古代关于幼儿教育的名言及其意思
的教育思想中一个极其珍贵的思想就是他的创造教育观。
把培养人的创造精神、主动精神放在突出的地位，作为他全部教育理论的出发点与归结点。
他主张从中国的实际出发来办教育，从少年儿童的不同特点来因材施教。
他提出了6大解放的要求，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间和时间。
教育思想和课程思想对的启示主要有以下三个方面。
(一)陶行知的儿童观与现代的师幼观 幼儿的关键是转变理念, 最高境界是理念的提升。
新课程的核心理念是为了每一个幼儿的发展。
这实质上是一个确立正确儿童观的问题。
儿童观直白地说就是教师如何看待儿童和对待儿童, 即如何认识儿童、发现儿童和如何教育儿童的观点。
在对待师幼关系上，新课程强调尊重、赞赏。
教师不仅要尊重每一位幼儿，还要学会赞赏每一位幼儿，赞赏每一位幼儿的独特性、兴趣和爱好，赞赏每一位幼儿所取的成绩。
而陶行知的儿童观在以下几方面启发并支撑着当代课程的改革。
对儿童的认识，陶行知说“ 人人都说小孩小, 谁知人小心不小, 你若小看小孩子, 便比小孩子还要小”、“ 儿童和青年, 在我们的世界里是最大,比什么伟人还要大。
”、小孩之大,在于他们在于他们有着无限的创造潜能，是祖国的希望。
(二)陶行知的观与新的 社会、自然、生活是陶行知的观。
陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社会即学校”的主张, 对认识的视野极为广阔。
他说“ 我们的实际生活, 就是我们全部的课程我们的课程, 就是我们的实际生活。
” “ 全部的课程包括了全部的生活一切课程都是生活, 一切生活都是课程。
” “ 家庭、店铺、茶馆、轮船码头, 都是课堂。
” “ 您必须以大自然为您的生物园”。
陶行知课程视野中的观是丰富的, 是多元的, 是在生活中生成的。
陶行知在教学观上有许多真知灼见, 是他课程观和教育思想中的宝贵资源。
这次新强调幼儿接触生活，参加实践增进幼儿园与社会之间的联系，培养幼儿的社会责任感。
同时强调学科的综合性，注重联系幼儿的自身经验和生活实际。
新的重视学科知识、社会生活和幼儿经验的整合 (三)“教、学、做合一”的思想与新的教学观 陶行知提出的“教、学、做合一”的，是指，教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法，都要以做为中心。
这一理论很有针对性，强调教师在中，不仅要主要教师的教，还要注意学生的学。
新课程强调，教学是的互动，是师幼双方相互沟通、相互交流、相互启发和补充。
新课程改革强调的教学不是机械灌输式的而是互动的过程。
现代心理学表明:幼儿的学习是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。
因此，新课程强调幼儿探索知识的经历和获得知识的经历。
陶行知还主张培养儿童良好的生活习惯，主张对儿童因材施教等，这与新课程的要求是一致的。
有关数学的书籍，适合小学高年级阅读的，推荐一下
数学专辑\\\/荒岛历险 李毓佩 年出 《数学家的眼光》张景中 中国少年出版 《帮你学数学》张景中 中国少年出版 《童趣逻辑》陈宗明贝新祯 《果戈尔数字奇遇记》谈祥柏 上海科学技术出版社 数学故事专辑\\\/《爱克斯探长》李毓佩 中国少年出版社 《数学魔术师》刘后一 中国少年1997年10月出版 《奇妙的数王国》 李毓佩 中国少年2002年01月出版 《玩转数学》杨少青 京华出版社 《贝贝妮奇奇卡的数学之旅》周惠敏、梁群未来出版社 共五本 《聪明泉》(二数学趣话)范德金，金玉俊主编；姚尚志编著档案出版社\\\/1988 《数学与头脑相遇的地方》(美)柯尔长春出版社《生活的数学》 罗浩源上海远东出版社 《新编十万个为什么(数学卷)》王国忠广西科技出版社 《故事中的数学》谈祥柏中国少年2004年05月出版 《好玩的数学》谈祥柏谈祥柏中国少年2007年03月出版 《数学故事系列》(漫画版2册)李毓佩湖北少儿2006年07月出版 《数学西游记》李毓佩湖北少儿2006年04月出版 《数学动物园》李毓佩湖北少儿2006年04月出版 《数学智斗记》李毓佩湖北少儿2006年04月出版 《开心数学故事》美)玛里琳.伯恩斯外语教研2005年07月出版 《奇思妙想学数学》美)玛里琳.伯恩斯外语教研2005年12月出版 《数学魔笛系列——数学方法趣引》孙泽瀛少年儿童2005年08月出版 《数学逍遥游》陈克艰少年儿童出版 《我身边的数学丛书》(英)文迪.克莱姆森明天出版2005年09月出版 《可怕的科学经典数学》(英)卡佳坦.波斯基特北京少儿2004年7月出版 《加德纳趣味数学系列--数学的奇妙》西奥上海科教1998年12月出版《数学游戏与欣赏》劳斯.鲍尔上海教育2001年11月出版 《蚁迹寻踪及其他数学探索》(美)戴维.盖尔上海教育2001年12月出版 《数学无国界》(美)奥里.莱赫托 《数学游戏》金敬梅希望出版社 《数学趣闻集锦》(美)T.帕帕斯 《怪物数学》（美）马卡罗内外语教学与研究出版社 《数学花园漫游记》马希文中国少年儿童出版社 《马小跳玩数学》杨红樱吉林美术出版社 三本 《三只小猪和七巧板》（美）马卡罗内 外语教学与研究出版社 《小福尔摩斯训练营--数学探案》 米勒少年儿童出版社 《数学演义——好玩的数学》王树禾科学出版社 《从前有个数：故事中的数学逻辑》（美）保罗斯 上海科学技术出版社 《魔法数学》白丁现代出版社 la82203008,所在团队：学习宝典 为你解答，祝你学习进步! 如果你认可我的回答， 请及时采纳，（点击我的答案上面的【满意答案】图标） 手机用户，请在客户端右上角评价点“满意”即可你的采纳， 是我前进的动力! 你的采纳也会给你带去财富值的。
如有不明白， 可以追问，直到完成弄懂此题!如还有新的问题， 请另外向我求助，（但不要在这里追问）答题不易，敬请谅解……
好书推荐。
（要书名、作者，简介等。
）
《童的作者是高尔基，高尔这本书中真实地描述了自己苦难的童年，了当时社会生活的一些的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。
它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。
是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。
所以我推荐它。
《繁星·春水》的作者是冰心。
在艺术上，《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力。
所以我推荐它。
《爱的教育》作者是意大利作家亚米契斯，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。
朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。
1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。
1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。
2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。
《爱的教育》超越了时代和国界的限制，被译成数百种文字，至今销量已超过15,000,000册，成为世界最受欢迎的读物之一。
而且，整部小说通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中，以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
所以我推荐它。
《伊索寓言》的作者是伊索。
《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。
同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。
这本书文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。
所以我推荐它。
我以前写的~
陈伯吹名言
以儿童的眼睛去看”是儿童文学理论家陈伯吹先生的一句名言,它揭示了儿童文学的真谛。
补充：陈伯吹（1906～ ） 儿童文学作家，儿童文学理论家。
原名陈汝埙。
上海宝山人。
16岁当小学教师，开始业余文学创作活动。
1927年出版中篇小说《学校生活记》。
1930年主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友丛书》。
九一八事变后，创作了中篇童话《阿丽思小姐》、《华家的儿子》，小说《火线上的孩子们》，童话《波罗乔少爷》。
1934年起，任儿童书局编辑部主任，并在上海幼儿师范学校任教职。
1942年去重庆在编译馆工作，1946年在上海发起组织上海儿童文学工作者联谊会，开展儿童文学的创作和理论研究。
1949年以后，历任华东师范大学教授、北京师范大学教授、上海少年儿童出版社社长等职。
他的作品塑造了众多的各具特色的少年儿童形象，语言流畅，故事生动曲折，富于浪漫色彩。
有童话《一只想飞的猫》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》，小说集《飞虎队和野猪队》等。
此外，尚有散文集《三门峡工地两少年》及《儿童文学简论》、《作家和儿童文学》、《儿童文学研究》等理论著作。
为奖励优秀作家、促进创作发展，1981年起由他出资倡办了陈伯吹儿童文学奖。
