为什么父母会义无返顾的逼我读书?
一、基础知识熟于心 隋朝： 1、 建立：581年，杨坚建立隋朝,定都长安 。
2、 统一： 589年隋灭陈，统一南北。
3、 治世局面：隋文帝——开皇之治。
4、 隋炀帝的统治：暴政导致隋朝灭亡。
大运河：目的：加强南北交通和巩固隋王朝对全国的统治。
三点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。
作用：加强了南北经济交流，对后世经济发展影响深远。
二、小小测试我自信： 1、隋唐时期是我国封建社会的： A、首次出现大一统的时期（秦汉） B、发展繁荣的时期 C、民族大融合的时期 D、衰落时期（明清） 2、古人云：“天下转漕，仰此一渠。
” 、“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉
”是指 A、灵渠 B、白渠 C、六辅渠 D、隋朝大运河 3、大运河开通的历史背景（或历史条件）是 ①国家统一 ②社会安定 ③经济发展 ④人民努力 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4、隋炀帝开通大运河的根本目的是： A、加强南北交通 B、巩固隋朝在全国的统治 C、巡游享乐 D、加强南北经济交流 5、隋朝大运河堪称古代世界之最，其发挥的主要作用是： A、巩固隋朝政权 B、方便隋炀帝巡游江南 C、促进南北经济交流 D、加强北部边防，消灭南方割据势力 6、你认为隋朝的统治类似于下列哪个朝代
A、秦朝 B、东汉 C、西晋 D、东晋 三、背《初一历史期末复习材料分析题汇总》第一题 第2课 “贞观之治” 一、基础知识熟于心 唐朝 1、 建立：李渊，定都 2、 贞观之治：唐太宗时期的治世局面 （1）原因 皇帝：勤于政事 吸取隋亡教训，确立治国思想：大臣：廉洁奉公 （以隋为鉴，以民为本） 政府：轻徭薄赋、发展生产 轻徭薄赋 重视发展生产，减轻人民负担 戒奢从简 合并州县 治国政策 任用贤才，虚心纳谏： 、 、 教育：完善科举、扩充国学 民族关系：开明的民族政策 对外关系：开放的对外政策 （2）表现：政治清明，经济发展较快，国力逐步加强。
3、“政启开元，治宏贞观”：武则天统治时的局面，她是中国历史上唯一的女皇帝，继续实行唐太宗发展农业、选拔贤才的政策，使社会进一步发展，国力不断增强。
二、小小测试我自信： 1、唐太宗说：“以史为镜，可知兴亡；以人为镜，可知得失。
”他在位期间能体现这一重大举措的是： ①反复强调“存百姓”思想 ②任用贤臣，善于纳谏 ③戒奢从简 ④轻徭薄赋，劝课农桑 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 2、唐太宗下令合并州县的直接目的是：A、巩固统治 B、减轻人民负担 C、提高办事效率 D、加强中央集权 3、唐太宗从隋亡中吸取的最重要的教训是： A、认识到君与民的关系是舟与水的关系 B、必须善于用人和纳谏 C、必须实行科举制 D、必须保证农民有土地和生产时间 4、后人对武则天的统治基本给予肯定，称她“政启开元，治宏贞观”，这主要是因为： A、她是我国历史上唯一的女皇帝 B、她重视农业的发展 C、她善于重用一些有才能的人 D、她统治期间，社会经济继续发展 三、背《初一历史期末复习材料分析题汇总》第二题 完成时间： 分钟 家长抽查背诵：掌握100% □ 掌握90% □ 签字： 学习日期： 月 日 学习程序：看书 背诵 默写 家长抽查 （6月7日）第3课 “开元盛世” 一、基础知识熟于心 开元盛世：唐玄宗前期的盛世局面 （1）原因 ①稳定政局②任用贤才：姚崇。
③重视地方吏治。
④崇尚节俭。
⑤民族政策开明 ⑥完善科举 （2）表现：政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期。
农业 （1） 修建四十多处大型水利工程。
（2）耕作方式：南方广泛采用育秧移植栽培水稻，（3）饮茶之风盛行。
⑷生产工具制成曲辕犁和筒车（分别用于灌溉和耕作） 手工业 （1）丝织业：品种多，技术高超。
（2）陶瓷业：越窑的青瓷，邢窑的白瓷和唐三彩是重要代表。
商业 （1）大都市有长安、洛阳、扬州和成都。
（2）长安城内分市和坊，住宅区称坊，商业区称市，是一座国际性大都市。
二、小小测试我自信： 1、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
”反映的繁荣景象出现在 A、隋文帝统治时 B、唐太宗统治时 C、武则天统治时 D、唐玄宗统治时 2、“翻倒，翻倒，喝得醉来吐掉，转来转去自行，千匝万匝未停。
停未
停未
禾苗待我灌醉。
”这首“调笑令”反映的是哪种生产工具使用时的情景
A、耧车 B、翻车 C、曲辕犁 D、筒车 3、唐朝时期外国商人前往长安的“市”中采购商品，不可能买到 A、茶叶 B、指南针 C、唐三彩 D、青瓷 4、如果你生活在唐朝，下列哪些现象是可以看到的 ①耕地使用曲辕犁 ②灌溉使用翻车 ③住宅区和商业区分开 ④南方水稻广泛采用育秧移植栽培 ⑤饮茶之风盛行全国 ⑥普遍使用景德镇的瓷器 A、①③④⑤ B、①③⑤⑥ C、②④⑤⑥ D、①②③④⑤⑥ 第4课 科举制的创立 一、基础知识熟于心 1、创立：隋朝 背景：魏晋以来，门第是选官主要依据。
2、建立与完善的过程： ①隋文帝时开始采用分科考试的方法选官。
②隋炀帝时正式设进士科，我国科举制度开始诞生。
③唐太宗时，扩充了国学规模 ④武则天时，首创了殿试和武举。
⑤唐玄宗：重考诗赋 唐朝常设的考试科目，以进士、明经最为重要。
（3）评价： 1）使选拔官吏的权力，从地方集中到中央，加强了中央集权。
2）改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，扩大了统治基础。
3）促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。
4）促进了文学艺术的发展，有利于唐诗的繁荣。
5）对中国和世界产生了深远影响。
6）随着时间的推移，束缚了思想。
二、小小测试我自信 1、我国科举制正式诞生是在： A、唐玄宗时 B、武则天时 C、唐太宗时 D、隋炀帝时 2、关于科举选官制度在隋唐时期的作用，下列说法中，不正确的是： A、选官打破了门第限制 B、削弱了皇权 C、有利于选拔人才 D、促进文化教育事业发展 3、关于科举制的作用，下列说法不正确的是： A、打破了没有家庭背景不能做官的局面 B、国家选拔官吏的权力从地方收回中央 C、一定程度上体现了公开考试、平等竞争的特性 D、禁止高门权贵的子弟入朝为官 4、关于隋朝历史的表述，不正确的是 A、结束了长期的分裂状态，实现了国家的统一 B、创立和完善了科举制度 C、开通了著名的水利工程 D、是短命的封建王朝 5、科举制通过开科取士选拔人才，从本质上说是为了： A、创设新的制度 B、巩固地主阶级政权 C、封建国家选拔官员的需要 D、发展教育文化的需要 6、唐朝的下列皇帝中，比较重视科举的不包括： A、隋文帝 B、唐太宗 C、武则天 D、唐玄宗 7、下列关于唐代科举制的说法，错误的是： A、唐代科举考试以进士、明经两科最重要 B、唐太宗扩大了国学的规模 C、唐玄宗时诗赋成为进士科主要的考试内容 D、考试命题主要在四书五经范围内 8、唐朝时期，导致士人用功读书，教育事业发展水平较高的主要原因是： A、科举制度的推动 B、加强中央集权的需要 C、经济高度繁荣的必然结果 D、中外文化交流的促进 9、“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”该诗句是说唐太宗： A、善于用人 B、虚心纳谏 C、科举取仕 D、勤政爱民 趣味题：*唐朝诗人孟郊参加科举考试，经几度落榜后，年近半百终于金榜题名，不禁意气风发，写下“春风得意马蹄急，一朝看尽长安花”的诗句。
孟郊的故事反映了下列哪几种现象
A.“富家不用买良田，书中自有千钟粟” B.“十载寒窗无人问，一举成名天下知” C.“将相本无种，男儿当自强” D.“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家” E.“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 完成时间： 分钟 家长抽查背诵：掌握100% □ 掌握90% □ 签字： 学习日期： 月 日 学习程序：看书 背诵 默写 家长抽查 （6月8日）第5课 “和同为一家” 一、基础知识熟于心 1、唐朝的民族政策： 2、表现： （1）西域：唐太宗和武则天先后在今新疆地区设立了管辖西域的最高行政和军事机构。
（2）吐蕃：①吐蕃是藏族的祖先。
松赞干布统一青藏高原并定都逻些。
② 唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，作用是 ③把 金城公主嫁给尺带珠丹。
二、小小测试我自信 1、7世纪前期，统一青藏高原的吐蕃首领是： A、松赞干布 B、怀仁可汗 C、 渤海郡王 D、颉利可汗 2、“和同为一家”指的是： A、唐与吐蕃的关系 B、唐与回纥的关系 C、唐与靺鞨的关系 D、唐与南诏的关系 3、著名的歌唱家柴旦卓玛是藏族歌手，你知道藏族的祖先是： A、回纥（维吾尔族） B、吐蕃 C、六诏居民(彝族和白族) D、突厥 4、唐蕃“和同为一家”说明： A、吐蕃首领接受了唐政府的册封 B、吐蕃与内地的关系不断加强 C、唐政府对吐蕃进行有效的行政管理 D、吐蕃与汉族长期融合，已形成“一家” 5、下列对文成公主入藏所起作用的叙述正确的是 A、使吐蕃与唐盟约“患难相恤，暴掠不作” B、使唐朝与吐蕃“和同为一家”为一家 C、密切了唐蕃经济文化交流，增强了汉藏两族的友好关系 D、加强了唐对吐蕃的管辖 6、下列哪项不是隋唐两朝的相同点： A、初期统治者采取较开明的统治政策 B、经济由发展、繁荣而遭到破坏 C、重视发展同西北少数民族的关系 D、被农民战争直接推翻 7、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
”这句话体现了唐太宗的民族政策是 A、开明 B、开放 C、歧视 D、崇敬 第6课 对外友好往来 一、基础知识熟于心 1、对外政策：开放的对外政策 2、主要表现： （1）与日本 ①遣唐使：隋朝时，已有遣隋使来华，唐朝时人数增多。
他们回国后依照唐制进行了改革。
②唐玄宗时，鉴真六次东渡,悉心传播唐文化。
（2）与新罗： ①新罗派留学生和使节来唐朝学习，并仿唐制建立了政治制度，采用了科举制。
② 新罗物产居唐进口首位。
（3）玄奘西游：贞观初年，玄奘西游，前往天竺，成为著名的佛学大师。
并著成《大唐西域记》。
二、小小测试我自信 1、唐朝时期，与亚非欧各国友好往来达到前所未有的盛况，其根本原因是： A、对外交流非常便利 B、经济繁荣，文化昌盛 C、采取开放的对外政策 D、制度先进，疆域广大 这是我对初一下第一单元的知识扩充的全部内容，在取用时可以适当的调整。
急需的征联启示
我如果没有记错，这应该是某杂志社出的5道征题，且不论简不简单，1分都不给楼主也忒吝啬。
小试一刀，对你的下联，满意加分。
1.金虎啸新春，呈祥歌盛世；2.锲而不舍金石镂,天道酬勤恒者胜。
3.长几泼墨香，高枕温书趣。
4.三年风雨志不改，十载寒窗织梦想。
5.第五个引用吴均的诗句吧，千岩竞秀赋短长，奇山异水敲平仄。
。
满意就加分，谢谢。
半点朱唇万人尝,怎配我这状元郎
描述的那个名妓。
年寒窗无人一名天下化自诗句：十年窗下无人问，一举成名天下知。
“十年窗下无人问，一举成名天下知。
”出自元末诗人高明的《琵琶记》，全诗如下：《琵琶记》元末 高明朝为田舍郎，暮登天子堂。
将相本无种，男儿当自强。
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。
十年窗下无人问，一举成名天下知。
我本将心向明月，奈何明月照沟渠。
关于珍惜时间的词语
1、【成语】： 时不我待【拼音】： shí bù wǒ dài【解释】： 我待：“待我”的倒装，等待我。
时间不会等待我们。
指要抓紧时间。
【出处】： 《论语·阳货》：“日月逝矣，岁不我与。
”【举例造句】： 这项任务十分紧迫，时不我待。
2、【成语】： 分秒必争【拼音】： fēn miǎo bì zhēng【解释】： 一分一秒也一定要争取。
形容充分利用一切时间。
【出处】： 《晋书·陶侃传》：“常语人曰：‘大禹圣者，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。
’”【举例造句】： 我决心以分秒必争的速度，争取十二年来已失去的光阴。
★陶菊隐《记者生活三十年·序言》3、【成语】： 光阴似箭【拼音】： guāng yīn sì jiàn【解释】： 光阴：时间。
时间如箭，迅速流逝。
形容时间过得极快。
【出处】： 唐·韦庄《关河道中》诗：“但见时光流似箭，岂知天道曲如弓。
”【举例造句】： 光阴似箭，日月如梭，不觉半年有余。
★明·冯梦龙《警世通言》卷三十三4、【成语】： 爱日惜力【拼音】： ài rì xī lì【解释】： 珍惜时间，不虚掷精力。
【出处】： 晋·陈寿《三国志·吴志·孙和传》：“且志士爱日惜力 ，君子慕其大者，高山景行，耻非其次。
”【举例造句】： 朝读百篇，乙夜乃寐，爱日惜力，寸阴无弃。
★《周书·萧圆肃传》5、【成语】： 见缝插针【拼音】： jiàn fèng chā zhēn【解释】： 比喻尽可能利用一切可以利用的空间或时间。
【出处】： 魏巍《东方》第三部第七章：“‘小钢炮后来打死了敌人不少’，陈三又见缝插针地鼓励他。
”【举例造句】： 分割敌人，牵制敌人，见缝插针，集中兵力，狠狠打击敌人。
★向春《煤城怒火》第21章
十年寒窗无人问,一举成名天下知。
元代高明在《琵琶记》中：“十年寒窗无人问，成名天下知”以“头悬梁、锥刺股”的精神，来激励读书人追求做大官、发大财。
“十年寒窗”意指要通过艰辛的努力，十年并非实数。
刘祁《归潜志》卷七：“故当时有云：古人谓十年窗下无人问，一举成名天下知。
”[辨析]也作“十年窗下”“十载寒窗”寒：指生活过的辛苦
成语带翻译、
○1.赴汤蹈火容不避艰险，奋勇向前。
开水。
蹈，踩。
○2.冲锋陷阵：向冲深入敌人阵地。
形容作战英勇。
○3.视死如归：把死看作像回家一样。
形容不怕死。
归：回家。
○ 4.奋不顾身：奋勇向前，不顾生命。
○5.兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。
○6. 勤勤恳恳:勤劳而踏实。
○7.先人后己：考虑事情把别人放在前面，把自己放在后面。
○8.舍己为人：为了他人而牺牲自己的利益。
○9.出类拔萃：形容超出同类之上。
萃：同类 。
○10.卓尔不群：超出寻常，与众不同。
卓尔，突出的样子。
不群，跟一般人不一样。
○ 11.永垂不朽：朽：磨灭。
（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
○ 12.万古长存：永远流传下来。
○ 13.旗开得胜：军队的战棋刚一展开就打了胜仗。
比喻事情一开始就取得好成绩。
14.马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
○15.胜券在握：指胜利的把握牢牢地抓在手上。
○ 16.成竹在胸：比喻在做事之前已经拿定注意。
（文与可）○ 17.再接再厉：一次又一次地继续努力。
18.直捣黄龙：黄龙，黄龙府，金人腹地，后泛指敌巢。
意思是直冲敌人的巢穴。
（岳飞） ○19.人多势众：人很多，给人感觉气势很庞大。
○20.气贯长虹：形容正气磅礴，像是要贯通天上的长虹一样。
○21.背水一战：汉将韩信领兵攻赵，命士卒背水列阵，汉军前临大敌，后无退路，拼死作战，结果大败赵军。
后已“背水一战”谓决一死战。
○22.一决雌雄：一定要分出胜负。
○23.穷途末路：形容到了无路可走的地步。
○24.日暮途穷：比喻接近死亡。
○25.志同道合：志向相同，意见相合。
○26.齐心协力：统一认识、共同努力。
○27.风雨同舟：比喻共同度过困难。
○28.和衷共济：比喻同心协力，克服困难。
○29.休戚相关：彼此之间的忧愁喜乐、祸害幸福都关联在一起。
形容彼此关系十分密切。
休，喜悦。
戚，忧愁，悲伤。
○30.生死相依：生一起生，死一起死。
形容情谊很深。
○31.取长补短：吸取长处来弥补短处。
○32.集思广益：集中众人的智慧，广泛吸取有益的意见。
○33.无微不至：没有一个细微的地方不照顾到。
形容关怀、照顾得极为周到。
○34.体贴入微：形容对人照顾关怀非常细心周到。
○35.抑强扶弱：控制强的，帮助弱的。
○36.急公好义：热心公益，爱帮助人。
养正毓德，精存自生 什么意思
“养正”源于经》。
《易经••彖辞》曰：“蒙以养正，圣功也。
易经•蒙卦•象辞》曰：“蒙，君子以果行育德。
”毓，即育。
《易经•蒙卦》提出的“养正”教育理念，即希望教育者注重培养学生端正的心性及行为，作为最古老的教育思想而影响着中国。
清高宗乾隆就曾手书“养正毓德”以为上书房的匾额，清世宗雍正又题写了楹联曰：“立身以至诚为本，读书以明理为先”，教育皇胄加强修身，以承继大统。
作为大学，它不仅产生思想和学问，更重要的是承担着为社会培养具有道德良知的公民这一神圣责任。
英国的教育家约翰•亨利•纽曼在其《大学的理想》中指出：“大学乃是一切知识和科学、事实和原理、探索和发现、实验和思索的高级保护力量……在那里对任何一边既不侵犯也不屈服。
”《礼记•大学》开篇也讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”即大学教育的目的在于彰显人人本有、自身所具的德性，再推己及人，使人人都能去垢纳新，从而趋于善（合目的性）的至高境界。
因此，大学的首要职能就是涵养人的德性，使人成其为“人”；而培德育人，养正至关重要。
“正”，代表真善美价值取向的矛盾主要方面的控制力。
唯其正，才能决定事物的真善美品质，才能使事物稳定、和谐。
正，是正道，是千古人间光明之途，代表着人类恒久向往和追求的真善美和谐的至高理想。
大学培养学生纯正的品质，引导他们坚守正道，这是神圣而伟大的功业。
正，是正气，是天地间的浩然之气。
人心善恶，品格高下，皆为胸中正邪两气相搏的结果。
《孟子•公孙丑上》曰：“我善养吾浩然之气。
……其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。
其为气也，配义与道；无是，馁也。
”大学惟涵养正道、正气，方能培育师生壁立千仞的正义人格，无愧矗立于天地间的人。
“精存自生”语出《管子•内业》。
管仲（前725－645年）任齐国宰相，助齐桓公成为春秋第一位霸主，他的思想集中反映在《管子》一书。
《管子•内业》曰：“精存自生，其外安荣，内藏以为泉原，浩然和平，以为气渊。
渊之不涸，四体乃固；泉之不竭，九窍遂通。
乃能穷天地，被四海。
”《管子》认为，在物为精，在天为气，在人为德。
凡世界上万事万物，都不可缺少精气神；就人事而言，既为人性道德的本原，亦是事业昌茂的渊泉。
人生活于世间，不仅是血肉之躯的生理存在，也是精神生产的文化存在，这就更需要这样一种气：志气、骨气、正气、锐气；事业发展亦有赖于这样一种气：豪气、人气、士气、大气
有了这种精气神，生命之树自可生生不息，事业之花亦会精彩纷呈。
假若没有“十年磨一剑”的坚强意志，没有“十载寒窗积雪余”的坚韧求索，没有“面壁十年图破壁”的坚定执著，我们这所地处北国边陲的大学不可能创造出今天的辉煌；正是凭借这种争气的精神，我校方得以克服种种困难，取得了令人瞩目的业绩。
55载的办学实践昭示：有此精气神，个人自可安身立命，事业也会兴旺昌盛。
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