四年级下册日积月累上的关于生命的名言
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
（雷锋）我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
（巴金）对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐1、伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。
——威武赫兹里 2、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。
实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
——雨果 3、思想是天空中的鸟，在语言的笼里，也许会展翼，却不会飞翔。
——纪伯伦 1、自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。
能如此，友谊才能稳固地成长。
——西塞罗 2、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。
——培根 3、真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。
——培根（英国）1、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。
——老舍 2、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
——英国 3、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
高分素材积累，如何把古诗运用到作文中
[作文前线] 怎样在作文中灵活使用诗句和歌词————我们的作文拿什么来吸引读者亲爱的初一年级的同学们:你们好!欢迎你们来到作文交流空间!同学们也许有这样一个困惑,对于我们刚上初一的学生,想在比较短的时间内要写出优秀的作文,要做到字字珠玑确实不易。
那么我们的作文语言要脱颖而出,可以采用什么办法呢?其实,在作文中灵活运用自己所积累的诗句(包括古代和现代诗歌都可以)合适的歌词可以让你的文章增色不少,我们不仿勇敢尝试。
[注意]在这里我们需要提醒同学们的是:一切形式都是为内容服务的,因此,文章具有感染力的细节和真情实感是应该始终坚持的作文本质。
例如:有位学生妙用王国维论诗的三种境界,拟出三个小标题:“昨夜西风凋碧树”、“衣带渐宽终不悔”、“众里寻他千百度”,写自己不断追求、成熟的人生历程。
福建一学生以《鱼真的会冲出网吗》自比小鱼,抒写初中生活,语言幽默鲜活,结尾以自创诗“莫怒习题如浪深,莫言时间似沙沉。
山回路转虽辛苦,冲出渔网始见金。
”抒发积极进取的人生态度。
引用诗词要布局合理,可以用一句诗为文眼,贯穿全文;也可以用多句诗展开,前后照应。
如一位学生写《独爱梧桐》时,就联想到了“梧桐更兼细雨”、“寂寞梧桐深院锁清秋”、“桐花半亩,静锁一庭愁雨”等词句,使文章摇曳生姿。
接下来,我们将通过选用历年来自我们自己的习作以及我们历届的师兄师姐们的文章,和同学们一起在分享中感受,灵活运用诗句歌词的奥妙,希望能对大家有所启迪,在感受中慢慢吸收学习和进步!祝愿每一位学子都能写出好文章![实例见证1] 十二岁的天空 [作文活用现代流行歌词优秀习作]现东华初中121班学生:龙晓聪\\\/对这个世界如果你有太多的抱怨\\\/跌倒了就不敢继续前走\\\/——周杰伦《稻香》今年,我满十二岁了,也成为了一名堂堂正正的初中生。
十二岁的天空,我喜欢扑打着自己尚未丰满的羽翼跌跌撞撞地飞翔;我喜欢挣脱束缚去寻找属于自己的那一片蔚蓝;我喜欢沉醉在空灵的音乐世界里;喜欢一头栽在奇妙无穷的电视剧里,不能自拔……似乎听见耳边唱起:\\\/为什么人要这么的脆弱堕落\\\/请你打开电视看看\\\/多少人在为生命努力勇敢地走下去\\\/我们是不是该懂得知足……(与前面的选材协调结合)都说十二岁正值豆蔻年华,是活力,是青春,是拼搏的化身。
但是,我们这个年龄是爱幻想的,幻想做白雪公主的神圣,幻想和七个小矮人嬉戏的自在,幻想拿着七彩画笔肆意自由地创作。
还记得那次美术课上,老师在上面侃侃而谈,手舞足蹈,对于美术知识不感兴趣的我,昏昏欲睡,睁着迷茫的双眼,我的心早已神游其外,——“呀,如果我能躺在云朵上翩翩起舞,那是怎样的惬意!呀,真舒服……“你真是的”只见同桌用手肘撞了我一下,天哪,老师正定神细视,用魔眼盯着我呢!我立吗坐端正,屏气凝神,呼?……过了几秒,只见老师又开始滔滔不绝地讲解了,吓坏我了,都怪这多梦的年龄!我又哼唱起了这首曲: \\\/还记得你说家是唯一的承包\\\/随着稻香河流继续奔跑\\\/微微笑\\\/小时侯的梦\\\/我知道(紧扣前面上课做梦的内容巧妙运用歌词)十二岁的我,已经逐渐走向成熟,但我依然摆脱不了童真与稚气,我是变了,但我依然是喜欢泰迪熊的女孩,依然是喜欢谈天说地的双子座女生。
依然着以往的依然……十二岁的天空,多么希望能出现美丽的彩虹,多么希望有笑容灿烂的阳光,希望有洁白纯净的云姑娘来点缀,我的天空,东山飘雨西关情,我憧憬着美丽的蔚蓝,一片晴空。
哼着小曲入睡……\\\/不要哭\\\/让营火虫带你逃跑\\\/乡间的歌谣\\\/是永远的依靠\\\/回家\\\/回到最初的美好(歌词饱含着岁十二岁的向往,传神地表露出一种对美好生活淡淡的憧憬)抬头仰望,举杯高唱,带着隐形的翅膀,飞向我十二岁的天空。
[点评] 《稻香》相信同学们对这首歌曲并不陌生,该学生能灵活巧妙地运用稻香中的歌词穿插到作文中去,并且做到歌词内容与选材完美地结合,同学们仔细品位,可以读出其中的美妙。
大家也不仿在作文中一次勇敢的尝试。
[实例见证2]忧愁·希冀[作文中活用古代诗词满分习作]原东华初中学生313班学生:莫斯慧“人生是一条江,发源于远方,蜿蜒于大地。
上游是青年时代,中游是中年时代,下游是老年时代。
上游明净而蜿蜒,中游狭窄而汹涌,下游宽敞而平静。
”——题记曾经以为自己就是林黛玉,娇弱文静,典雅端庄,禁不住尘嚣,受不住生活的坎坷,只愿躲在美丽的大观园中,不想让困难磨砺自己的心志。
总是喜欢读李清照的词,读到那“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”时总会发觉泪水已经蒙眬了我那浅浅的眼眶,看窗外时值深秋,枯黄的叶子顺着秋风演绎着生命最后的舞蹈,心中也禁不住生起了一丝悲凉。
“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
”[此处把古代诗词灵活用于作文,读来更增加几份文学的厚重感,妙哉!] 当花瓣离开花朵,暗香残留;香消在风起雨后,无人来嗅。
多少次在梦中来到大观园,看见林黛玉在流着泪葬花。
我仿佛听见花儿在哭泣,在低声地说:“我不要藏于泥土之下,我要出去,我要让我的生命绽放出色彩。
”每当这时我总是刹然被惊醒,发现自己的眼睛里藏含着泪花,那仿佛是花的泪。
在如此萧条寂寥的秋日,多少次我想问那凋谢的花:“是岁月无声的将你凋残,还是一路的秋风把你凋谢?你还爱秋吗?”但是花儿总是沉默不语,然后伴着秋叶慢慢地落下……这时,我忽然想起杏林子的《紫藤萝瀑布》:生命的长河是无止境的。
的确,人生是一条长长的江,沿途有平静的微波,不时也有汹涌的骇浪。
我们共同在人生的海洋上泛舟,时而沐浴在阳光明媚的夏天,时而在可怕的暴风雨中漂荡,人生,非一帆风顺也!“生命是一列驶向死亡的列车,但沿途也不失一道道美丽的风景!”那一夜,我觉得我长大了许多。
此后的我并不想成为弱不禁风的林黛玉,也不想成为“人比黄花瘦”的李清照,我只想在我的生命中绽放出光彩,散发出芳香。
[选择古代诗词名人作文你的写作素材,对比你的现实生活,文中自然就可以涉足古典诗词,当然前提是:你务必勤奋查阅他们的背景和经历,天道酬勤!] 我要勇敢的走出暴风雨,任凭狂风吹打我的身体,我都不会退缩,我会勇敢地去面对,坚强地去面对!像李白一样放声长啸:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海!”像苏轼那样呐喊:“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼!”月无声地落下,星星还在天空闪烁着,而明天的太阳已经蓄势待发。
人生,勇于面对,便会有希冀,有阳光![点评] 这篇作文是围绕〈面对〉这个主题而构思的作文,小作者旁征博引,古代诗词神奇地运用其中。
同学们,我们其实也需要面对许多问题,还需要面对作文水平难以提高的现实,那么从今天开始了解我们的古人,了解他们的诗词。
[实例见证3] 走出困惑[作文中引用古现代诗歌满分作文]原东华初中326班学生:赵丽君是我太渺小,看不见你的美?!--------题记母亲从来朴素。
看不见她长发飘飘,看不她涂脂抹粉,看不见她镜前梳妆。
看得见的是她盘虬卧龙的手掌,骨头渐露的身躯,以及前沟万壑的面容。
所以我很担心开家长会,看到别人的母亲花枝招展,才华横溢的,怕她会伤心,怕我会伤心。
可是没有办法,越不想发生的事似乎来得越迅猛,期中考试完了,家长会又开始沸沸扬扬地吹响号角。
“妈妈,你还是不要去了吧。
”“怎么可以,一个学期才一次,再说了,我也要了解一下你的学习情况啊!”母亲似乎把家长会看成一次非去不可的光荣使命。
只见她在衣柜前忙忙碌碌地找一件穿起来最是整齐干净的衣服,像孩子一般兴奋。
我是感觉不到吗,她此时溢于言表的幸福。
“你老师说了,你这次考试考得还不错,继续努力,知道吗?虽然妈妈比不上别人的母亲优秀,我文化低,不能教育你什么,但是你要记住,你永远是妈的骄傲!”。
我突然傻不拉讥地拼命点头。
我一直困惑母亲怎么有那么大的勇气参加我的家长会,她是知道我的忧虑的,只是没有说,她是何等的美丽![欲扬先抑的写作手法,女儿担心母亲去参加家长会让自己没有面子,然而母亲纯洁的心灵让自己觉得愧疚,为何看不到母亲独一无二的美丽] 君不见她日复一日地工作,梨花殆尽,香韵犹存;君不见她深夜爬起,为女儿熬一盅汤,虫声凄寂,月光如水;君不见她在隆冬腊月,亲手织一条围巾,只是为讨女儿的欢心。
[聪明灵活的古代诗歌仿写,让文章增添了文学味,让人拍案称绝]什么都不用再去过多描述,不必再多说了,是母亲的爱,让我走出了困惑,原来你一直很美,因为爱而美丽着--------我却为何那么傻,埋怨你没有文化,埋怨你打扮不入时尚,埋怨你熬的汤水不好喝,太咸、太甜、太淡,埋怨你亲手织的围巾太过粗糙,难道你都没有感觉到?不,那感觉不到我的不满,因为这样的埋怨相对于你的爱实在太渺小。
东风不来,三月的柳絮不飞,你的心如小小的寂寞的城,恰如青石的街道向晚。
跫音不响,三月的窗帷不揭,你的心如小小的窗扉紧掩。
[运用郑愁予的〈错误〉收尾,读来让人觉得回味无穷,成功属于有心人!同学们在这方面,周末回家也可以收集有关生活的现代诗歌学着运用到你作文的开头和结尾,为你的文章化妆打扮一番]你是在等在迷雾中的航船,等待我的靠岸-----带我走出困惑。
[实例见证4]学习多角度[作文运用古诗古文风趣满分作文]原东华初中311班学生:谢玉梅曾几何时,小女子乃一名品行兼优的学生,却闻众人道:“好学生皆恐龙也。
”吾乃恍然大悟,决定一番“千锤万凿出深山”,形象大变,众皆哗然,吾亦沾沾自喜。
[古诗原来也可以运用得这般幽默风趣,该学生丰富的积累使之信手拈来] 谁料成绩“飞流直下三千尺”,故吾师寻吾去进行思想教育。
[起因]语文老师曰:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也……美貌与智慧并重,至理名言也,但若二者不可得兼,应舍美貌而取智慧也。
”[古文除了会默写和背诵,你是否考虑过也可以运用到作文中] 数学老师曰:“二次函数y=ax2(a≠0)”与轴的交点是函数的顶点,每个人就像二次函数,当他与美丽这根轴相交时,就从最高点掉到了最低点,所以做人要聪明一点,学会做一个直线向上的一次函数……”[妙在学以致用] 英语老师曰:“每个单词都要由字母拼成,Beautiful也不例外,组成单词的每个字母就是知识,有了知识,才有资本,才能完美地拼出正确的单词,否则拼出来单词也是错误的,Undersand?”化学老师曰:“铁与氧气反应,生成氧化铁,也就是铁锈,铁本来是一种十分有用的金属,变成铁锈后就成了废铁。
其实,人也是一样的,谁能说美丽不好呢,但是要注意自己的化学性质是什么,明白吗?”[绝在由物及人] 物理老师曰:“潜水艇通过改变自身的重力实现沉浮,当重力大于浮力时,它就下沉。
同理,当追求美丽大于追求学习时,人便沉沦……”政治老师曰:“中国到今天达到了小康水平是经过一个相当漫长的过程的,为什么漫长?因为文化水平低,为什么文化水平低?因为没有认真学习。
以后你就知道,‘万般皆下品惟有读书高。
’”[积累很重要,实际下水写作更重要][经过]吾目瞪口,,诧异万分也!才明白小女子才疏学浅,不知天高地厚。
原来,一个问题可以从多角度描述,大开眼界也。
故经一晚“夜阑卧听风吹雨”后,我决心痛改前非,修心养性,重塑自我。
[灵活运用诗歌的方法就在于多写多看] [结果]学习与美丽不在同一平面上,从哪个角度也是。
从古至今,多少哲人,从许多个角度描述过,争论过……才明白原来学习是“舍鱼而取熊掌”的大义;原来学习是二次函数与轴的交点;原来学习是拼成单词的字母;原来学习是铁与氧的反应;原来学习是潜水艇的沉浮;原来学习是中国达到全面小康水平的目标……还神游发呆呢,赶紧起床,努力学习![空间关系,我们只能暂时交流到此]
关于初一语文教学
一、学生基本情况分析 七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着激动的心情，踏入这个所学校。
我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看。
学生的语文优秀率不到10%，而且学生的口头表到和书面表达的能力都不是很高。
《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
但是学生在这方面的能力明显的不够好，大多数学生在小学都是接受式学习。
综合以上情况来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养，为社会主建设培养有用的人才。
二、教材分析 我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元 新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。
在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。
《在山的那一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。
这五篇课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、掌握这个单元需要识记的生字。
2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、 整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联系自己的生活体验，学会思考人生。
第二单元 这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。
在这个单元中，有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等。
这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。
2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。
3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。
第三单元 这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。
多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。
这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感（《山中访友》）…… 本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。
而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。
第四单元 在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。
在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。
读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。
五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。
这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然?科学?人文密切相关。
本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。
再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。
第五单元 这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。
亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。
单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。
所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。
学习本单元，要抓住几个要点，1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。
2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。
3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。
第六单元 这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。
它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。
在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。
在学习课文当中，要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点； 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。
这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点： (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注人类，关注自然。
第一单元是人与自我之一（生命体验），第二单元是人与自我之二（理想信念），第三单元是人与自然之一（自然美景），第四单元是人与自然之二（科学世界），第五单元是人与社会之一（家庭亲情），第六单元是人与社会之二（想象世界）。
而且为了增强教材的实践性，在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。
这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成就整合在了一起。
（二）、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
新世纪需要复合型的人才，要求能独立解决问题，具有创新精神，因此教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。
在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主发现问题，解决问题。
并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。
（三）、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。
（四）、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
三、教学目标 掌握和运用知识能力的目标（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
（四）、培养良好的学习语文的习惯。
养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。
要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。
人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。
把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。
四、教学资源开发 《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。
”同时还指出，语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。
因此，教师要开发并好好利用语文教材，创造生动活泼的自主学习方式，改变单一的讲授式的教学方法。
要与生活实际相联系，开发生活资源，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。
五、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。
可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。
营造出整个班级的学习氛围。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。
背诵名篇名句，并进行默写。
六、教学总结及反思 在教学的过程中，要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。
每堂课结束后，要认真写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改正。
对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求方法解决。
鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。
在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。
七、教学进度 根据教育局统一安排，第一周——期中考试，完整第一、二、三和第四单元的开始， 期中考试——期末，完成剩余单元课文及表达的教学。
七年级上语文《短文两篇》读读写写
零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟 就这些了
有关语文（七年级和四年级）
需要下载哦~
