形容热心肠的成语
博施济众 博：；济：救济。
群众以恩惠和接济。
出处：《论语·雍也“如有博施于能济众，何如。
” 淡而不厌 比喻既不热心也不厌弃。
出处：老舍《骆驼祥子》二十：“他不像先前那样火着心拉买卖了，可也不故意的偷懒，就那么淡而不厌的一天天的混。
” 耳提面命 不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。
形容长辈教导热心恳切。
出处：《诗经·大雅·抑》：“匪面命之，言提其耳。
” 扶倾济弱 倾：倒塌，这里指遇到困境的人。
扶助困难的人，救济弱小的人。
出处：元·王子一《误入桃源》第四折：“你若肯扶倾济弱，我可便回嗔作笑，一会价记着想念着。
” 扶危济急 犹扶危济困。
出处：鲁迅《且介亭杂文二集·鎌田诚一墓记》：“君以一九三○年三月至沪……中遭艰巨，笃行靡改，扶危济急，公私两全。
” 扶危济困 扶：帮助；济：搭救，拯救。
扶助有危难的人，救济困苦的人。
出处：明·施耐庵《水浒全传》第五十五回：“素知将军仗义行仁，扶危济困，不想果然如此义气。
” 扶危救困 对处境危急、困难的人给以救济帮助。
出处：元·无名氏《魏徵改诏》第三折楔子：“今日个扶危救困休辞惮，疾便的牵战马上雕鞍。
” 腹热心煎 形容心中焦急。
古道热肠 古道：上古时代的风俗习惯，形容厚道；热肠：热心肠。
指待人真诚、热情。
出处：清·李宝嘉《官场现形记》第四十四回：“几个人当中，毕竟是老头子秦梅士古道热肠。
” 积善成德 善：善行，好事；德：高尚的品德。
长期行善，就会形成一种高尚的品德。
出处：《荀子·劝学》：“积善成德，而神明自得。
” 积善余庆 积：积累；善：善事；余庆：指先代的遗泽。
积德行善之家，恩泽及于子孙。
出处：《周易·坤》：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。
” 急公好施 指热心公益，乐于施舍。
急公好义 急：急于。
热心公益，见义勇为。
出处：汉·刘向《新序·节士》：“楚昭王有士曰石奢，其为人也，公正而好义。
” 急人之困 热心主动帮助别人解决困难。
出处：《史记·魏公子列传》：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
” 急人之难 热心主动帮助别人解决困难。
出处：《诗经·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急难。
”《史记·魏公子列传》：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
” 形容热心肠的成语济寒赈贫 济：救济；赈：赈济。
救助寒苦，赈济贫穷。
出处：《全相平话·乐毅图齐七国春秋后集》：“养老尊贤，教其术，畜其能，吊死问孤，济寒赈贫，与百姓同甘共苦。
” 济苦怜贫 救济爱惜穷苦的人。
出处：元·侯善渊《沁园春》词：“善惠谦柔，济苦怜贫，随方就圆。
” 济困扶危 济、扶：帮助。
救济贫困的人，扶助有危难的人。
出处：元·郑廷玉《楚昭公》第三折：“一个报冤仇称了子胥，一个打赌赛去了包胥，何处也济困扶危重复楚。
” 济弱扶倾 弱：弱小；倾：倒塌，比喻境遇困难。
扶助弱小和处境困难的人。
出处：南朝·梁·周兴嗣《千字文》：“桓公匡合，济弱扶倾。
”元·王子一《误入桃源》第四折：“你若肯扶倾济弱，我可便回嗔作笑。
”
雨花区2008年学科节初一语文题目
一、积累与运用（32分）1、古诗文佳句填空及名言警句积累。
〖每空1分，共12分〗（1）______________，悠然见南山。
________________，飞鸟相与还。
（2）___________________，草色遥看近却无。
（3）《爱莲说》中与“近朱者赤，近黑者黑”观点相反的句子是______________________，__________________________。
（4）在中国古代诗词中有一种“以乐景写悲情”的艺术手法。
《天净沙•秋思》中_____________一句就运用了这种手法来反衬游子的思乡之悲苦。
（5）《雁门太守行》中直抒守城将士立志建功报国的诗句是_________________，___________________。
（6）天下兴亡，___________________。
（7）《鹤群》一文讲述了鹤群战胜苍鹰，救助伤者，最终摆脱困境的故事，表现了它们团结协作的精神，请写出一条有关“团结协作”的名言警句：______________________________。
（8）古代的诗人们总喜欢登高望远，或寄托思情，或抒发壮志，请写出这样的两句诗。
___________________________，____________________________。
2、“三十年河东，四十年河西”中的“河”最初指的是【 】 3A、黄河 B、淮河 C、长江 D、汾河3、下列量词中，不具有形象美的一项是【 】 3 A、两个黄鹂鸣翠柳 B、树尖上顶着一髻儿白花 C、是一轮灿烂的满月 D、不信，请看那朵流星4、有一个字分别和这些字“口、各、二、日、又、化、兄、音、具”合起来都能组成一个新字，这个字是 。
35、根据上联的特点，写出它的下联（要求用作家名及其作品名）。
上联：王之涣《登鹳雀楼》下联：___________________________________。
36、将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是【 】 4自然界的物体，多数呈曲线状。
崇山峻岭，_____；江河溪流，____；大海汪洋，____；湖光粼粼，_____。
A．是抖动着的曲线 B．是翻腾着的曲线C．是流动着的曲线 D．是屹立着的曲线7、根据所提供的信息猜猜看。
4如：唐朝—诗仙—浪漫主义 一位诗人【李白】（1）丹麦—童话—海的女儿 一位作家【 】（2）菊花—隐士—山水田园 一位诗人【 】二、古诗文文阅读：（23分）8、古诗赏析（10分）【甲】梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
【乙】早 梅张谓 一树寒梅白玉条， 迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。
（1） 这两首诗从其体裁来看都是属于_________，歌咏的对象都是____________。
2 （2） 【甲】诗中着重于从嗅觉的角度写梅的诗句是_______________________，【乙】诗中写诗人错觉的诗句是________________________。
2 （3） 这两首诗都交代了梅的生长环境，请分析其异同。
3（4） 这两首诗都描写了梅__________________的形象。
有人说在梅的形象上都可以找到诗人的影子，你是否同意，请说出你的理由。
39、文言文阅读（13分）河南王卜怜吉歹①为本省丞相时，一日，掾史②田荣甫抱牍诣府请印，王留田侍宴，命司印③开匣取印至前。
田误触坠地。
王适④更新衣，而印朱溅污满襟，王色不少动，欢饮竟夕。
又一日行郊，天气且暄，王易凉帽，左右捧笠侍，风吹堕石上，击碎御赐⑤玉顶，王笑曰：“是有数也。
”谕令毋惧。
噫
此其所以为丞相之量。
【注释】①卜怜吉歹：人名，即河南王。
②掾史：官职名。
③司印：掌管大印的侍从。
④适：正好。
⑤御赐：皇帝赏赐。
（1）解释下列加点的字。
2 王适更新衣 是有数也（2）用“\\\/”划出下列句子的朗读节奏。
2 命 司 印 开 匣 取 印 至 前（3）上文叙述了河南王哪两件事，请简要概括。
4 ①_________________________________________________②_________________________________________________（4）用一个俗语来概括河南王的度量：_________________________________。
2 （5）你喜欢河南王这个人吗
谈谈你对他的看法。
3三、现代文阅读：（共45分）榕树，生命进行曲(节选)刘再复 我爱恋的榕树，不知道使多少陌生人为它兴叹过，倾倒过。
真是太壮阔了。
只要你接近它，就会感到它的全身，都充满着一种最动人的东西，这就是生命。
善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物。
我相信，因为榕树，我才相信。
几乎是整个童年时代与少年时代，我都在观赏这种洋溢着生命的大树。
我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足，像沉默的大山一样岿然而立。
我更喜欢它在风中的时刻。
榕树的每一片绿叶，都像风帆那样善于捕捉最弱的微风。
因此，当轻风吹拂的时候，它的叶子就会颤动起来，刹那间，树上好像千百万绿色的蝴蝶，在一开一翕地扇着翅膀，共同编织着生命的织锦。
更使我陶醉的是雄风吹动的时刻。
此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙的响声。
有一位很重感情的北方朋友告诉我，他第一次见到南国土地上的高大榕树时，几乎吓呆了。
榕树那企图笼罩大地的浓阴，那企图吞没白云的树冠，那企图饮尽地下全部水分的根群，那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路，一起在放射着生命的光波与音波。
这种柔和而强大的波浪，把他的心灵摇撼得很久很久。
在撼动中，他感到自己的生命被另•种强大的生命所照明，所溶解，所征服。
他觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏，并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉。
在树下，澄清的空气中，他觉得自己的灵魂升腾起来了，仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶，也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞。
我比这位北国的友人更了解榕树，生命里积淀着更多的榕树的碧叶。
小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树。
它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命。
它那生 的征程，就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行。
大约三年时光，我一直追随着它的足迹，注视着它那平衡而坚实的脚步。
我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出，只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝。
这株 嫩枝在岩石的悬崖上，沉着地、缓慢地跋涉，攀登，开拓着本没有路的路，本没有前方的前 方。
当它发现岩石身上的小坑洼处，有一点薄薄的尘土，就果断地在那里扎下了根，扎下一 个营寨，然后又向前伸延，迈进，不倦地继续寻找着前方险峻的路，险峻的希望。
更使我惊讶的是，它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛 出的银丝。
柔韧的丝朝下生长，直至亲吻到地面上的小草。
后来，我才知道，这就是所谓气 根。
在没有泥土的时候，气根凭借它奋发的天性，吸收空气中的水分，然后把自己养育成榕 树另一翼的生命线。
突破、挣扎、发展、挺进，这是一支青绿色的生命进行曲，这是一支铁流似的生命凯旋 曲。
正是这支无声、无畏的歌，把巍峨的韧性，第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年，灌进 了我的还在襁褓中的人生。
〖22分〗1、给下列加点字注音： 4颤动 瞬息2、从上文看，作者对故乡榕树的情感有：爱恋、________、________、________、________、赞叹。
（用文中词语填空） 43、“善于思辩的哲学家说，美就是充满生命的人和物”根据这个句子仿句。
4善于弄墨的文学家说，___________________________________________________。
善于幻想的科学家说，___________________________________________________。
4．(我)生命里积淀着更多的榕树的碧叶一句中碧叶的意思是________________。
(2分)5．作者说我比这位北国的友人鱼了解榕树，作者还了解到榕树的哪些特点?(4分)6．揣摩下面各句，说说你对句子的理解。
4（1）此时的榕树，瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海，波浪在树梢上澎湃着，时时发出拍打蓝天的沙沙的响声。
（2）它在找不到任何营寨的时候，竟从生命深处撒出一束根须，像蚕儿抛出的银丝。
恐龙灭绝与“核冬天”①世界各地发现的恐龙化石，描绘了一幅6500万年前恐龙这种巨大的爬行动物统治地球的图景，然而，全盛期的恐龙突然神秘地灭绝了。
②关于恐龙突然灭绝的原因，科学家们提出了各种各样的假说。
有的说。
是因为恐龙的食物由蕨类植物变成了被子植物，导致恐龙中毒；有的说是因为全球温度的升高或降低等等，但目前看来，有一种假说逐渐被人们所接受，那就是“灾变说”，即地球突然遭到天外高速飞来的一颗陨石或彗星的撞击。
撞击本身并没有杀死多少恐龙，恐怖的是撞击以后片带来全球气候变化：撞击溅起的粉尘冲天而起，一直飞上十几公里高的空中，然后慢慢地弥漫开来，充满天空，阻挡了太阳的光线，大地一片黑暗，地球表面的温度迅速下降，地球成了一个冰雪球。
陆地上植物和海洋浮游生物的光合作用停止了，导致了食物链崩溃。
即使“天外来客”撞向海洋。
结果也相差无几，无非是粉尘换成了水蒸汽……③恐龙及其他物种就是这样灭绝的。
④如果说这恐怖的一幕险些在地球上重演，或人类险些像恐龙一样成了灭绝的物种，也许有人会认为是 (A．夸大其词 B．故弄玄虚 C．危言耸听)，其实不然，“核大战”就能做到这一点：冷战期间，人类数次同“核大战”擦肩而过。
⑤也许，人类能够避免“核大战”，避免恐龙悲剧的重演，其中的原因之一是有人及时指出了这一点。
⑥这个人就是美国著名的行星科学家、科普作家卡尔•萨根。
也许恐龙灭绝原因的研究和假说启发了卡尔•萨根，还有他十分熟悉的行星知识帮助了他，1983年他和他的几位同事在《科学》杂志上发表了著名的论文《核冬天》。
这篇文章向人们描绘了如果爆发核战争，核爆炸引起的烟尘将遮蔽太阳的光芒，地球将进入数周或数月的黑暗之中，地球表面温度大约会下降到平均—25℃左右，绿色消失，江河封冻。
卡尔•萨根十分熟悉九大行星之一的火星，他用火星来比拟“核冬天”：火星因为经常性的尘暴，整个星球被沙尘所环绕，粉尘阻挡了大阳的辐射，使火星变成一个—40℃左右的冰冷世界，一片荒芜凄凉的景象。
卡尔•萨根告诫政治家，如果爆发“核战争”，地球就将成为第二个“火星”，人类作为一个物种将在地球上消失。
⑦然而在“核冬天”的理论出现之前，核大国的领导人对“核战争”的后果估计得并没有严重到这种程度。
前苏联的国防部长布尔加宁说：“核武器并不像帝国主义分子所说的那样可怕。
”说：“原子弹是帝国主义分子用来吓唬人的纸老虎。
”美国一些国防专家最悲观的估计也只是“会死几亿人，但大部分人和国家还会继续存在。
”⑧卡尔•萨根的“核冬天”理论出现之后，引起极大的震动，“核战争”的代价已经从可以对付变成无法接受了。
⑨也许卡尔•萨根的“核冬天”过于悲观了，但是“核战争”一旦发生。
人类可能就丧失了“改正错误”的机会。
因此，我们最好还是相信“核冬天”而不是“纸老虎”的理论。
⑩卡尔•萨根“核冬天”理论的一个逻辑延伸是：地球上每一个人都有权利和义务监督核武器，无论它离我们远还是近，因为核武器事关我们这个物种的生存。
〖23分〗1．文段④中横线上应填的词语是 。
（2分）2．根据语境，说出加点词语在文中的意思。
(4分)“天外来客”： “纸老虎”： 3．在文章结构上起承上启下作用的段落是 写序号。
（2分）4．阅读有关段落，用凝练的语言(每框不超过5个字，填写下面的图表。
(6分)灾变说：核冬天： ① ②③5．“核战争一旦发生，人类可能就丧失了改正错误的机会。
”这句话的潜台词是：36．布尔加宁、及美国专家对“核战争”爆发造成的后果估计不足，不足在什么地方?纵观全文，用自己的话进行概括。
37．有人说，科学技术是把“双刃剑”结合相关知识，举一例谈谈你对这句话的理解。
3参考答案1、 古诗文佳名填空及名言警句积累（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（4）小桥流水人家。
（5）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（6）匹夫有责。
（7）团结就是力量（独木易折，众木难摧；人心齐，泰山移；……）（8）会当凌绝顶，一览众山小；不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层；欲穷千里目，更上一层楼；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人……2、 A3、 A4、 十5、 王安石《登飞来峰》；苏东坡《赠刘景文》；孟浩然《宿建德江》……6、 DCBA7、 安徒生；陶渊明。
8、 （1）绝句；梅 （2）为有暗香来；疑是经冬雪未销 （3）【甲】中梅的生长环境是墙角；【乙】中梅的生长环境是溪桥边。
都非常偏僻而又荒凉、冷清。
（或抓住“寒”字来答亦可）。
（4）傲雪斗霜（凌寒开放）；同意，诗借梅喻志，表达了自己孤寂傲世、坚韧刚强感情。
9、 （1）更换 这（2）命司印\\\/开匣取印\\\/至前（3）①被溅污新衣不责怪部下②击碎御赐玉顶不生气。
（4）宰相肚里能撑船（5）喜欢，河南王有度量，有涵养。
（谈到不喜欢，只要言之成理也可）。
三、现代文阅读：榕树，生命进行曲1、 chàn xùn2、 喜欢陶醉迷恋惊讶3、 略4、 榕树的精神品格5、 顽强而默默无闻 沉稳而奋发进取6、 （1）运用比喻、夸张手法，形象表现榕树沉稳的特点，突出其强大旺盛的生命力。
（2）撒抛两个动词，用得生动传神，表现了榕树顽强的生命力。
恐龙灭绝与“核冬天”1.危言耸听2.天外飞来的陨石或彗星 听起来可怕，其实并不可怕(答出“外强中干”等类似意思亦可给分) 3.④4.①溅起粉尘(烟尘) ②阻挡阳光 ③食物链崩溃5.核战一旦爆发，人类将会灭亡6.没考虑到核战争引发的全球性气候变化及其带来的灾难性后果。
(评分：“灾难性后果”未答扣1分)7．答案举例：核技术用于核电站发电，可为人类造福；用于制造核武器，却给人类的未来蒙上了阴影。
(评分：凡谈到一种科学技术或一种科技产品，能辨证地说出问题的两个方面即可给分。
)怎样哈,给悬赏吧~( ⊙ o ⊙ )~~~~(>_<)~~~~
雨果是什么样的人
是法国民族诗人、剧作家、小说家、政论家和文艺理论家，法国运动的领袖，他的创作活动长达60余年，对整个19世纪的产生了巨大影响。
一生追随时代步伐前进，他从小崇拜法国早期浪漫主义作家的，几乎经历了19世纪法国的一切重大事变，贯穿他一生活动和创作主导思想是人道主义、反对暴力和以爱制恶。
雨果是一位充满的诗人，他曾以、等、感情奔放的动人诗篇，吹响了反对帝制、歌颂光明的斗争号角；雨果曾经用自己的著作和朗诵诗歌的报酬买了两门大炮，并捐献给国家用以抗战，表现雨果自身的崇高爱国精神。
雨果继承了以来进步的思想传统，是一位杰出的民主斗士，是资产阶级民主主义的卓越代表。
曾如此赞扬过雨果：“在文学界和艺术界的所有伟人中，雨果是惟一活在法兰西人民心中的伟人。
”
劝人向善的成语
成语标题 成语解释 八方支持 形容各方面都支持、援助。
八方支援 形容各方面都支持、援助。
奔走之友 指彼此尽力相助的挚友。
出处：《后汉书·党锢传·何顒》：“袁绍慕之，私与往来，结为奔走之友。
” 从井救人 从：跟从。
跳到井里去救人。
原比喻徒然危害自己而对别人没有好处的行为。
现多比喻冒险救人。
出处：《论语·雍也》：“宰我问曰：‘仁者，虽告之曰：井有仁（人）焉，其从之也
’子曰：‘何为其然也
君子可逝也，不可陷也。
’” 打抱不平 遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第四十五回：“气的我只有替平儿打抱不平。
” 大慈大悲 慈：用爱护心给予众生以安乐；悲：用怜悯心解除众生的痛苦；慈悲：佛家语，救人苦难。
形容人心肠慈善。
出处：《妙法莲花经·譬喻品》：“大慈大悲，常无懈倦，恒求善事，利益一切。
” 扶危济困 扶：帮助；济：搭救，拯救。
扶助有危难的人，救济困苦的人。
出处：明·施耐庵《水浒全传》第五十五回：“素知将军仗义行仁，扶危济困，不想果然如此义气。
” 扶危救困 对处境危急、困难的人给以救济帮助。
出处：元·无名氏《魏徵改诏》第三折楔子：“今日个扶危救困休辞惮，疾便的牵战马上雕鞍。
” 积善成德 善：善行，好事；德：高尚的品德。
长期行善，就会形成一种高尚的品德。
出处：《荀子·劝学》：“积善成德，而神明自得。
” 急人之困 热心主动帮助别人解决困难。
出处：《史记·魏公子列传》：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
” 急人之难 热心主动帮助别人解决困难。
出处：《诗经·小雅·常棣》：“脊令在原，兄弟急难。
”《史记·魏公子列传》：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
” 疾病相扶 有病的互相扶助。
指患难时互相关心帮助。
出处：先秦·孟轲《孟子·滕文公上》：“死徙无出乡，乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，则百姓亲睦。
” 济苦怜贫 救济爱惜穷苦的人。
出处：元·侯善渊《沁园春》词：“善惠谦柔，济苦怜贫，随方就圆。
” 济困扶危 济、扶：帮助。
救济贫困的人，扶助有危难的人。
出处：元·郑廷玉《楚昭公》第三折：“一个报冤仇称了子胥，一个打赌赛去了包胥，何处也济困扶危重复楚。
” 济世救人 济：拯救。
拯治时世救济人民。
出处：宋·张君房《云笈七签》第一百一十三卷：“乃命其子命龙宫药方三十首与先生，此真道者，可以济世救人。
” 济世匡时 济：拯救；匡：匡正。
拯救人世，匡正时政。
出处：清·黄宗羲《黎眉郭公传》：“错综今古，尝怀济世匡时之略，运会不偶。
” 解囊相助 囊：口袋。
拿出财物帮助别人。
出处：元·无名氏《来生债》：“但见个贫的呵，我早则倾囊儿资助。
”明·张岱《娘嬛文集·募修岳鄂王祠募疏》：“若有贤士大夫解囊乐助，自为王所式凭。
” 矜贫救厄 矜：怜悯。
怜悯救济遭受贫穷苦难的人。
出处：宋·张君房《云笈七签》卷四十：“与穷恤寡是一药，矜贫救厄是一药。
” 救焚拯溺 焚：火灾；溺：水灾。
救人于水火之中。
形容紧急救助陷于困境中的人。
出处：汉·王充《论衡·自纪》：“救火拯溺，义不得好，辩论是非，言不得巧。
” 救困扶危 救济、扶助陷于危难的人。
出处：元·无名氏《来生债》第四折：“则为我救困扶危，疏财仗义。
” 救难解危 帮助陷入困境的人解除危难。
救灾恤患 指救济抚恤灾患中的人。
慷慨解囊 慷慨：豪爽，大方；解囊：解开钱袋拿出钱来。
形容极其大方地在经济上帮助别人。
出处：姚雪垠雪《李自成》第二卷第十八章：“因此只得不揣冒昧，向大公子求将伯之助，不知公子肯慷慨解囊否
” 慷慨仗义 仗义：讲义气。
为了讲情谊或主持公道而毫不吝啬地帮助别人。
出处：清·吴敬梓《儒林外史》第二十回：“象你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢，只是也要看来说话的是个什么样的人。
” 乐善好施 乐：好，喜欢。
喜欢做善事，乐于拿财物接济有困难的人。
出处：《史记·乐书二》：“闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而而好礼。
” 乐善好义 指乐于行善，喜好正义。
轻才好施 指人不把钱财放在眼里，乐于慷慨解囊，急公好义。
出处：《三国志·吴志·朱据传》：“谦虚接士，轻财好施，禄赐虽丰而常不足用。
” 舍己救人 舍己：牺牲自己。
不惜牺牲自己去救别人。
舍己为人 舍弃自己的利益去帮助别人。
出处：《论语·先进》：“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。
’”朱熹注：“初无舍己为人之意，而其胸次悠然，直与天地万物上下同流，各得其所之妙。
” 疏财仗义 疏财：以财物分人。
讲义气，轻视钱财。
多指出钱帮助遭难的人。
出处：元·无名氏《来生债》第四折：“则为我救困扶危，疏财仗义，都做了注福消愆。
” 疏财重义 讲义气，轻视钱财。
多指出钱帮助遭难的人。
同“疏财仗义”。
修桥补路 修建桥梁，补好道路。
旧喻热心公益，解囊行善。
出处：元·无名氏《看钱奴》第一折：“我贾仁也会斋僧布施，盖寺建塔，修桥补路，惜孤念寡，敬老怜贫。
” 雪里送炭 比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
同“雪中送炭”。
雪中送炭 在下雪天给人送炭取暖。
比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
出处：宋·范成大《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。
” 仗义疏财 仗义：讲义气；疏财：分散家财。
旧指讲义气，拿出自己的钱财来帮助别人。
出处：元·无名氏《来生债》第四折：“则为我救困扶危，疏财仗义，都做了注福消愆。
” 振穷恤贫 救济贫穷的人。
出处：《明史·王越传》：“睦族敦旧，振穷恤贫，如恐不及。
” 指囷相赠 囷：圆形的谷仓。
指着谷仓里的粮食，表示要捐赠给他人。
形容慷慨资助朋友。
亦作“指囷相助”。
出处：明·罗贯中《三国演义》第五十四回：“瑜曰：‘子敬是我恩人，想昔日指囷相赠之情，如何不救你
你且宽心住数日，待江北探细的回，别有区处。
’” 治病救人 治好病把人挽救过来。
比喻帮助犯错误的人改正错误。
周急继乏 周：接济。
继：帮助。
救济帮助有急难和贫乏的人。
亦作“周急济贫”、“周贫济老”。
助人为乐 帮助人就是快乐。
出处：冰心《咱们的五个孩子》：“在我们的新社会里，这种助人为乐的新风尚，可以说是天天在发生，处处在发生。
” 路见不平，拔刀相助 在路上遇见欺负人的事情，就挺身而出帮助受害的一方。
旧时为人们所称道的一种侠义行为。
出处：宋·释道元《景德传灯录》卷二十二：“师曰：‘路见不平，所以按剑。
’” 救人一命，胜造七级浮屠 指救人性命功德无量。
出处：明·冯梦龙《醒世恒言》第十卷：“官人差矣
不忍之心，人皆有之。
救人一命，胜造七级浮屠。
若说报答，就是为利了，岂是老汉的本念
”
求几条关于资助方面的宣传语。
就是有关国家资助政策的，比如说感恩啊，诚信啊之类的宣传语
初中 1、”好，上学个都不少”2、不用买书不缴费，住校还补生活费； 3、免一补”政策好，农民负担又减少； 4、贫寒学子求知路，“”来帮助； 5、“”助孩子，发展教育奔小康； 6、“两免一补”做到位，贫困家庭得实惠； 7、关注贫困家庭，关爱贫困家庭学生； 8、实施“两免一补”是党和政府的德政之举； 9、实施“两免一补”，功在当代，利在千秋 10、贫困孩子要读书，党和政府把你助” 11、家庭困难不用愁，孩子上学勿需忧 12、“两免一补”来帮你，家长孩子皆欢喜 13、一切为了困难家庭，一切为了贫困学生 14、落实“两免一补”政策，保障农村义务教育 15、实行“两免一补”政策，体现党的关怀 16、认真落实“两免一补”，不让孩子因贫困辍学 17、政府资助贫困生，好好学习快成才 18、“两免一补”送关怀，农村学生贫困学生上学，政府“两免一补”高中 1、唤醒爱心、 伸出援手、 关怀贫困学生。
2、乐善之本、 助人为快、会聚爱心、共创未来。
3、关注教育、关注贫困学生。
4、财富源于社会、爱心回报社会、关注贫困学生。
5、救助一个学生、改变一个人生。
6、用我们的真心、真情、真意关爱贫困学生。
7、只要你我都献出一点爱、贫困学生就会有更加美好的明天。
8、凝集社会之力，资助贫困学生； 9、爱心点燃希望，关注寒门学子； 10、知识改变人的命运，扶贫共奔和谐之路； 11、关注困难家庭，关爱贫困学生 13、家庭困难不用愁，孩子上学勿需忧 1、读，受资助，升学就业两不误 2、资助政策就是好，就读花钱少 5、贫困孩子不要愁，职校受助有盼头 6、国家出资学技艺，职教就业有优势 7、不挤高考独木桥，选择中职阳光道 8、读中职，受资助，早脱贫，快致富 9、家富国盛光明一片，中职资助举市展颜 10、国家资助学技术，轻松就业有门路 11、资助政策就是好，为咱百姓解烦恼
