罗丹的名言：生活中不是因为缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
的法语原文是
跪求
的En somme, la Beauté est partout. Ce n'est point elle qui manque nos yeux, mais nos yeux qui manquent à l'apercevoir.
初中语文名人名言
人生应该如蜡烛一从顶燃到底直都是光明 —— 萧楚女 · 人生的价即以其人对于当代所做的工作为尺度。
—— 徐玮 · 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。
人的每一步行动都在书写自己的历史。
—— 吉鸿昌 · 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。
一息尚存须努力，留作青年好范畴。
—— 吴玉章 · 但愿每次回忆，对生活都不感到负疚 —— 郭小川 · 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来
—— 奥斯特洛夫斯基 · 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
—— 歌德 · 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
—— 易卜生 · 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
—— 列夫 · 托尔斯泰 · 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
—— 列夫 · 托尔斯泰 · 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
—— 车尔尼雪夫斯基 · 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
—— 爱因斯坦 · 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
—— 爱因斯坦 · 芸芸众生，孰不爱生
爱生之极，进而爱群。
—— 秋瑾 · 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口
—— 郭小川 · 充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
—— 赫胥黎 · 生活就是战斗。
—— 柯罗连科 · 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。
—— 罗丹 还要吗~
生活中的语文现象（10种）
商店门口的匾额,春节用的对联,平常说的顺口溜和谜语,形形色色的广告和标语,绿化带边的告示牌1.孩子吃饭的时候``掉了个饭粒``你就交他“悯农 锄禾”、2.买家用电器的时候``带着一本说明书3.去饭店吃饭得看菜单4.电视广告不少都运用诗词5.墓碑上刻的也都是6.正月十五猜灯谜7.不少歌里也都是诗词的8`,广告牌上的广告篡改成语9，吵架的时候会用到语文修辞10商店门口的匾额,春节用的对联,
名言警句摘抄大全
1、行万里路万卷书。
2、书山有路勤，学海无作舟。
3、读书破万卷，下笔如有4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文5、少壮不努力，老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
8、读书要三到：心到、眼到、口到9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
10、一日无书，百事荒废。
——陈寿11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生，一日不写手生。
13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿17、学习永远不晚。
——高尔基18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
——刘向19、学而不思则惘，思而不学则殆。
——孔子20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根
《白鹭》阅读理解
1、注重课内外的结合与延伸。
王老师在课前为学生寻找并介绍了一句罗丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少发现美”，引导学生明白美在于我们学生要具有一双慧眼，善于去发现美。
进而出示了两首古诗《绝句》、《鹭鸶》引导学生仔细观察古诗中的美，让学生在初步观察之后，讲述出其中的美，让学生体会到发现美并不十分困难。
进而王老师告诉学生其实在我们的课文中也有许多美的地方，这样就为学生更好的学习课文扫除了障碍，铺平了道路。
事实上，王老师的整个教学过程，都是这样，让学生从课文中发现美，认识美。
可以说，这个理念是贯穿了整个教学过程的。
2、重视语文的熏陶作用，尊重学生的独特体验。
《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。
因此，王老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议等读书活动，让学生品味语言文字所带来的美，从而使学生受到美的教育。
例如在研读“颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
”这两段文字时，就引导学生抓住“适宜”两个字，通过找词语、读句子、说体会来让学生领略一种和谐的美、适度的美。
语文学习是学生个体的行为。
语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。
王老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。
对于学生的回答，王老师能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导。
例如“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
这句话的理解，教师就引导得非常好。
” 3、重视对学生良好学习习惯的养成教育。
语文课堂，不仅仅是让学生学习语文知识的课堂，还是培养学生养成良好学习习惯的重要阵地。
在这堂课上可以窥见王老师平时的教学，对于培养学生的学习习惯是多么执着与重视。
例如在朗读课文时，要求学生边读边想，让学生在书本上划划，随手写上一些读书后的感想和体会。
这对于培养学生的读书习惯和阅读理解能力的培养是何等的重要。
这一点我想听课的老师都会有此感受。
就这堂课而言，我还有一些不成熟的想法，仅供参考：1、对于学生提出的问题“为什么说白鹭是一首歌
”“为什么说白鹭是一首诗
”对于诗和歌的理解其实已经比较到位了。
对于诗可以结合诗的结构来理解，而歌我想是否可以这样来理解：因为白鹭是那么的美，让人看了忍不住对它赞美。
而歌是赞美方式的一种。
这里的歌可以是赞美的意思。
课堂中让人觉得有些混淆不清了。
2、对这样一篇充满诗意的课文，其中的美自不可言，教师还得注重引导学生通过朗读来表现文章语言文字的美。
就本课而言，读好读美课文的训练还应加强。
高中语文:志励篇名言。
高考励志经典名言名句1.吾师。
吾更爱真理。
——士多德2.为中华之崛读——周恩来3.天行健，君子以自强不息。
地势坤，君子以厚德载物。
——《周易》4.只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思5.要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
——罗曼·罗兰6.少壮不努力，老大徒伤悲。
——乐府《长歌行》7.有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄8.学无止境。
——荀子9.己所不欲，勿施于人。
——孔子10.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为；所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟子11.美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹12.你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——歌德13.时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。
——鲁迅14.老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
——孟子15.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子16.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈17.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子18.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务之中去
——雷锋19.生命永远不像我们想像的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。
——莫泊桑20.我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
生活就是这样美好，活他一千辈子吧
——贝多芬21.人的差异在于业余时间。
——爱因斯坦22.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果23.衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。
——孟德斯鸠24.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——歌德25.天才是百分之二的灵感，加上百分之九十八的汗水。
——爱迪生26.千里之行，始于足下。
——老子27.人并不因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。
——托尔斯泰28.给我一个支点，我可以撬起地球。
——阿基米德29.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
——李商隐30.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——古代谚语31.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——刘备32.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子33.如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
——高尔基 34.天生我材必有用。
——李白
人教版四年级下册语文课文的标题和课文内容是什么
1997年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试题 一 (30分) (一)选择题(6分) 1 下列句子中，没有错别字的一项是 A 这家工厂不断开发新品种，营业额在全行业中手掘一指。
B 这部影片扣人心弦，催人泪下，获得了“最佳导演奖”的题名。
C 会上，他直接了当地对我提出了批评。
D 书写应避免笔画增减、形近相混、部位错乱等错误。
2 根据横线上的内容，依次改换为成语，正确的一项是 ①他爸爸是话剧演员，妈妈是歌唱家， 平时常常听到看到，无形中受到很大影响 ，所以他也爱好舞台艺术。
②诸葛亮舌战群儒，引古论古， 说得理直气壮，从容不迫 。
③他知道，以前的许多想法都是像 空中虚幻不实的事物，转眼就会消失 ，以后必须踏实努力。
A 耳濡目染 侃侃而谈 海市蜃楼 B 潜移默化 侃侃而谈 空中楼阁 C 耳濡目染 滔滔不绝 海市蜃楼 D 潜移默化 滔滔不绝 空中楼阁 3 下列句子中，没有语病的一项是 A 见到那么多久别的老友，对一个远方来客是一桩最快乐的事。
B 他刚考上高中时的精神面貌和现在相比确实大不相同了。
C 人们对这部影片的评论，见解犀利，剖析深刻。
D 近来，这一带湖面上荷叶田田，一片浅碧深绿之中，已有了数点嫣红。
(二)填空题(14分) 4 给下面汉字注音 香港回归 普天同庆____________________________ 5 《师说》中，韩愈认为“从师”不必计较对方的长幼贵贱，是因为(用文中句子回答)________________________ 6 下面这段话有三处毛病，读后完成(1)—(3)题 ①中国古代的书、画艺术，②在中国文化史上占有重要地位。
③它在长期的历史发展中， ④形成了自己的艺术传统和特有的民族特色。
⑤许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
(1)序号__________改为______________ (2)序号__________改为_____________________ (3)序号__________改为_________________ 7 根据下列词义写出相应的古代诗词名句 ①爱国___________________ ②江河__________________________ ③春雨_______________________ 8 写出下列文化常识的有关内容 ①阿Q的_________使他常常陷入一种自欺欺人的精神满足状态。
多年来，人们形象地称之为__________________。
②莎士比亚名剧______________描写了丹麦王子对谋杀他父亲、骗娶他母亲并篡夺了王位的叔父进行复仇的故事。
③《中华人民共和国国歌》的词作者是_______，曲作者是__________。
(三)分叉题(5分)阅读下文，完成9—11题。
下列试题分甲、乙两组，考生选做一组。
如两组全做，只以甲组计分。
甲组 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。
一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是一般静。
两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
许多的工夫过去了；上坟的人渐渐增多，几个老的小的，在土坟间出没。
华大妈不知怎的，似乎卸下了一挑重担，便想到要走；一面劝着说，“我们还是回去罢。
” 那老女人叹一口气，无精打采的收起饭菜；又迟疑了一刻，终于慢慢地走了。
嘴里自言自语的说，“这是怎么一回事呢……” 他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑—”的一声大叫；两个人都竦然的回过头，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。
9 《药》选自鲁迅的作品集________________。
10 写出这段文字中使用比喻的两个句子__________________________________ 11 这段文字突出______________的气氛，作用是______________________ 乙组 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。
我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲 和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。
9 《祝福》选自鲁迅的作品集_________ 10 写出这段文字中使用比喻的两个句子_______________________ 11 这段文字突出_________的气氛，作用是________________ (四)片断阅读(5分)阅读下文，完成12—14题。
中国的文化传统，不仅体现在圣哲贤人的经籍著作中，也体现在和它有着一定关联的民间文化里。
近两百年来，京剧是民间文化中最具有生命力、最具有广泛影响的积极力量之一。
《群英会》、《将相和》、《野猪林》等传统剧目早已家喻户晓。
由此可见，具有两百年历史的京剧在中国文化传统中占据了特殊的地位。
而这两百年中的几代人，不仅把京剧作为娱乐手段，而且把京剧作为教育工具。
直到今天，许多人的历史知识、道德观念、文化教养很多是从民间文化中获得的，其中京剧无疑起着重要的作用。
因此，当前提出振兴京剧是完全必要的。
12 这段文章的论点是_______________ 13 这段文章的论证方法是_______________ 14 这段文章的论据可以概括为_____________ 二(60分) (一)阅读下文，完成15—22题(18分) 〔甲〕 ①“舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
”这是宋诗人范成大在《四时田园杂兴》中写的两句诗。
一位科学家对这两句诗曾击节赞赏说：它说明诗人对农业技术在行，懂得“隔墙诱竹”的知识。
据老农讲：竹子最适宜于肥沃的土壤。
邻居栽竹，如有人想“分享”，便可在墙根多施肥料，将鞭笋诱过墙来。
②“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
”这是苏轼《水调歌头》中的一段，这位(a)“思飘云物外”的诗人，(b)早在宋代就晓得月中宫殿比大地寒冷，这真是了不起的事。
现代科学表明，当平原上酷暑四十度时，珠穆朗玛峰的气温却低至摄氏零下几十度。
在长空中(c)的人造卫星，其背阳面的气温低到摄氏零下几十度，果然是“高处不胜寒”! ③由此看起来，诗人写诗，是要懂得一点科学常识的。
乍看来，自然科学所要求的是严谨的治学态度，不允许有夸张和虚构，而诗歌创作所企求的是热情洋溢和浮想联翩，两者差距甚大。
但哲人说得好：“学问像一张网，网孔与网孔间处处相联”。
自然科学，对诗人状物抒情，尤其是描写大自然景色，有密切的关系。
15 第②段(a)(b)(c)中应填入的词最适当的一项是 A 通晓 竟然 漫游 B 擅长 果然 畅游 C 擅长 居然 邀游 D 善于 竟然 邀游 16 第③段作者引用“网孔与网孔间处处相联”一句在这里比喻的是___________ 17 归纳〔甲〕部分的中心(不能超过16个字)_______________ 〔乙〕 ④我们要求诗人要掌握自然科学知识，并不是要他们赤裸裸的将对客观事物的理性认识表现在作品中，而是要他们将科学知识融化在诗歌的意境里。
这里不妨以苏轼的《惠崇春江晓景》这首题画诗为例： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓篙满地芦芽短，正是河豚欲上时。
⑤此诗抓住冬去春来给生物带来的变化，表现出早春时节盎然的生机、动人的情趣，其中还包含着启人深思的哲理。
在动物世界里，和鹅一样，鸭靠身上长满的浓厚丰密而又润滑多油的羽毛，以及皮下积蓄的一层厚厚实实的脂肪耐寒抗冷。
一旦春回大地，河水解冻，好动喜水的鸭子便连忙跳入春江中游泳寻食。
因此，水温回升，哪怕是稍稍的增暖，鸭子总比别的动物“先知道”。
诗中把科学常识融于鸭子恣意戏水的情景之中，就显得极其自然、妥贴。
〔丙〕 ⑥科学知识是人类社会实践的结晶，不论其正确程度如何，只要是实践过的，就能提供理性知识，提供智慧，提供思想素材。
因此，诗人掌握科学知识，面愈广愈好，千万不要浅尝辄止，满足于一知半解。
唐朝诗人张继，有无学过物理常识，我们不得而知，但他写的《枫桥夜泊》，却完全合乎声学原理： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
⑦这里写的夜半钟声，道出了古刹的清幽，反衬出秋夜的冷寂。
诗人在深秋夜晚的旅途中，心情孤寂，便借助于钟声既含蓄又充分地表达出来，收到了一种情景相生的艺术效果。
然而宋代的欧阳修，在其《六一诗话》中却批评道：寺庙里夜半是不兴敲钟的，所以张继这句诗是“诗人贪求好句而理有不通”。
其实，欧阳修只知其一，不知其二。
因为在唐代，姑苏一带确有夜半敲钟的习惯，叫做“无常钟”。
在唐代，就有不少诗人写过“夜半钟”。
如陈羽《梓州与温商夜别》诗云：“隔水悠扬午夜钟”。
白居易诗云：“新松秋影下，半夜钟声后”。
皇甫冉诗云：“夜半隔山钟”。
于鹄诗云：“遥听缑山半夜钟”……这些都说明写夜半钟在唐代不独张继。
他们之所以不喜欢写白日钟，是因为白天有各种声音干扰，远不像夜半钟声那样宽广悠扬，音质柔和深沉，更易勾起游子离人的寂寞、愁烦的心绪。
⑧这里还有一个声学常识问题。
(a)白天钟声传播的区域有限，是因为白天空气温度随高度的增加而降低，因而声速便随高度的增加而减少。
(b)由于声速是逐渐改变的，所以声线(声波的射线)在其传播路径的每一点上都发生折射，这就形成“弯射”。
(c)根据折射定律，弯射时声线应弯向小介质层。
(d)即在白天时，声线就弯向上方，这时声射程度就明显减少。
(e)夜间则相反，地表散热快，地面迅速冷却，低层空气温度也随之降低，空气的温度随高度的增加而增加，于是上层空气的传声速度高于地面空气的传声速度，传声路线发生由上层转入下层的弯曲，从而使声射程增加，声音不再散向上层。
(f)相反，上层空气的声波却会弯向下方传到地面。
(g)因此，对地面上的人来说，传声的损失便可大大减少，并且还能使声波路线如同向前弹跳翻滚的皮球，甚至可以翻山越岭。
(h)正由于夜间声能损失小，声波的射程远，所以夜半钟声能够传得很远很远，而且听起来比白天更加悦耳、清晰、韵味悠长。
18 第⑤段 内应填入的一句，最恰当的是 A 这首诗人们看过之后不禁拍案叫绝。
B 这首诗把鸭子和河豚写得栩栩如生。
C 诗人所写的这些，是完全有道理的。
D 诗人这样写，是完全有科学根据的。
19 归纳〔乙〕部分的中心(不能超过16个字)________________ 20 上文与“知其一，不知其二”相呼应的词语是______________，________________ 21 第⑧段的层次划分正确的一项是 A (a)(b)(c)\\\/(d)\\\/(e)(f)(g)\\\/(h) B (a)(b)(c)(d)(e)(f)(g)\\\/(h) C (a)(b)(c)\\\/(d)(e)(f)\\\/(g)(h) D (a)\\\/(b)(c)(d)\\\/(e)(f)(g)(h) 22 归纳〔丙〕部分的中心(不能超过14个字)_________________ (二)阅读下文，回答23—28题(17分) ①我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。
许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢，但是，我心里深深感到我还能写得更好，虽然我不能断定那症结的所在。
②于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。
那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
③有一次，在比利时名作家媲尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落，我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可与米开朗基罗媲美。
④但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句话也说不出。
因为在他们畅谈之际，我觉得似乎是一个多余的不速之客。
⑤不过，最伟大的人毕竟是最亲切的。
我们告别时，罗丹转过身来 着我说：“我想你也许愿意看看我的雕刻，—星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗” ⑥在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。
不久，他温和的、含有激励之意的 ，宽释了我的不安。
⑦在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。
他在一个台架前停下来。
⑧“这是我的近作。
”说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身像，十分美好。
“这已完工了。
”我想。
⑨他退后一步， 之后，便低声说：“就在这肩上线条还是太粗。
对不起……” 10他拿起刮刀、木片轻轻滑过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。
他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。
“还有那里……还有那里……”他又修改了一下，他走回去，他把台架转过来，看了又看。
时而，他的眼睛高兴得发光：时而，他的双眉苦恼地 着，他捏好小块的粘土，粘在像身上，再刮开一些。
11这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。
他忘掉了一切，除了他要创作的更高的形体的意象。
他专注于他的工作，犹如正在创世的上帝。
12最后，他扔下刮刀， 把湿布蒙上女正身像。
于是，他便转身向门口走去。
13就在那时，他才记起什么，立即回过头来， 着我，他显然为他的失礼而惊惶。
“对不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。
14在麦东那天下午，我学到的比在学校所有时间学到的都多。
从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是美好而有价值的。
我省悟到一切艺术与伟业的奥妙—专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
15于是，我察觉到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要能够使自己完全沉浸在他的工作里。
没有—我现在才知道—别的秘决。
23 第①段“我不能断定那症结的所在”中的“症结”指的是A “我”“还能写得更好”的症结。
B “我”不能突破现有写作水平的症结。
C 下文“一个伟大的人”给“我”的启示。
D “我”至今不知其所在的那个症结。
24 第⑤⑥⑨13段的 处，应依次填入的词，正确的一项是A 凝视 审视 注视 瞠视 B 审视 凝视 瞠视 注视C 注视 凝视 审视 瞠视 D 凝视 注视 瞠视 审视25 第⑨到第12段的详写有三点作用。
请分别说明。
(1)_________________________________(2)_________________________________(3)_________________________________26 第12段划线处应填入一个句子成分，最妥贴的一项是A 像一个男子把披肩披到他情人肩上时那样温存关怀地。
B 像一个学生把改好的作业交给老师时那样喜忧参半地C 像一个农民把细泥轻轻地撒上幼苗时那样爱惜期盼地D 像一个工人停工后把布篷遮住机器时那样亲切爱护地27 对第14段划线句的意思，理解错误的一项是A 人类工作中有一部分是美好而有价值的，“我”现在知道应该怎样去做了。
B 美好而有价值的工作都有相通之处。
“我”的写作同罗丹的雕塑也应这样。
C 从事美好而有价值的工作的人们应有相同的工作态度和献身精神。
D 人类美好而有价值的工作从此有了“必须怎样做”的准绳和榜样。
28 在魏尔哈化同罗丹畅谈之际，“我”觉得似乎是一个多余的人。
后来在麦东罗丹工作室里还有没有这种感觉为什么__________________________________________________________________________________(三)阅读下文，完成29-31题(8分) 呜呼!予之及于者不知其几矣!诋大酋当；骂逆贼当；与贵酋处二十日，争曲直，屡当；去京口，抉匕首以备不测，几自刭；经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹；真州逐之城门外，几彷徨；如扬州，过瓜洲扬子桥，竟使遇哨，无不；扬州城下，进退不由，殆例送；坐桂公塘土围中，骑数千过其门，几落贼手；贾家庄几为巡徼所陵迫；夜趋高邮，迷失道，几陷；质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃；至高邮，制府檄下，几以捕系；行城子河，出入乱尸中，舟与哨相后先，几邂逅；至海陵，如高沙，常恐无辜；道海安、如鲸波，出无可奈何，而固付之度外矣!呜呼!生，昼夜事也，而矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
痛定思痛，痛何如哉!29 解释下列各句中的加粗词(1)为巡船所物色 物色：____________(2)贾家庄几为巡徼所陵迫 陵：____________(3)至高邮，制府檄下 檄：____________(4)固付之度外矣 度：____________30 把“痛定思痛，痛何如哉”译成现代汉语译文_______________________________________31 本段连用了很多“”字，这样写是用了什么修辞手法表达了怎样的思想感情____________________________________________(四)按照要求，完成32-34题(8分)32 阅读朱弁《送春》，按要求回答问题风烟节物眼中稀 三月人犹恋褚衣(棉衣)结就客愁云片段 唤回乡梦雨霏微a b c d (1)将下列四句分别填入a b c d线上，它们的顺序是 (填序号)①弱柳沙头絮未飞 ②羡君才到便成归③把酒送春无别语 ④小桃山下花初见(2)这首诗用“ ”和“ ”写出了春天的 。
33 下列四组加点词意义完全不同的一项是A 盘盘焉 森然欲搏人B 师者，所以传道受业解惑也 彼童子之师，授之书而习其句读者C 生乎吾前 拜夫人于堂上D 予除右丞相兼枢密使 于是辞相印不拜34 下列称谓中，全属廉称的一项是A 孤 足下 不才 B 愚 仆 小子C 妾 寡人 臣 D 孤 厥 竖子阅读下文，完成35-38题(9分) 戎夷违齐如鲁。
天大寒，而后门(在城门关闭以后才赶到)。
与弟子一人宿于郭外。
寒愈甚，谓其弟子曰：“子与我衣，我活也；我与子衣，子活也。
我，国士也，为天下惜；子，不肖人也，不足爱也。
子与我子之衣。
”弟子曰：“夫不肖人也，又恶(怎么)能与国士之衣哉”戎夷曰：“嗟乎!道其不济夫!”解衣与弟子，夜半而，弟子遂活。
谓戎夷其能必定一世，则未之识：若夫欲利人之心，不可以加矣!35 解释加粗词语(1)子与我衣 与：__________(2)子，不肖人也，不足爱也 爱：__________(3)谓戎夷其能必定一世 必定：__________(4)若夫欲利人之心 利：__________36 与“未之识”句式相同的一项是A 古之人不余欺也 B 石之铿然有声者C 奉之弥繁，侵之愈急 D 多于市人之言语37 “道其不济夫”的译文，最符合原文意思的一项是A 我说的道理还是行不通呀 B 我的学说难道不会成功吗C 我的主张大概不能实现了 D 我说的道理也许不济事吧。
38 本文表现了戎夷____________________的精神。
三(60分)(一)写作第一题(15分) 39 推荐一部电影(电视剧或戏剧作品) 要求：(1)注意突出作品的特色。
(2)250字左右。
(二)写作第二题(45)40 阅读下面材料，以“我看课外阅读”为题写一篇文章。
材料一：据调查，目前在“考分”压力下，不少青少年阅读面狭窄单一，无法有效地提高自己的文化修养。
材料二：在一项“您最希望孩子买的书”的调查中，90%的家长都选择了“辅导读物”。
材料三：许多青少年在有限的课余时间里，读得最多的是漫画卡通、言情武侠等“休闲”作品。
这类作品位于青少年图书消费量的榜首。
要求：(1)全文700字左右。
(2)不要写成诗歌。
推荐一些作文中可以引用的古诗句，中外名人名言，最好带有深刻哲理的
1、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
（顾城）2、给我一个支点，我能把地球撬起来!(阿基米德)3、成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
（冰心）4、不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。
” （巴尔扎克）5、爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
（冰心）6、天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。
（泰戈尔）7、如果你因为失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
（泰戈尔）8、人生最大的光荣，不在于永不言败，而在于能屡仆屡起。
（哥尔斯密）9、明智的人绝不会坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。
（莎士比亚）10、现实是此岸，理想是彼岸，中间有着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。
（克雷洛夫）11、即使翅膀折断，也要用心飞翔。
（张海迪）12、我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨／既然目标是地平线／留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞／只要热爱生命／一切都在意料中。
（汪国真）13、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
（罗丹）14、一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。
（马克•吐温）15、心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨。
——汪国真16、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。
生活是这样美好，活他一千辈子吧
（贝多芬）17、我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。
（居里夫人)18、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。
（列夫·托尔斯泰)19、古之成大事业大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”此第三境也。
（王国维）
怎么上小学五年级上册语文白鹭
一、谈话揭题 1、出示罗丹的名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
让学生说说对名言的理解。
鼓励学生从生活中去发现美，去发现语文课本中的美。
2、你们还记得“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗句吗
这是大诗人杜甫的名句,（背一背）。
说说从诗句中发现美了吗
谁见过白鹭
指名说说（出示图片）让学生边观察边听介绍：白鹭，体长约54厘米，全身羽毛雪白，繁殖期间头部有两根长翎，背和上胸部分披蓬松蓑羽，以后消失。
主要生长在我国的长江以南等地方，春夏季多活动于湖边沼泽或水田中，主要以小鱼等为食物。
3、出示杜牧的诗句：霜衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
这是杜牧笔下的白鹭，（让学生自由读读，读完后说说自己对白鹭的认识。
）4、我国现代杰出的文学家郭沫若也以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习16课《白鹭》（齐读课题）。
二、初读课文1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
2、想想白鹭的美表现在哪些方面
3、指读生字词：（1）白鹤 蓑毛 长喙（镶）嵌 玻璃框 嗜好（2） 配合 适宜 寻常 美中不足 瞭望 孤独 安稳 韵味无穷4、齐读词语 5、四人小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，指导读顺句子。
6、指读课文，评价读书情况。
7、交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面
（不求说得全面，只要能说到一些就行）8、质疑：读了课文后有什么疑问吗
（针对字词或句子进行提问）三、再读课文1、默读课文，想想为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗
2、在你认为写得精彩的地方作上记号，写写你的理解。
3、指读第一、第十自然段，读完后谈谈自己的理解，也可以提出自己的疑问。
4、讨论：说说诗有什么特点
让学生从诗的短小、精练、节奏感强、富有意境等方面去猜测白鹭的特点，理解作者把白鹭比作诗的写作特色。
5、朗读1、10自然段，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
6、再次朗读，体会首尾呼应的作用。
四、作业1、认清生字的形，相互提醒易错的部件。
2、描红、临写生字。
3、抄写词语。
4、课外熟读课文。
