如何在课堂上培养小学生的语文学习兴趣
察对象常常从兴趣出发，以后则渐渐能够按照学习任务的需要去感知事物了。
这就说明了小学生语文学习兴趣的重要性，只有在最初学生有了兴趣，才能积累一定的知识，达到后来的有目的的、自觉地学习。
所以，如何让培养小学生的语文学习兴趣，成了小学教师的关键任务。
国内也有许多学者和教育工作者对小学语文学习兴趣的培养进行了研究和思索，已有一定的成果。
本文从一个小学语文教师的工作经验出发，参考相关材料，从课堂、写作、阅读、课外学习四个方面来探讨小学生语文学习兴趣的培养，提出一些笔者认为有效的培养途径，为其他小学语文教育工作者的工作提供一些参考资料，以使小学语文教学更加完善，为深化素质教育出一份力。
在现实生活中兴趣和爱好是联系在一起的，但实际上二者是有区别的。
兴趣是积极探究某种事物的认识倾向，而爱好则是从事某种活动的倾向。
兴趣对人的心理活动有着积极的作用。
当人对某种事物或对象发生兴趣时，就会表现得积极主动地去感知有关事物，对事物的观察也变得细致、敏锐、记忆增强，想象丰富、情绪高涨，意志能力也增强，使整个心理活动发生巨大变化，才能把某件事坚持下去。
对于小学生语文学习兴趣的培养，应该从课堂、写作、阅读、课外学习四个方面来进行。
一、 课堂中兴趣的培养 1. 巧设导语，创设情境，诱发兴趣。
var cpro_psid =u2572954; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;俗话说：好的开始是成功的一半。
一堂课的成功与否，导课部分至关重要。
好的导课，短短几句话就能抓住学生的注意力，诱发学生学习的兴趣，使学生更着自己的教学思路走，以达到良好的教学目的。
好奇心和有趣心理常常是新区的开始，也是继续一件事的基础。
在导语设计中应注意曲直隐显交互为用,在保持启发性特征的前提下,应注意抓住学生的兴趣点,激发其长时间的思维积极性。
在教学中，为了激发学生的学习兴趣，引起学生对新课文、新知识的关注和探讨的热情，我们可以根据不同的课文，设计不同的导入方式。
如巧设悬念导入、讲故事导入、图片导入、实物演示导入、录音导入、审题解题式导入、复习旧知式导入等形式，创设一种情景，用自己的语言、表情及一些适当的手势烘托出一种与课文内容相适应的教学气氛, 调动学生的各种感官，看、听、说、想多种感官同时运用，以引导学生的注意,诱发学生兴趣,牵动学生情感,使其心理处于兴奋状态,达到良好的教学效果。
以苏教版三年级上册的《枫桥夜泊》为例,教师可将苏州城市宣传片或网络中有关该古诗的视频播放给同学们欣赏,以此为突破口,教师在江畔枫树、茫茫江面的点点渔火的视频背景下,可向学生提问,“这种意境是如此美丽,而诗人是否和我们一样充满感悟呢
”进而导入课程教学。
此外,也可以要求学生将诗句中所描写的景象按所见所闻分别讲述出来,并阐述诗人在字里行间中流露的情感,即“月落”“、乌啼”“、江枫”“、渔火”等词中包含的情、景,让学生带着疑问进入课程学习。
2. 鼓励积极参与，表扬激励，提高兴趣。
的不足，利于进步，提高学生的写作水平和评价能力的同时，也培养了学生写作的兴趣。
3. 成果展示，感受成功，激发动力。
强烈的成就感使人前进的动力，小学生更是如此。
教师要为学生习作创造展示的机会，共同分享他们的劳动成果，使他们感受到成功的喜悦。
在每次作文批改之后，老师可以选择几篇优秀的作文读给大家听，表扬优秀者的同时，使其他同学也有希望自己的作文被读的努力目标。
也可以在班级中开设“作文园地”，让所有学生的习作都有机会在园地中得到展示，满足小学生自我表现的心理。
被选上的学生喜形于色，没有被选上的学生也跃跃欲试。
而且，可以额外出一些题目，鼓励学生多进行写作练习，鼓励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿，积极参加各级各类的征文比赛，一旦有学生的习作发表或获奖，老师就在班上大力宣传，表扬。
这样可以鼓励学生进行个人作品收藏，把作品集结成册，积累下来，留下美好的回忆。
三、 阅读教学中的兴趣的培养 1. 设置故事悬念，引发兴趣。
每一位学生都喜欢听故事，他们往往一听说老师要讲故事，就会表现出精神抖擞，群情激奋的样子。
因为他们迫不及待地想先听为快学生在听故事的过程中，能从讲者的声情并茂中了解故事情节，认识人物的个性，知道事物的善恶。
实践 表明，每一个故事都是一剂培养学生课外阅读兴趣的催化剂。
通过教者声情并茂地故事讲述，能把孩子们带入了一个有趣、惊险、奇特、令人感动、悬念百出的情感世界里。
而正当孩子们专心听讲、情感起伏，期待大结局之际，教师却戛然收获。
“故事情节交错复杂，后面的内容更精彩，你们快去读这本书!”如此则使学生产生了对读物期待与向往的心理，从而积极关注读物中的故事情节的发展、变化、结局。
例：为了激发学生对盲人作家海伦·凯勒的《假如我有三天光明》一书的阅读兴趣教者首先为学生朗读“海伦渴望在第一、二天得到光明时想见到什么的段落，当读到“第三天”时戛然而止，让学生猜测结果。
在否定了学生所有的答案后，教师故意对学生说“你们要想知道作者第三天的结果，那就到图书室借这本书看吧
”学生一下子被兴趣推动，课后纷纷要求借书。
如此由“听”到“看”，阅读兴趣自然水到渠成。
再如，教学老舍的《草原》时一文时，教者告诉学生：“老舍爷爷可有才华啦，他的一生创作了许多作品，如《龙须沟》《茶馆》等，学校图书室就有一本《老舍作品集》，想看的同学下课赶快去借吧
”此时，同学们一个个瞪大了眼睛充满了激动之情，课外阅读的兴趣一下子被激发。
2. 勤做笔记，分享感受，体验收获。
在阅读教学中，教师不仅要培养学生的阅读兴趣，而且要给学生灌输一种好的阅读理念，使学生养成好的阅读习惯。
在刚开始在阅读时，老师不仅要要求学生阅读某篇文章获某本书，而且要要求学生摘抄文章中优美的句子、段落，写读后感。
同时，教师应该定期举办一些读书交流会，让同学们一起分享读书笔记和感受或者给同学们将自己看过的一篇文章获某本书，在巩固阅读兴趣的同时锻炼学生的言语表达努力。
3. 树立榜样，养成习惯。
心理学研究表明，榜样能使人产生向上的心理，小学阶段正是学生形成道德情感，确立人生观、价值观的重要阶段，在他们的心中逐步产生了需要崇拜的偶像。
因此，我们可通过树立阅读榜样的方法，激发学生的课外阅读的兴趣。
（1）名人榜样。
在平时学生的课外阅读过程中，我们可有意识地向学生介绍一些古今中外热爱读书的名人故事如，老舍、巴金、冰心等等。
通过讲解使学生明白：这些人之所以成为作家，正是由于他们平时热爱读书，而能在文学上取得巨大的成就。
（2）同伴榜样。
除了用名人作榜样外，我们还可选取学生身边热爱读书的同龄人作榜样。
一次，笔者在自己所教班上范读一名学生的优作，并故意询问其写作好的原因，该生认真地说：“我写作好的原因是平时能多看课外书，并注意积累一些好词佳句。
”教者及时抓住此契机，对其进行大力表扬。
未想到的是此举在以后的课外阅读中起到了很大的效果，很多学生都能像那位同学一样利用课外时间进行阅读，有的甚至还准备了小本子专门摘录一些好词佳句。
总之，兴趣是我们最好的老师。
激发学生的阅读兴趣，能够增强学生的主体意识，使学生产生学习的动力。
关于《古诗70首》中描写动物的古诗
《江南 江采莲， 莲叶何田田
莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
汉乐府 《咏鹅》 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
[唐] 骆宾王 《咏鹅》 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
[唐] 骆宾王 《咏柳》 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
[唐] 贺知章 《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
[唐] 李白 《绝句》（其三） 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
[唐] 杜甫 《绝句》（其一） 迟日江山丽， 春风花草香。
泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
[唐] 杜甫 《江雪》 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
[唐] 柳宗元 《渔歌子》 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
[唐] 张志和 《塞下曲》 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。
欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
[唐] 卢纶 《蜂》 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。
采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。
[唐五代] 罗隐 《四时田园杂兴》（二） 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。
[南宋] 范成大 《小池》 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小河才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
[南宋] 杨万里 《所见》 牧童骑黄牛， 歌声振林越。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
[清] 袁枚 《村居》 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
[清] 高鼎
小学语文学法指导可运用哪些措施
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
——杜甫《江畔独步寻花》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
——贺知章《咏柳》 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
——杜甫《绝句》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
——朱熹《春日》 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
岑残《白雪歌送武判官归京》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
王维 《渭城曲》 春江潮水连海平，海上明月共潮生。
张若虚《春江花月夜》
江南曲四首这首诗写的景是什么
表达了诗人什么样的感情
江 南 曲 四 首 第一首：绿江深见底，高浪直翻空。
惯是湖边住，舟轻不畏风。
第二首：逐流牵荇叶，缘岸摘芦苗。
为惜鸳鸯鸟，轻轻动画桡。
第三首：日暮长江里，相邀归渡头。
落花如有意，来去逐船流。
第四首：隔江看树色，沿月听歌声。
不是长干住，那从此路行。
第一首诗（绿江深见底）勾画江南水乡人民不畏风浪、勇敢豪迈的性格和气魄。
首句“绿江深见底”，描绘江水碧绿，又非常清澈，尽管水很深，却能一望见底。
诗人以朴素、简洁的语言画出一条清江，足已使人想象江南水乡风光的明媚秀丽。
这句诗以赞叹的口吻写出，表现了水乡人民对自己家乡的热爱之情。
能够看见绿江的底，可见，是在风平浪静的时候。
因此这句诗已为下一句描写江上风浪反衬了一笔。
次句“高浪直翻空”，表现江上风狂浪猛的情景。
五个字有几个层次，无一字虚设。
“高”，说明这不是一般的波浪，而是很高的浪头。
“直”字活画出高浪陡然掀起，直冲云天之势。
“翻空”，进一步渲染浪涛之猛烈，而且是无数的高浪飞涌起来，拍击天空，简直要将天空掀翻击倒。
这一句虽然没有直接点出“风”，但从翻空的高浪中可以看到“风”的形象，感受到它的气势，并听到它咆哮的声音。
“惯是湖边住，舟轻不畏风”。
口气轻松、平易，但份量很重。
十个字非常有力地表现了水乡人民藐视风浪、无所畏惧的勇气和魄力，他们敢于驾一叶轻舟，在大风大浪中恣意遨游。
一般来说，表现雄强的力，需要用悍峭、豪放的笔墨。
但有时候，轻淡的语言和从容的语调，更能达到力透纸背的艺术效果。
储光羲这首诗的后两句，就可以给读者以启发。
第二首诗（逐流牵荇叶）表现江南水乡青年男女的爱情生活。
诗人善于抓住人物的行动细节，表现他们爱情的欢乐、热烈和深挚。
前二句，描叙一对青年情侣合乘一叶小舟，在河上快乐地遨游。
他们时而飞快地划动船桨，追逐着流水；时而把船摇到铺满荇菜的水段，高高兴兴地牵动、采摘鲜嫩的荇叶；一瞬之间，他们又沿着曲折的河岸，把小船划进芦苇深处，攀摘那青青的芦苗。
“逐流水”、“牵荇叶”、“摘芦苗”，这一连串的行动，生动传神地表现了这一对热恋的情侣欢乐、幸福的情态。
诗人没有静止地描写环境，而是巧妙地通过情侣的活动自然地引出水乡的风物。
这荇菜飘浮、芦苇轻拂的水乡风物，又为情侣谈情说爱制造一个富于诗情画意的环境气氛。
“牵荇叶”这个细节，还具有暗示青年男女欢爱的妙用。
《诗经》中的《关睢》这首描写爱情的著名诗篇，就有“参差荇菜，左右流之”的诗句，通过采荇菜表现爱情。
所以，“牵荇叶”这一笔既是实写水乡风物，也有隐喻、象征的意义。
三、四句，以人物的行动揭示他们的热恋之情。
沉浸在欢乐爱情中的恋人，忽然看见江面上游来一对相互追逐的鸳鸯。
这对鸳鸯于是成了他们爱情的象征。
他们不愿意任何人打扰自己的恋爱，自己当然也不愿意将这一对鸳鸯惊散。
因此，他们怀着爱怜、欣喜的感情，轻轻地划动船桨，悄悄地离开了。
这一个细节非常富于情趣，它含蓄婉转、细致入微地刻画了恋人对美好爱情的珍惜，表达了他们深沉的爱。
总起来说，储光羲的《江南曲》，语句清新平易，质朴自然，而情真意蕴，富于浓郁的民歌风味。
在他的数量众多的田园诗中，这组诗是别具一格的。
第三首诗（日暮长江里）头两句“日暮长江里，相邀归渡头”，点明时间地点和情由。
“渡头”就是渡口，“归渡头”也就是划船回家的意思，“相邀”二字，渲染出热情欢悦的气氛。
这是个江风习习、夕阳西下的时刻，那一只只晚归的小船飘荡在这迷人的江面上，船上的青年男女相互呼唤，江面上的桨声、水声、呼唤声、嘻笑声，此起彼伏，交织成一首欢快的晚归曲。
后两句“落花如有意，来去逐轻舟”，创造了一个很美的意境。
在那些表现出青年男女各种微妙的、欲藏欲露、难以捉摸的感情，这两句诗就是要表现这种复杂的心理。
诗人抓住了“归棹落花前”这个富有特色的景物，赋予景物以人的感情，从而创造出另一番意境。
“落花”随着流水，因此尽管桨儿向后划，落花来去飘荡，但还是紧随着船儿朝前流。
诗人只加了“如有意”三个字，就使这“来去逐轻舟”的自然现象，感情化了，诗化了。
然而，这毕竟是主观的感受和想象；因此那个“如”字，看似平常，却很有讲究。
“如”者，似也，象也。
它既表现了那种揣摸不定的心理，也反映了那藏在心中的期望和追求。
下语平易，而用意精深，恰如其分地表现出这首诗所要表现的感情和心理状态。
这首诗的第四句，有的本子作“来去逐船流”，从诗意的角度来看，应该说“来去逐轻舟”更好些。
因为，第一，“逐”字在这里就含有“流”的意思，不必再用“流”字；第二，因为上句说了“如有意”，所以，虽然是满载一天劳动果实的船，此刻也成为“轻舟”，这样感情的色彩就更鲜明了。
“轻舟”快行，“落花”追逐，这种紧相随、不分离的情景，也正是构成“如有意”这个联想的基础。
所以，后一句也可以说是补充前一句的，两句应一气读下。
第四首诗（隔江看树色）前两句对仗，后两句用典。
长干：指长干里，在今南京市，当年系船民集居之地。
此诗以“长干行”的典故抒写纯真的爱情。
收集所有古诗词
即事 杜甫暮春三月巫峡长；皎皎行云浮日光。
雷声忽送千峰雨，花气浑如百和香。
黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。
飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。
赏析： 这诗是杜甫居夔州（今重庆奉节）时所作，非属名篇，诗体属七言拗律，第二联本应是仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平格式，却作了平起格式，这样就构成首联、颔联和颈联都作平起式。
首句末三字作“平仄平”，由于本诗首句取平起式，也就呈现所谓“孤平”现象，也属拗句。
大凡细检唐代著名诗人近体诗，这类拗体大致自成一格，尤其首句末三字作“孤平”，不时可见，或许自有其规律在，当也不害吟唱。
但后世学诗者如作模仿，却或许会遭到讥弹乃至斥责。
这就是所谓名家可作你不可作，似乎约定俗成，无理可讲。
旧时注释家都称赞此诗“写景之妙”，清代的黄生说这首诗“可作暮春山居图看”。
现略谈我的粗浅看法。
第一句，“暮春三月巫峡长”。
自重庆奉节到湖北宜昌之间的长江两岸，层峦叠嶂，无处不峡，其中最险者称“三峡”。
晋代左思的《蜀都赋》中就写道：“经三峡之峥嵘”。
但历代关于三峡的名称的说法不一，如明月峡、黄牛峡也曾被列入三峡中，在杜诗中也有“三峡传何处”的发问句。
通常习惯上把瞿唐峡、巫峡和西陵峡称为三峡。
在三峡中，巫峡数长，所谓“巴东三峡巫峡长”。
暮春，春将过去。
在唐代以前，南北朝人写诗，不时表达惜春的感情，如“无令春色晚”，“处处春心动，常惜光阴移”，“不愁花不飞，倒畏花飞尽”，等等。
杜甫写“暮春三月巫峡长”，把暮春和“巫峡长”联系起来，似乎峡中的暮春三月也较其他地方的暮春三月为长，这就一反惜春的老调，有了新意。
第二句，“皎皎行云浮日光”。
清代著名杜诗注家仇兆鳌解释道：“云浮日光而过，其色皎皎然，雷雨将作矣。
”仇氏的意思是说诗人写这第二句是为了引出写雷雨的第三句。
清代另一位注家杨伦也作同样的理解。
按照一般的诗法观念，说七言律的第二句引出第三句，或者说第三句承应第二句，大致无错。
但对于大诗人的作品，却也不能一概地用诗法模式去套，从而作出刻板的解释。
前面说过，杜甫的这首《即事》诗是拗体七律，对拗体诗，前人常从它的平仄、黏连等形式不合常规律诗的格律这点上作解释。
现在我不妨提出一个看法，杜甫的拗体诗不仅在平仄形式上表现为“拗”，就是在诗意的起承转合上也会表现出“拗”。
由此我认为这首《即事》诗的第二句未必就是起到引出第三句的作用，而且，“皎皎”是形容皎明之貌，陶渊明诗句“皎皎川上平”，即为例证。
杜甫写皎白的行云轻疾而过，并不是写阴云密布，所以仇氏“雷雨将作矣”的见解未必正确。
我认为第二联的上句“雷雨忽送千峰雨”是兀起之笔，也反映了彼时彼地忽晴忽雨的实际风光。
而且，正是这一句，写出了壮丽场面。
凡写暮春风光，即使能够避免哀愁，却也不易写得壮丽。
雷雨千峰，却正是一种壮丽的场面。
第二联的下句“花气浑如百和香”是由雨写花。
如按老套，就会有雨打花落，或者湿花垂枝之类。
杜甫摒却这些，却采用前人写雨后花更艳的意境，李世民《咏雨》诗就写“花沾色更鲜”，虞世南也有“山花湿更燃”的诗句。
这里杜甫稍作变化，写雨后花气更浓。
关于“百和香”，宋代著名杜诗研究者赵次公引古诗云：“博山炉中百和香，郁金苏合及都梁”，说明“百和香”是各种香物的混称。
沈约《和刘雍州绘博山香炉》也云：“百和清夜吐，兰烟四面充”。
或谓在实际吟唱时，杜甫此诗中“百和香”的“和”字当读仄声。
可备一说，可惜未见训诂文献根据。
第三联写莺燕：“黄莺过水翻回去，燕子衔泥湿不妨。
”前人咏春诗中常要出现莺燕，却又最易流入老套。
杜甫由雷雨而捕捉住黄莺的一种特殊情状，“黄莺过水”即“过水黄莺”，被雨水打湿了翅膀。
仇兆鳌解释道：“莺畏雨，故翻回”。
浦起龙《读杜心解》说：“翻回去，雨中栖止不定也”。
我想还是浦氏更有见地。
不少杜诗中写黄莺都很可爱，这首诗中却写它的狼狈形状。
贴切吗
很贴切，娇弱的黄莺遇到雷雨，惊恐翻回，栖止不定，才真符合它的“性格”哩
燕子就不同，诗人写它冒雨劳作，“燕子衔泥”即“衔泥燕子”，浦起龙说“湿，不指泥”，也很有见地，这里写燕子身湿。
如果仅仅理解为燕子衔湿泥筑巢，那就流于一般了。
或问：细雨蒙蒙，燕子衔泥是常见的，隆隆雷雨中还有燕子飞翔吗
是的，诗人这里未必是实写，而是赋予想象。
既然他写过水黄莺的狼狈，必然要写衔泥燕子的豪壮。
诗人必然会凭借石燕的传说，《湘州记》：“零陵山有石燕，遇风雨即飞。
”零陵燕作为一个壮勇的形象，南北朝时人就有描写：“讵得零陵燕，随风时共舞。
”（张正见《赋新题梅林轻雨应教诗》）杜甫巧妙地把勤劳的衔泥燕和豪壮的迎风燕结合起来描写，却也正切合这春雷千峰雨的环境，也就使这首《即事》诗的壮丽意境再次升华起来。
尾联上一句“飞阁卷帘图画里”是总结即景风光，此时诗人客居夔州西阁，“飞阁卷帘”当是实写。
但结句荡开得很远，一下子说到湖南，“虚无只少对潇湘”。
这看来似为突兀，其实也不奇怪，它使我们想起了阴铿的《度青草湖》诗，其中写道：“洞庭春溜满，平湖锦帆张。
源水桃花色，湘流杜若香。
穴去茅山近，江连巫峡长……”青草湖即洞庭湖，这是描写“潇湘”之诗，却联系到上游，出现“江连巫峡长”的句子。
而杜甫此诗分明写峡中光景，却纵笔飞思，一直写到下游。
杜甫曾说他自己“颇学阴何苦用心”，阴是阴铿，何是何逊。
看来在杜甫写这首诗的时候，或许也是受到了阴铿《度青草湖》诗的启发。
“虚无”，如仇兆鳌所说，“空旷貌”。
峡中的风景图画是壮丽的，山高水险，雷雨千峰，但还缺少一点什么，缺少浩茫广阔。
潇湘洞庭，正是浩阔所在。
杜甫《长江》诗中就写道：“色借潇湘阔”。
有的注家释为：“潇湘之阔，其色皆借资于此，以潇湘乃江水下流也。
”为有长江之水，更呈洞庭之阔；长江虽然壮丽，洞庭却为浩旷。
诗人本极状峡中暮春景色，忽然荡开作结，写它的不足——“虚无只少对潇湘”，这才真叫大家笔法。
杜诗读者知道，杜甫的《去蜀》诗中说：“五载客蜀郡，一年居梓州。
如何关塞阻，转作潇湘游
”东下潇湘，是他早有的打算。
他写《即事》诗时正滞留峡中，这“虚无只少对潇湘”句正是他东下意念的自然流露。
正如他在《暮春》诗中写“卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空”一样，所以这种荡开作结更显得情景交融。
苏教版五年级语文下册。
期末测试卷B
小学语文五年级下册期中考试试卷 姓名 得分 一、 看拼音，写汉字（6分） luo lu ji mo jian ao pao xiao bian yuan huang shan ye ling can shi ying rao fu rao wang tu zhi fan ye mao mei miao jue lun 二、 写出带有下列部首的字，再组词。
（6分） 毛 （ ） 羽 （ ） 鱼 （ ） 齿 （ ） 革 （ ） 牛 （ ） 心 （ ） 皿 （ ） 页 （ ） 马 （ ） 尸 （ ） 舟 （ ） 三、 划出句子中写错的字，把正确的写在括号中。
（4分） 1. 在靠经窗户的坐位上，我发现了地上的一只红色的钢笔。
（ ）（ ） 2. 安照约定的时间，我们小组的全体同学兴高采列地来到了工厂参观。
（ ） （ ） 3. 早晨，火红的太阳从东方生起，鸟儿欢快活泼地叫着，一切多是那么美好。
（ ） （ ） 4.张小华克苦钻研，虑心好学，每次考试都能取得好成绩。
（ ）（ ） 四、 按要求完成句子练习（3分） 1. 注意句子中加点的字，再照样子写句子。
他捧起即将放飞的鸽子，紧紧地贴在自己的脸上。
2. 将关联词语分别用到下面的句子中 即……又…… 尽管……还是…… （1） 秋冬时节，许多树的叶子凋谢了，唯有广玉兰披着一身绿叶。
（2） 王老师会教数学，会教美术。
五、 按要求填空（6＋7＋6＋15=34） 1将下列成语补充完整。
（ ）屈（ ）穷 有（ ）无（ ） 破涕（ ）（ ） （ ）重（ ）长 据（ ）力（ ） 神采（ ）（ ） （ ）嘲（ ）讽 转（ ）为（ ） 众志（ ）（ ） （ ）开（ ）笑 心（ ）神（ ） 痛不（ ）（ ） （ ）天（ ）地 柳（ ）花（ ） 水波（ ）（ ） （1） （ ）日（ ）风 人（ ）地（ ） 良辰（ ）（ ） 2.把下面的古诗、名言、歌词补充完整。
（1）《游园不值》中描写春景的诗句是： ， 。
（2） ，天涯若比邻。
无为在歧路， 。
（3）才华是刀刃， 。
（4）天才就是百分之一的灵感， 。
（5）前面有工农的子弟兵， ，
，
3.选用恰当的诗句填空。
（1） 清明时节，细雨蒙蒙，杨柳依依，很容易让人想起这样的诗句：“ 。
” （2）“ 。
”爸爸离开家乡时，他的朋友这样安慰他。
（3） 坐上小船顺江东下，两岸山峰叠嶂，猿声不断，真如李白诗中所写的那样： “ ， 。
， 。
” 4.按照要求或问题默写课文。
（1）《广玉兰》中写花开的各种形态的语句。
。
（2） 阿炳是在怎样的环境中拉《二泉映月》这首曲子的
。
（3） 阿炳要用琴声告诉人们什么
。
（4）《三亚落日》中是怎样写太阳落下时从海面消失的情景的
。
（5）《春光染绿我们双脚》中前后照应的诗句。
六、修改病句（在原句上改）（6分） 1. 我们来到公园，观赏美丽的情景。
2. 李老师上课时对我们的态度非常严格。
3. 他的语文作业基本上全部完成。
4. 我的脑海中浮现了两年多前刚刚刚发生的事情。
5. 实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
6. 当我递上一杯茶，妈妈的脸上洋溢着愉快的心情。
七、读课文片断，完成练习（6＋15） （一） 在绿油油的叶丛中，百花是那样的高雅、洁净。
我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。
总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。
1. 照样子，各写两个相同的词语。
绿油油 玉琢冰雕 2. 读文填空。
这段话主要写了百花的 和 两个方面。
对于百花的 ，作者这样描述：“ 。
”对于百花的 ，作者又这样形容： 。
3. 哪句话最能概括这句话的意思
写在下面。
。
（二） 维也纳几乎一天也离不开音乐。
人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。
夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
维也纳的许多家庭，又着室内演奏的传统， 尤其在合家欢乐的时候，总要演奏一番。
优美的曲调传遍街头巷尾。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。
1.形容乐曲可以用许多词语，本文就用了这样三个： 、 、 。
2.本文从 、 、 、 。
这样几个方面写出了人们对音乐的喜爱。
3.这段话是围绕哪句话来写的
用“ ”在文中划出来。
4.请你给这段话加上一个总结性的结尾，只要一句话即可： 。
5.仿照这段话的写法，围绕“人们一天也离不开水”写一段话。
八、作文（20分）题目：我敬佩的一个人考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。
除非有特殊情况，段落以五六个为好。
此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。
切忌一段都八九行。
一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
观察事件要连贯，生活细节细体验；
六年级诗歌知识竞赛题
海内存知己，天涯若比邻。
是（王勃 ）的诗句。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
是（王维 ）的诗句。
野火烧不尽，春风吹又生。
出自《 赋得古原草送别》。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
写的是（ 雪）。
春蚕到死丝方尽出自《无题 》。
无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。
出自杜甫的（登高 ）。
三十功名尘与土，八千里路云和月是（ 岳飞）的诗句。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君出自（高适 ）的《别董大》。
正是江南好风景，落花时节又逢君中的“君”是指（李龟年 ）。
“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（ 李煜、李商隐）的诗句。
古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《_赠汪伦》中“___桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，________一片冰心在玉壶。
”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，_西出阳关无故人、__。
”还有__高 适 的《_ 别董大》一诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”等，读着这些精美感人的诗句，你最想说的话是____人生难得遇知己，__友情是天下最美的情感________。
六、我会用。
（联系语境写上恰当的诗句）（6分）1、芳芳数学考了99分，有点得意，爸爸对她说：“取得好成绩不要骄傲，要继续努力，力争 ( 更上一层楼 ），好上加好。
”2、昨天下午，张老师布置一道数学思考题，晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我“（ 山穷水尽疑无路）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（ 柳暗花明又一村 ”。
于是我很快解开了这道难题。
3、小明给远在美国的小东写信，他在信中写道：你我虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起，真可谓是 （海内存知己，天涯若比邻 ） 、不知细叶谁裁出，（二月春风似剪刀）2、洛阳亲友如相问，（一片冰心在玉壶）3、劝君更尽一杯酒，（西出阳关无故人）4、（两岸青山相对出），孤帆一片日边来。
5、莫愁前路无知己，（天下谁人不识君）6、春种一粒粟，（秋收万颗子）。
7、（借问酒家何处有），牧童遥指杏花村。
8、夕阳无限好，（只是近黄昏）。
9、路人借问遥招手，（怕得鱼惊不应人）10、松下问童子，（言师采药去）。
11、（竹外桃花三两枝），春江水暖鸭先知。
12、君看一叶舟，（出没风波里）。
13、（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休。
14、意欲捕鸣蝉，（忽然闭口立）。
15、黄沙百战穿金甲，（不破楼兰终不还）。
16、愿君多采撷，（此物最相思）。
二、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗
（每小题3分）我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
（ 梅花 ）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
（ 石灰 ）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
（ 竹子 ）采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（ 蜂 ）解落三秋叶，能开二月花。
（ 风 ）刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
（ 花影 ）三、找数字，找找下面的古诗中藏有哪些数字。
（共12分）《出塞》——（ 万 ） 《芙蓉楼送辛渐》——（ 一 ）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——（ 三 ） 《山行》——（ 二 ） 《乌衣巷》——（ 百 ） 《晓出净慈寺送林子方》——（ 六、四 ） 《陶者》——（ 十 ）《春日》——（ 一、万、千 ）《村居》——（ 二 ）四、古诗中有许多对仗，如：天对地,雨对风,大陆对长空，下面古诗中的词语，你能写出与哪些词对仗吗
（共15分）苍山远——（白屋贫） 窗含西岭——（门泊东吴）泥融——（沙暖） 三万里——（五千仞） 千山——（ 万径 ）五、请把下面表示气象的词填入诗句中。
（共14分，每小题2分）风、雪、霜、雷、云、雾、雨1、朝辞白帝彩（ 去 ）间 2、北风吹雁（ 雪 ）纷纷3、月落乌啼（ 霜 ）满天 4、斜风细（ 雨 ）不须归5、日照澄州江（ 雾 ）开 6、水村山郭酒旗（ 风 ）7、九州生气恃风（ 雷 ）六、连线题 （共10分）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
描写山水胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
歌颂情谊死去元知万事空，但悲不见九州同。
蕴含哲理桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
热爱祖国不识庐山真面目，只缘身在此山中。
思念故乡七、在括号内填上古诗的作者。
（共12分） 孟浩然 杨万里 白居易 杜牧 贺知章 李白《咏柳》—（贺知章）《春晓》—（ 孟浩然 ）《望庐山瀑布》—（李白）《山行》—（ 杜牧 ）《小池》—（ 杨万里 ）《忆江南》—（ 白居易 ） 1《天净沙.秋思》是一首小令，作者是元代的（马致远） 2龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中“红”是指（花） 3“莫愁前路知已，天下谁人不识君”出自（高适）的《别董大》。
4“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（李龟年） 5“别时容易见时难”“相见时难别亦难”分别是（李煜的《浪淘沙》）（李商隐的《无题》）的诗句
四年级下册期末综合测试卷三第11题作文
卷2积累运用关一．读拼音，写词语。
（10分）jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二．选词填空（6分）1．扬科很（ ）音乐。
他（ ）地为别人演奏。
（热情 热爱 热心）2．雾散了，远处的山和近处的树都（ ）显现出来了。
（晴晰 清洁 清澈）3．学了《丰碑》一文后，我心情久久不能（ ），军需处长舍已为人的的革命精神给我留下了（ ）的印象。
（宁静 安静 深奥 深刻）4．晚饭后，爸爸在灯下（ ）钱江大桥的设计图纸。
妈妈坐在沙发上（ ）当天的报纸。
（浏览 观看 审阅）三．成语小园地（12分）1．把下列两组中意思相近或相对的词连起来 （4分） 兴高采烈 自暴自弃 不求甚解 顶天立地 叱咤风云 寻根究底 不甘示弱 欢天喜地2．写出带有下面各字的成语。
（每组至少写两个）（8分）花：（ ）（ ） 草：（ ）（ ）风：（ ）（ ） 山：（ ）（ ）三．句子小世界（17分）1．给下面的句子填上适当的关联词语。
（8分）（1）（ ）掌握文化科学知识，（ ）能为祖国建设做出贡献。
（2）（ ）这是一个小店，（ ）给顾客们带来了温暖的春意。
（3）小方写的作文（ ）在市里获奖，（ ）还在省里获奖了。
（4）（ ）你做错了是，（ ）应大胆地承认错误。
2．缩句（4分）（1）矮小方形的石头房子建筑的山坡的石头路面上。
（2）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
3．把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里标上序号。
（5分）（ ）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。
（ ）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。
（ ）有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千二百头。
（ ）暖季没有黑夜，整天太阳高照。
（ ）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩
四．精彩回放（13分）1．分别写出本学期你积累的一句名言警句和对联。
（3分）2．古诗采撷（6分）（1）描写西湖美景的诗句：（2）抒发浓郁思乡之情的诗句：3．读了《阿里山的云雾》和《青海湖，梦幻般的湖》两篇课文，如果你是导游员，能选择其中的一处写几句导游词吗
（4分）加油站：你的表现非常不错吧，认真检查，让我们继续努力，争取在后面发挥得更加出色
阅读思考关五．阅读《祖国颂》（节选），回答问题。
（22分）我爱祖国大自然的风景。
祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。
我都感到亲切，值得我留恋和爱抚。
我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟
哪一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们的血
我爱我们的祖国的土地
狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火轰击过它。
不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。
一到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖泊…… 我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。
我怀念我的乳母。
她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。
直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。
我爱祖国的语言。
它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。
从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾远离祖国几年。
那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。
这怀念既痛苦又幸福。
痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。
1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。
（每个词语只能用一次）（3分）一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。
（4分）（1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营
（ ）（2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ） 3、读句子，回答括号中的问题。
（11分）（1）文章是从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。
（4分）（2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默默地存在着。
这“默默地存在着”说明了（ ）。
（3分）（3）我曾远离祖国几年。
那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。
这怀念既痛苦又幸福。
（为什么说这怀念既痛苦又幸福
）（4分）4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。
（4分）综合实践关六．习作芳园（20分）1、题目：《我迷上了 》2、提示和要求：先把题目补充完整。
横线可填某一学科、某一活动、某一兴趣爱好等等。
题中的“迷”是关键词，“迷”是指因为对某种事物有特殊的爱好而沉醉其中。
可着重写“迷”的过程或“迷”的程度，对“迷”的原因可略作交代。
写作时要选择典型的事例。
通常的写法是选择若干生活片段来体现自己的“迷”。
字数不少于400个。
数学:一、填空。
（11分） 1、7.5×0.1表示（ ）。
2、在○里填上“”。
831×0.7○831 3.83÷0.1○3.83 4.52×1.5○4.52 5.31÷1.03○5.31 3、循环小数5.32727……还可以写作：（ ）。
4、把0.0183838……保留三位小数是（ ）。
5、0.35平方米＝（ ）平方分米＝（ ）平方厘米。
6、一个平行四边形底是5分米，高是3.6分米，它的面积是（ ）平方分米。
7、一个直角三角形的两条直角边的长分别是3分米和4分米，这个直角三角形的面积是（ ）平方分米。
8、a表示甲数，那么比甲数大5的数可表示为（ ）。
9、粮店原有大米5吨，又运来3车大米，每车运b吨，粮店现在有大米（ ）吨。
10、当a＝300时，7.5a＝（ ）， a＋3.15=( ) 二、判断题。
对的在括号内打“√”，错的打“×”。
（10分） 1、“13.5×0.82”就是求13.5的百分之八十二。
（ ） 2、一个数乘以小数的积一定比这个数小。
（ ） 3、一个数除以小数的商一定比这个数大。
（ ） 4、0. >0.333 （ ） 5、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
（ ） 三、选择题。
（把正确答案的代号填在括号内。
（10分） 1、下面各算式中，商比“1”小的是（ ）。
①5.36÷5 ②0.1÷0.01 ③13.8÷138 2、下面小数中，是混循环小数的是（ ）。
①15.438438…… ②0.03737…… ③3.3333 3、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于（ ）。
①梯形的高 ②梯形的上底 ③梯形上底与下底之和 4、下面各式是方程的是（ ）。
①3x＋6 ②8x－>1 ③5x＋4=10 5、下面的x的值中，是方程3x＋5＝20的解是（ ）。
①x＝5 ②x＝6 ③x＝7 四、计算。
（40分） 1、直接写得数。
（8分） 1÷0.125= 7.2÷0.01= 6.4×0.2＋3.6×0.2= 1.4×0.5= 0.56÷0.28= 3×0.2×0.5= (2.5＋0.9)×0.4= 0.35÷0.7= 3.8＋4.7= 72.8÷0.8= 0.05×0.8= 2.14－0.9= 6.25×8= (1.5＋0.25)×4= 5.4－2.5－1.4= 1.5×4= 2、用简便方法计算。
（8分） ①3.86×1.3＋0.14×1.3 ②15.93－8.15－5.93 ③45.3＋7.6＋4.7 ④1.25×83.4×8 3、计算下面各题。
（12分） ①15.52－1.6×5－5.7 ②[(6.1－4.6)－0.8]×0.4 ③0.8×(4－3.38)×5 ④15.4÷[8×(6.34－4.59)] 4、解方程。
（12分） ①21＋4x=25 ②11x－8x=8.7 ③15x＋3.8×12=87.6 ④8×2.5－2x=13.6 五、计算图形面积。
（9分） 1、先量出下列图形所需的数据，再算出面积。
（6分） 2、在下面平行线间画出一个平行四边形，使它的面积是图中三角形面积的2倍。
（3分） 六、应用题。
（20分） 1、一个筑路队修一段路，原计划每天修180米，20天可以完成。
（1）现在要提前5正完成，平均每天修路多少米
（2）如果每天比原计划每天多修45米，多少天可以完成
2、甲、乙两城相距520米，一列快车从甲城出发，同时一列慢车从乙城开出，两车相向而行。
快车每小时行80千米，是慢车速度的1.6倍，经过多少时间两车相遇
3、某校五年级共有学生180人，女生人数是男生人数的1.5倍，男生和女生各有多少人
4、一块平行四边形的地，底长250米，高68米，共收油菜籽3400千克。
平均每公顷产油菜籽多少千克
5、有两袋苹果，甲袋苹果个数是乙袋的1.2倍。
如果从甲袋拿出5个放入乙袋，两苹果的个数就一样多。
原来两袋苹果各有多少个
回答者： 19980310199803 - 见习魔法师 二级 2009-5-27 18:10听力部分（共5分）仔细听课外短文朗读，边听边完成下列题目。
1、解开雷暴之谜的是18世纪美国科学家富兰克林。
他发现雷暴与静电放电现象的相似之处很多，如： （ （2.5分）（毙bì杀）2、通过“ ”实验，富兰克林发现雷暴不是古时候西方人看作的“ ”，也不是中国人称为的“ ”，它只是 。
根据放电的原理，他发现了 。
（2.5分）笔试部分（共95分）一、看拼音写汉字。
（5分）bō lán zhuànɡ kuò yánɡ yì nuó dònɡ jùn mǎ fá mù（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）二、用“——”给下列带点字选择正确的读音。
（3分）①树干（ɡān ɡàn） ②留恋（lián liàn）③涨（zhǎnɡ zhànɡ）潮④鲇 (zhān nián)鱼 ⑤毛茸茸（rōnɡ rónɡ）⑥疙瘩（dā dɑ）三、填字组成词语，再解释所填的字。
（4分）（1）美不（ ）收 （2）应接不（ ） （3）（ ）峰突起 （4）奄奄一（ ） 四、完成下列歇后语，再另写两个课外书中学到的歇后语。
（3分）1、姜太公钓鱼—— 2、照旧（舅）（甥shēnɡ）1、 2 、 五、按要求完成句子练习。
（13分）1、用上合适的关联词，把下面两句话并成一句话（可适当增减词语）。
（2分）我们要学会求知。
我们要善于把好问和观察思考结合起来。
2、用“——”划出下面这段话中的反问句，并改成陈述句写下来。
（3分）“一口咬着馅”是著名作家肖复兴在教儿子写作时说的一句话，此话千真万确，极有道理。
谁吃包子不喜欢一口就咬着馅
可是写作跟这有什么关系
教写作怎么扯上吃包子了
告诉你，关系大着、把下面直接说的话改成第三者转述。
（2分）老师经常说：“少壮不努力，老大徒伤悲。
我就不信，文盲（mánɡ）能成为国家的栋（dònɡ）梁
” 4、 综合修改（2个错标点，2个错别字，4个病句。
）（6分）太阳下山后，傍晚时分。
我和姐姐来到一坐大山脚下。
我们开始向上攀登。
爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。
攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。
你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。
六、根据课文内容填空。
（14分）1、《狱中联欢》选自罗广斌、杨益言写的长篇小说 。
“联欢”指的是1949年的 （时间）联欢。
课文通过描述 ，充分表现了共产党人 精神和 精神。
（3分）2、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 写的。
诗题中“九月九日”是指农历 节。
诗的前两句是“□①□□□□□□，□□□□□②□□。
”①的意思是 ，②的意思是 。
这两句诗的意思是 。
全诗表达的感情是 。
（5分）3、“在天底下， ，而 。
四面 ， ， 。
一会儿 ，一会儿 ，走到哪里，都 。
”“无边的绿毯”指 ，“白色的大花”指 ，这段话写法上，第1、2句是 态描写，第3句是 态描写。
（6分）七、阅读短文，完成作业。
（21分）（一）卧薪（xīn）尝胆（11分）两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。
他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽（jī）一战，越国打了败仗。
越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。
吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。
得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂（chōnɡ）米推磨，受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。
他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要尝尝它的苦味，提醒自己不要忘记兵败会稽的耻辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。
作业：1、短文写了 这两个人物，重点写了 。
（3分）2、细读第4自然段，完成：“卧薪”一词中“薪”指 ，“卧薪”指 ，“尝胆”指 ， “卧薪尝胆”的意思是 。
（2分）3、这篇历史故事，主要写了 的事。
（2分）4、研读短文，用自己的话简洁地概括。
（4分）（1）越王勾践转败为胜的原因是 。
（2）吴王夫差反胜为败的原因是 。
（二）纸船（10分）四年级的时候，学校电视台要（招聘 招考）小主持人，我决定参加（竞选 选拔）。
我参赛的朗诵稿是爸爸的一首小诗：《海上看船》。
我经过妈妈、老师的多次（辅导 指导）和自己的反复练习，胸有成竹地来到比赛场。
只见一个大姐姐大方地走上讲台，用甜美的声音读起了一篇散文。
（美丽 美妙）的声音像一个个好听的音符，飞进我的耳朵。
到底是高年级的同学，什么都比我优秀，我肯定选不上了
紧张的心情如那起伏的波浪，一下又一下地拍打着载满信心和希望的纸船，企图把它吞没。
我快要灰心丧气了。
正当我在希望与失望的门槛上徘（pái）徊（huái）时，那极熟悉的诗句又浮现在眼前：“我的小船翻掉时，爸爸常常对我讲：做了不行就再做，总有一只会远航
”□总有一只会远航□总有一只会远航□□□我念叨着□□对□总有一只会远航□□我还没有试过□怎么知道自己会失败呢□于是，我努力使自己（平静 安静）下来，清清嗓子，沉着地走上讲台。
“各位领导，各位同学，大家好……”经过简短的自我介绍后，我充满感情地朗诵起了爸爸写的诗。
读着读着，我仿佛看见了一只只小纸船迎着巨浪出没再风波里，那白色的帆，如许多云朵在飘，又仿佛一只鸟儿在飞……当读到最后一句：“看，蓝蓝的海上，我的小船扬起了帆，像云朵一样飘，像鸟一样飞翔
”时，所有的激情与幻想全部迸发出来，我仿佛扬起了希望的帆，向宽广的大海驶去。
当读完最后一句后，我长长地吁了一口气，发现评委老师向我投来赞许的目光。
几天后，张老师高兴地告诉我：“你被电视台录用了
”啊
这真是令我振奋的好消息。
我兴奋极了。
转眼，已经过去两年。
现在回想起这件事，我依然热血沸腾，是的，只要你付出了，努力了，成功一定会属于你
“看，蓝蓝的海上，我的小船扬起了帆，像云朵一样飘，像鸟一样飞翔
”作业：1、给第五自然段□加上合适的标点符号。
（4分）2、在（ ）内划去不恰当的词语。
（2分）3、填空：本文记叙了 的经过，较生动地描写了 ，先是“ ”，后来是“ ”，再后来是“ ” ，最后是“ ”。
小作者悟出道理是“ ”。
（4分）八、作文。
（4分＋28分，其中书写占2分）（一）将下面一段话缩写在80字以内。
（4分）小猴跑到西瓜地里，他头一次见到西瓜，感到很有趣，摘下一个西瓜就要吃。
旁边一只小牛见到他把滚圆的西瓜往嘴边送，就对他说：“你大概不会吃西瓜吧
我来教你——”小猴很不耐烦地打断小牛的话说：“不用你教
不用你教
”说着一口咬下一大块西瓜皮，嚼嚼吐掉了，生气地把咬破的西瓜往地上一扔，撇着嘴说：“不好吃
不好吃
”小牛告诉他：“谁让你吃皮呢
吃西瓜，应该吃里头的瓤（ránɡ）啊
”（二）下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。
请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇450字以上的作文。
题目自拟。
文中一律不能用真名。
（28分）1、与其嫉妒别人，不如用实际行动超越别人。
2、沙堆是一粒一粒积成的，学问是一点一点积累的。
3、拥有父母的关心，是世界上最最幸福的事情。
4、困难像弹簧，看你强不强。
你强它就弱，你弱它就强。
5、学习不仅要认真，还要有正确的学习方法。
人教版小学语文五年级下册期末测试卷(2)
