运用“正侧结合”的古诗有哪些
题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
正侧面结合的古诗
“惊”、“怯”：一拨开橘皮，橘汁就如香雾般喷溅出来。
初尝橘子，汁水如清澈的泉水流淌在舌间。
“惊”是惊于破皮时的香雾溅人，“怯”是怯于橘汁酸味、冰凉。
这两个字生动形象地写出了诗人初尝新橘时的感受，表达了内心的喜爱之情，侧面反映出诗人闲适的生活情怀。
正面：从“新苞绿叶”、“青黄”写出了橘子的外貌形态，“香雾”、“清泉”，则写出了橘汁嗅觉上的香气与味觉上的酸冷。
侧面：以“菊暗荷枯”来反衬橘树的绿叶郁郁葱葱，突出了橘树的勃勃生机。
以“竹篱茅舍”正衬烘托橘树生长环境之美。
以“吴姬三日手犹香”，运用夸张的手法表现出橘香的旷日持久。
正侧面结合描写人物
写作实践之侧面描写人物常熟市滨江实验中学闻鸽教学目标：1.认识侧面描写与侧面描写的作用2.在写作实践中运用侧面描写教学重点难点：在写作中运用侧面描写教学过程：一、导入宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。
真是绝妙的构思啊
画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。
教师展开：花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。
绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢
二、阐释侧面描写：1、所谓侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
三、常见的侧面描写方法有三种：引用罗敷喜蚕桑，旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了罢
”其一人道：“不是。
这人叫黑妞，是白妞的妹子。
他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢
他的好处人说
正侧面描写结合的片段
烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势。
有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。
有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。
另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。
在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了…… （魏巍《谁是最可爱的人》） ――烈士们的遗体仿佛是构筑成的一组雕塑群，一方面读者可以想见战斗是何等的惨烈，战士们是何等的英勇顽强
另一方面在无声无息中渲染出一种悲壮的气氛，以此来烘托烈士精神的崇高，使战士的精神有震撼人心的效果，最终使读者由衷的感到志愿军战士是最可爱的人。
侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以环境、景物烘托人物，或借助他人的反应来表现此人，或用其他人物的对比，使所刻画的对象更为鲜明，更为突出。
侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化、无显明特点的事物、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（前两句写花多、花色、花味。
最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。
） 2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜
”“有志不在年高。
”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。
（这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。
这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。
