夏天在哪里大班语言教案
幼儿园大案：夏天在哪里 教师：师 活动由来： 提起夏天，常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉
孩子们从学习《夏天在哪里
》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。
在孩子们眼中的夏天是怎样的呢
原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽
活动过程： 1.欣赏并学习诗歌《夏天在哪里
》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。
鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢…… 附： 诗歌——《夏天在哪里
》 夏天在哪里
夏天在树上，知了知知叫。
夏天在哪里
夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里
夏天在头上，戴顶小草帽。
2.和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。
按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助 幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3.与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里
》。
同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。
附： 幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里
》 夏天在哪里
夏天在海里，小鱼穿新衣。
夏天在哪里
夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里
夏天在脸上，要抹防晒霜。
夏天在哪里
夏天在屋里，空调很凉爽。
夏天在哪里
夏天在池塘，荷花都开了。
夏天在哪里
夏天在空中，雨后出彩虹…… 在这一主题活动中们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。
此外，我们还和孩子们一起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜
活动剖析： 1、本案例的教育价值 通过开展夏天在哪里的主题活动，教师进一步走进孩子的内心世界，知道了孩子眼里的夏天是什么样的，有什么，夏天孩子最关心什么。
在活动中，孩子们自始至终是活动的主人，教师努力满足孩子的发展需要，为孩子们的发展搭建适宜的平台。
2、本案例中环境促进幼儿发展的作用体现在 ◆帮助幼儿建立自信心。
因主题的确定切合中班幼儿的年龄特点和兴趣点，贴近幼儿的生活，在学习、仿编《夏天在哪里》的诗歌中，景、物的夏天特征非常明显。
教师根据幼儿的需要创设了相应的互动式墙饰，每个幼儿都有机会、有能力参与诗歌的仿编和环境的创设。
通过仿编、创设环境，每位幼儿都体验了成功的快乐，建立了自信。
◆促进幼儿观察、分析、比较、概括、分类能力的发展。
在《夏天在哪里》的主题活动中，教师引导幼儿仔细观察夏天的特征，体验夏天最快乐的事(游泳、吃冰激凌……)和最难受的事(蚊子咬、热……)，让幼儿在仿编的基础上把自己的感受画下来，贴在墙上，请同伴分享。
在分享的过程中，教师又通过分析、比较，引导幼儿给画分类，如分成夏天在家里、公园里、空中、水里……边分类，边与幼儿协商分类后怎样在墙上表现出来。
◆促进了幼儿综合素质与能力的提高。
本活动以“夏天”为主线整合了多种教育资源，教师在第一次仿编后提出任务，幼儿学习兴趣非常高，回家还与爸爸妈妈一起编，把看到、听到、体验到的都编到诗歌里；教师顺应幼儿的发展需要，采用录音、记录、绘画、朗诵比赛、装饰墙饰等方式，较好地促进了幼儿综合素质与能力的提高。
3、家长应如何参与这样的活动
首先，家长要以积极的态度回应，了解教师的教育目的，了解仿编诗歌活动的意义步骤，与幼儿园保持一致的教育方法。
其次，带幼儿观察夏天，与幼儿一起收集有关夏天的信息。
家长可引导孩子从最近的地方开始观察，让幼儿说出观察对象的特征、特点，让孩子把观察中印象最深刻的东西用仿编诗歌的句式说出来，并画下来，然后把幼儿编的诗歌写在画上，或写在另一张纸上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。
在这一过程中，家长要尊重幼儿，不要包办代替。
幼儿要自主决定画什么，怎么画，怎么编，家长只起引导、搭桥的作用。
当幼儿遇到困难想放弃时，家长可以适时“扶”一下，让幼儿体验成功的快乐。
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幼儿教案大班《夏天的味道》
活动目标： 1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变 2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备： 1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。
4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活动过程： 1、幼儿寻找夏天的变化。
教师：现在是什么季节
请你出去找一找，看看哪里能找到夏天
教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。
教师：请你说说你是怎么发夏天到了的
你还知道夏季有什么特别的地方
你喜欢夏天嘛
说说理由。
2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。
教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢
请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。
教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢
3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。
教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化
教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢
教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。
关于夏天的五言绝句诗
设计意图:夏天的脚步一步步向我们迈进，围绕孩子们熟悉的季节——夏天，通过优美的语言，抓住“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点儿童网站描写了夏天迷人的景色，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。
太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装儿童网站，身边的一切都在发生着变化。
孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展让幼儿过，享受夏天的特别时光。
结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么情况下易发生，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地身体的方法。
活动目标:1、了解夏天一些有趣的活动，体验夏日的有趣。
儿童网站2、提醒幼儿进行活动时应该注意安全。
小精灵儿童网站3、培养幼儿的意识。
小精灵儿童网站活动准备:经验准备:幼儿已有的有趣的夏日活动。
小精灵儿童网站物质准备:彩笔、纸。
小精灵儿童网站活动过程:一、谈话，引起兴趣1、小朋友，你喜欢夏天吗?小精灵儿童网站2、在夏天里，你喜欢哪些有趣的活动?小精灵儿童网站二、有趣的夏日1、在夏日里，你喜欢什么活动?小精灵儿童网站2、 说一说你为什么喜欢这个活动?小精灵儿童网站3、联系幼儿已有经验， 请幼儿谈谈自己的体验。
小精灵儿童网站4、 让幼儿在交流中，感受体验夏天的有趣。
小精灵儿童网站三、幼儿安全教育教育幼儿在夏日里进行各种活动小精灵儿童网站时要注意安全。
四、绘画活动鼓励幼儿画出自己在夏天有趣的活动。
小精灵儿童网站家长工作1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与消灭蚊蝇活动。
小精灵儿童网站3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
活动延伸:1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
并与大家分享交流。
2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
小精灵儿童网站3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
小精灵儿童网站:中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。
因此，生活中的时有发生。
据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。
从幼儿的实际情况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。
在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从小精灵儿童网站情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。
注意培养学生的，在学习过程中，幼儿不仅学习了知识，还培养了能力。
懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
小精灵儿童网站不足:1. 课堂的节奏掌控不太好。
小精灵儿童网站2. 对幼儿技巧指导不够。
小精灵儿童网站3.应加强幼儿之间的互动评价。
小精灵儿童网站4.以后的教学中应加强对幼儿质疑能力的培养。
小精灵儿童网站小精灵网站温馨提示:孩子的好奇心很重，很多时候不知道危险。
为了保证孩子的身心健康和安全，小精灵儿童网站使孩子顺利成长，做为家长应积极配合幼儿园对孩子进行安全教育。
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小班语言活动 夏天在哪里优秀教案和教学反思
小班语言教案——《夏天在哪里》 活动目标： 1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导： 1、谈论夏天：（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节
夏天是什么样子的
从哪些地方看出夏天来了
（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片：（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫
池塘里的什么花开了
人们的头上都戴上了什么
3、学习儿歌：（1）教师朗诵儿歌《小天在那里
》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。
（3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里? （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里
》的儿歌。
活动反思： 教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。
一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。
在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。
小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
幼儿园大班安全教育教案夏天怎么防暑
目标：1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
准备：收集各种防品过程：一、幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。
你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么
这些用品有几种
二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
你用过
感觉怎样
有没有让你感觉到凉快
重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。
你们戴过吗
有什么感觉
在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方（幼儿介绍）如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做用什么材料
样式等我们下次到区角去做做看好吗
三、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法
我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
