以我的梦想创作一首儿童诗
牵着梦一起走 我望着天上的月亮， 月芽儿弯弯， 带我进入甜美的梦乡。
在梦里， 我看见了一弯新月， 好像正预示着我， 一朵祖国的新花， 正在逐渐开放。
啊
我看到了， 美好的前景， 美好的未来
梦啊， 我牵着你， 慢慢踏上成功之路， 牵着梦， 一起走。
有关梦想的儿童诗
我的梦想诗歌篇一：我的梦想每个人心中都有一个梦美丽，梦幻贪婪，现实生存或是死亡而我的梦想很纯粹在无聊中寻找一丝欢乐在寒冷中拥有一片温暖在苦海中找到一缕甘甜在死亡中发现一线生机梦是对美好的渴望是对未来的憧憬而自由快乐的生存就是我这个的梦篇二：我的梦想我的梦想我的童年有许多梦想梦想似一束束腾起的礼花绚丽多彩令人陶醉那璀璨的花光让你沉浸在欢乐中渐渐长高长壮随着岁月的迁移我懂得了梦想的遥远实现梦想的艰辛和无止的付岀只有你树立远大的梦想并持之以恒不懈努力你才会接近梦想进入梦想梦想随时都在向你招手你可不能怠慢了光阴似箭你已进入暮年你抓住了梦想还是梦想离你而去即便梦想成为泡影你也别气馁新的梦想还在向你招手梦想并非是一个温床它需要你我的搏击奋斗历程之崎岖漫长没有坚忍不拔的毅力只能是可望而不可及朋友我们携起手为我们美好梦想奋斗吧
篇三：我的梦想让梦想如花，在你我的寂寞中绚烂。
迟疑在夕阳中，吟着你的诗，做着你的梦，我沉醉，在你经过的花丛中寻觅，当初麻醉你的阵阵清香。
阳光有着敌意，穿透了我家的玻璃，穿透了我的心坎，带来灼烈，带来不可一世的刚强，我将手里的茉莉花扔掉，奔向湖边。
湖波泛泛的湖，有着童年折叠的小纸船，曾经载着我的目光，在柔柔的风的伴随下，驶向那向往自由的乐趣。
我的湖很小，我的梦很大，我的船驶不出这局限，在风波中徘徊，是感觉自己的无力。
在风雨中飘摇的是自己的人生，在坎坷中行走的是自己的身影，我迈出闯关的步伐，却是在乳白色的雾中迷失，这一场迷失是关于自己的灵魂。
我的梦想，我将她高高地举起，在狂风呼啸中举到山之巅，希望她不会摔下，否则，我将和她一起破碎。
夕阳的泪，在氤氲的霞光中飘飞。
关于童年梦想的诗歌
童年，梦想童年，我望着蓝天，数着星星，梦想有一天和嫦娥相见。
后来，我在知识的海洋中畅游，知道祖国的飞船，在太空行走。
将来，我将继续追逐自己的梦想，等到那一天，自己到蓝天上划动一叶飞舟。
仿写《我想》儿童诗。
《我想》仿写：我我自己天空中，看星星开玩笑，观小鹰学飞翔。
我要飘啊，飘——飘到我想要去的地方。
《童年的水墨画》仿写：太阳努力的散发着热量，绿叶也在抱怨天气太热。
长长地木杆顶粘着粘糊糊的面团，正慢慢爬向正在擦汗的知了。
忽然一阵扇动翅膀的声音打破了宁静的野外，又听见蝉急促的长鸣声和孩子欢乐的笑声。
我有一个梦想 诗歌
我有一个梦想的诗歌我有一个梦想，像孙悟空一样自由飞翔，飞到遥远的太空去看看:月亮上的玉兔能跳多高?嫦娥姐姐的桂花树是否还在飘香?消失的流星它跑到了哪里?浩瀚银河怎么总是闪烁神秘的波光……宇宙的奥秘藏在何处?我的心儿长出了翅膀。
我有一个梦想，让地球变成一个美丽花园，我们都生活在这共同的家乡:没有沙漠侵蚀珍贵的土地，没有战争制造野蛮的荒凉，只有如鲜花的笑脸迎着雨露，只有良心的绿树在相互守望;没有贫穷，人人安居乐业，没有污染，空气清新芬芳……我有一个梦想，将来做一名志愿者，给贫困的孩子送去知识的营养:让电脑打开神奇的窗口，让纯朴幼小的心灵展翅翱翔;让科学发展促进中国崛起，让祖国的花朵蓝天下绽放。
我有一个梦想，今后做一个发明家，用新技术创造美好的希望:让互联网的速度更快，让有害的病毒无处躲藏，让中国制造成为优质的代名词，让中国技术的牌子更加响亮。
这是我追求的梦想，这是我对未来的希望。
我有一个梦想，你有一个梦想，他有一个梦想，这是我们对美好未来的遐想;每一个青年都充满梦想:她是创新的灵感和火花，她是创造力的迸发和绽放，我们都是中国骄子，我们都有青春梦想;让我们从现在开始行动，把梦想变成奋斗的理想:为了乡村的山川秀美，为了社区的和谐安康，为了文明的传承复兴，为了民族的百年梦想……我们现在开始启程，沿着理想昭示的方向!我有一个小小梦想 要像花儿一样的鲜艳
儿童诗 我想的意思
我想（一 我想把小手， 三子， 飘香宇宙， 连嫦娥也频频。
我想把脚丫， 化作潺潺流水， 让母亲河 永远载舟远航。
我想把眼睛 化作中秋的月亮， 榕树下的孩子我想把身体 化作肥沃的土地， 让西北部的不毛之地， 也有小麦的芳香。
我想（二） 我想把耳朵， 高高地悬挂空中， 时时提高警惕， 让犯罪分子无处躲藏。
9、儿童诗两首 【教材简析】 《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。
《童年的水墨画》以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。
【设计理念】 在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。
因此，教学中应放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
【教学建议】 1、重视朗读训练： 《我想》节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是很好的朗读材料，教学中，在不同的环节安排朗读训练，但要注意层次性，提升朗读的质量。
《童年的水墨画》则应重在读出每个活动场景的趣味性。
2、鼓励大胆想象，如： 《我想》一诗，学生通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，《童年的水墨画》通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。
3、借鉴诗歌写法： 学生自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。
【教学目标】 1、借助拼音读准生字“丫”“汲”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。
2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
3、背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。
【教学重点】 引导学生独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
【教学难点】 比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。
【教学过程】 一、学习《我想》 1、创设情境，激趣导入： ⑴此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢
（这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。
孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。
） ⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊
这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢
赶紧去读读吧。
（生带着问题自由朗读诗歌。
） 2、初独诗歌，明白大意： 指名分小节读诗（注意“丫”、“汲”的读音）。
自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么
交流作者在每一个小节里所表达的美好心愿。
（师随机板书。
） 3、精读诗歌，进入情境： ⑴那么多愿望中，哪一个最令你神往
说说理由。
⑵诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。
（读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，学生大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么……） ⑶想象“我”是在怎样的情景下产生这些愿望
有感情地朗读。
4、赏析诗歌，领悟写法： ⑴生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点
⑵生交流自己的发现： 每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想。
每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠——”“长呀，——”这样的语句。
教师引导学生小结： ⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。
⑷全体齐读。
二、学习《童年的水墨画》 1、自由读诗： 生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“
”。
2、理解大意： ⑴指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。
⑵生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。
⑶分组读诗，生概括全诗大意。
⑷学生质疑，释疑。
3、赏析诗句： ⑴画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。
⑵欣赏交流佳句，如： “阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。
⑶感情朗读。
4、鉴赏写法： ⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别
⑵交流感悟。
⑶小结： 第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。
第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。
⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事。
⑸生动笔习作，教师巡视。
⑹交流作品，师生互动点评。
三、总结延伸 童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。
【练习设计】 1、我的梦想是…… 2、仿照课文尝试写首诗歌。
【补充资料】 爱之歌 黑塞 〖德国〗 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。
夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声嘹亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。
这或许对你有用。
小学经典有关童年梦想的古诗
梦想梦想是肋生双翼霞做衣披天堂里，翩翩舞起快乐随衣袖风生笑颜，象花朵般美丽梦想是振翅的鸟儿摘一片蔚蓝在胸口，与云朵追逐嬉戏猜星星的故乡在何方
问月宫执斧人，可否留下参天大树让鸟儿筑巢有所依
梦想没有出生地没有磕磕绊绊路崎岖没有我没有来生的再一次啼哭一世，足矣
梦想随风游荡融化进阳光的温暖里融化进大地绿色的血脉流淌成山间淙淙小溪 童年梦想云雀喧嚣的天空却不见刺眼的阳光双脚埋入水中拂出一层层水花曲手支撑的懒散的脑壳凝视着不远处飘悠的小舟散发出傻傻的笑容双手对环向摇浆老人呼喊哎*********我在回忆童年童年 童年,和六一慢慢走近我们心想,童年是什么是小狗一样的奔跑是小猪一样的打滚还是小猴子一样的攀爬最初的童年，有一些门牙被抛到屋顶，像种子一样汲足了水分长成瓦片还有一粒龙眼果的核滑进肚子，准备从脚下生根从头顶长出一棵果实累累的大树我的童年，滚在泥土里慢慢长大我在童年，都做了些什么呢睁大眼睛，盯住一个会发音的盒子绕了一圈又一圈，奇怪的是怎么也找不到盒子里说话的人用小手揉遍了肚子，奇怪自己怎么摸不到妈妈说在里头的糖果后来，童年走进了学校坐进了教室，人在里头，心在外头看着空中小鸟飞过，幻想飞翔放学后，带来一群伙伴，当上老师津津乐道，讲又长又臭的故事和阿玲打了一架，因为她说里面的仙女不漂亮童年，跟着头发和故事慢慢长长哦，童年，美丽的童年牙齿早已长成，头顶却没长出果树盼了一次又一次的白衬衣还没买回那个美梦，就成了难忘的童年现在不用收音机，在电脑上打字唱歌还整天带一群娃娃，听童年的欢笑梦想 泥土恋花沾湿春泥沾湿落花梦中谁的哭泣成雾，又凝结成霜
恋你是泥土面对枝头的花岁月不老泥土守护你妖娆的生命轮回无怨无悔仰望了千百年，是缘等待你厌倦妩媚春光等待你清醒炫惑夏伤等待你低头，转移热恋的方向装我，在心上等待着，秋日秋雨染霜细数落花拂去你黯然的疲惫拥你入怀那里将是最美的天堂
