描写“战争惨烈”的诗句有哪些
<<三国演义>> 读书笔记 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，人们都会想到四大名著之一的《三国演义》。
《三国演义》，全名是《三国志通俗演义》，是明代文学家罗贯中编著而成的。
由题目可知，这部小说是依据《三国志》写的，但是不向正史那样庄重，而是古代的白话文小说。
与《三国志》相比，《三国演义》变得艺术性更强了。
下面，我就从几个方面来点评一下这部66万字的名著。
一、真实与虚构 演义与正史的最大区别就是，演义不是全部真实的，演义是小说。
人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构，的确是这样。
但是虚构，使用艺术的手法进行虚构，而不是随便那段史实就可以拿来虚构的。
比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。
又如，关于单刀赴会见鲁肃，史书上写的是鲁肃单刀赴会见关羽。
类似的例子当然是数不胜数。
读过之后，稍做分析，可知这些虚构的情节，大部分是为小说描述的一个个人物作铺垫的。
因为，如果仅仅是象正史中所说的塑造真实的人物，有些人物就和作者的政治思想观相违背了。
而且，作者在虚构的同时，还注意到了情节的合理性、连贯性，而不是生硬的去虚构，这也就是为什么读过之后，会有身临其境的感觉。
总之，作者在这方面的写作是相当成功的，而且这些情节也表现了作者的一部分主观愿望。
二、神化与丑化 《三国演义》中的人物，并不完全是真实人物，而是正史经过加工后的人物，这其中就有被神化的人物和被丑化的人物。
被神化的人物的典型代表就是诸葛亮和关羽了。
诸葛亮被神化的地方是“未卜先知”，关羽被神化的地方则是“忠”“义”。
下面，我想简单比较一下作者为什么着重的神化这两个人。
南宋著名的理学家朱熹，认为三国之中蜀汉是正统。
而朱熹以前的观点，从陈寿开始大部分都是以曹魏为正统。
自朱熹之后，君王、大臣、百姓也开始接受朱熹的观点，原因就是这种观点是符合儒家思想，并能被统治阶级所接受的。
罗贯中也是同意朱熹的观点的。
所以他神化的人物大多是忠于“汉室”的。
这其中，作者又把诸葛亮写成了“智”的化身，把关羽写成了“忠”“义”的化身。
这也就是为什么受《三国演义》的影响，道光年间的统治者曾给关羽长达三十余字的谥号了。
至于丑化，基本是对神化而言的。
比如周瑜，历史上是英雄早逝，《三国演义》却把他描述成了一个忌贤妒能的人。
丑化大部分都是为神化作映衬的。
三、人物与线索 《三国演义》的一大成功便是成功地塑造了许多个性鲜明的人物，比如：足智多谋的诸葛亮、义胆忠肝的关羽、粗中有细的张飞、忠厚老实的刘备、勇谋兼备的赵云、狡诈多疑的曹操、忌贤妒能的周瑜、恃才狂傲的祢衡等等。
而作者正是用对细节的刻画，来体现人物鲜明的特点。
如，写张飞，第七十回中，作者对张飞使了一个小心眼智败张郃的战例进行了细致入微的刻画与描写，与此同时又加入了一段诸葛亮与刘备的对话，更显出了诸葛亮的智谋高超。
《三国演义》能够把繁多的人物以及之间错综复杂的关系处理的恰到好处，就是因为作者在用笔上不仅有实写、虚写、详写、略写、插叙、倒叙，还有作者采用了沿线索来记叙的文学手法。
《三国演义》的主线索就是蜀汉政权的建立以及灭亡直至三分归晋的过程，其中有穿插有支线索。
如，赤壁之战时期，作者是从刘备、孙权、曹操三条线索来展开叙述的。
而这三条线索有互有联系，不会在一个章节之中只叙述一条或两条线索，这样交织进行，就会让读者感到很连贯，而不是只读一条线索的冗长与乏味。
四、封建与王道 《三国演义》中表现的一个政治思想观就是倡导典型的儒家思想——王道与仁政。
《三国演义》中的一大部分虚构故事情节都是为了表现这种思想。
正是如此，作者才大胆的在作品中塑造了一系列“忠”“义”的艺术形象。
首先是诸葛亮。
《三国演义》中描写的诸葛亮，是“忠贞”和“智慧”的化身，特别是作者对诸葛亮的“智慧”，更是用尽笔力，大肆渲染。
诸葛亮在当时的地主阶级统治集团中，是一个看问题比较敏锐、处事比较有胆识谋略、能随机应变的人。
然而，他之所以具有这些优势，就是因为它重视实践。
如，在曹操攻占荆州，领兵南下时，诸葛亮曾向孙权分析当时形势，预计到曹操必败，正是因为诸葛亮在战争之前就已经对敌我双方的优势和弱点作了比较的缘故。
又如，诸葛亮敢于使“空城计”，就是因为他对敌我将领的情况作了分析，料知司马懿了解自己“生平谨慎，必不弄险”，从而利用司马懿对自己长期形成的认识，采用了十分“弄险”的疑兵之计，解除了危机。
然而，在更多的章节中，作者却把诸葛亮写成了“先知先觉”的人物。
如，诸葛亮的几次“夜观天相”，几次“锦囊妙计”。
而在“七星坛祭风”，更是荒诞不经的描写。
类似的问题，还可以在“巧布八阵图”“班师祭泸水”“五丈原禳星”“定军山显圣”中看到。
关羽也是《三国演义》中着力描写的人物。
在作者的笔下，关羽也从《三国志》中的一名与赵云、黄忠地位相同的武将，变成了《三国演义》中勇猛忠义的大英雄。
《三国演义》如此美化关羽，完全是为了提倡封建的“忠”“义”思想。
《三国演义》后，关羽就成为完全符合封建统治阶级理想的人物，关羽在民间的影响也就越来越广。
明、清的统治者曾经几次封其为“大帝”，到处为其立庙。
这就清楚的说明，通过关羽鼓吹“忠”“义”的这种描写，是多么适合封建统治者的需要。
此外，也是为了提倡为封建主子卖命，《三国演义》还塑造了一系列所谓“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他们为了尽忠汉献帝诛除“国贼”曹操，“虽灭九族，亦无后悔”。
作者把这些人吹捧为流芳千古的模范人物。
此外，写姜维等人物时，鼓吹了封建的“孝道”，写孙夫人等人物时，鼓吹了封建的“节烈”。
由此可知，《三国演义》所塑造的人物形象是贯穿了作者的社会政治观点的。
五、诗词与歌赋 《三国演义》的另一大成功便是引入了大量的诗词歌赋，虽然数量比《红楼梦》中要少，但是其中不乏精品之作。
一部分诗词是为了表达情感而引入的，另一部分则是出现在人物的吟唱中或笔下。
如，“苍天如圆盖，陆地似棋局……”（第三十七回），此乃文中诸葛亮所作。
又如，“曹操奸雄不可当，一时诡计中周郎……”（第四十五回），此乃后人叹曹操中计误杀蔡瑁、张允之事。
篇头词“临江仙”，气势磅礴，让读者感到一股浩然之气；读过之后，更有一种意犹未尽、引人入胜的感觉。
篇尾诗“古风”，则把三国一个世纪的兴衰成败、长达66万字的文字概括成仅300余字的长篇叙事诗。
虽然没有华丽的词藻，但是它却像一片押韵的后记一般，带领读者重温三国风云。
其最后几句，更是引发了作者对历史的思考与认识：“纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。
鼎足三分已成梦，后人凭吊空牢骚。
”留给读者无限的遐想。
总而言之，《三国演义》可以说是四大名著中仅次于《红楼梦》的精品小说。
虽然其中有些思想值得我们去探讨，但是它留给中华民族的意义是深远的。
《木兰诗》中描写战争旷日持久，激烈悲壮的诗句是什么
急
谢谢
1.万里赴戎机，关山度若飞。
2.将军百战死，壮士十年归。
3.万里赴戎机，关山度若飞。
4.朔气传金柝，寒光照铁衣。
5.妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
6.足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
7.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
8.足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
或 家田输税尽，拾此种机场。
边塞古诗
一、书写与语言运用。
（8分） 1、请听老师读一段话，听三遍。
然后把这段话的大意概括成一句话写在下面，字数（含标点）不超过20字，书写规范、整洁。
（概括3分，书写3分，共6分） 2、仿写句子（2分）：我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋； ， 。
二语言积累与运用（6分） 3、独坐幽篁里， 。
4、 ，影入平羌江水流。
5、《木兰诗》中描写战争持久战斗激烈的诗句是： ， 。
6、纵览中华五千年历史，英雄辈出，书写了一幅又一幅波澜壮阔的历史长卷，使人想起清人赵翼在《论诗》中的名句： ， 。
三、古诗文阅读（14分） （一）古诗赏析（6分） 送元二使安西① [唐]王维 渭城②朝雨?③轻尘，客舍青青柳色新。
①安西：唐时边疆。
②渭城：陕西咸阳。
③?：湿润 劝君更进一杯酒，西出阳关④无故人。
④阳关：今敦煌县西，唐时通往西域的要道。
7、这是一首送别诗，作者在 送别友人，表达了对朋友的 之情。
（2分） 8、请把送别时的自然环境用自己的话描写一下。
（2分） 9、送别，是古诗词中常见的内容。
面对离别，有人黯然销魂，有人慷慨悲壮，有人踌躇满志。
你认为本诗属于哪一类
你喜欢哪一类
为什么
（2分） （二）文言文阅读（8分） 狼子野心 [清]纪昀 有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。
再就枕，将寐，犬又如前。
乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉
然野心不过遁逸耳。
阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。
兽不足道，此人何取而自贻患耶
10、指出下面的“其”各指代什么：（3分） （1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革： 11、“与家犬杂畜，亦与犬相安。
稍长，亦颇驯”表现了狼的 的特点。
（1分） 12、这则寓言告诉我们警惕像狼一样的坏人，这类人与文中狼有什么相似之处
找出原文语句回答。
（2分） 13、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思
（2分） 三、现代文阅读（26分） （一）课内现代文阅读 音乐巨人贝多芬（节选）（13分） ①他接着说： ②“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
” ③贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
④命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。
这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。
他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
⑤贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。
在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
⑥贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。
那次节目是《费黛里奥》。
当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。
演奏告终，全场掌声雷动。
贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。
原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了! ⑦贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!” 14、“听众的脸上都有一种奇怪的表情”，这是为什么
（2分） 15、第④段用了什么修辞手法
有什么作用
段末加引号的“永恒”指的是什么
（3分） 16、说说下面句子的含义（4分） （1）请看一看罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。
（2）听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐! 17、假如你是贝多芬最后一次指挥的那场音乐会的听众，当时你会有什么感受
请简要写下来。
（4分） （二）课外现代文阅读 真实的善良 梁晓声（13分） 有一个时期，我因医牙，每日傍晚，从后门行至前门，上跨立交桥，到对面的牙科诊所去。
在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。
其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头儿钱。
照例是十元钱和一塑料袋儿包子。
过立交桥上上下下的人很多。
不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。
有一天风大，将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁。
他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨立交桥。
所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。
我想他一定能意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。
瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧
那也算给我了
我心受了
”老太婆说：“是被风刮跑了。
可已经有人替我捡回来了
给
……” 我认识那老太婆。
她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋。
我想她一天挣不了几个十元钱的。
于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
那一天我没去牙科诊所。
因为我也把钱给了那个瞎老头。
后来那瞎老头不知去向了。
而那老太婆仍在原地卖蛋。
有天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋。
我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
我问她：“您认识那老头
” 她摇摇头，反问我：“可怜的老头儿，他哪儿去了
” 我也只有以摇头作为回答。
她长长地叹了口气。
我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶蛋的老太婆心里进入到了我自己的心里。
（选自《读者》2003年第18期） 18、老太婆的钱明明被一个小伙子捡走了，老太婆已经看到了，可她为什么说“是被风刮跑了。
可已经有人替我捡回来了
”呢
（2分） 19、结合加点词语说说下面句子的含义
（4分） （1）所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。
（2）于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
20、作者在本文中选取了一些人，他（她）们面对一个乞讨的瞎老头儿有不同的行为。
请你从中选取其中的一种人，用自己的话对这种人做一个评价。
（2分） 21、文中有这两句话“我想她一天挣不了几个十元钱的。
”、“我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
”对于描写老太婆分别有什么作用。
（2分） 22、我国经过几十年的改革开放和经济建设，综合实力大幅上升，人民生活水平也逐渐提高。
但社会上仍存在着贫富分化现象，仍然有不少人处于忍冻挨饿的境地，其中大部分是失去生活能力的残疾人。
当我们遇到这些人的时候，应该如何做呢
说说你的想法和做法。
（3分） 五、写作与表达（40分） 23、宽容，是中华民族的优良美德。
孔子的“己所不欲，勿施于人”就是宽容的最好注解。
在《现代汉语词典》中的解释是宽大有气量，不计较或追究。
现代社会人与人之间更要讲究宽容。
它是人际关系的润滑剂，是我们应当具备的素质之一。
请你拿起笔来，以“宽容”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体不限，500字左右。
六、学期语文学习回顾与展望。
（6分）本学期我们继续在语文世界中遨游。
在遨游中，我们追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，聆听了《黄河颂》的雄壮旋律，瞻仰过名人的光辉形象，欣赏文化艺术的奇光异彩，感受探险英雄的壮志豪情，也一同探索动物世界的无穷奥秘……在我们将踏上新的语文世界的时候，请让我们为本学期的语文学习做一个回顾与展望，以使我们更好地在语文世界的广阔天地中遨游。
24、你还是那么喜欢语文吗
说说你喜欢的理由。
如果不喜欢也可以说一说不喜欢的原因。
（2公） 25、现在你可以对你的本学期语文的学习过程和学习效果做一个评价吗
你为什么这样评价
（2分） 29、你希望下册的语文课本中出现什么内容
如果你是语文教材的编者，你打算选什么样的课文进入教材
从什么地方选择课文
说说你的设想和计划。
（2分） 期末测试卷答案 一、1、听力材料如下：我们的家乡乐平市境内自然资源丰富，己探明的矿藏有煤、石灰石、大理石、锰、沙金等，其中石灰石的储量达12亿立方米，锰储量2000万吨，是全国四大产锰基地之一，江西四大煤炭工业基地之一，江西省唯一的海泡石产地。
答案要点是：我们的家乡乐平市境内自然资源丰富。
（不是唯一的答案） 2、略 二3、略 4、略 5、将军百战死，壮士十年归 6、江山代有才人出，各领风骚数百年 三（一）、7、渭城；依依惜别；8、根据第一、二句诗的大意描写即可9、略 （二）、10、（1）指小狼（2）主人（3）狼 11、阴险狡诈 12、阳为亲昵，而阴怀不测。
13、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
四（一）14、因为贝多芬指挥的时候与乐队的节奏不合拍，大家感到难以理解。
15、比喻；使事物描写得更加形象生动，突出耳聋对于贝多芬的打击之大，也突出贝多芬意志的顽强。
“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术。
16、（1）《约翰•克利斯朵夫》主人公约翰•克利斯朵夫与贝多芬的经历相似，而罗曼罗兰正是在创作完《贝多芬》后受贝多芬的精神感动而创作的。
（2）贝多芬以他整个生命和热情来创作音乐，音乐在他心中己成为生命的象征，而乐队演奏的音乐却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即他“心里的音乐”。
17、略（二）18、如果真实告诉瞎老头儿钱被别人捡走了，瞎老头一定不要她的钱，所以老太婆要骗他，是为了让老头接受她的钱。
19、（1）“盯”表明在场的人都在看着小伙子的一举一动，说明他们都在内心谴责那个小伙子。
（2）“默默”表明大家都被老太婆无私助人的精神所感动，纷纷用实际行动来向老太婆学习。
20、可以从三种人中选：“我”和在场的人；小伙子；老太婆。
21、第一句表明老太婆的收不高，更加突出了她无私助人的高贵品质。
第二句运用比喻描写我看到老太婆后的感受，“光环”是说作者感受到老太婆的精神伟大，对她表示赞美。
22、此题考察学生的情感、态度、价值观，可从这些方面评判。
（不可人为设置标准，应鼓励学生大胆发表意见。
）
用课文原句填空。
①________________________，欲语泪先流。
（《武陵春》）②必能______________________
木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爹娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿借明驼千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看伙伴，伙伴皆惊惶。
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌
（1）《木兰诗》又名《 》，是________朝乐府民歌的代表作品，本文选自________代________编的《乐府诗词》。
《木兰诗》与《 》合称为我国诗歌史上的“双璧”。
（2）成语“扑朔迷离”原出自于诗句“__________________”。
（3）下面是对木兰的几种评价，正确的是：[ ]A．木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
B．木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。
C．木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。
D．木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
（4）对下面诗句的意思理解正确的一项是：[ ]A．阿爷无大儿，木兰无长兄。
爷爷没有大儿子，木兰没有哥哥。
B．将军百战死，壮士十年归。
将军经历了一百次战斗，死去了，壮士从军十年归来。
C．木兰不用尚书郎。
木兰（回家）用不着尚书郎（送她）。
D．问女何所思，问女何所忆。
问女儿想的是什么，问女儿思念的是什么。
（5）《木兰诗》中交代木兰从军缘由的诗句是：__________________描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是：_____________________。
（6）解释下列句子中的加粗字。
①当户织（ ）②但闻黄河流水鸣溅溅（ ）③朔气传金柝（ ）④万里赴戎机（ ）⑤出郭相扶将（ ）⑥愿为市鞍马（ ）
