形容身有一技术 名言
●艺身 ●艺到用时方恨少 ●家有千金，薄技随身 技在身，胜握千金 ●家活艺，吃断斗量金 ●手艺是黄金的园地（德国） ●人贵有一技之长（德国） ●有一技之长的闲不着（日本） ●精一技者通百路（日本） ●学艺终身福，是艺不亏人 ●手艺是活宝，走遍天下饿不倒 ●技艺多，随处参能生活（英国） ●手艺胜于一切珠宝（俄罗斯） ●手艺精巧者，即如黄金的源泉（荷兰） ●病没有好病，手艺没有坏手艺（哈萨克族） ●有了手艺死不了，没有手艺活不好（维吾尔族） ●有技艺对任何一个人来说都是欢乐（梅斯菲尔德） ●千重要，万重要，一技之长最重要（南斯拉夫） ●只有贫困才能逼出技艺，它是劳动之师（忒俄克里托斯） ●人在生活中遇到不幸，没有什么比一门技艺会给人更好的安慰，因为当他一心钻研那门技艺时，船已不知不觉越过了重重危难（米南德） ●一个人要么掌握很好的专业技能，要么掌握在生活中无孔不入的本领。
这两者都是生财之道（亚·索尔仁尼琴)
灯不什么不什么理不什么不什么，有理走遍天下下一句是什么
灯不点不亮理不辩不明，有理走遍天下，(下一句是：)无理寸步难行。
家有黄金万两，不如薄艺随身。
只要身怀一技，走遍天下饿不倒。
读万卷书，行万里路书山有路勤为径,学海无涯苦做舟相关：三更灯火五灯鸡，正是男儿读书时。
少年不知勤学早，白首方悔读书迟1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、千里之行，始于足下——老子29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》
有理走遍天下，下一句是什么啊
“学好数理化，走遍天下都不怕”是上个世纪八十年代非常响亮的一句口号。
当年昂首步入大学的学子们，多少人曾经为之心潮澎湃，热血沸腾
“学好数理化，走遍天下都不怕”的提出，有其出现的历史原因和社会背景。
中国1977年恢复高考。
1978年3月18～31日，中共中央、国务院在北京隆重召开了全国科学大会。
在有6000人参加的开幕式上，中共中央副主席、国务院副总理作了重要讲话，号召“树雄心，立大志，向科学技术现代化进军”。
方毅副总理作了有关发展科学技术的规划和措施的报告，大会宣读了中国科学院院长郭沫若的书面讲话：《科学的春天——在全国科学大会闭幕式上的讲话》。
这次大会是中国共产党在粉碎“四人帮”之后，国家百废待兴的形势下召开的一次重要会议，也是中国科技发展史上一次具有里程碑意义的盛会。
在这次大会的讲话中明确指出“现代化的关键是科学技术现代化”，“知识分子是工人阶级的一部分”，重申了“科学技术是生产力”这一马克思主义基本观点。
大会通过了《1978-1985年全国科学技术发展规划纲要(草案)》，这是我国的第三个科学技术发展长远规划。
著名作家徐迟《哥德巴赫猜想》一文的发表，恰好借全国科学大会的浩荡春风，神州尽说陈景润，成为举国一大盛景，在全国人民，尤其是青年一代中引起了强烈的共鸣。
陈景润冲击哥德巴赫猜想这一世界数论名题的史诗式的事迹，让这个“数学上的巨人，生活上的怪人”走到人民的心中，成为一代人学习的楷模。
“学习陈景润，为实现四个现代化攀登科学高峰”，成为亿万青年的心声。
曾几何时，“知识越多越反动”“宁要没有文化的劳动者”等论调甚嚣尘上。
交白卷的小丑被捧为“红专”典型，孜孜不倦、刻苦钻研、为祖国的科学技术作出贡献的好同志被诬蔑为“白专”典型，这种是非关系、敌我关系颠倒，一度在人们的思想上造成很大的混乱。
随着国家政策的调整，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”“知识分子是工人阶级的一部分”的论述，使得整个社会形成了尊重知识、尊重知识分子的风气。
当时的中国也正处于一个由阶级斗争到经济建设的转轨历史进程中，长期的自力更生的精神，激励着整个中华民族的创新精神。
在那个年代，技术革新，技术改造的意识非常的强烈。
所谓“理论与实际相结合”，只有看到问题，接触了解了问题，才可能真正的分析、解决问题。
数理化成了解放生产力最有力的工具，对于激发学生的学习兴趣和成就感起到了直接的推动作用。
而我们的工业体系在当时也是非常注重于对生产力水平的提高，重视发明创造，重视技术革新。
无论是知识分子还是普通工人，都有发挥作用的机会，都有强烈的主人翁意识，都有提出各种“合理化建议”的积极性。
因此，学好数理化，掌握一门生产技术自然而然成为社会的需要。
