照样子写几句赞美老师的话，用上比喻的修辞手法（写2句）
像辛勤的，培育着祖国的花朵；老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师像一股清泉孩子们的心田注入知识的甘露；老师像……老师像园丁，辛勤地培育着祖国的花朵；老师像北极星，为我们指引前进的方向；老师像一股清泉，向孩子们的心田内灌注知识的甘露……
写相应的古诗句
随风潜入夜 润物细无声儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻飞流直下三千尺 疑是银河落九天天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊
什么是相应的古诗句
1，随风潜入夜，润物细无声 谁言寸草心，报得三春晖 海内存知己，天涯若比邻2，读书破万卷，下笔如有神 此曲只应天上有，人间能有几回闻 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行3，（原文）：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（翻译后）：要注意积累，要注意坚持，要有锲而不舍的精神4，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉5，书是我一生最好的朋友，读一本好书如同与一位高尚的学者对话，让我受益匪浅
小学语文长春版三年级下册《咏柳》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板
小学语文长春版三年级下册《咏柳》教师招聘面试试讲教案资格证面试试讲教案模板1教学目标1会认2个生字,会写5个字。
正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2朗读古诗,背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。
通过想象体会诗人热爱春天,热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
2学情分析本班同学在课外阅读中多次接触古诗文,已经有较浓厚的古诗阅读兴趣,因此对这首古诗感觉并不陌生,学习起来并不会很困难。
只是要体会诗中的意境还要能够自主学习、独立思考。
3重点难点理解诗句的意思,品味诗歌的意境,想象古诗描绘的美丽景色。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《咏柳》课前谈话:师:虽然春天悄悄地走了,但春天的美景总让我们挥之不去,请看:(出示春景图)看了这美丽的春色,你能用一个词语来形容春天吗?你最喜欢春天的什么?活动2【讲授】《咏柳》一、揭示课题师:今天我们学习一首关于春天的古诗,看老师写(1板书诗题)这首诗是唐代诗人贺知章写的。
2释题师:谁来读课题?齐读课题,(1)学习咏(读准字音:指名读、齐读;识忆字形)(2)理解咏师:咏字是口字旁,那么咏就是(生尝试说:歌唱、赞美的意思),咏柳就是(生说歌唱、赞美柳树)师:我们来读读课题。
(齐读)二、朗读全诗,初知大意诗人是怎样赞美柳树的呢?让我们在诗中寻找吧!个别读、齐读。
师相机指导。
2.学习三四句(1)多美的柳树啊!诗人不禁发出这样的感叹:师读(出示第三、四句),谁来读?你读懂了哪句?预设:生:我读懂
