《春》最后三段分别写出了春天的什么特点
表达了作者的什么感情
读了《北京的春节》这篇课文我想起了描写春天的诗句： 元日 [宋·王安石] 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
春天的好段与好诗
一、咏春 1．饱含真情切题。
同学们，当我们卸下沉重的冬装，来到春光明媚的大自然中，老师和你们一样感到从没有过的轻松和快乐，我真想大声地、发自内心地赞美春天，歌唱春天。
可是老师这时太高兴、太激动，一时想不起什么好诗、好词、好歌了，你们有吗? 2．七嘴八舌咏春。
让全班学生席地而坐，指名展示课前收集的有关春天的精美词句。
可以吟诵古今诗词，可以唱一支春天的歌，可以诵读春联、谚语及短小散文，也可以说自己编写的短语，以此营造活动氛围，引起情感共鸣，激发学生兴趣。
二、寻春 1．启发寻找。
听了同学们刚才的吟诵和歌唱，我相信大家有一个共同的感受：春天的美是说不尽，唱不完的。
可是那毕竟是别人眼里、别人笔下的春天，真正的春天还是要靠我们自己去发现、去寻找。
难道你们不想去亲耳倾听春天的声音，亲眼观赏春天的美景，亲身体会春天的魅力吗? 2．提出要求：一是留心观察，每个人都要有自己的收获，一个新的发现，一处美的景色，一种新的感受，一个好玩的游戏…·-二是在观察时，按照一定顺序，突出抓住一点，观察越细越好，想象越丰富越好，并用手摸一摸，用鼻闻一闻，用耳听一听，用笔画一画，用心想一想…三是在尽情玩赏之时注意安全。
3．自由活动。
学生或三五成群，或独自一人，在草地上打滚，在花丛中嬉戏，在小溪边驻足，在柳树下留影……教师参与其问，随机指导学生观察体验。
三、说春 1．小组相互说。
要求学生人人都开口，说出春天不同的景物特点，不同的发现和不同的感受，让学生畅所欲言，无所顾忌。
2．全班交流说。
小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评，议一议，看谁的观察最细致，看谁的感受最独特，看谁的发现最新颖，看谁的用词最贴切，看谁的想象最丰富，看谁的感情最细腻…-在此基础上，引导学生概括春天的特点，从不同角度说说“春之最”：如最美的颜色，最早开出的花朵，最先萌出的嫩叶，最好听的声音，最优美的舞蹈…… 3．有创意地说。
听了同学们的交流，我觉得我们今天的收获真大，使我们对春天有了更新的认识，更深的体验，更真的感情。
我们可以用一句最美好的话语来描写春天，看谁说得最新颖!(学生有的说春天像小姑娘，穿着缀满鲜花的裙子向我们走来；有的说春天像母亲温柔的手，把寒冬过后的田野拂绿：有的说春天像一首清新的诗，叮咚的泉水是它的节奏：有的说春天像一首悠扬的歌，小燕子唱着它高高兴兴地回家……) 四、写春 户外活动时主要说想法、说写法，活动后安排学生完成习作。
1．自主拟题。
让学生选择自己最感兴趣的一点作为写作的角度，可提供一些拟题方式，如《春天的风》《春天的发现》《春天里的悄悄话》等，供学生参考。
2．以说代写。
通过刚才的活动，又听了大家的发言，我相信大家都能轻松地完成一篇佳作。
特别是从尚南同学闪闪发亮的眼睛，我知道一篇佳作已经在他的头脑里基本构思好了，请他给我们介绍介绍。
指名让几位同学说一说自己准备写什么题目，写什么内容，采取哪些写法等。
同时动员同学们帮助出主意、打“补丁”、提建议。
3．适当点拔。
鼓励学生自由发挥，自主写作，体裁可以不拘一格，如散文、诗歌、童话等。
鼓励学生们当一回作家，当一回画家，当一回诗人，当一回歌唱家，放飞想象，释放心灵，尽情讴歌美好的春天。
习作点评 例文1： 春天是个魔术师 霍婧 春天是个魔术师 谁比她更神奇 谁比她更美丽 她用魔杖拍拍天空的脸庞 天空顿时露出了笑颜 明媚的阳光给云朵镶上金边 她用魔杖碰碰大山的肩膀 群山马上睁开惺松的睡眼 脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳 她用魔杖点点大地的胸膛 花儿草儿赶紧钻出被子 仰着一张张可爱的笑脸 她用魔杖敲敲河流的琴弦 河流立刻发出优美的潺潺 情不自禁唱出心中的喜悦 春来了!春来了! 到处都在唱着春天的歌 (作者系湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生) 简评：“春天是个魔术师”，还有比这对春天更好的赞誉吗?还有比这更有趣的写春天的创意吗?春天带给人间的是欢乐、美丽，而这一切就在转眼的“变化”中。
春天是怎样把它们变出来的呢?她用魔杖“拍拍”“碰碰”“点点”“敲敲”，一幅幅美丽的春之景，就这样不经意地变出来了；还有“顿时…‘马上…‘赶忙…‘立刻”这些词的妙用．就把春天的变化写得动起来、活起来了，春天的诗意就在这里。
例文2： 春天来了 谢巧 春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的鲁象。
柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了! 春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。
大自然的景色也变得丰富多彩起来。
晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服：在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。
佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。
公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
春天里人们更忙了。
俗话说：一年之计在于春。
你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。
我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望! (作者系湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生) 简评：在孩子们的眼里，春天是怎样的呢?读了这篇文章，你就会明白的。
那是一幅幅画，挨个儿向你展现：校园里、田野上、公园里，处处有迷人的景色和欢乐的人们；那是一种新的感觉，特别细、特别好；那是一个灵动的、充满色彩的世界：小作者用“一丛丛”“一簇簇…‘一阵阵”等重叠词，用“抽…‘钻”“探”等动词，把春天的生机充分展现出来；那是一种真情的流露：热爱春天，满怀希望……用自己的语言写自己的发现、自己的感觉，一定不会错。
例文3： 美丽的春天 尚 南 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
你瞧，春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。
春风一吹，它们就左右摇摆，好像在给春风点头呢，有趣极了。
你瞧，花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。
山上的桃花远远望去像云霞。
花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。
你瞧，树木像一个个坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。
今天，它们又抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
最美的是池塘边的柳树，它长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。
春风一吹，柳条四处摇摆，像一个少女正在跳舞，好看极了。
你瞧，春雨沙沙地下着，有如绣花针，有如牛毛。
河面的雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。
你瞧，小燕子和大雁都从南方飞回来了，是为什么呢?肯定是觉得春天太美了吧j它们在空中叽叽喳喳地叫个不停，好像在呼唤别的小燕子来和它玩耍。
一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了。
我爱春天I我愿春天永远留在祖国大地上! (作者系湖北省荆州市实验中学小学部五年级学生) 简评：读这篇文章，一开头我就被吸引住了：“冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间。
”于是在小作者的带领下，我走进了美丽的春天。
他一连用了5个“你瞧”，让我们瞧到了什么?是一幅幅春天的图画：有小草、有花儿、有柳树、有河流、有鸟和昆虫们，它们分别是“有趣极了”“美丽极了…‘好看极了…‘可爱极了”“忙碌极了”。
读罢全文，你一定觉得不仅春天美极了，文章也美极了。
咏柳这首诗描写的是什么季节的景色，通过什么来赞美春天
咏碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁二月春风似剪刀。
注释 1．碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。
这里形容随风飘拂的柳枝。
赏析 这是一首咏物，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。
首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。
用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。
第二句“万下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。
第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。
三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。
而第三句又与第四句构成一个设问句。
“不知细叶谁裁出
”——自问；“二月春风似剪刀。
”——自答。
这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。
说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。
它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。
找春天里春天有什么特点
春天的特征 【天气】 1、天和了；冰雪渐渐融化了；开始了，有时还会听到雷声 2、比起冬天来，白天渐渐长了，黑夜渐渐短了。
【植物】 1、树枝上的芽慢慢地长大了，有的长出了绿绿的小叶子，有的长出了花朵。
2、开花最早的树有梅树、桃树、杏树、李树。
3、地上长出了小草，麦苗开始返青，有的蔬菜要下种。
像西红柿、黄瓜、茄子、豆角等。
这些蔬菜都喜欢温暖的天气。
所以，农民们在天气还很冷的时候，就先把西红柿、茄子的种子种在温床里，让它们在温床上发芽、出苗。
当幼苗渐渐长高了，外面的天气也暖和了的时候，再把幼苗从温床里挖出来移植到菜园里去。
4、地里的蔬菜、园里的果树都需要人去照料，比如浇水、上肥料等。
5、地里种的白菜、萝卜都开花了，以后还要结籽。
【动物】 动物活跃起来了。
蜜蜂在树木花草中飞来飞去，它们在采花酿蜜。
许多虫子也都出来了，象蜣螂，它们冬天藏在地里（叫冬眠），天气一暖和，就都钻出来了。
燕子开始从南方飞回来，在屋檐下搭窝。
大雁也从南方飞回北方。
【人们的衣着和劳动】 1、因为天气一天比一天暖和，人们脱去了棉衣、毛衣，先是穿绒衣、咭拢罄淳透纱啻┑ヒ铝恕?br> 2、农民在地里非常忙，比如平整土地、播种、施肥、除草、间苗等等
《春》是一篇优美的（ ）散文。
作者抓住了春天的特点，准确、生动的描绘出（ ）春天特有的景象，抒发了
写景抒情 初春 作者对初春景色的喜爱，以及寄托了对春天生机勃勃，万象更新的希望
