柳信的第二段引用自己中学作文中的诗句有什么作用
从全文看，文章的思路清晰明白:少年时候看见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极，爱柳之情奠定了全文基调;接着分别写了抗战时期和母亲去世后柳树给自己的心灵上的慰藉。
现代文阅读的阅读思路是很诗歌鉴赏部分一样的，先从确定意象入手。
本文写的是柳树，那就是物了。
主观的情感的抒发在散文作品中也只能借助具体的形象(意象)了;能把主观的情感和客观的形象建立联系的，只能是语言、结构、技巧了。
语言的理解在考纲里已经放在了重要的位置，包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含义”这两部分，17小题考的就是“理解文中重要句子的含义”，如此而已。
18小题分别考了文章内容的理解和结构上的问题。
明白了“的”和“症”，就能有的放矢、对症下药。
下面我们逐一讲解、剖析。
16.下列对文章的理解，不正确的两项是(4分)A.从全文看，园中早春的杨柳触发了作者对往事的回忆;首段奠定了全文悲凉而又充满希望的基调。
B.作者每当悲伤的时候，总能从柳树的绿意中获得安慰与希望，因为看到柳树就能想起自己的母亲。
C.第⑧段中，作者以深秋的冷风、落叶、衰草渲染园子清冷荒凉的气氛，反衬了柳树的坚韧顽强。
D.作者用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境，在于表达对生命有限、人生无常的感慨和无奈。
E.作者选取平凡的景物和生活中大大小小的变故来抒真情、写真意，文字朴素无华却感人至深。
【解析】正确选项是B、D.B.选项中说“作者每当悲伤的时候，总能从柳树的绿意中获得安慰与希望，因为看到柳树就能想起自己的母亲”，我在“本文导读”部分就说了，这篇文章写了“少年时候看见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极，爱柳之情奠定了全文基调;接着分别写了抗战时期和母亲去世后柳树给自己的心灵上的慰藉”。
现在B选项说“作者每当悲伤的时候，总能从柳树的绿意中获得安慰与希望，因为看到柳树就能想起自己的母亲”，注意“作者每当悲伤的时候”这句话，文章写了少年时的悲伤和母亲去世后的悲伤，每当悲伤时“因为看到柳树就能想起自己的母亲”，典型的以偏概全。
D选项中，说“作者用较多的篇幅写了母亲去世前后的情境，在于表达对生命有限、人生无常的感慨和无奈”与全文主旨相背离。
全文就是要通过柳树顽强生命力的写照，表达一种乐观向上、顽强奋进的精神!“好像那生命的颜色也染透了心头”、“我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的”、“柳枝在绿着，衬托着万紫千红。
这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的”，这些语句哪里有丝毫“对生命有限、人生无常的感慨和无奈”?!17.请解释“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”这句话在文中的含义。
(3分)【解析】理解句子在文中的具体含义，就得从语境意和深层意去考虑。
“还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”，我们结合第一、第二自然段的内容来理解就可以了。
“今年的春，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来复去，仿佛总下不定决心。
但是路边的杨柳，不知不觉间已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈的、明亮的雾。
我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷风，自如地拂动。
这园中原有许多花木。
这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
”“少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。
”那么，“这园中原有许多花木，这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫豸之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴的树。
还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着”，作为园中的幸存者，“经历了各种斧钺虫豸之灾”也就是经历了许多的磨难却能最终“只管自己绿着”，竭尽自己的生命本能传递绿意，充满了生机，传递着对未来的无限的希望--“我”怎么会不备受鼓舞，对未来充满希望呢?自然，就表达了作者对柳树的赞美、敬仰之情。
组织答案就可以了。
答案示例:作为园中花木的幸存者，无论历经了怎样的磨难，柳树总是表现出了无穷的生命力，对未来充满了希望。
通过对柳树的描写，表达了对柳树的赞美、敬仰之情，也表现出对未来、对生活的信心。
18.通读全文，回答下面问题。
(8分)⑪作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意?(3分)【解析】目的是写柳树，写柳树顽强不屈的生存状态对自己的启示和鼓舞，那么，写“作者写母亲去世后大猫被打死这件事”的用意就是为了通过这件事的“悲”、对作者的打击，为后面些柳树给自己信心与慰藉张本。
组织答案即可。
答案示例::①与小猫死后的情境呼应(或形成对比)，作者已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母亲后的极度悲伤的情感;②为下文写从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫(1分)。
⑫本文以“柳信”为题有什么好处?请分条回答。
(5分)【解析】这完全是考核结构上的问题了，譬如开头、结尾、过渡句、标题等等的作用。
回答这类题目需要借助一些专门的名词术语，否则无法下笔。
我们要明白某个“点”的相关内容即可。
文章标题一般有什么作用啊?不知道?不知道怎么参加高考?标题的作用无非是:总领全文、点明主旨、表达作者情感、表明作者写作目的、作全文线索，好的标题还可以引起读者的阅读兴趣。
结合具体文本，看看这些内容中哪项是本文最显著的，然后按照“点面结合、三步到位”思维顺序安排答案即可。
答案示例:柳树是作者情感的触发点;柳枝透露春的信息、生命的信息，给人以生机和希望，暗示(喻示)文章的主旨;以柳喻人，目的是以柳树的平常普通来表现如像母亲一样的平凡清白的人，能带给人安慰和坚持的力量;以柳为线索组织材料，照应全文。
第二段引用诗句“吹面不含杨柳风”有什么作用
写得是三种景色，对景色进行分类吧。
或者是不同的感受。
选文第二段引用陶渊明采菊东篱下诗句，有怎样的表达效果 想北平
这里化用陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”这一田园风味的诗句，表达了作者对接近自然的北平的极度喜爱、眷恋之情。
《读山品水》中的第二段引用诗句和排比句式，在表达上有什么好处
写出了北平接近自然，给人一种闲适安然的特点，表达了作者对接近自然的北平的嫉妒喜爱，眷恋之情
第二段引用诗句“春面不含杨柳风”有什么作用
作用是表达家乡的月亮带来的美好感觉，是诗意的启蒙，更加突出作者对月亮的喜爱之情，和对故乡的眷恋之情。
《亲爱的爸爸妈妈》第二部分引用迪桑卡的诗句有什么作用，包含了作者什么样的思想感情
lz你好：文章选用迪桑卡的诗句是为了突出纳粹杀害孩子的行为及其残暴，也歌颂了孩子们对未来的憧憬，以及对生命的喜悦，包含了作者对纳粹的控诉及悲愤沉痛的心情
说木叶 请快速浏览文章第1，2段，说说文中引用大量诗句是为了说明一个什么现象
作者在第一段中引用了大量诗句，旁征博引，提出了要论述的对象：“木叶”成为了诗人钟爱的形象。
即引出话题。
