怎样提高语文阅读能力
语文阅读能力是学生的语文能力之一，而语文阅读能力的获得，需要学生能够精读细读文本，需要学生对文本做深入的思考。
新课标语文教学的基本要求之一就是要求学生多读书，会读书。
阅读不但要“知其然”，还要“知其所以然”.那么如何指导学生做到精读深思紧密结合就显得尤为重要。
在平日的教学中，我们一直在强调，学生读书的重要性，可是对于学生来说，在有限的时间里，学生究竟读什么，怎么读，就这个问题，下面谈一些自己的教学过程中的几点感受：一、培养习惯，自觉高效阅读老师的身体力行是学生最好的教材，我们要让学生读书，首先老师也得喜欢读书，我们需要让我们的学生感觉到老师读书的乐趣。
苏联教育家苏霍姆林斯基说：“好的习惯令人终身受益”。
的确，大凡有成就的人都有“不动笔墨不读书的好习惯”。
在平时的语文教学中，我有意识地要求学生必备《现代汉语大词典》《古代汉语词典》等工具书，每逢阅读课，必须把它放在旁边，遇到不认识的生字、不理解的词语、不明白或含义深刻的句子就作圈点勾画，借助工具书或通过合作探讨，深入思考达到弄懂理解，真正做到“口到、眼到、手到、心到”，只要学生形成良好的读书习惯，学习效果肯定非同小可。
二、依托教材，授之以渔著名语文教育家叶圣陶先生说过：“教材无非是个例子”。
在教学中，我充分利用这个“例子”，使学生悟出学习语文的方法，培养他们学习语文的能力。
首先，大胆取舍，分类教学，但求精讲精练，不求面面俱到。
同一体裁的文本，内容上舍难求易，最好是文体特征较为明确、学生一看就懂的文本，教会他们熟悉不同文体的特征，掌握不同文体的阅读方法。
其次，引导学生仔细观察一些特殊句子的构成形式，仿句造句，切实提高学生的语言运用能力，如《我愿意是急流》一诗中，有这样的内容：“我愿意是急流\\\/山里的小河\\\/在崎岖的路上\\\/岩石上经过……\\\/只要我的爱人\\\/是一条小鱼\\\/在我浪花中\\\/快乐的游来游去”。
教学时，适当生发，引导学生观察诗句内容和形式上的特点，仿句造句。
结果学生在观察之后，很轻松地造了出来。
最后，就地取材，落实德育目标。
例如，在教学《师说》时，讲到韩愈，我适时对学生进行教育：“当时，在道、佛占据上风、深得上流统治阶层青睐的情况下，韩愈不顾流俗的非笑，坚决批判‘耻学于师’的世风，努力倡导‘从师学习’的必要性和重要性，这种锐意改革的进取精神，给青年朋友们热情的鼓励和指示，难道作为知识经济时代的我们，不该去深思深思吗
”学生由此意识到进取精神的重要性，也许还会重新审视自己，获得重新定位自己的精神动力。
三、激情导读，品读升华语文课堂教学与其他学科课堂教学的区别的标志就是书声琅琅，琅琅书声，如果没有读书声，几乎不是语文课堂教学。
通过诵读，能使学生入情入境，从感情上与作者所要表达的感情产生共鸣，升华了他们对文章内容的理解，得到情感的陶冶。
如《紫藤萝瀑布》是一篇文质兼美的散文，我们可以设计以朗读为主，引导学生自主地走进文本，感悟文章的美。
我是这样指导学生朗读的：（初读感受文章的语言美）宗璞描绘紫藤萝花的笔触，细腻传神，通过刚才的自由朗读，相信大家一定有许多美的体验，想要彼此分享，现在就请大家踊跃举手，有感情地朗读自己喜欢的句子，并说说你这样处理朗读（重音、语调和语速）的理由，可以结合语句所写的内容，运用的修辞手法，字词的内涵作用等来谈。
其他同学闭目聆听朗读者为你带来的“花之歌”，并在你的脑海中再次描绘出那紫藤萝花开的图景。
一经这样导读，学生的激情就来了：有的说“我认为要重读‘花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹
’中的‘挨’、‘接’、‘推’、‘挤’四个字，因为这四个字形象而生动地写出了花的繁盛。
‘挨’、‘挤’二字让人不禁浮现出花多得一朵和一朵紧紧地贴在一起，连空隙儿都找不到的画面；而‘推’、‘挤’二字将紫藤萝花写活了，仿佛一群孩子在互相打闹，赋予静的花以动的美感，表现了作者对花由衷的喜爱与赞美之情”。
有的说“我认为‘好不’二字也该速读，以突出花开之闹……另外，整句话读时应带有一种欢快的感情”。
“三分文章七分读”，语言生动的美文更需要通过吟咏朗读来传情和悟情，使学生在潜移默化中培养语感，提高审美的能力。
这样学生会受到美的熏陶，也会激发他们对美好事物的向往和追求，与作者产生思想共鸣。
四、找准“文眼”，深刻领会文本内容俗话说：“眼睛是心灵的窗户。
”那么一篇文章的文眼也是如此。
第一，找准“文眼”，领会主题。
如《荷塘月色》一文的文眼:“这几天心里颇不宁静”。
把握了这，并把握了文章的主题。
第二，充分利用预习提示以及文章的注释等。
在教学中，引导学生利用预习提示和文下注解，了解文章的写作背景或思想内容。
第三，找出关键词和重要句子，理解作者所要表达的感情。
如：《我的空中楼阁》一文中，有这样一个句子：“这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
”可以引导学生抓住“含蓄”、“风度”等词语，理解作者寄托对小屋的赞美和热爱，以及暗含的人格尊严。
再如《孔乙己》文末有这么一句：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
”句中“大约”、“的确”两个副词至关重要，前者表推测，后者表肯定，两个副词连用，不矛盾吗
教师若能抓住这两个副词点拨，引导学生准确领会其用意，学生对孔乙己的悲惨遭遇和当时那个世态炎凉、人心冷漠的病态社会就会有深刻认识，对课文内容和作者的创作意图也会有透彻的理解。
五、质疑探究，提高能力教会学生学会质疑探究，对任何问题都要有一种“打破沙锅问到底”的精神。
如在教学《归去来兮辞》一文时，我设计这样一系列问题：“陶渊明做官做得好好的，为什么要选择归隐
”“是因为他得罪权贵而遭到放逐或贬斥吗
”“如果不是，那他的归隐与那些因被贬或遭到排挤的文人的隐遁有区别吗
”“如果有区别，那我们是否由此可以看出陶渊明的精神追求和人格理想
”进而继续引导学生，通过之前学过的《桃花源记》和《五柳先生传》，迅速调动已有的对陶渊明其人其事的知识储备，就不难把握陶渊明的精神追求和人格理想了，文章的主旨也就把握了，思维能力也得到了很好的培养。
提高语文阅读能力的方法很多，还要在以后的学习中不断摸索、总结。
阅读能力的提高不是一朝一夕的事，它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。
60国庆阅兵作文400
在伟大的中华人民共和国成立60周年盛大庆典活动中，受阅部队作为共和国武装力量的代表，以昂扬振奋的崭新风貌、威武雄壮的严整阵容、一往无前的磅礴气势和无坚不摧的过硬素质，光荣地接受了祖国和人民的庄严检阅，实现了奉献一场具有中国特色、富有中国气派、振奋民族精神、展现时代风采阅兵盛典的目标。
精彩出色的表现，向全国和全世界集中展示了新中国成立以来特别是改革开放以来我国国防和军队现代化建设的伟大成就，集中展示了人民军队听党指挥、服务人民、英勇善战的精神风貌和威武之师、文明之师、胜利之师的良好形象，集中展示了我军捍卫国家安全和发展利益、维护世界和平的坚强决心，极大地振奋了民族精神、激发了爱国热情，更加坚定了全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜、为夺取全面建设小康社会新胜利而团结奋斗的信心和意志。
军委部署阅兵任务以来，受阅部队坚决贯彻党中央、中央军委决策指示，不负重托，不辱使命，按照“一流的组织领导、一流的武器装备、一流的训练成果、一流的精神面貌”的标准，全神贯注、全力以赴做好阅兵各项准备工作。
各级党委和领导把阅兵作为振我国威军威、凝聚民心军心的重大政治任务，精心筹划，精心组织，精心指挥，狠抓落实，表现出强烈的使命感和责任感。
广大受阅官兵挑战极限、超越自我，吃苦耐劳、连续作战，刻苦训练、严格要求，表现出顽强的战斗作风和拼搏精神。
各受阅单位服从命令、听从指挥，互相支持、团结协作，表现出很强的大局观念和纪律意识。
担负阅兵保障任务的同志们，不计名利得失，埋头扎实苦干，甘当无名英雄，表现出过硬的思想作风和良好的综合素质。
全军指战员要认真向受阅部队学习，把这次阅兵取得的成功经验运用到部队全面建设中去，进一步推动我军建设又好又快发展。
要大力加强思想政治建设，坚持用中国特色社会主义理论体系武装官兵，深入学习实践科学发展观，大力培育当代革命军人核心价值观，从思想上、政治上、组织上确保我军始终成为党绝对领导下的人民军队，确保国防和军队建设科学发展，确保有效履行新世纪新阶段我军历史使命。
要坚持以新时期军事战略方针为统揽，继续大力加强军事斗争准备，提高部队以打赢信息化条件下局部战争能力为核心的完成多样化军事任务能力，坚决捍卫国家主权、安全、领土完整，维护国家发展利益和民族尊严。
要认真贯彻从严治军方针，全面落实《军队基层建设纲要》，扎扎实实地抓基层、打基础，保证部队在各种考验面前始终保持强大的凝聚力战斗力。
要深化国防和军队改革，推进军事理论、军事技术、军事组织和军事管理创新，不断提高部队建设的质量效益。
要深入开展拥政爱民、拥军优属活动，积极参加国家经济建设和抢险救灾斗争，巩固和发展军政军民团结，为我国经济社会发展不断作出新的贡献。
全军要在党中央、中央军委的正确领导下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，同心同德，团结一致，齐心协力，锐意进取，为开创国防和军队现代化建设新局面而努力奋斗
“领导魄力”是什么意思
我们说的魄力，是指处理事情的和果断作风。
领导者的魄力是身素质的综合反映是领导者才能的具体体现，它具有鲜明的时代特征和特定的内涵，主要应表现在以下六个方面。
\ 一、政治上应具有坚定性\ 政治上的清醒和坚定，是衡量领导者魄力的首要标准，这一点对于党政领导干部来说尤为重要。
改革开放的实践证明，领导者只有始终保持政治上的清醒和坚定，才能在错综复杂的形势面前，牢牢地把握方向，驾驭全局；才能在各种困难和风险面前，发扬坚韧不拔，一往无前的精神。
如果在政治上浑浑噩噩，左右摇摆，就势必会迷失方向，丧失斗志。
有魄力的领导者，应该成为政治上的“掌舵人”他们在各种大是大非问题上，必须头脑清醒，立场坚定，绝不能人云亦云，随波逐流。
当前，在建设中国特色的社会主义这个根本的政治方向问题上，在坚持党的基本路线和基本纲领的问题上，在贯彻“三个代表”重要思想的问题上，在执行党和国家的方针政策的问题上，必须做到全面准确，坚定不移。
无论任何时候和任何情况下，也无论遇到多大的困难和风险，领导者在这些重大的政治原则问题上，不能有丝毫的动摇。
否则，胆子越大，干劲越足，偏离正确的方向就越远。
\ 二、思想上应具有敏锐性\ 在瞬息多变的时代，要求领导者必须具有战略的眼光和远见卓识，而领导者的战略眼光和远见卓识，则来源于其思想上的敏锐性。
领导者思想上具有了敏锐性、就能在千头万绪的纷繁工作中增强预见性、科学性和创造性，就能在处理各种急、难、险、重的任务和突发性事件中应对自如，掌握主动。
因此，有魄力的领导者，首先要有敏锐的洞察力，能在事物处于萌芽状态时，就预测到其未来发展趋势，判明其利害，从而，未雨绸缪；其次要有敏锐的鉴别力，能透过复杂的现象抓住事物的本质，分清是非真假，不被表面现象所迷惑;再次要有敏锐的应变力，能在客观条件和情况发生变化时，及时快捷地调整原定的方案或决策，采取新的应变措施。
只在这样，才能做到以备应变，以快应变，以新应变。
\ 三、工作上应具有创造性\ 有魄力的领导，在日常的工作中，不仅能坚决贯彻执行上级的方针政策和指示决定，而且更重要的是要结合实际创造性地贯彻执行；不仅能继承前任所创下的业绩，而且更重要的是要开创出新的局面。
盲目地机械地照抄照搬上级的方针政策和指示决定，或四平八稳地守摊子，不是个好的领导。
有魄力的领导者，应具有强烈的创新意识，敢于从实际出发，把对上负责任与对下负责结合起来，以“三个有利于”为标准，解放思想，实事求是，与进俱进，积极探索，勇于实践，大胆创新，创造性地开展工作，力争为本单位或本地区创造出一流的业绩。
无论改革还是发展，因循守旧，墨守成规，等待观望，抱残守缺，不思进取，就永远走不出新路子，打不开新局面。
\ 四、决策上应具有科学性\ 领导者是决策的主人，在整个决策过程中起到主导的作用，能否科学决策，关系到工作的成败。
领导者任何表错一次态、拍歪一次板，都会造成不良的后果。
有魄力的领导应该是个明智的领导，他们同样也应具有很强的科学决策问题的意识，从决策目标的确立，到决策方案的拟制以及决策方案的决断，每一步都应自觉地遵守科学决策的程序和原则，绝对不能凭经验来推定，靠胆子来拍板，用一锤子来定音。
在进行每一项决策前，都要深入调查研究，广泛听取意见，辨证分析评估，然后再做出科学的决断。
那些以“敢于负责”超越集体领导，以“果断拍板”取代议事程序，甚至用“强调集中”排斥民主的做法，使决策陷入了盲动的境地，最终会导致决策的严重失误。
\ 五、指挥上应具有果断性\ 指挥是领导者的重要职能，领导者在实施组织指挥中，冷静沉着，干练果断，这是有魄力的表现。
如：当确定所决策的目标方向是正确的，就要坚定不移地按照实现这个目标的要求进行组织指挥，不被流言所动摇，不被困难所吓倒；当发生灾难、事故、事件等紧急情况时，就要做到处乱不慌，处变不惊，果断采取有效控制措施，不能犹豫不决，束手无策，左右徘徊，“当断不断，必受其乱”；当机遇到来时，就要及时抓住时机，快速做出决策。
机不可失，时不再来，错过良机，再周密的决断都是徒劳无益的。
\ 六、落实上应具有有效性\ 领导者的魄力如何，最终还要通过工作落实的有效性来检验。
有魄力的领导者，对每一项工作和任务，不会只满足于发号召，造声势，作指示，听汇报，靠文件指导，靠电话布置；也不会把决心当行动，把口号当实绩；更不会说空话，鼓虚劲，办虚事，结虚果。
而是把主要精力实实在在用于抓落实上，把决心、计划、措施付诸于实践中，在具体工作上见成效。
他们对工作抱有抓不出成效不撒手，不见效果不收兵的态度。
同时，他们又具有务实的作风，想问题，办事情，抓建设，历来从实际出发，从需求出发，不看“来头”，不赶“浪头”，不争“彩头”，不图形式，力求实效。
他们所提出的问题和解决的问题，正是人民群众所想、所盼、所求、所需的问题。
在他们的身后，既没有虎头蛇尾的“半截子工程”，也没有华而不实的“政绩工程”，更没有坑害老百姓的“形象工程”。
有魄力的领导者每走一步，都应留下一个坚实的脚印。
部队喝酒检查10000字
尊敬的各位首长，各位领导，各位同志，大家好
我XXX由于不服从上级指挥领导，仗着自己是老兵，以为自己可以横行无忌，仰仗领导多年来的关心和照顾，公然违背军纪于不顾，不参加学习，不听从指挥，松懈自己的心里，俨然不顾自己学习的纪律和法规，把领导的关怀弃之于脑后，麻痹自己盲目的心情，禁不住酒的诱惑，自己心里存在极大的不良想法，抱着侥幸的心里偷跑喝酒，回来之后不思悔改，不顾同事劝阻，我行我素，不把这种严重的错误当回事，自以为无伤大雅，依然的不去向领导主动汇报自己这种严重违背纪律行为
结果被指导员同志闻出酒味后，严厉喝诉与我，我见事情败漏，这才交代了自己的偷跑出去喝酒的严重错误行为，经过指导员和各位领导的严厉批评和教导，这让我深感不安，对于自己犯下这次严重的错误深深地自责和忏悔
我不应该出去喝酒，弃于领导的栽培和重视于不顾，愧对领导多年来的厚爱于关怀，我的良心受到了前所未有的打击和自责，对于领导的殷切教诲，我感觉自己好像失去了很多，又仿佛得到了很多，失去的是哪一份无知和狂妄自大，得到了领导真切的而又严肃的关怀教导，我失去了我的很多缺点，失去了很多以前自以为是的心里，但是我却得到了前所未有关怀，很多以前无知的想法在此得到了答案，多年以来的飞扬跋扈心情烟消云散，这次我受益良多，我受之有愧，我本是一个犯了错误的兵，领导却只是恨铁不成钢的教诲与开导，让我受宠若惊，让我悔过自新，给我一个机会，我深深地感到了领导的亲切和谆谆教诲，同时让我对自己以前的所作所为感到前所未有的羞愧和自责
我的良心受到了强烈的谴责
我为我这种不顾纪律不顾领导的行为感到可耻
希望领导能给予我一个深刻的教育
让我从此铭记于心
永不在犯为了表示我此次改正的决心和信心，也为了此次犯下严重的错误的忏悔，我特给自己以后立下以下作为和纪律
第一，经过这次事件过后，我感到自己自身的不足和缺点，以后我要加强自身的学习教育，多多向领导同志们请教
每天熟读部队纪律规定，
要做到懂法知规
命令就是一切，法规就是命令的想法
第二，这次事件后，我对自己的心态要进行调整，对待自己以前那种跋扈高傲心态要及时杜绝，做到知错不犯，不知错也要认知错误的心里，定要使得自己始终保持一个不骄不燥的心态
绝对不能出现侥幸的心里
第三，以后对待领导的关怀和爱戴，要以一个正视的心里对待，不能感到领导的关怀和爱戴就是纵容和包辟
不能愧对领导的关怀，争取做一个领导信的过的好兵，坚决不能辜负领导的厚望和栽培
不能让领导感到失望第四，对于领导的谆谆教诲，我要端正心态，坚决的无条件服从领导的安排教育，促进自身，绝对的听从上级指示，再也不进行违背领导意愿的行为发生
一定要让领导体会到我的深切改正态度，让人感到我是一个知错就该的人第五，坚决贯彻党的理论，坚决的服从上级的指挥命令，对待其他同志的劝阻要深刻的认知，对待其他同志的错误要明确的指出，坚决的做到不懂就要问，学习上有难度就要刻苦，训练上有困难要迎刃而上
对于其他同志的好的工作要学习，对待其他同志不好的要给予帮助
第六，我要严格的要求自己，能克服的自身困难要坚决克服，不能克服的想办法也要克服，对待自己酗酒的毛病要更加努力的抑制，坚决不让自己在犯类似错误，更好的表现自己
站岗时一丝不苟，学习时攻心苦读，训练上严谨要求
综合以上六条所述，我以后会更加以严格，刻苦，不骄，不燥，坚决服从，的要求来要求自己
绝对不让类似事件在此发生
坚决不能让其他错误耽误自身
坚决不能让自己的坏毛病影响到领导的关怀
坚决不能让领导对我失去信心
坚决做到一个有困难直接冲
不退缩
坚决贯彻上级领导的命令，坚决服从指挥
绝对不能以身试法
不能弃之领导的信任于不顾
不能把领导的话当做耳旁风
至此
检查书完毕
希望领导能看在我衷心改正
刻苦检讨的份上给我一次机会
周总理的夫人邓颖超简介?
这个问题曾经难倒多少热血青年啊。
从军十载，略有体会，谈谈吧：1：军人以服从为天职，这个毫无疑问的。
2：对于战士来说，上级的命令分为两种，一个是直接上级，二个是间接上级。
如果直接与间接上级的命令意图一致的话是没什么好说的，按照总意图去做就行了，尖锐的问题是：当直接上级与间接上级的命令不同的时候，甚至相悖时，以直接上级的命令为执行基准。
因为直接上级是对自己直接负责的。
3：您的问题尖锐之处在于：当自己不打折扣的执行了直接上级的命令时，后果如何
请放心，士兵只需要执行命令，后果，是由下发命令的人负责的。
4：打个比方：战场上或者是平时，一位司令员老N有叛国倾向，作为连长发现老N的苗头，这时候连长命令自己的部下将司令员老N暴打一顿再捆起来，上交总部，经过查实有两个结果，一是这个司令员老N真的叛国，那上级奖励下来，连长会做的话会给士兵奖励的。
二是司令员老N没有叛国，那总部追查下来，连长可能枪毙，但士兵是不会受到任何处置的。
5：所以，命令下来了，不管对错，先执行。
士兵，只需要不折不扣的执行上级的命令，依照总的意图去落实，至于后果，不是你考虑的。
因为你的上级风险比你还要大。
