息
而在另外一些人那里却坚强得令人感动、令人震撼，坚韧得令人不可想象，璀璨的有如正午的太阳
这是为什么
杰克·伦敦在《热爱生命》中似乎为我们进行了注解：为了达到一个人生的目标，就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗，并且敢于胜利。
正如这部小说开篇的那首诗一样：“这就是生命中唯一的财富\\\/活过并经历痛苦\\\/能做到这一点也就不错\\\/即使输掉了最后的赌注。
”当一把锋利无比的达魔克利斯之剑高悬在我们头顶，而且随时都有可能掉下来的时候，我们能坐以待毙吗
我们只有奋起抗争，因为除了胜利，我们别无选择
那么，为了让生命变得有意义、有价值，还是让我们热爱生命吧
让我们的生命放射出耀眼的光华，让我们为自己拥有坚强而美丽的生命而自豪
热爱生命，就要有所信仰，有所追求
当人们没有了信仰，没有了追求，生命便完全成了一副躯壳，成了一具行尸走肉。
于是，有人自暴自弃，有人消磨时光，有人感叹“生命中不能承受之轻”，于是他们便开始沉沦。
热爱生命，就要学会抗争，并且要敢于胜利
不是吗
活着，就要经历痛苦，就会遇到各种各样的艰难、失意和挫折；活着，也要面对来自各方面的压力和阻力，因为人生的道路从来就不是一帆风顺的，洒满阳光、铺满鲜花的道路永远只是人生的一种美好祈愿。
这篇小说中的主人公在重重艰难险阻面前，想要放弃生命，选择死亡是再容易不过的事情，但他却没有甘心就死，他选择了抗争。
因此，人生要有所追求，要活的轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗争，只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命的流程。
1| 评论2012-4-18 21:19 热心网友四年级作文要1000字。
1| 评论(1)2012-4-23 19:39 亚梦之几斗浪漫 | 三级我的妈妈 我的妈妈已经30多岁了，脸上的皱纹也多了，但她整天笑哈哈的。
妈妈的身体很硬朗。
她每天下班回到家，就放做操的歌，在那里做操。
无论是生病还是发烧，妈妈都坚持锻炼身体，从不间断。
妈妈还是个厨师。
妈妈做的菜都很合适我们的胃口；妈妈做的菜都是有益身体健康的，所以我们全家的身体都很棒。
妈妈很喜欢唱歌。
每次作家务；做饭的时候，嘴里都唱着歌。
有时还边唱边跳，逗得我们哈哈大笑。
妈妈很懂得享受生活。
妈妈有时像小孩子一样上电脑，仿佛电脑就是她的好伙伴似的；妈妈空闲的时候就刺绣，她已经绣了好几张了，妈妈有时看电视，有时带大家一起出去玩，有时看书。
妈妈总是这样乐观、开朗、活跃，所以大家都喜欢和妈妈在一起。
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英语作文――你的日常生活
1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 7、己所不欲,勿施于人——孔子 8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫 9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书,行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》 16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼 4、要多读书,但不要读太多的书. -B.富兰克林 5、书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象. -W.哈兹里特 6、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书,这些人占读书人的大多数. -C.C.科尔顿 7、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基 8、书是唯一不死的东西——丘特 9、书籍使人们成为宇宙的主人 ——巴甫连柯 10、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔 11、人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金 12、人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫 13、书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫 14、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯 15、]书籍便是这种改造灵魂的工具.人类所需要的,是富有启发性的养料.而阅读,则正是这种养料.——雨果 16、好书是伟大心灵的富贵血脉.——弥尔顿 17、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.——歌德 18、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力.——赫尔岑 19、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样.——爱默生 20、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代.——培根 21、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也,善读之可以医愚.” 22、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上,像饥饿的人扑在面包上一样. 23、书是益友——臧克家说：读过一本好书,像交了一个益友. 24、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯.” 25、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧,它是知识的源泉.” 26、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船,带领着我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋.” 27、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问,随时都可以供给你所需要的知识,而且可以按照你的心意,重复这个顾问的次数.” 28、书是奇迹——高尔基说：“书,要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹.” 29、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚.” 30、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品.” 31、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令.” 33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔.”——惠普尔 34、“书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式.”——德伯里 35、“书籍是人类进步的阶梯.”——高尔基 36、“理想的书籍是智慧的钥匙.”——托尔斯泰 37、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务.”——弥尔顿 38、“书籍是生活的加速器.”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训.”——赫尔岑 中国古代读书名言7则 1、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿 2、性痴,则其志凝：故书痴者文必工,艺痴者技必良.——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也.——蒲松龄《阿宝》 3、书富如入海,百货皆有.人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.——苏轼《东坡文集事略》 4、看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般.就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是.不可按册子便在,掩了册子便忘.——朱熹《朱子语类大全》 5、读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也.三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》 6、学贵精不贵博.……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也. ——戴震《戴东原先生年谱》 7、读书以过目成诵为能,最是不济事.——郑板桥 中国现代名言3则 1、无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋《韬奋文集》 2、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多.——周恩来《周恩来选集》 3、读书也像开矿一样,“沙里淘金”.——赵树理 西方名言3则 1、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识.我读该书的终末,就懂得它的起因.这是我所能介绍给你惟一正解的方法.——狄慈根：《辩证法的逻辑》 2、重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西.——托尔斯泰 3、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切.——爱因斯坦 中国古代读书名言7则 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿 性痴,则其志凝：故书痴者文必工,艺痴者技必良.——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也.——蒲松龄《阿宝》 书富如入海,百货皆有.人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般.就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是.不可按册子便在,掩了册子便忘.——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也.三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》 学贵精不贵博.……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也. ——戴震《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能,最是不济事.——郑板桥 西方名言3则 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识.我对该书的终末,就懂得它的起音.这是我所能介绍给你唯一正解的方法.——狄慈根：《辩证法的逻辑》 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西.——托尔斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切．——爱因斯坦 中国现代名言3则 无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专……——韬奋《韬奋文集》 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多.——周恩来《周恩来选集》 读书也象开矿一样,“沙里淘金”.赵树理 书籍是全世界的营养品.(莎士比亚) 读书名言或读书格言 1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、三人行,必有我师也.择其善者而从之,其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子 7、己所不欲,勿施于人——孔子 8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫 9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹 10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修 11、读万卷书,行万里路——刘彝 12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿 13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦 14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向 15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府.长歌行》 16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞 17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼 18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元 20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮 21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》 22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》 23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游 24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹 25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼 26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄 27、读书百遍,其义自见——《三国志》 28、千里之行,始于足下——老子 29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原 30、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明 31、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹 32、吾生也有涯,而知也无涯——庄子 33、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮 34、玉不啄,不成器；人不学,不知道——《礼记》 读 书 名 言 中国古代读书名言7则 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟. ——颜真卿 性痴,则其志凝：故书痴者文必工,艺痴者技必良.——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也.——蒲松龄《阿宝》 书富如入海,百货皆有.人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之. ——苏轼《东坡文集事略》 看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般.就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是.不可按册子便在,掩了册子便忘. ——朱熹《朱子语类大全》 读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也.三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎? ——朱熹《训学斋规》 学贵精不贵博.……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也. ——戴震《戴东原先生年谱》 读书以过目成诵为能,最是不济事.——郑板桥 中国现代名言3则 无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专…… ——韬奋《韬奋文集》 加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多. ——周恩来《周恩来选集》 读书也像开矿一样,“沙里淘金”. ——赵树理 西方名言3则 我阅读关于我所不懂的题目之书籍时,所用的方法,是先求得该题目的肤表的见解,先浏览许多页和好多章,然后才从头重新读起,以求获得精密的智识.我读该书的终末,就懂得它的起因.这是我所能介绍给你惟一正解的方法. ——狄慈根：《辩证法的逻辑》 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西. ——托尔斯泰 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切. ——爱因斯坦 读书名言 “书籍是人类的编年史,它将整个人类积累的无数丰富的经验,世世代代传下去.”——坎耶里 “书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔.”——惠普尔 “书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式.”——德伯里 “书籍是人类进步的阶梯.”——高尔基 “理想的书籍是智慧的钥匙.”——托尔斯泰 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁,它作为人类财富保存下来,并为人类生活的进一步发展服务.”——弥尔顿 “书籍是生活的加速器.”——尼克拉耶娃 “书是这一代对下一代精神上的遗训.”——赫尔岑 名人名言 读书篇 书是逆境中的慰藉. 书房是文人精神的巢穴,生命的禅堂. 世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆. 年轻时读书就像迎着朝阳走路. 最淡的墨水也胜过最强的记忆. 精神能补物质的不足. 在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢. 勤动笔墨勤看书. 知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清. 如果知识不是每天在增加,就会不断地减少. 语言是心灵和文化教养的反映. 高尚的语言包含着真诚的动机. 勤学和知识是一对最美的情人. 学到很多东西的决窍,就是一下子不要学很多的东西. 一个人的度量是一种精神力量,是一股强大的文明力量. 书都读得来的人,还怕有什么做不来的. 成功的科学家往往是兴趣广泛的人,他们的独创精神来自他们的博学. 作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老. 再高深的学问也是从字母学起的. 写十卷书要比实际行动打下基础容易得多. 读书在某种意义上来说是养心. 知识上的富有可以享受心灵上的满足. 不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现. 学习不但意味着接受新知识,同时还要修正错误乃至对错误的认识. 不信书不能提高境界,光信书不如无书. 掉进知识情网中的人,时时品尝着知识的甜蜜. 穿着饮食可以因陋就简,而搞学问是不能因陋就简的. 努力耕耘,少问收获. 中国古代读书名言 1、看文字须大段精彩看,耸起精神,竖起筋骨,不要困,如有刀剑在后一般.就一段中须要透,击其首则尾应,击其尾则首应,方始是.不可按册子便在,掩了册子便忘――朱熹 2、读书有三到,谓心到,眼到,口到.心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也.三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?――朱 熹 3、读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳.――朱 熹 4、读书之法,在循序渐进,熟读而精思.――朱 熹 5、举一而反三,闻一而知十,及学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此.――朱熹 6、为学读书,须是耐心,细意去理会,切不可粗心.为数重物,包裹在里面,无缘得见.必是今日去一重,又见得一重.明日又去一重,又见得一重.去尽皮,方见肉.去尽肉,方见骨.去尽骨,方见髓.――――朱 熹 7、读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进.―――朱 熹 8、读而未晓则思,思而未晓则读.―――朱 熹 9、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿 10、读书以过目成诵为能,最是不济事.眼中了了,心下匆匆,方寸匆多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何益也.―――郑板桥 11、读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦.―――郑板桥 12、旧书不厌百回读,熟读深思子自知——苏轼 13、退笔如山起足珍,读书万卷始通神.――苏轼 14、书富如入海,百货皆有.人之精力,不能兼收尽取,但得春所欲求者尔.故愿学者每次作一意求之.——苏轼《东坡文集事略》 15、 读书不寻思,如迅风飞鸟之过前,响绝影灭,亦不知圣贤所言为何事,要作何用. 惟精心寻思,体贴向身心事物上来,反覆考验其理,则知圣贤之书,一字一句皆有用矣.——薛宣,明朝理学家 16、读之以为肉,寒读之以当裘,孤寂读之以友朋,幽忧读之以当金石琴瑟.―― －南宋 尤袤 17、灵魂欲化庄周蝶,只爱书香不爱花. ―――清 童铨 18、风声、雨声、读书声,声声入耳; 家事、国事、天下事,事事关心.—— 顾宪成 (明代学者) 19、好读书,不好读书; 好读书,不好读书. —— 徐谓 (明代) 20、尽信书,则不如无书―――孟子 21、读书谓已多,抚事知不足―――王安石 22、但患不读书,不患读书无所用―――朱舜水 23、刻苦读书,积累资料,这是治学的基础.――秦牧 24、睹一事于句中,反三隅于字外.――刘知几 25、性痴,则其志凝：故书痴者文必工,艺痴者技必良.--世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也.―――蒲松龄：《阿宝》 26、学贵精不贵博.……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也. ——戴震 27、好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.――――陶渊明：《五柳先生传》 28、读书破万卷,下笔如有神. ―――杜甫：《杜工部集》 29、读书好处心先觉,立雪深时道已传.――袁枚 30、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家) 31、读书须知出入法.始当求所以入,终当求所以出.见得亲切,此是入书法；用得透脱,此是出书法.盖不能入得书,则不知古人用心处；有能出得书,则又死在言下.惟知出知入,得尽读书之法也.――――陈善[宋] 32、外物之味,久则可厌；读书之味,愈久愈深.——－程 颐 33、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过,切身需要急思量.―――陆九渊 34、读书务在循序渐进；一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益. ---胡居仁[明] 35、用心不杂,乃是入神要路.―――袁牧[清] 或作或辍,一暴十寒,则虽读书百年,吾未见其可也.―――吴梦祥[明] 36、庄子“生也有涯而知也无涯 ―――庄子 37、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行. 38、读书百遍,其义自现―――《三国志》 39、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来. 中国近现代读书名言： 1、为中华之崛起而读书!―――周恩来 2、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多.——周恩来《周恩来选集》 3、加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多.——周恩来 4、读书无嗜好,就能尽其多.不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专.―――鲁迅 5、书看多了,文章自然就会写了. ——--鲁 迅 6、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来. ―――鲁迅：《读书杂谈》 7、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事.这样子,对于别人,别事,可以更深的了解.―――《鲁迅全集》 8、只看一个人的著作,结果是不大好的：你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.―――鲁迅《致颜黎民》 9、必须和实际社会接触,使所读的书活起来. ——鲁迅 10、读书好似爬山,爬得越高,望得越远；读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满. ——--臧克家 11、读过一本好书,像交了一个益友.――― 臧克家 12、努力耕耘,少问收获.学生读课外书籍要养成习惯.先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯.把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期看完,是好习惯.有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,是好习惯.自己有所得,随手写简要的笔记是好习惯.其实说不好的习惯,半途而废,以及眼睛在书上,脑子开小差,都非常不好.——－叶圣陶 13、我有八位好朋友,肯把万事指导我.你若想问真名姓,名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥.还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何.若向八贤常请教,虽是笨人不会错.―――陶行知：《八位顾问》 14、用活书,活用书,用书活.――――陶行知 15、奋力是万物之父! —————陶行知 16、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手.否则读书虽多,只是成为一座死书库. ——谢觉哉, 17、没有时间,挤；学不进去,钻. ——--谢觉哉 18、我读书奉行九个字,就是“读书好,好读书,读好书”. ——冰心 19、无所不能的人实在一无所能,无所不专的专家实在是一无所专……——－邹韬奋 20、攀登科学文化的高峰,就要冲破不利条件限制,利用生活所提供的有利条件,并去创造新的条件.――――高士其 21、我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书.我一天不读书,就不能够生活.---孙中山 22、看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法. ―――顾颉刚 23、要记住,一个人要想在事业上有所建树,一定得坚持这样做卡片摘记,一发现有价值的资料,就要如获至宝,准确地摘记下来.天才是就是勤奋,知识在于积累.这样,卡片摘记积累的多了,功到自然成,你就可以在大量资料的基础上,进行归纳分类,分析研究,综合利用,创造出自己的作品来. ―――吴晗 24、要读好书,必须先打好基础,读好了基础,才能在这基础上作个别问题的研究,基础要求广,钻研则要求深,广和深 也是统一的,只有广了才能深,也只有深了才要求广.——吴晗 26、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造.―――吴晗 27、多读多抄,这二者是必须保证的.――吴晗 28、环境于人的影响极大,亲师取友,问道求学是创造环境改进自己的最好的方法,你们于潜心独研外更要注意这一点,万不要一事不管,一毫不动,专门只关门读死书.――向警予 29、外人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对人则语言无味.――― 黄庭坚 30、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的.一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译.在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要.中国诗人何其芳 31、读书也象开矿一样,―――赵树理 32、学者观书,每见每知新意则学进矣.――张载 33、非读书,不明理.――李光庭 34、要知天下事,须读古人书.――冯梦龙 35、读书何所求?将以通事理.――张维屏 36、案上不可多书,心中不可少书.――金缨 37、不尽读天下书,不能相天下之士.――汤显祖 38、积财千万,无过读书.――颜之推 39、韬略终须建新国,奋飞还得读良书.――郭沫若 40、一个人可以无师自通,却不可无书自通.――闻一多 41、书犹药也,善读可以医愚.――刘向 42、养心莫善寡欲,至乐无如读书.――郑成功 43、读书贵神解,无事守章句.――徐洪钧 44、智者阅读群书,亦阅历人生.——林语堂 45、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的源头活水!--------- 朱永新 外国的读书名言 培 根的读书名言： 1、 读书能给人乐趣、文雅和能力. 2、 读书不是为着要辩驳,也不是要盲目信从,更不是去找寻谈话的资料,而是要去权衡和思考. 4、 读书使人渊博,辩论使人机敏,写作使人精细. 5、 读书可以铲除一切心理上的障碍,正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般. 6、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确.史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩. 7、读书补天然之不足,经验补读书之不足.读书足以怡情,足以博采,足以长才. 8、有些书可供一尝,有些书可以吞下,有不多的几部书则应咀嚼消化. 9、读书在于造就完全的人格. 10、书籍是横渡时间大海的航船（培根） 11、把一本书置于一个无知者的手中,就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险. 12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代
