有题目是难忘的小学生活的作文，而且开头和结尾引用名言警句的吗
时光来去匆六年的小学生活在转眼之间，画上了一个多姿的句 六年的小学生活，就像一幅迷人的画，画中描绘着我童年的欢乐;又像是一首婉转悠扬的短笛乐曲，奏出了我纯洁美好的幻想;更像是一束绚丽的茉莉，散发出醉人的芳香，令人回味无穷。
瞧，迷人的画卷展开，绽放出一张张可爱的笑脸，那不是我们去年参加拔河比赛时的情景吗?同学们脚勾着脚，手握紧绳，一边听着老师的指挥，一边奋力拉动绳子。
老师的完美指挥、同学们的完美战术，最终使胜利倒向我们一边，欢呼声、呐喊声在操场上空久久回荡。
听，婉转悠扬的短笛声响起，清脆的声音此起彼落，那不是我们班级辩论会的情景吗?一部分同学为诚实而战，另一部分同学为善意的谎言而守。
眼看善意的谎言一方节节败退，可哪知半路杀出一员大将，奋力扭转战局，最终双方打平，握手言和。
战罢，攻守双方相视而笑，一切尽在不言中。
闻，茉莉芳香沁人心脾，令人神往，寻春而至，那不是我们班级联欢会时的情景吗?这是我们班，在不耽误学习的情况下，利用周五最后一节课，开展班级联欢会。
同学们个个大显身手，唱歌、跳舞，自创的小品，尤其是宋昕洋和张希致演唱的《两只老虎》，更是令我们捧腹不已。
那醉人的芳香和着欢笑声飘散出很远、很远……六年的小学生活，六年的酸甜苦辣，六年的难忘回忆。
我们有笑有泪、有苦有乐。
这六年的时光，将使我终生难忘。
《没想到……》作文开头结尾(要引用名人名言的)
那是去年的春天，不知爸爸从哪弄来一棵“很不起眼”的植物，个头儿比一粒葡萄大不了多少，深绿色的身上长满了密密麻麻的小刺儿，你若不留神碰到它肯定会被刺痛的。
我正望着这为不速之客发呆，爸爸插话说：“它是仙人球的一种，别看它个头儿小，寿命却很长，但生长非常缓慢。
今后我把它交给你来照料!它的生命力顽强，一周只需浇一次水。
” 我皱着眉头，盯着它想：这样的“花”有什么好养的，爸爸还拿它当宝贝似的!但我还是无奈地点点头，把它摆在我卧室的窗前就没再理它。
过了好几天，我无意地走到它跟前，仔细一看，和刚来我家的时候一样，没有变化。
我渐渐对它失去了希望，也不按时浇水了，便把它由窗前移到了阳台的一角。
时间过得真快，转眼到了夏季。
一天假日的清晨，我拎着水桶给花浇水，正巧发现了躲在角落里的那盆“不起眼”的植物，上面竟长出了几个小花骨朵，还开了一朵花呢!红色的花瓣，金黄的花蕊。
啊，我真没想到，它竟由昔日的“丑小鸭”变成“白天鹅”了。
它虽然外表不好看，但却孕育着勃勃生机，难怪爸爸说它生命力强呢!果真如此! 从此，我渐渐地懂得：做人、做事不要只图外表的华丽，而不注重内心潜能的挖掘，看问题也不要被表面的现象所迷惑。
更想不到的是，养花也能从中得到启示。
有没有引用名人名言和古诗词的结尾
开头有警察请教作报告的诀窍,警察说：“作报告时,首有信心,报告的开头要像逮捕犯人一样,富于戏剧报告中间要像审讯犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快.”看了这则幽默,同学们可能会捧腹大笑,有的笑那个“向警察请教作报告”的人,是向聋子借听力,是向盲人问路；有的笑那个警察是：“不懂装懂,胡说八道.”其实,那位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章,所谓开头要“富于戏剧性”,就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”,就是说结尾要干脆有力.一个漂亮的开头常常有先声夺人之势,一般来说,当老师改卷时,只能粗略看过作文的部分,能够引起他们注意的就是开头、结尾和大概的结构安排、情节设置.面对那么多的考卷,千篇一律的开头让改卷老师觉得索然无味.怎样创造出一个吸引人的,与众不同的开头呢?古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,有人说：“好的开头等于成功的一半”,这些都说明了作文开头的重要.精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心.作文的开头要注意什么呢?开头的基本原则：1、开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次.开头的作用一方面是引出文章的话题,另一方面要提起读者的阅读的兴趣.这两个目的都要求文章的开头要简短有力,古人用“凤头”来形容,是说要像凤凰的头那样漂亮,精神,短小而有吸引力,用三言两语就进入正题,不拖泥带水.有的同学可能因为担心作文的字数不够,想在开头多写一点凑数,于是东拉西扯的一大堆,后面应该突出的重点却草草了事,这不仅混淆了轻重主次的关系,还很容易使题目偏离离题.还有的同学喜欢这样开头：“看到某某这个题目,我一时不知道写什么好,想了半天,终于想起一件事来……”.看到题目半天还没动笔,说明你的作文水
在文章结尾引用名言有什么作用
每个人都会遇到艰难的时刻，关键在于克服困难取得成功
申论引用名言警句需要加引号吗
考生在申论考试写作时，引用名言警句需要加引号。
考生在申论写作中喜欢引用名言警句，或用于开头破题，或用于过渡承论，或用于结尾升华，形式多样、语言新颖，确实起到了很好的写作效果。
但部分考生缺乏相应的文学积累，引用反为不美。
在这里列举部分写作错误，考生可适当参考：1.引用语句内容错误考生在日常的学习生活中缺乏相应积累，临考之时死记硬背一些名言警句仓促上阵，往往会出现疏漏。
考生的文学积累如果不足，在使用诗句时就要特别注意，不要为此而因小失大。
2.引用语句思想幼稚在申论作文中引用优秀的诗句确实有画龙点睛之效，但有些考生在文章写作时没有相应的诗句来用，就引用了一些歌词，相对申论写作的严肃性就显得有些幼稚了。
针对以上两种问题，建议考生如果想引用名言警句又怕记错用错的话可以考虑引用当代名言和政府文件中的语句。
提醒考生注意，引用名言警句时要注意其写作目的与你的文章尽量保持一致。
写两个作文的开头和结尾，开头要1.开门见山，2.引用经典彰显底蕴3.设置悬念，4.场景描写渲染气氛
[中考作文开头与结尾]俗话说好的开端等于成功的一半，做事这样，作文亦然，我们写作文除了打造一个亮丽的题目外，还更需要一个精彩的开头，作文开头写得好，犹如给读者树立一道风景线，让读者在这道风景中留恋忘返，中考作文开头与结尾。
1、开门见山，直抒胸臆在《白杨礼赞》一文的开头：白杨树是不平凡的，我要高声赞美白杨树。
这样的开头，直接了当，起始峭拔有力，赞美之情破空而来，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。
2、巧用修辞在作文开头可适当运用排比、比喻、对比、修辞来增强文章的气势，化抽象为具体，并点明主题，如《作业》一文开头：看不完的，是书；听不完的，是唠叨；怕不完的，是成绩单；做不完的，是各科作业。
从内容上看直接点题，从形式上看，更是别出心裁，四个句式相同的句子，排列在一起，似一座小山，压得人喘不过气。
3、名言警句在开头也可引用一些名言警句，这样往往能增强文章开头的气势，使人感到意境高远，不过引用名言警句也要注意两点：一是要准确；二要引用不常见的，给读者一个陌生感的印象，以引起读者的注意。
4、环境描写文章开头也可以从最有特征最扣人心弦的人物或情节入手，进行描写渲染，以取得引人入胜的效果。
如彭荆风的《驿路梨花》一文，一开始就对路上开满枝头的白色梨花进行描写，把读者带入优美的意境中，为下文写梨花姑娘，歌颂雷锋精神做了很好的铺垫。
5、设置悬念，出奇制胜在《感爱生活之美》一文的开头我快要死了，中学生作文《中考作文开头与结尾》。
于是读者不由得被吸引住了，会想：他得了什么病，怎么会死了呢
……一连串的问题，不由得把读者的目光带到下文，迫不及待，抓住人们阅读时的好奇心理。
作文有了一个好的开头，还需一个圆满的结尾。
一篇文章的结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞，这样的结尾会让读者产生一种回眸一笑百媚生的感觉，让读者情不自禁地对你的文章拍案叫绝。
不过我们的文章结尾往往达不到这种效果，并且易犯画蛇添足、空喊口号拖泥带水等病，冲突了文章的结尾。
所以结尾也需要我们精心设计。
1、卒章明志以全文的内容为依托，运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来或全文即将煞尾时把写作意旨交待清楚。
如《无愧于天，无悔于心》的结尾：无愧于天，无悔于心的选择。
塑造的是千秋万代的典雅与智慧。
因此巾帼才能负载着神圣的使命，成全‘双赢’的和平与发展的空间；巨匠才能忍辱负重打造不朽的智慧与精神的丰碑；英雄才能维护人间的良知与正义的尊严
文章以三个排比句有力地总结正文的内容，语言洒脱干脆，铿锵有力，很好地升华了主题。
2、余音绕梁古人曰余音绕梁，三日不绝。
如果文章的结尾能有余音绕梁三日之效，让人执卷流连，反复吟咏，那也是很不错的。
如朱自清在《背影》一文的结尾唉，我何时再与父亲相见。
一句唉叹把思念父亲的感情表露出来，而这唉叹之后留下的空白让读者去体会，使读者感情完全溶在一起。
3、真情动人一位作家曾说过：情感是文章的生命。
黄秋耘也曾说：欲语惟真，非真不语，非全真不语。
富有真情的结尾，自然会引起读者的共鸣，请看这样一外饱含深情的结尾：妈妈，您的眷念与哀伤，用母亲的那颗博大的心来尊重我今生的选择，依旧为我骄傲为我祝福吧
您的理解与尊重，才是我行走远方时最好的背囊
。
用真诚编织深情，用诚挚打动母亲，使真情与诚挚成为全文的灵魂，并在读者的心头荡漾开来，散发出幽远的馨香，沁人肺腑。
4、警句省人有些文章的结尾，以名人名言，警句妙语收束，饱含深刻的哲理，寄寓浓烈的感情，展现优美的意境，给读者以强烈的艺术享受，起到言已尽，意无穷的效果，如《驿路梨花》一文结尾引用陆游诗中的一句驿路梨花处处开使梨花寓意双关，点明本文的主旨，让人想到这不正象征着世代相传的雷锋精神吗
常见的文章结尾还有①首尾呼应式（这样的结尾能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉）②对照式（用一组相对或相反的人和事作比较，旗帜鲜明地将人间真善美、假丑恶，呈现在读者面前，表达作者强烈爱憎）。
写作时精心设计一个开头和结尾，会给你的文章锦上添花，为你的作文赢取半壁江山。
