王本道的《水性江南》的阅读题。
这个是标准答案，给你参考下：1在内容上有统领全文、表明主旨的作用(或：它概括地回答了第一段提出的“大惑不解”问题，是全文的关键句)，表明水的特性对人性、人的精神的影响。
在结构上有承上启下的作用，由江南水的特性过渡到写水的特性对人的影响，写江南人的人性美、精神美。
2用诗文、资料生动而又具体地揭示江南的特点以及不同的“水性”；表明江南水性对风物人情的影响，表现文章的主旨；让江南的水与风物人情相互辉映，增添文章的文化色彩；让读者加深对“是水，滋养着江南的风物和江南的人．孕育了江南独特的文化属性”的理解。
(答出两点即可) 3曲水清流 与“水性江南”的题旨相吻合，生动形象地写出苏州评弹优美懦雅、婉转沉静、清澈纯净、韵味悠长的特点。
求一篇作文。
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800字的。
《子在川上曰》
子在川上曰2500年前，有一位老人在一条奔流不息的河边不经意的一声感叹，竟成为穿越历史时空的千古绝唱，竟成为亘古不变放之四海的致理箴言
这一声感叹不但震撼了一代一代人，感动了一代一代人，而且也教育了一代一代人，启迪了一代一代人。
说到这儿大家也许迫不及待地高声朗诵“子在川上曰：逝者如斯夫
不舍昼夜
”不少学者说，这是所有写水、感叹水的诗句中最为发人深省的一句；也有人说，孔子在河边随便说的一句话，只不过表达时光流逝不复返罢了，未必有其他深刻的意思。
王蒙《孔子的智慧》中有一段对这名话的解读非常精彩：“不管怎么说，孔子的这句话的魅力，就在于能触动许多听到这话的人的心绪，让他们用自己的生命体悟去解释与演绎。
我想，这是因为让人们触悟到水之流、时间之流、生命之流，原来都是一回事情，都在瞬间流逝，都在不舍昼夜地流走，挽留不住，后悔无用。
那么面对着这种一去不复返的生命之流，每个人可以扪心自问，该怎么办呢
这是对每个生命的警示，因此就会引起共鸣，掀起心潮的波澜。
”我个人认为，这句话的魅力还应当归功于古文、古汉语的特殊表达功能，同样这句话用白话文翻出来，就缺少了那种意境。
除此之外，许多文言美文也都存在这个问题，你能把它的意思翻译出来，但却不能把它的美感完全翻译出来，这就是中国古文化不可替代的特殊地位所在。
老夫子对水有极高的评价，《孟子•离娄下》就有“仲尼亟称于水”的记载，《论语•雍也篇》有“智者乐水”的判断，其实老夫子就是这样的一个智者，他不但“乐水”，而且善于观水，不但能看到水中的哲理，还能看到水中的德行与灵性：“以其不息，且遍与诸生而不为也，夫水似乎德；其流也，则卑下倨邑，必修其理，此似义；浩浩乎无屈尽之期，此似道；流行赴百仞之嵠而不惧，此似勇；至量必平之，此似法；盛而不求概，此似正；绰约微达，此似察；发源比东，此似志；以出以入，万物就以化絜，此似善化也”（《孔子家语》）。
孔老夫子从水中看出德、义、道、勇、法、正、察、志、善这九种德行，很有意思，这既是夫子本人亲水、敬水、乐水的表现，也是我国古代水文化观念的展示，而且，这种水文化观念现在看来仍不落后。
同时我还觉得老夫子讲这句这话时面对的肯定不是涓涓细流。
夫子的学生子贡曾经问夫子“君子见大水必观焉，何也
”可见老夫子对大水有特殊的感情，因而每遇大水一定要观之。
当然，观之则感之，感之则叹之，不然怎么会有这么骇俗之警句出世呢
就像毛主席喜欢大雪，则有《沁园春》佳作问世一样。
因而夫子观川处的大水一定有如雷霆万钧之气势，沧海浩淼之横流
每当我们读到这句话时，就会把我们带到了这样一个壮观的场景之中，自然而然会感动、感叹。
1965年，主席畅游长江，感受了滚滚长江东逝水后，欣然作词一首：“才饮长沙水，又食武昌鱼。
万里长江横渡，极目楚天舒。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。
子在川上曰：逝者如斯夫
……”这里夫子之语的妙用，既有对时光流逝的慨叹，又有对峥嵘岁月的怀念；既有对历史的追溯，又有对自然规律的探究；既有对生命的感悟，又有对世事人生的思索。
夫子当年又何尝不是这样浮想联翩
可见时隔两千多年的巨人，同样会心有灵犀一点通。
解答教师：天地在我心解答时间：14-09-26 22:42本题考点：思路分析： 2500年前，有一位老人在一条奔流不息的河边不经意的一声感叹，竟成为穿越历史时空的千古绝唱，竟成为亘古不变放之四海的致理箴言
这一声感叹不但震撼了一代一代人，感动了一代一代人，而且也教育了一代一代人，启迪了一代一代人。
说到这儿大家也许迫不及待地高声朗诵“子在川上曰：逝者如斯夫
不舍昼夜
”难易度：中
有没有关于母亲节的诗歌?
母亲像黑夜里的一盏明灯，在我迷失方向时，她会指引我、照亮我，走向光明，母亲，母亲像秋夜中的明月，在我孤独、无助时，她会陪伴我、支持我，给我充满信心。
母亲，她一天到晚为了我而忙碌，不辞辛劳，无怨无悔，所以，在这一年一度的母亲节我要说，妈妈感谢您
我爱您
母亲的爱（二）山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。
妈妈谁在我们冷时为我们加衣服
谁在我们饿时为我们煮饭菜
又是谁在我们失败时鼓励我们；在我们成功时为我们喜悦
她不是机器人；不是电脑，她是我的妈妈。
妈妈不是圣玛丽亚，也不是耶稣，更不是上帝，但她却和圣玛亚一样温柔、慈祥跟耶稣一样有爱心，像上帝一样有智慧。
啊
妈妈真伟大
爱也许岁月带走了您的丰采，留给您头发的苍白，但它永远带不走您慈祥的笑容?妈，在这特别的日子里，请让我献上最诚挚的谢意
母亲节快乐。
话我 爱的母亲，想说的说不尽，想写的写不完，一切，尽在不言中。
春天的天使母亲就如春天的天使，送来了温暖的春风，带来了如丝的小雨，吹进孩子的心灵，了解孩子的需要，这位慈爱的天使，照顾孩童的生活，保护孩童的安全，付出了一切，尽管我们再怎麽的坏，母亲这个天使，仍然拥有海般的度量，来宽容我们。
妈妈的爱像块糖妈妈的爱，就像块糖，包在唠叨里，藏在责骂里，让我东找西找，直到我懂事，才找到。
歌颂母亲的诗歌作者：佚名 文章来源：不详 点击数：3491 更新时间：2006-3-5每一滴泪水切开又缝合把我从目光中泡大一朵从未泯灭的红烛在风中雨中将一个生命盛开在火焰里为骨肉人生默默祈祷能听到我从古到今的啼声吗干瘪的巢穴是一副简单的行囊那么多乳汁浸透的雨和露涨满我早晨的土地我开始上路了走的姿势象你身边的一束祭花（二）以水为生的母亲以乳汁为水的母亲你的手上长出河流荡我清涤心源的古船我失明的眼睛吐出火苗划着摇啊摇太阳翻滚着钢铁在梦中炼着一对珍珠象星星点灯一直关注我铸成蓝桥从此我的脊梁呵拱成灵魂的——虹水站立后又歌唱着躺下割开日子的伤口把鲜血留住以乳汁为笔墨的诗人没有具体的家坐在云朵上为母亲 吟咏一片不夜的天给母亲的诗第一卷《收割生命》从我出生的那天起，我就爱上了母亲的脸孔一我凝视斜面的夕阳暮色里河马驮来月亮刚露头的星星写满了我的忧伤我的思想在墨水里大声地泅渡我的钢笔在稿纸上过夏思念写满了我的眉头拧出浑浊的夜母亲零乱的发丝在一场纤柔的雨中在家乡的那条河流里我想起母亲的美丽和温柔我想着母亲的微笑相思悄悄爬上我的面颊我是月光下的每一条欢快的河流我的梦躺在家乡的河床上厮守着一片热土母亲在稻麦的目光里爬满了时光的痕迹我凝视岁月，它像一把镰刀等候秋天的收割我在甜蜜的果子里摇摆我的秋天属于诗的季节二家乡的每一片记忆活在我的思想里一群麻雀飞来衔所有与梦有关的诗句我是那个拿弹弓的孩子我突然间流泪满面我的目光沿起伏的山脉飞翔俯瞰人类梦幻的颜色飞来的燕子给我亲切的私语我顽皮地倒挂在枝头摆弄我掌纹的秘密里的那些野菜，石子和家兔我带着春天的火把在黑夜里穿行带着我诗歌的翅膀立在荒山里老鹰掠过来衔成熟的谷粒我在秋天的晨曦放歌我在快乐的乡土上忘我地种植童年的渴望与激情栖息着灵魂的麦地诗歌的语言是沉寂的麦粒如今，我安详地躺在萤火虫的目光中我的诗歌带着我去天堂的路上我无意地捡拾到了一双水鸟的翅膀勾画着一片属于自己青色的天空走在五月的柳叶下收割一道道潮湿的目光我的思想在一片疯长欲望的豆荚里我是一位多情的汉子讲述的河道的故事我看到父亲痛苦而艰难地蠕动那个漫天灿烂的夜父亲和大坝一起流失三如今，我把父亲的微笑和那条一直沉默的河流投放在我火焰的梦中把发黄的十一月和发霉的诗歌一起燃烧我看到母亲瘦弱的背影对父亲如麻节的柔情她对父亲的爱深埋在山一样的忠诚里我不知道怎么去安慰我试图把疯狂的河流制定了法律安装上诗歌的石块阻挡雨季鲜活的肉体我走进了语言，走进条河流我在涨潮的岸上画出一双愤怒的眼睛母亲在艰难地爬行着在撕裂的苦痛里岁月沿着她斑驳的额头爬行潮湿的雨季她坚硬的筋骨被浸了一种风湿病我试图把所有的诗歌变成蒸馏的药酒统统倾洒在五月的麦地让火焰在麦地里疯狂地生长让语言在母亲的血管里迅猛奔跑让诗歌卸去病痛的折磨四自从母亲不能直立行走以后一夜之间，我丧失了记忆我像黄牛张着大大的嘴巴喋喋不休地述说着青草的命运我成了贪睡的猪没日没夜地吃掉了成吨的粮食和思想母亲含着泪把我的生命种植在故乡的原野沉默的世纪在我的灵魂里复苏我从来就是个那个倔强的汉子在喘息的土地上我孕育着一种清馨的气息我在原野里种植着诗歌的种子我期待着诗歌长成禾苗之后体弱多病的母亲便有了过冬的粮食我正努力地用灵魂的文字掩埋着自己其实我早已被诗歌俘虏父亲成了那些光滑的石头开放着一束坚强的目光在柔和的月光下结满了一串串硕果越过那高高的山峰父亲的身影在凄厉的风中逐渐成为诗的化石我的灵魂在他的精神的光芒我走过了黑夜跋涉着自己坚韧的年轮把星星与火焰高高地举过头顶我干涸的目光被长箭一样的痛苦穿过最后，我的灵魂返回了河流的中央五我铺开一张张的稿纸一张张褪色的稿纸很多时候我带着儿时的天真写满自由和生命也许，只有幻想的蝴蝶才能舞蹈在四月的每一个角落而我不屑于蝴蝶的殷勤不接受她的温柔爱抚我一只手高擎着火焰的灵感而另一手紧攥着廉价的思想我走过蔓延记忆的原野我是坐在老槐树下乘凉的那个为诗歌而疯的男人我在那些巧舌女的嘴里一不小心就被咀嚼成一颗性感十足的黄豆在滑腻的五月我将以诗歌的名义用语言去建筑那个美丽的家园我习惯和影子说话独立岸边的姿态我想象一条飞翔的鱼我渴望拥有一种放飞的心情我和河流相视而坐不需要任何语言用起伏的目光去呼吸此时那些童年的时光像河水那些透明的河水装在一个细瓷的杯子里做着自由的舒展运动于是，我想起母亲细瓷的脸六如今，思想里有太多的放纵我对母亲的思念也成了泡沫和语言碎片那些所有对家乡的记忆也成了一道道沟坎我只有强行和思想上路并把潮水似的的亲情和群山一起喝下缄默深夜，我阅读着未完成的诗稿体会着一种叫亲情的幸福我的心灵读到了生活的真谛我种植在田野里的渴望在季节里长出黄色的果实我的灵魂在果实里在又一个春天长出了嫩风在土壤与种子之间我自由地穿行天空是我渴望的表情我奔跑在每一条小溪里拿生命去聆听每一道河流的倾诉我带着童谣走过一道道河流带着诸多鲜红的梦幻像花儿一片片地开放我唱着露天电影的插曲以季节的帷幕在树影里像老鼠的爬行在如芝麻的星光下摆着我那不到14寸的腰童年的夜，如明媚的露珠浸染我的蓝色衣襟我躲在新叶上织一个鲜花的季节我的记忆，如今把所有的情感拥住秋天的虫子和冬天安眠笑容里凝结透明的液体风儿挂在耳边我可以听到花瓣打开的声音我在上面附上我思念的纸笺我已经长出老茧的手掌揭开了生命的秘密我青翠的笔调写满相思和春天初始的问候第四卷《走进心灵》一春来了，一些难以消融的追忆在每一个笑容的背后给我的沉甸甸回首的足迹我的思想酝酿一杯高浓度的酒我用二十四小时筛选每一个记忆早春，嫩芽的诗情一次次破土而出所有的一切都是母亲赐给我的我每天用心去解读漫长的日子包扎着我的忧愁自从母亲成为村口的那条河流以后我的生活丢失了诗人的灵感留在心中的只是枯涩的语言即使我寄托思念的煤油小灯也令我愧疚不已我深情的目光去抚慰所有迟来的春色我高擎一柱香火把家门守侯我的泪水追逐着闪电一瞬的光线延续着一种爱昨夜寒星，留下几许的忧伤月色液体状淹没我的记忆门前的山林，萤火虫提着灯笼在走我想起母亲额前闪烁的笑我带着梦，诗歌的泥腿踩过每一个记忆把思念抛进河流里在相思里种植诗歌的种子我记录着对泥土的芳心岁月可以索取母亲的黑发但索取不了我对白发的渴望更荒芜不了我对青山的向往当我走进父亲伟岸的灵魂我匍匐在那一条歌唱的母亲河我找到思想的风，风的掌心是春天以山的模样停在时光背后饥饿的麻绳吞下寂冬和夕阳我唱着一首首熟悉的歌谣在绿叶上母亲浓深的双眼在向我招手夜风蘸满母亲的汗水写下时光的深度和长度在一张张发黄的稿纸上转身二最后的季节，注定是流泪的季节只有用一颗思念的心，饲养着乡土才能找到童年奔跑的旋律才可以倾听油菜花歌唱只有守着一份份执着的星空我的诗歌才能坐在夜的中央我的心寄存着一份爱和午夜对话我这一生最大的幸福是获得母爱的权利我手捧这一生最大的幸福阅读着浓情的色彩我一次次潜入乡土的风景大自然是静谧和舒缓的小夜曲裸露着，相偎相依日出沿着我的梦中的围墙在地平线上平静的行走从我的心事里走过三冬天到春天的路很短心灵到心灵的路却很长阳光的一双手播种了真情麦穗的一双手收获着季节母亲的爱不需要嫁接嫁接是那些欢乐的时光在吹着口哨的午后溪水洗濯母亲的微笑我放逐一颗奔放的心灵在田野里紧紧收拢匆匆穿过明媚的叶片让日子打磨成一串串笑栽下一丛丛绿很多日子总想攀岩天空在冬天的岔口抹上一缕绯红也总想把泪洒在温热的牛奶求得母亲的一份份感动我把思想铺在梦中的小道不知道怎么去感谢只有写下空白的长短句沐浴细雨的思念我试着打开音乐的小窗找一个永恒的梦境于是，握一手湿漉漉的思念把眼光移向回家的路四乡土永远是一块深情的热土让我大口大口地咀嚼着幸福一尾尾山禾消融我的心事我战栗着在墨色的心境里找黎明的入口远处，晨烟袅袅我捧着母爱，找感性的思考解开我对诗歌的困惑那细微的针线缝着命运的音符每一个细节都是梦我等待母亲，以梦的方式收割着幸福的麦场我用温柔的阳光在一片片早熟的麦地中歌唱我用愚昧的锄头耕作了一个十年，又一个十年今天我借助诗的忏悔来赞颂母亲的恩德诗歌带着我走进泥土典籍里原野，嬉戏中的百灵鸟背诵唐诗宋词我的梦在门前的池塘游泳我想起母亲的胸口暖烘烘的火炉在黑暗中，我以方块字勾勒出生命的流向几滴往事的墨迹，再也无法晾干第十卷《采下情感》全世界的母亲只有一张面孔那就是充满慈祥的笑容——题记一五月的银杏惊醒我的脚步玉兰花还没有盛开蜜蜂已经开始歌唱我是一只蜜蜂呵
我采下了一生的情感穿过阳光和瀑布的急流我是一块会歌唱的石头在山涧里洗涤着双翅洗去所有奔波的艰辛和苦痛母亲，你那宽厚的肩膀是我偎依一生的浓情我把泪洒在温热的小黑碗里很多时候，我在远方眺望我总是把白昼和黑夜弄反是你带着春风叩开朝霞的山窗给我一抹嫣红，新的枝给我黎明的音乐给我一个永恒的梦我爱你。
亲爱的母亲我沿着你的巨臂行走攀越高山，我为你采摘雪莲花并把它制造成药酒洗去你多年的风湿病我亲爱的母亲，一次次告别一次次告别心灵的驿站，为你，我亲爱的母亲我取下一部部诗歌那条山路，是我走不完的路呵
山路上写满了春风的回赠是你给了孩子鲜活的明天你把所有的日子打磨成一根麻绳给孩子坚固的未来我爱那细雨和春风它是你不甘疲惫的心灵呵
握一手湿漉漉的鸡蹄把眼光移向空旷与苍暮我轻轻地淡入了大山心灵便有归宿和坦然月光通向家门崎岖的路呵
夜带着我渴望的眼睛，把相思的梦编织成粗布围裙星星把所有的思念披在了身上星月是你温柔的全部二我的每一个梦，在清晨醒来总是都找不到真实的自己我总是在梦中一次次呼唤我在努力地寻找你的背影那淡蓝色的山雾就像脑海里记忆中过去时光母亲，我亲爱的母亲是你给我春天，让我走过四季走过大山的粗犷，大山的梦我的心灵从你的善良出发春天播种是希望我是你喂养的小鱼呵
玩耍在山涧的溪流一次次我们的情感的交汇一次次我们的心灵亲吻昨夜，我在火一样的梦里哭泣那煤油小灯燃烧着我的记忆我对你的爱，我的母亲在你缝补的小小的口袋里我只有每夜长相思穿过大山浮在你的堆满笑容的脸上所有的画面是温馨的我的一滴泪类击碎了星星透明的天空被一块玻璃划破我回到了最初的记忆屋前的放青的柳在喃呢我爱你，亲爱的母亲我像小虾在水草里偎依五月，云朵下水，水草出水大山里摇曳的两棵柳大的是我，小的是我当我离开了你，在午后我是一只迷路蝴蝶我是那找不到方向的小溪我是那朵迷失的白云三透过风 我在山缝中纤小而茁壮我总爱抢在你的前面，和你争着竹筐我奔跑着，在绿豆中歌唱细数着你的汗水那些无法偿还的恩情我只有用朴素的笔调沿着记忆的山路寻你在每一个无眠的夜里奔向黑色的山土，沿山根而上每一个夜里，思念在卵石里发酵我的满腔情感是熔岩的爆发演绎成一枚万山红透过雨，我听万物生长我低下头去，感受你的温情和炽热感受大山的呼唤和回音而你，我亲爱的母亲你的双手收拢了磨砺的时光皎洁的月光之下，你为何泪流满面有什么难言的苦痛
如今，我唯一能做到的是把所有的诗歌，制成一贴贴药膏但我永远去除不了你相思的痛呵
我只有把诗歌种植在沉默的山地那一片片金黄的桑叶里我爱你，我亲爱的母亲你像蚕一样不停地梳理在结蛹的季节里，我嗅到桑的气息真想做那棵平凡桑树让你随意的采摘，感动你四曾记得无数个黎明或者黄昏我总是习惯于奔跑后来，我曾努力地用一道道水样的目光在你的身影，解读着你的恩情如今，我把热爱的青色的四月写在你的白发和皱纹里我的梦滴落在那春色的山头有一种说法应该与大山和飞翔有关你说，总得把小草一样的心事种植在生长希望的山野我曾茫然地行走在烈风中丢失了一个明媚的春天我在梦中努力地去寻找寻你大山一样柔和的身影那时我在你期待的目光中诞生了并慢慢地成长后来的日子里，在缠绵的时光里日子舒展着你的温情是微笑的情节我试图把那些诗歌的泪水掩埋在故乡厚重的山林倾听着山花花们在夜里歌唱的声音我是你的山花花呵
我坚定地拥有诗歌和泪水孕育着一种甜香的气息在多少美丽的季节里天空中飞扬着你的泪水我很多时候在梦中写下所有与你有关的诗句更多的时候，我在灯下阅读你并小心地放飞，长出灵魂的诗句五我一次次回归小学生的梦里那里有我的灵魂与石头的诗行于是我努力地用画笔把太阳涂抹成绿的颜色把石头也抹上朝霞的颜色去放飞，展开一个个愿望今天，我依然带着那些儿时的梦想我游泳在那浅浅的下游我站在拂晓的柔情中我轻松地抖落掉一身灰尘打上思念字样的星辰是呵，我曾疲惫不堪地走出汗流夹背的季节我是你心爱的一只小山羊呵
把童年的影子留在那些喘息的黄昏我永远逃不出相思的围剿亲爱的母亲，我爱你我永远是你长不大的孩子我永远需要你的手掌的爱抚亲爱的母亲，我爱你像溪流对大山的深情一样我热烈地紧紧拥抱着你忘我地珍藏春的温暖我是一只南飞的山雁衔着奶油一样鲜嫩的渴望那是一个温暖的午后就这样，我破门而出在一个喧闹的峡谷我失去了最后一份的记忆我让溺水的诗歌艰难地浮出瀑布我就孤独地，用时针寻找着所有能够飞翔的天空沿山脉绵延而行我时而变成一朵云的安详时而是淅沥的风六时间捆绑不想提起的往事故乡永远在我脚下一只鹰桀骜地飞过山顶那姿态竟让我想起了儿时的一幅幅画面你的那双宽阔的大脚你的那双岩石的手掌顺水而上的那个早晨我在你的脚下歌唱面对那些默默的山水我终于又像孩时一样的哭我试图把诗歌当春天里的梦幻我依然记得学校里红旗飘飘座在那间漏风的教室里聆听你耐心地讲解着人生的方程式几何图形在黑板上堆积着命运的良方你耗费了一生的努力用身体覆盖了大山的知识和光阴我的记忆就悄悄地在梦和大山中生成与干枯的风中飘荡一滴滴飞扬的雨我在月光之下痴情地演奏着属于你最后的亲弦我在春天温和的阳光里依然记得那一年的冬季在雪地上留下纯真的脚印我曾刻意地把你名字写在一张老照片上你说，我是你的太阳我用时光的颜料调和的梦的色彩我多想把渴盼，折叠成纸船让小溪忠实地记录着流淌着童年大山的时光我爱你，我亲爱的母亲我爱你，大山的呼吸，空气和水分在青春的时光，你为我认真地设计生命中的每一秒，每一分在很多鲜红颜色的日子里带着我溪流的诗句和热情把诗歌写在你布满皱纹的额头七六月又是山花烂漫的季节柔情的小雨淋湿了大山的记忆我的心事盛满了是那整个无法入眠的夜晚蔚蓝色的天空养育着大山的执著大山发出一种亲密的声音在天空萦绕久久地盘旋着我的思绪我期待的目光抛向了一片蓝色的汪洋诸世纪之后的某个黎明我发现了自由的元素苦涩的海水让我想起了亲情和诗歌的味道阳光下那些远航的船呵在咸咸的海风中扬起了一张张生命的帆让蓝色的梦伴着涛声漂浮于思念的港我在黄昏和黎明的时候看到你孤独而坚强的身影在一座静穆的大山中我拥抱你，我亲爱的母亲你那坚韧的生命注入了我鲜活的体内长出一道道坚实的年轮我一次次走进大山在大山里舞蹈着冬日的阳光我唱一首首童谣试图把南方明丽的春天装进信笺里寄给你最好将思念捆绑成秋天的柴火任你随意地把它堆放在狭小冬季的门窗八在夏天尚未彻底到来之前是你，我亲爱的母亲缝补着我诗歌的天空我拥有是你的自由和梦中的最后诗行自从一个梅雨季节发霉的诗歌离我而去的时候自从我的心情上了锁之后我就在漫长的想念中凋零我爱你，我亲爱的母亲是你给我灼热的目光唤醒沉默了整个山野的山稞我曾固执地将潮湿的心愿开采大山的家园刚毅而慈祥的母亲是你涂满了我的梦幻天空是你痛苦地分娩着我缺钙的渴望古老而神秘的大山里有我一道道粘稠的目光我高擎生命之山托举着人类生命和思想我伫立在世界的尽头歌唱大山的姿态七月里我带着你的歌谣走出了大山我的灵魂又一次次走进你的记忆参考资料：
生命像什么
题目： 前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下---------\ 75岁的黑龙江老汉用自己改装的一辆三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。
\ 在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇文章。
所写的内容必须在“生命”的范围内。
题目自拟，字数不少于600字。
\ 生命如四季，耐人寻味。
它有春的活泼和希望，它有夏的生机和活力，它亦有秋的成熟与收获，它却也有冬的深沉与内敛。
春，草长莺飞，花香鸟语，万紫千红的花，渲染了生命的色彩；夏，炎炎烈日，显示生命之热烈；青青的叶儿翠绿欲滴，点缀了生命之本色；秋，硕果累累，木叶尽脱，枯黄的叶儿以其独特的舞姿跳出了生命之歌；冬，冰雪覆盖，刺骨的寒风，白皑皑的雪的味道与梅淡淡的香味，是生命独特的韵味儿，让你回味------\ 生命是一条小溪，引人思索。
潺潺的小溪缓缓地向前流淌，谱出了动听的生命之乐章，向前，向前，是生命之歌的主旋律，江向大海，是小溪的归宿，在途中，或许它会遇上峻石激起层层的浪花，但浪花亦是向前的，在途中，或许它会遇上一点点侵蚀它的沙漠，会汇成水蒸气，但请放心，风会把它带到绿洲，它仍会向前--------\ 生命是文花枝在困境中的灿烂的微笑，生命是洪战辉的人穷志不穷，生命是刘霆的坚毅，生命是刘翔跨起的脚步，生命是航天英雄的英雄的本色~~\ 如果有一天，有的生命不复存在了，仍会有人在低语“我轻轻的走，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，有的生命不在了，但他又在，因为“有的人死了，他还活着
”----------\ 如果你觉得生命是灰色的，那么有一位消瘦的诗人，赤裸着脚满路风雨，从荆棘中走来，他要与你谈判生命之色的问题，一路上，热血洒满一地，他却仍在低语：热爱生命
从此，你的生命------ 点评：生命是什么
每个人都可以给生命一个不同的解释，每个人都有不同的答案。
文章的题目就以独特的形式来引发人们对有关生命话题的思考。
行文中一系列形象生动的比喻和排比段，展开了丰富的想象，为我们描绘了生命的不同状态，文花枝、洪战辉、刘霆等人物的列举给生命一个注解，诗句的引用，有给文章增添了光彩。
（张建刚荐评）
苏教版六年级下册语文练习册答案
不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的快乐，什么都不能代替亲密的友情。
这是俄-国著名作家普希金说过的一句话。
在我的心中，朋友就似一本厚重的书，富有内涵,让人百读不厌。
有一种想细细品味的欣喜和冲动。
朋友似一处优美的风景,一直让我留连、欣赏、赞叹。
真诚的友谊,是一首永恒的歌。
炎炎夏日，友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着人们干渴的喉咙。
秋风瑟瑟，友谊就如随风而落的佳叶，构成了金秋时节的一道亮丽的风景线。
寒冬腊月，友谊就是一朵朵迎雪而立的梅花，绽放开来，温暖着人们的心田。
鲁迅和瞿秋白，在30年代白色恐怖笼罩下，曾结下一段崇高而感人的友谊。
两人深深交谈后，都深深被对方高尚的人格，渊博的学识所吸引，很快成了志同道合的朋友。
当时，瞿秋白先后几次到鲁迅 家过避难生活。
在共同生活的日子里，他们一起评论文章，交流学问。
这个故事，体现了鲁迅和瞿秋白两人真挚的友谊。
友谊使人分享更多的欢乐和幸福，有助于排解烦恼和忧愁，还能够促进我们进步。
再比如，穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。
途中，两人发生了激烈争执，其中的一个人掌了另外一个人一记响亮的耳光。
被掌耳光的人什么话也没有说，只是在沙子上写到：“今天，我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。
” 他们继续行走，终于发现了一个绿洲，两人迫不及待地跳进水中洗澡，很不幸，被掌耳光的那个人深陷泥潭，眼看就要被溺死，他的朋友舍命相救，终于脱险。
被救的人什么话也没有说，在石头上刻下一行字：“今天，我最好的朋友救了我的命。
” 打人和救人的这个人问：“我打你的时候，你记在沙子上，我救你的时候，你记在石头上，为什么?” 另一个人答道：“当你有负于我的时候，我把它记在沙子上，风一吹，什么都没有了。
当你有恩于我的时候，我把它记在石头上，什么时候都不会忘记。
”朋友间必须是患难相济的。
经不起考验的不算是真正的友情。
因此，友谊的最珍贵之处就在于此：在朋友需要的时候，以真挚的友谊去帮助他们排除烦恼、化解郁闷，树立信心和克服困难。
是的，友谊是关心，是互助，是春风，是暖流，是一个人进步的动力。
友谊，是理想土壤中的小花，是宏伟乐章上的两个音符。
没有友谊，生命之树就会在时间的涛声中枯萎;心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。
古往今来，歌颂友谊的诗句有很多。
李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻” ……千古年来，人们念着它们，受着它们的感染，演译着一幕幕动人的篇章。
友谊能使人与人之间的距离拉近，友谊能使彼此在一起的日子如行云流水，友谊能在我们走过的路上留下深厚的脚樱当年轻时光的轮回从我们身边轻轻滑过，留下的却是隽永的痕迹。
那就是珍贵的回忆埃 巴金曾说，友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。
朋友，请善待身边的每一个朋友，那是你精神中永远真诚的财富。
最后，让我们说：“认识你，真好!”
1,《三打白骨精》一文通过记叙 的故事,体现了孙悟空
你好,我来为你解答:第十二册人物形象：1.伯诺德夫人一家：机智勇敢，从容镇定，临危不惧。
2.聂荣臻：恩怨分明，宽仁大义，慈善心肠。
3.侍奉吴王的少年：智慧过人。
4.孙悟空：机智勇敢，火眼金睛。
5.猪八戒：憨厚可爱，好吃懒做。
6.唐僧：一心向善，慈悲为怀。
7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于观察，善于思考，坚持不懈。
9.天游峰的扫路人：，热情好客，热爱自然，热爱生活，充满自信，豁达开朗。
10.于谦：坚强不屈，堂堂正正。
11.王冕：不媚世俗，贞节自守。
12.福楼拜：循循善诱。
13.莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。
14.刘老师：身残志坚，乐观开朗，执著追求，自强不息。
15.孔子：充满智慧，善施教化。
16、颜回：谦逊沉稳，温文尔雅。
17、子路：豪爽大方，乐善好施。
培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 “读万卷书行万里路”和“ 在实践中学会运用”的学习习惯。
2、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触，使读的书活起来。
——鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书。
——鲁迅与“读万卷书 行万里路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——陆游第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。
2、文中的“你”指长江 ,文章采用第二人称来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
面对这样的长江，我们可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴等成语来形容。
3、请写出4条有关长江的古诗句① 孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
——李白②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
—— 杜甫③ 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白④星垂平野阔，月涌大江流 。
——杜甫⑤山随平野尽，江入大荒流。
——李白4、长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。
请写出有关黄河的古诗句：②九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——王之涣 ④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
——李白⑤白日依山尽，黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》2、三亚落日1、《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员 。
2、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊3、烟台的海1、烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿；说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托；说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造，提供了巨大的空间。
这句话运用了排比的修辞手法。
2、《烟台的海》是按照季节的顺序写的，之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。
3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
4、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”，想到成语：波涛汹涌、惊涛骇浪、雷霆万钧、震耳欲聋。
4、记金华的双龙洞1、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这段话运用了心理描写，写出了我经过孔隙时的感受。
2、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是叶圣陶 。
课文按照游览的顺序依次写了路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。
此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是大，内洞的特点是黑、奇 、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。
5、《记金华的双龙洞》是一篇游记 ，记叙了作者去浙江金华的双龙洞所看到的景象。
表达了作者对祖国山川景物，对大自然的热爱。
金华双龙洞名字由来的句子：首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
6、作者抓住内洞的黑、奇 、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
7、设问修辞：怎样小的小船呢
两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
对比修辞：无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
比喻修辞：洞口像桥洞似的，很宽。
列数字说明：在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。
第二单元：正义必胜5、卢沟桥烽火1、在《卢沟桥烽火》和《半截蜡烛》中分别写了第二次世界大战期间东西方人民反抗侵略，热爱祖国的感情。
2011年是纪念抗日战争64周年。
2、“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日，又称“七七事变”。
“卢沟桥事变拉开了中国人民全面搞抗战的序幕。
从此，一场伟大的战争便如火如荼的展开了。
” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
3、中国官兵：足智多谋、英勇善战、大义凛然、威武不屈、同仇敌忾日本军队：狼子野心、蛮横无理、不可一世、卑鄙无耻、不堪一击、溃不成军积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻、震耳欲聋、哭爹喊娘、狼狈而逃、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜4、“偷偷地、摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩；“悄悄地、进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
5、“平津危急
华北危急
中华民族危急
”运用了递进式排比的修辞手法，仿写：“5．12”大地震后，全国人民呼喊“汶川加油
四川加油
中国加油
”6、半截蜡烛1、《半截蜡烛》 本文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的热爱祖国和从容镇定、机智勇敢的精神。
2、描写情况危急的成语：千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急描写人物心理的成语：心花怒放 忐忑不安 心如刀绞7、聂将军与日本小姑娘1、《聂将军与日本小姑娘》这是发生在抗日战争时期的真实故事。
至仁至义的聂将军被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”，是因为他无微不至地照顾两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀，缔结了中日两国人民的友谊。
2、聂将军名聂荣臻。
请写出你熟悉的元帅：朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英。
3、课文是按发展顺序依次写了救出孤女 、照料孤女、送归孤女、孤女谢恩这些内容。
4、写出与“救命之恩”结构相同的成语：安身之地 、不败之地 、八拜之交 、不白之冤 、不惑之年5“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……” 这封信的意思是：侵华战争的罪魁祸首是日本法西斯头目，而并非日本士兵和日本人民，所以我们不以日本士兵及人民为仇敌；同时表明了我八路军的态度，要为民族的生存与人类和平抗战到底。
这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
6、如果你是四十年后来看望聂将军的美穗子，你最想对聂将军说：感谢将军的救命之恩，我对中国人民的救命之恩永世不忘，我要用实际行动来为促进中日之间的友谊作出贡献。
练习21、《夏日绝句》是宋女词人李清照所写。
“生当作人杰，死亦为鬼雄”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；即使死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。
诗中李清照怀念古人项羽，目的是借项羽来讽刺南宋君臣不退而退、苟且偷安的行径。
3、顾宪成所写的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”告诉我们也要做一个事事关心的小学生。
第三单元：诗文精粹8、三打白骨精1、《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
2、《三打白骨精》这个故事选自中国神魔小说《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。
《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹 清）、《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒传》（施耐庵 明）。
3、四大名著中含三字的故事名《西游记》：孙悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三国演义》：刘备三顾茅庐、诸葛亮三气周瑜、桃园三结义，；《红楼梦》：刘姥姥三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令；《水浒传》：三打祝家庄、鲁智深三拳打死镇关西、宋江三败高俅9、词两首1、《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的心境与情趣。
《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，赞美了渔家生活的情趣，表现了诗人的淡泊情怀和对大自然的喜爱。
2、《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。
3、兴：兴致。
兴尽：尽了兴致。
不须：不一定要。
斜风：微风。
10、螳螂捕蝉1、《螳螂捕蝉》是则寓言故事，记叙的是一位少年用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心只想得到眼前的利益，而不顾身后隐伏着的祸患是危险的。
2、寓言故事有：《揠苗助长》《郑人买履》《自相矛盾》《叶公好龙》 3、蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。
蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是：只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。
11、读书要有选择△1、作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。
学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
2、选择什么样的读物，往往因人而异，我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物，还可以向老师或父母请教，或征询读过这些书的同学的意见。
3、有关读书的名人名言：读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹读书也像开矿一样，“沙里淘金”。
——赵树理旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼4、优秀文学作品：《西游记》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》科普类:《十万个为什么》《高士其科普童话》传记类：《名人传》《假如给我三天光明》工具书：《现代汉语词典》《新华字典》练习31、孙悟空本领高强，会使筋斗云腾云驾雾、来去无踪；拥有七十二变，千变万化、大显神通；一双火眼金睛可以明察秋毫。
他曾大闹天宫，赢得了“齐天大圣”的美誉，后来保唐僧去西天取经，除恶务尽。
2、含有笑的成语：哑然失笑、破涕而笑、付诸一笑、笑逐颜开、眉开眼笑第四单元：探索发现12、夜晚的实验1、《夜晚的实验》记叙意大利科学家斯帕拉捷通过四次夜晚的实验，终于弄清蝙蝠夜间飞行是靠听觉来辨别方向、确认目标的，从而促使人们对“超声波”研究。
其中的奥秘是：蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。
蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
2、人们受到蝙蝠启发，发明了雷达 。
我们要学习斯帕拉捷细心观察，善于思考，不断实验，潜心研究，利用科学技术造福人类的科学精神。
3仿生学举例：苍耳属植物——尼龙搭扣；电鱼——伏特电池13、海洋——21世纪的希望1、《海洋——21世纪的希望》是一篇说明文。
文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为可以从①海洋开采丰富的矿藏，②索取高蛋白食品，③利用海水的运动发电，④淡化海水缓解水荒，⑤在海底建设城市。
2、“望洋兴叹”意思是：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。
文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。
3、为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡,匹夫有责。
②蓝色的海洋,生命的摇篮。
4、按要求写词语：描写海水浪大：汹涌澎湃 惊涛骇浪 巨浪滔天 波澜壮阔描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边14、学会合作1、《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效的合作。
一是交响乐团完美演奏出乐曲，说明合作要有统一的目标，协作精神；二是中国小学生参加模拟逃生实验，取得成功，说明合作还要有自我牺牲精神。
告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2、有关合作的成语：风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦有关合作的俗语：①三个臭皮匠顶个诸葛亮。
②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
③众人拾柴火焰高。
有关合作的名言：人是要帮助的，红花虽好，也要绿叶扶持。
——3、课后习题3只举一个事例不够，因为两个事例侧重点不同，前一个事例主要说明要“协作”，后一个事例主要说明要有“牺牲精神”，而这两点都是成功合作的要素。
练习41、蜻蜓点水款款飞：缓、慢。
城市的一隅：角落。
清风徐来，柳枝拂水：慢慢的；轻轻擦过。
我鲜（xiǎn）有同伴：少。
鉴往知来：观察，审视第五单元：感悟人生15、天游峰上的扫路人1、《天游峰的扫路人》描写我登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。
2、天游峰——武夷山第一险峰的特点是：高、险。
扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客3、登上顶峰，会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小。
”4、“我不禁倒抽了一口气”是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶，很佩服。
5、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗
老人为什么说不累
当然不会不累，老人干活很累。
老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种积极的生活态度。
5、为了描写天游峰的高与险，作者采用的下列表现方法：运用形象的比喻——像一根银丝从空中抛下来；运用具体的数字——上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
；运用侧面的烘托——那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
运用生动的感受——仿佛风一吹就能断掉似的。
6、文中人物的外貌描写，体会到老人朴实、健康、慈善、有精气神。
7、打量（liɑnɡ） 瘦削（xuē）16、最大的麦穗1、《最大的麦穗》叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。
2、苏格拉底三句话的理解：②苏格拉底（失望地）对弟子们说：“你们已经到头了。
”“你们已经到头了”表达了苏格拉底对弟子们失去良机，两手空空感到惋惜。
③苏格拉底（意味深长地）对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是①最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此②最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”“①最大的”指的是麦地里确实存在着一粒最大的麦穗。
②最大的指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒最大的麦穗。
3、课文练习2：分号表示前后两种情况的并列。
4、加引号的麦穗指：出现在眼前的机遇。
“最大的追求”指的是远大的理想和报负 ；“眼前的一穗”指出现在眼前的机遇。
5、对最后一句话的理解：一个人需要树立远大理想与报负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。
6、关于“机遇”的名言或俗语。
。
①机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
——巴尔扎克②机不可失，失不再来。
7、弟子们没有摘到最大的一穗，原因是：他们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。
17、山谷中的谜底1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。
原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝丫会弯曲，把雪抖落再反弹，其他树没有这个特点都死了。
告诉我们一个道理：有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。
如勾践卧薪尝胆、韩信受胯下之辱、红军二万五千里长征。
2、有关的成语：以退为进、能屈能伸、卧薪尝胆……格言谚语：大丈夫能屈能伸。
退一步海阔天空，忍一时风平浪静。
时光荏苒（渐渐过去）第六单元：咏物抒情18、广玉兰1、作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。
2、“在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
”从色彩和质感两方面写了广玉兰花瓣。
3、广玉兰花的四种形态：①含羞待放②刚刚绽放③盛开的④花瓣凋谢的。
3、“数世同堂”的意思是几代人都生活在一起 ，在文中指广玉兰花的各种形态在同一株树种共同存在；“生生不息”的意思是一代一代地繁衍，不停息，在文中指凋谢的花已经孕育新生命的种子。
4、第3小节结构：总分总；顺序：花开花落。
19、夹竹桃1、《夹竹桃》描写夹竹桃①花色有趣；②花期之长，韧性可贵；③花影迷离，引人幻想的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。
2、《夹竹桃》作者是季羡林，他被誉为“学界泰斗”。
当代著名的语言学家、散文家、东方文化研究专家。
3、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物：地图、水中的荇藻和一幅墨竹。
4、第5自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃花期长，富有韧性的特点，作用是承上启下。
5、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。
6、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指影子与影子之间的空白处，“远渡重洋的海轮”是指小虫子，而“游鱼”其实就是飞蛾的影子。
7、文中用院子春、夏、秋三季的花朵来对比衬托夹竹桃的花期长、富有韧性。
20、古诗两首1、《石灰吟》、《墨梅》都是咏物诗，即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。
2、《石灰吟》作者明代的于谦。
吟是古代诗歌的一种形式。
诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
3、《墨梅》作者元代的王冕。
这是一首题画诗。
借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。
4、写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪 ，为有暗香来。
5、托物言志的诗。
竹石（清 郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风练习61、春季：春光明媚、花红柳绿、春暖花开、鸟语花香、繁花似锦、春意盎然、姹紫嫣红、满园春色夏季：绿树成荫、挥汗如雨、烈日当空、电闪雷鸣、暑气逼人、 烈日炎炎、骄阳似火、汗流浃背秋季：秋高气爽、金风送爽、秋菊傲霜、桂子飘香、秋风扫落叶、一叶知秋冬季：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加、傲霜斗雪、傲雪凌霜、滴水成冰3、《马诗》的作者是唐代的李贺，抒发了热切期望为国建功立业而又不被赏识的感慨。
第七单元：师恩难忘 21、莫泊桑拜师1、《莫泊桑拜师》为我们介绍了虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福楼拜。
福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的特点。
3、莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他的代表作有短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》等。
他被誉为“短篇小说之王”。
4、“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
”这句话是福楼拜说的。
意思是对于一个有志于写作的人来说，只有充分利用已有的才气，同时坚持不懈地写作，才会不断增长才气，才会获得成功。
5、“对你所要写的东西……没有写过的特点。
” 意思是写作不只要仔细观察，还要认识特点，只有抓住特点才能写得生动、感人。
6、福楼拜，19世纪法国著名作家，著有长篇小说《包法利夫人》。
22、理想的风筝 1、《理想的风筝》本文通过回忆刘老师上课（笑谈腿疾、转写板书）和放、追风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。
理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。
2、“泛”字真实地反映了学生们当时的心情变化。
笑过之余，悲伤、难受之感从心底涌上，对刘老师的理解和同情溢于言表。
“浮”字体现了春风拂过人们的心田，被漫长而枯燥的冬季压抑了很久的心灵终于不再受拘束，流露出轻快与舒畅。
“漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他的脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。
3、说那圆木棍功德无量，是因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。
4、刘老师放飞的不仅仅是一只只风筝，他还放飞了挑战自我，超越自我的信念、热爱生活的态度，不懈追求的理想。
5、课题“理想的风筝”的含义是什么
“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。
23、孔子游春1、《孔子游春》描述孔子带学生到泗水欣赏春天美景，论述水的特点，以此来教导学生做像水一样的真君子。
因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。
2、学了课文，我们认识了善施教化的大教育家孔子，认识了心地善良、乐善好施的子路，认识了温文尔雅、谦虚沉稳、小心谨慎的颜回。
3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意；(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着深化中心 的作用。
4、《论语》记录了孔子及其弟子的言行。
5、来自《论语》的成语：不相为谋、敬而远之、当仁不让……6、孔子论水的话的含义：水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚；水和顺温柔，像君子温文尔雅恬淡的性情；水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，像君子具有百折不挠的坚贞情操；水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿态，像教人求真求善求美的君子风范。
7、水还具有的品性：水若满则溢，它好像懂得知足常乐，不能贪得无厌；水受到阻拦，或慢或转，它好像知道谦和礼让；水滋润万物，孕育天地，它好像很仁慈；水小可成滴，大可成洋，它好像有气量……
