求句成语谚语或者俗语、有造诣的文学高手进
此生无悔入mc，来世愿做方块人。
方块树上方块果，方块树下你和我。
要致富，先撸树。
你手里的方块就是你今生的信仰。
mc不倒，陪你到老。
记住，神不会流血，但你会。
只有打败我的人，才能得到我的尊重。
你心中的恐惧，便是我最大的快乐。
战斗的事情，让男人来。
死去就入方块墓，方块墓里方块魂。
《谁的本领大》第二课时教案
教学目标： 1、能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。
2、理解课文大意，能正确、流利、分角色朗读课文。
教学重点、难点： 1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。
并把不同的语气朗读出来。
2、能理解课文中蕴涵的意思。
教学准备：课件 第二课时 教学过程 一、导入揭题 引发辩论 1、出示风的贴图，生说一说风先生的本领 2、出示太阳的贴图，生说说太阳先生有什么本领 3、有一天，太阳先生和风先生碰到了一起。
（播放课件） 二、指导学习二、三小节（第一次比赛） 过渡：他们俩都说自己的本领大，还比过两次呢
他们是怎么比的
结果又怎样
1、请大家带着这两个问题自己轻声的读一读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。
2、学生自读后进行交流。
3、风和太阳为什么要比本领
我们先来看看他们第一次的比赛（出示第一场比赛情境。
） 4、刚才同学们说了它们第一次比的是谁能脱下孩子的衣服，请大家找找，课文哪几小节讲了第一次比赛的事情呢
（1、2、3） 5、自读思考：风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗
从哪里看出的
（生回答师出示： 风说：“那还不容易
” 【这时候风的态度怎样
（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗
】 太阳对风说：“看我的吧
”【这时候太阳的心里是怎样想的呢
】）在说这话之前他们会怎么想呢
谁能用上下面的句式说一说：要比这个，那可是我的-------，我只要---------，这小孩还不------------。
6、两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。
7、再读课文，他们是怎样做的和结果。
讨论： （1）他们又是怎样做的呢
（出示：说着就呼呼的吹起来：说着便发出强烈的光） （2）结果又是怎样呢
（出示：谁知孩子将外衣裹得更紧了； 孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来）说明这样的结果，对于风来说，是不是意料之中的
8、能通过朗读把他们的想法读出来吗
自己先练习练习。
请生一个读风，一个读太阳，师读旁白。
像老师这样，四人小组，一个读风，一个读太阳，两个读旁白。
9、齐读第一至三小节 10、从这次比赛看是谁的本领大呢
（太阳。
）风这时心里会想些什么呢
三、学习第四到第七小节 （第二次比赛） 1、第二天他们又碰到了一起，这时候太阳感到怎样呀
（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢
指导读第四段）于是他们进行了第二次比赛。
这次他们比的是谁能让船走的快。
（出示第二次比赛经过） 2、同桌练读，指名读，评点，个别读 3、指导朗读，注意指导读好“得意，还敢吗，谁能，就算”。
4、讨论：风和太阳分别用了什么本领
（太阳【又发出强烈的光，想催船夫用力划船。
】可是他的愿望有没有实现呢
【没有】为什么呢
【太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。
】是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀；风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗
【只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。
”】说说应该怎样读这句话【速度快一点】） 比赛结果怎么样呢
5、出示比赛经过 ，想想你知道了什么
6、自由练习感情朗读。
（出示6、7小节） 7、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢
（1）第6节个别读，做小老师夸夸小朋友哪里读得好，再个别读 （2）第7节四人组各派1人读，集体评奖，老师也参加比赛，说说把奖给谁
四、深化巩固 1、看见风能让船儿驶得飞快，太阳心里在想些什么
他会对风说些什么
2、谁来做一回太阳，翘起大拇指夸夸风
3、风听了会说什么呀
4、谁能说说太阳和风到底谁的本领大
（用上“我觉得——”的句式说一个完整的话。
） 小结：老师觉得太阳和风各有各的本领，他们的本领都很大。
五、总结课文 1、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大，从他们身上，你学到了什么
2、指导有感情地分角色朗读全文。
六、拓展 说说有关谦虚的名人名言
