论述因材施教原则
因材施教原则，是指教师从的出发，使教学的深度、广度度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
基本要求1 针对学生的特点进行有区别的教学了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。
教师应当了解每个学生德智体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。
对反应迟钝的学生，要激励他们积极进行思考，勇于回答问题和进行争辩；对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们注意精益求精；对语言表述缺乏条理的学生，要多让他们在课堂上作复述和发言，以克服其不足；对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力；对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方；对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别辅导，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。
2 采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展现行的班级上课注重面向全体，往往搞大家齐步走而难于照顾到学生的特点，使许多学生的才能发展受到局限。
而现代科技的发展、国际上各个领域的竞争加强，都要求学校教学注意从小培养有特殊才能的人。
故现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制度，以保证早出人才、快出人才。
如对有特殊才能的学生请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们参加一些有关的课外小组和校外活动、有关的竞赛；在有条件的学校试行按能力分班教学；开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好；允许成绩优异的学生跳级，使他们的才能获得充分的发展。
如何贯彻因材施教原则
贯彻，要求做到：(1)教师对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解，以便从实际出发，有针对性地教学。
(2)教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。
(3)针对学生的个性特点，提出不同的要求，分别设计不同个性特点学生成才的最优方案 .
简述因材施教教学原则概念及其基本要求。
根据(1)因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。
（2）贯彻因材施教原则的基本要求 ①深人了解学生的个性特点和内心世界。
②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
③根据学生的年龄特征有计划地进行教育
名词解释因材施教原则
在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。
因材施教策略的设计和施行，应遵循以下原则。
1. 教师要留意观察分析学生学习的特点学生在出现问题时的表现尤其是值得分析的迹象，从中有可能发现他们独特的认知特征和动机倾向。
教师要多提这样的问题：“为什么会感到困惑，卡在哪里了
”“为什么老是出同样类型的错
”“为什么会出现
”学生学习中明显的顺利也是值得关注分析的，从中可以发现学生擅长解决什么样的问题和学习的动力所在，分析学生在什么状况下特别顺利，在思维和理解方面具有什么特点，等等。
通过观察分析，了解学生的特性。
什么是因材施教原则
因材施教是指教师要从学生的实际情况别差异出发的放矢地进行有差别的教学，使每个学能扬长避短，从而获得最佳发展。
因材施教是教学中一项重要的教学方法，有利于发挥学生的长处，弥补不足，从而促进学生全面发展。
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教育学中贯彻因材施教原则的要求是什么
因材施教原则：指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短、获得最佳的发展。
贯彻因材施教原则的基本要求： ①针对学生的特眯进行有区别的教学。
②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。
