1,下列哪项是思维导图的呈现形式?
1、下列哪项是思维导图的呈现形式
（10 分）A 图文并茂式B 全文字式C 全图式D 以上都是正确答案:D3、1981年诺贝尔奖获得者：罗杰·斯佩里，当时发现大脑的皮质区，分为左右两边，那左右两边它有不同的心智能力。
所以，下列哪项不是右脑所负责的选项
（10 分）A图像B完形C空间D顺序正确答案:D
罗杰·斯佩里的突出贡献
左脑左脑是人类大脑的左部，另一部分称为右脑。
左脑具有语言功能，擅长逻辑推理，主要是储存人出生后所获取的信息，知识。
左脑的控制什么 一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能.. 左脑损伤的话..右半肢体活动会不大灵活.. 而且左脑损伤者可导致失语症..失语占总数的89.2%.. 左脑的记忆回路是低速记忆..而右脑的是高速记忆.. 左脑记忆是一种“劣根记忆”.. 处理简单的语言问题时人们左脑相对活跃.. 左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理.. 左脑发达在社交场合比较活跃..善于判断各种关系和因果.. 左脑发达善于统计..方向感强..善于组织..善于做技术类、抽象的工作（如电脑编程）.. 右脑右脑的五感包藏在右脑底部，可称为「本能的五感」，控制著自律神经与宇宙波动共振等，和潜意识有关。
右脑是将收到的讯息以图像处理，瞬间即可处理完毕，因此能够把大量的资讯一并处理（心算、速读等即为右脑处理资讯的表现方式）。
一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。
然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。
心理学家称这种情形为「共感」这就是右脑的潜能。
公元一九八一年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰·史贝尼教授将左右脑的功能差异归类整理如下： 右脑(本能脑·潜意识脑) 左脑(意识脑) 1.图像化机能(企划力、创造力 、想像力) ； 2.与宇宙共振共鸣机能(第六感 、念力、透视力、直觉力、 灵感、梦境等) ； 3.超高速自动演算机能(心算、 数学) ； 4.超高速大量记忆(速读、记忆 力) ·知性·知识·理解·思考 ·判断·推理·语言·抑制 ·五感 ( 视、听、嗅、触、 味觉) 。
人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、独创性等，所以右脑的开发对于个人的成功而言是不可欠缺的。
而在现代社会，右脑开发的重要性显得尤为突出，是每个希望获得成功的人士所必须重视的。
由于人的左脑支配右侧身体，右脑支配左侧身体，左撇子从小就经常使用左手，对右脑的锻炼和使用要比普通人多，于是斯佩里将研究方向定在对左右脑功能的分工上最终取得了巨大成就并荣获诺贝尔奖。
斯佩里的研究表明：左脑是普通脑，右脑是天才脑，天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。
斯佩里教授将左右脑的功能归纳如下图： 左脑，被称为“文字脑”，主要处理文字和数据等抽象信息，具有理解、分析、判断等抽象思维功能，有理性和逻辑性的特点，所以又称为“理性脑”；右脑，被称为“图像脑”，处理声音和图像等具体信息，具有想象、创意、灵感和超高速反应（超高速记忆和计算）等功能，有感性和直观的特点，所以又称“感性脑”。
可以说几乎每个人在出生时都具有成为天才的先天条件，因为我们在3岁以前活跃的主要是右脑，然而在我们成长过程中对左脑使用得越来越多，而右脑却使用得越来越少，再加上左脑式的应试教育使右脑功能长期被压抑并逐渐进入沉睡状态，因而右脑所特有的想象力、创造力、超高速记忆能力和灵感等这些成为天才的能力就没有得到发展的机会。
所以学校应试教育培养的几乎都是使用左脑的普通人，要想培养真正的精英人才甚至天才，就得要把拥有巨大潜能而又处于沉睡状态的右脑开发和利用起来
为什么文科的女生要比男生多
科学证明，男女在智力上是有差，但这并不是说谁明一点，而是说在大脑左右两半球的功能，男女各有个的优势 美国心理学家，诺贝尔奖获得者罗杰.斯佩里教授就男女大脑功能差异问题做了一系列的实验，分语言性和动作性两部分进行。
结果是：在方向和位置的辨识，图形的组合等方面，男性要优于女性；而在语言表达才能，记忆力和处理人际关系上，女性要比男性强。
这表明：女性建立执行语言能力的左脑优势比男性早，而男性却会较早的建立右脑优势，善于解决空间识别能力。
由于男女左右脑的优势各不相同，反映在智的差异一般有如下几点： 在知性感觉上，男性视觉能力较强，尤其在空间知觉上。
所以男性在辨别方向，寻找道路和线路要略胜一筹。
女性的听觉灵敏性较好，对声音的辨别和定位要优于男性 在语言能力方面，女性在语言的流畅性，读写和拼音方面都比男性强，只是在词汇量，推理和逻辑性上少差 在思维，记忆和想象方面，男性多偏于抽象逻辑思维；女性则多偏于具体形象思维。
理解记忆和抽象记忆以男性较强，而机械记忆和形象记忆女性略占上风。
男性的想象多属于物与物的关系，倾向于逻辑性；女性想象则偏重与人与人的关系，倾向与形象性 以上说的只是一般差异，不是绝对的。
具体到人，就更不能以此为标准了 因为理科偏与抽象性和逻辑性，所以通常情况下学习理科男生更占优势
用左脑的人聪明还是应右脑的人聪明
医这此现象称为剪刀叉，即左，右管左，仅与小脑控制的运动有关.右脑,是走进心的人,人的潜能蕴藏其中.右脑与左脑的差距譬如摩天厦与矮平房.走进心灵之路不是件易事,总而言之有两条路.1.皈依宗教,信解奉行,别看玄乎,其实有真道理在里头,净化己心,舍执,返照自心所以才会有殊胜成就,譬如五祖惠能成就了真正大智慧.2.去[牛族论坛]有很多的训练方法,主要侧重于记忆的锻炼,如照像记忆,影象记忆等,但真能练成得少.可能1年,也可能是10年,或者更久.楼主可以试试.
为什么说绘画是最好的开发右脑方式
大家应该知道，儿童的右脑潜能会在成长的过程中逐渐丧失，而0～6岁正是开发宝宝右脑的黄金时期，6-12岁是发展右脑的重要时期。
如果我们及时地采用正确的教育方法及灵活多样的艺术培养措施和游戏活动来促进儿童右脑的发育，那您的孩子将会具有超强的记忆力、创造力和想象力。
右脑教育的概念是一个新概念，它起源于脑科学的进步，随着人类对大脑的认知越来越丰富的情况下，大脑无限的潜能终于慢慢为人们所认识。
大脑各区域的分工是不一样，美国加州理工学院的罗杰斯佩里教授提出一个左右脑分工的大脑模型理论，揭示左右脑不同的工作原理，并因此获得了诺贝尔生理学医学奖。
根据这一分工理论，左脑主要负责逻辑，判断，分析，线性，语言，符号，选择等功能，右脑主要负责空间感，节奏感，图像，想象，色彩，音乐，直觉等功能右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。
令人遗憾的是，我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，教师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。
日常生活中，孩子们也极少有开发右脑的机会。
正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车
”。
那么，到底哪些方式可以开发右脑，从而促进儿童右脑的发展呢
爸爸妈妈们只要记住一个宗旨，就是能把听到的、所看到的、甚至所尝到的、所摸到的、闻到的，或者综合各种感官所体验到的，以图形方式存储到大脑中，通过处理能仍然以图形方式或者其它方式呈现于大脑中或者外界的活动都是发展右脑的有益活动。
1968年，第一篇关于罗杰.斯佩里对人类大脑功能研究的报道见报（后来，1985年他凭此获得诺贝尔医学奖）。
他最早提出了：人类大脑使用两种根本不同的思维模式，一种是词汇的、分析的和连续的，而另一种是形象的、感知的和刺激性的。
左脑主要完成语言的、逻辑的、分析的、思考认识和行为，而右脑则主要负责直观的、综合的、绘图的思考认识和行为。
被人们称为天才的爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。
” 所以，图像是一种符合我们右脑的基本思维特点，图像思维也就是我们不常用的思维方式，只要我们能够熟练地转换到那种思维，每个人都会画画
没有哪一种训练会像绘画一样对孩子的右脑进行多方式促进。
绘画的能力是一种综合训练，不是简单拿油画棒和勾线笔，按照老师要求去“照搬”；或用铅笔和橡皮擦不断修改，满足成人一般认识角度；它包括了许多项综合内容，如多项式绘画表现、视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解、个人情感、对生活的感知力、细致观察事物能力等。
绘画也是提高儿童观察能力的好方法。
孩子在学习将周围事物表现在纸上的过程中，帮助右脑细胞激活，促进右脑思维，对于提高创造力有直接帮助。
因此，我们可以说绘画是开发右脑的最好方式。
绘画可以启发儿童热爱自然，热爱生命，热爱生活，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣。
倡导家长和老师在儿童绘画起步阶段应给予及时的关注与培养。
在儿童绘画过程中，教师与家长是引导者，而不是替代者。
以儿童生理、心理发展特点以及绘画能力水平为理论基础，注重儿童感知培养，力求通过循序渐进的启蒙教育，引领儿童在绘画中发展认知，体验自主绘画的快乐，增强绘画兴趣与形象思维能力，使儿童自然而然地进入后续的美术学习。
编辑整理：妙学巧记
