小学五年级班主任寄语
亲爱的同学们
新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，同学们带着笑脸来到我们美丽、可爱的家——四年级五班，我们这个大家庭里有55名新同学。
老师希望在未来的日子里你们团结互助，共同成长。
同学们要记住：进入状态，学习就是享受；心情浮躁，闲着也是痛苦。
愿你们在学习上收获更多成功的喜悦。
同学们，你们的快乐是老师最大的快乐，你们的幸福是老师最大的幸福。
老师愿用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的学习环境，让你们在“我学习，我快乐”的氛围中健康成长。
轻松的环境，老师为你营造；快乐的课堂，你我共同努力。
让我们携手奋进，用我们的双手托起四五美好的明天
小学一年级班主任班级寄语
今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。
小学毕业家长对孩子的励志的话语
孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。
希望再接再励，百尺竿头更进一步。
你有很大的潜力，要充分发挥。
你是好样的. 我们为作为你的父母而骄傲。
你一定会超越我们的期望的。
继续努力吧
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。
在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓掌的父母。
求有关学习的励志语录
1、此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2、我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3、觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4、勿将今日之事拖到明日。
5、学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7、幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8、学习并不是人生的全部。
但既然连人生的一部分———学习也无法征服，还能做什么呢
9、请享受无法回避的痛苦。
10、只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11、谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12、时间在流逝。
13、现在流的口水，将成为明天的眼泪。
14、狗一样地学，绅士一样地玩。
15、今天不走，明天要跑。
16、投资未来的人，是忠于现实的人。
17、受教育程度代表收入。
18、一天过完，不会再来。
19、即使现在，对手也不停地翻动书页。
20、没有艰辛，便无所获。
班主任如何激励学生
一、爱心。
教师必须有热爱学生之心。
这是做好班主任激励教育的基础。
当班主任就要舍得感情投资。
不要随意批评指责学生，体罚学生，而是尽量当好学生的良师益友。
小学生虽然不成熟，但他们的是十分丰富的。
老师如果爱生，学生就会主动亲近你，对你。
师生的情感贴近了，老师就能了解学生真实的情况和，学生也会随时向你倾肺腑，吐心曲。
对老师的建议也容易听进去。
所谓亲其师，方能信其道正是这个道理。
\ 教师要用心去认识、理解、关怀学生。
正如先生所言“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”教师要把自己的生命放到学生的生命中去。
\ 二、悉心。
教师必须有了解熟悉学生之心。
这是做好班主任激励教育的前提。
每个学生由于家庭、性格等原因，在行为表现上就有所不同。
所谓“千人千面，万人万相”就是这个道理。
\ 我曾经教过一个好学、爱动脑筋 的学生。
有一次 ，我刚教完简单应用题，他就问我一道复合应用题的解法。
我鼓励他说：“你先动动脑，尝试做一做，我相信你的能力。
”听完我的话，他高兴地回到座位上冥思苦想。
第二天，他高兴地把解题过程拿给我看。
此后，他一遇到难题，就先自己做，实在做不出，就问学得好的同学或别的老师。
后来他参加小学生奥林匹克数学竞赛获二等奖。
\ 英国心理学家说：“一个人如果没有任何障碍，则将永远保持其满足和平庸状态，既愚蠢又糊涂，像母牛一样怡然自得。
”这个学生进取心很强，又善问、好学，只有恰当的激励，才能使他开掘自我潜能。
这就说明，教师只有真正地熟悉了解学生，才能从根本上因材施教，达到激励的最佳效果。
\ 三、耐心。
教师必须有耐心。
这是做好班主任激励教育的保证。
有这样一个真实的故事：一次，讲公开课，一名学生将念成了蔡恒公，引起了哄堂大笑。
怎么办
魏老师十分耐心地说：“我发现这名学生有了进步，他开始独立思考问题了。
桓和恒是形近字，上课时，该同学没听课，这是他的错，但他能根据桓字的字形，想到恒字的读音，这说明他经过了一番独立思考，而不是遇到不认识的字就不读，如果他经常这样思考问题，肯定会有大的进步。
”\ 不难想像，魏老师这番耐心的话语肯定达到了目的，他对学生的错误进行了批评，但却”批评无痕”，与平静舒缓中显示出了强大和威力。
这种批评，是激励，是信任，更包含着教师对学生的殷殷希望。
教师的耐心，源于教师博大的胸怀，崇高的责任感和对学生无私的爱，只有这样，才能寓严于宽松，寓理解于关心，寓爱和尊重于激励中。
它是沁人心脾的春风，抚慰学生敏感而紧张的心灵：它是细雨，滋润着学生干涸的心田：它是一支号角，激励学生奋进。
试想，如果魏老师当时大声训斥学生，该生面子上肯定过不去，或许师生还会吵起来，造成不愉快的场面。
是教师的耐心使学生的心理状态产生了积极的变化。
\ 四、细心。
教师必须有细致入微地观察学生之心。
这是做好班主任激励教育的关键。
每个学生都是一个变化的独立的个体，他们每时每刻都在发生变化。
教师要细心观察，观察学生在学习、生活习惯、自主性、责任感、等方面的点滴进步，及时激励。
\ 我当班主任时，我们班的一名学生在放学离开教室时，随手将座位旁的窗户关上并按下了插销。
我看在眼里，记在心里。
不料当晚其他教室和我班有些没有关严的窗户被风吹开，玻璃被损坏了，而他关上的那个窗户却完好无损。
我抓住这一件事，对这个同学小小的举动给予了充分的肯定，并号召同学们都要爱护公物，做生活的有心人。
从此，全班同学都开始当细心人，做细小事，班上的好人好事层出不穷。
\ 德国教育家说的好：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞……”在二十一世纪多元化的社会里，我们倡导班主任用激励这种教育艺术，发展学生个性，激发学生的个异‘思想火花’，挖掘出他们的各自潜能，使学生的潜能在相应情境的激励与有效的教育训练下转化为具体行为并进而形成习惯，达到我们提高学生素质的目的。
小学毕业班励志句子（我是要用到初一的）
严谨代替松散，行动代替愿望勤奋乐学，团结拼搏团结紧张，拼搏进取文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好学会生活学会学习，挑战自我直到成功我自律我自信，不放弃能成功自信自律，求实创新良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔用勤劳坚持，换春华秋实把握现在，决战今天拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌战胜自我不服输，高考场上显身手我自信我出色，我努力我成功用线条和色彩，绘人生最辉煌班荣我容,班耻我耻。
机遇偏爱有准备的头脑成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗?大胆挑战,世界总会让步。
同舟共济，劈浪向前。
扬理想之风帆，抵成功之彼岸。
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
读健康有益之书，做奋发向上之人。
壮底气树正气讲和气 育灵气勇于进取，敢于创新同心合力，创造辉煌博学笃行，自强不息饮水思源，爱国荣校刻苦求学，踏实做人乐学苦思，敏锐创新勤奋学习，顽强拼搏文明高雅，乐学善思文明勤奋，竞争超越强班强校，校荣我荣文明友爱，求学拼搏愉快学习，健康成长深思乐学，团结进取勤学守纪，踏实严谨开拓创新，争优进取勤学乐思，奋发向上刻苦勤奋，严格自律和谐竞争，拼搏超越积极人生 全力以赴严实活新，勤奋进取我不是最好的，但却是唯一的向前冲,让我们与众不同聆听·思考·选择体验成长过程 享受生命快乐只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹己所不欲，勿施于人自信 自律 自尊 自强学奥运精神，夺高考金牌我成功因为我努力，我努力因为我自信相信自己 战胜自己认真做事 坦荡为人学中进 搏中胜每一个男生都应该是绅士,每一个女生都应该是淑女.班级兴亡，我的责任和谐 竞争 拼搏 超越信心决定一切，细节决定成败我努力，我进步，我自信，我成功知识改变命运，努力改变结果探索智慧 启迪人生人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理勤学乐思，奋发向上播种行为，收获命运温馨家园，阳光沙场直面挑战，畅享成长愉快学习,健康成长不到终点，永不放弃让今天的自己胜过昨天的自己人贵知足,唯学不然人功不竭，天巧不传用所有热情换回时间 让青春烈火燃烧永恒信心无畏 良心无愧 青春无悔不比智力比努力 不比起点比进步宁静致远 厚积薄发让世界因我而精彩
