关于远离毒品的诗句有哪些
关于禁毒的诗歌1破茧重生 作者：佚名 梦该醒了， 戒毒所的高起坚强的心， 努力戒瘾，摆脱心瘾。
切断曾经不堪的过往， 人生重新扬帆启航。
相信， 以后的生命又会重新焕发光彩， 以后的生活又会重新充满笑声。
远离毒品， 下一站不再是地狱， 而是幸福的人间天堂。
明天， 将迎来新一轮朝阳升起。
2、《戒毒词》 作者：佚名 天生毒种太缠绵，劫数原知定在天。
不到此时终不悟，只差一念恨从前。
屋舍田园日渐空，可怜身世叹飘蓬。
烟将志气消磨尽，自问无颜见祖宗。
3、《毛骨悚然》 作者：佚名 提到吸毒贩毒，令人毛骨耸然。
要知原因何在，看看毒物力量。
伤害人体大脑，攻毒六腑五脏。
破坏人体组织，扰乱系统循环。
造成吸收障碍，导致消化不良。
发生各种疾病，面黄肌瘦鬼样。
感觉迟钝失调，出生幻觉妄想。
使人形成瘾癖，让人痛苦不堪。
为了解除毒瘾，简直不择手段。
不是抢劫行凶，就是变卖家产。
危急家人生活，威胁社会治安。
有的甚至自杀，家庭严重影响。
不是家破人亡，也得妻离子散。
为毒失去人性，美好一生送葬。
受到法律制裁，世人感到脏肮。
毒物吸毒贩毒，祸国殃民误邦。
阻碍人类和平，阻止社会发展。
践踏国家文明，民族复兴没想。
想想这些危害，戒毒禁毒应当。
敬仰则徐大人，为了治国安邦。
虎门销烟之火，国人之心照亮。
国内国外禁毒，为了人类健康。
为之流血牺牲，为之激烈枪战。
赶快远离毒物，做到不吸不贩。
全民行动起来，让毒没有市场。
4、罂粟恨 作者：佚名 娇娆艳丽献媚春，若蝶轻盈惑心扉。
果汁凝结生鸦片，潜移默化酥髓魂。
提兴致幻人狂癫，毁性灭族罪恶深。
切莫好奇存侥幸，恶魔鬼怪最缠身。
5、可卡因 作者：佚名青春懵懂误入邪，可卡因瘾幸福劫。
麻痹神经生快感，偏执狂癫引惊厥。
呼吸衰竭停血脉，沆瀣噬魂生命绝。
千金肆霍无止境，一具行尸赛毒蝎。
关于远离毒品的小诗
也许家破人亡不能让你为之动摇，也许妻离子散不能让你为之觉悟。
但是，请停下来，细心听听每一个悲惨生命的哭诉：生命无价，珍爱生命；毒品无情，珍爱生命
也许无数无辜生命的毁灭不能让你醒悟，也许无数人的残酷命运不能让你为之惊叹。
但你必须静下心来，听听命运之神的劝告：如果继续吸毒，受伤的只会是你自己，只会是你的家人
垂死的蚂蚁，只要一息尚存，都会坚持不懈地和命运抗争到底，迷途的人们、愚昧无知的人们呀，你们也能、也能步向正道，只要你们和毒品战斗到底，生命一定会更加美好光明
不要再吸毒了
不要再让微小的生命再继续无辜牺牲了
受伤害的只有你们呀
人们，从现在开始，珍爱生命吧
三合会，洪门，黑手党哪个黑帮的实力最强
三合会，又称洪门三合会，为历史上著名的反清秘密组织，始于清熙、雍正年间。
现在实质上的三合会已经不存在，由于很多华人黑社会组织根源都可以追溯到清朝的洪门三合会，因此现在一般用来泛指由华人组成的黑社会犯罪组织。
清朝亡后到第二次世界大战后，三合会已经演变成为香港传统江湖秘密结社的统称。
世界上，三合会一词一般用来泛指华人的黑社会组织，香港大部份地下秘密组织可追溯于三合会。
近半世纪以来，三合会的各帮派行为包括收取保护费、贩卖毒品、洗钱、非法赌博、经营性产业等所谓黄赌毒的偏门行业。
个别成员亦会进行偷窃、诈骗、绑票及恐吓勒索等犯罪行为。
香港大型的三合会会员约20多万人以上，大部分小型街头帮派里中有7－10%的黑社会成员是活跃份子，若然统一所有香港三合会和黑帮，可达致50万人以上，所以香港往往将三合会与黑社会混在一谈。
时至今天在香港，自称三合会会员或成员、身为三合会会员或成员、拿用任何三合会组织的名字和名称使用者，同样当成自称三合会人士亦触犯法例，采用任何有关三合会物品入会仪式（例如令旗、令符、诗句、禁条、誓词、隐语及祭器），采用类似的洪门入会仪式，以及藏有有关攻击性武器、兵器、看管任何武器库、兵器库，藏有任何武器危险物品、物件，可判定其违反社团条例及触犯刑事罪行，一旦发现，最高刑罚可监禁7年和罚款25万元。
加上香港境内和海外秘密结社是有不少有所联系，有见此及，至今香港警方仍不时及早打击任何有关三合会活动。
洪门起源于“汉留”，经由南明东宁总制使陈近南先生发展，进而转化为洪门，是由抗清义士殷洪盛起始，殷洪盛抗清牺牲后其子投奔郑成功，汉留构想流传至郑成功所部。
旨在反抗满清迫害统治，留存汉族文化。
故后人尊其为洪门始祖。
1925年10月10日，海外最大的华侨社团组织洪门致公堂转型为中国致公党，陈炯明首任该党总理。
司徒美堂是爱国华侨领袖，也是世界洪门昆仲景仰的洪门元老。
抗日战争期间，司徒美堂发动海外华侨以捐款捐物等各种方式积极支持祖国抗击日本法西斯的侵略，为抗日战争的胜利做出不朽贡献。
黑手党初指起源于意大利的西西里岛及法国的科西嘉岛的当地秘密结社犯罪组织。
后随着意大利裔移民而散布于世界各地，特别是美国。
世界上最大的黑帮只能起源于西西里，这是历史的选择。
Mafia（黑手党）一词起源于1282年3月30日情人节前一天的西西里起义。
当一个巴勒莫少女在结婚当天被法国士兵强奸后，西西里开始了疯狂的报复，他们袭击见到的每一个法国人，并提出“Morto Alla Francia, Italia Anela”（意大利文“消灭法国是意大利的渴求”），而Mafia就是这个口号的字母缩写。
同时，Mafia在阿拉伯语中，是“避难地”的意思。
黑手党的意大利名称是“Mafia”（音译为“玛菲亚”），中国人称其为黑手党，其实Mafia这个词与黑手党的意思没有任何关系。
传说，以前的黑手党分子作案后习惯在现场留下一些印记，如一只黑手，交叉的骷髅，因此，中国人习惯称其为黑手党。
应该说这个名字比它的意大利原名更形象，更贴切。
黑手党（Mafia）起源于今日意大利的西西里岛及法国的科西嘉岛，指当地秘密结社的犯罪组织。
今时今日，这些犯罪组织不单只活跃于意大利本土，一百多年来（主要在20世纪初）更随着意大利裔移民而散布于世界各地，特别是美国东岸。
他们在美国的势力于经济大萧条时期兴起，到20世纪中期达至最强盛，直至1970年代至1980年代联邦调查局的一连串调查瓦解了他们的势力。
他们的行动，包括了暗杀、非法买卖、妨碍司法公正。
虽然他们的势力已大不如前，但他们仍然影响着美国的潮流文化。
不少电影、电视剧，甚至广告都与他们的形象或生活有关。
时至今日，“黑手党”这个名词不单单指这些意大利裔的犯罪份子。
受该组织的影响，在世界其他国家，也出现了类似的名为黑手党的社团组织，如：俄罗斯黑手党。
这些份子有时也被称之为当地的黑手党，但日常所指的黑手党，仍然指这一班美国的西西里裔犯罪份子。
另一方面，同样是意大利人，但位于拿波里的犯罪组织并不叫黑手党，而是另外有一个叫“Camorra”的名称。
黑手党的英文“Mafia”源自阿拉伯语，意思是指“逃难”。
这个名词被借用来指一班在西西里岛居住的中年男子的松散组合。
当时的西西里岛被突厥人及诺曼人占领，他们组织起来，原先是要保护家人，免受这些侵略者的骚扰。
后来，这班人演变成一班为了复仇而私自执行法律的人，并进而演变成犯罪组织。
在当地，成为黑手党的成员是一种光荣，会被称为“mafioso”，意思就是“man of honour”（君子）。
他们会成为黑手党的起源并不算长久：他们与中世纪时的秘密组织无关。
事实上，黑手党的兴起与19世纪后期意大利的统一有着密切的关系。
他们主要聚集于西西里当地富翁人家集中的深绿海岸地带。
在以巴勒莫郊外那些田园牧歌般的柑橘林与柠檬林为基础的，现代化的资本主义出口企业之间。
巴勒莫是这座有些世风日下的岛屿的核心（在意大利统治阶级看来），它的权力和资本都集中在此处，并且正是在这些橘林间，在这片土地上，黑手党发展了它的手段：有偿保护，谋杀，领地统治以及帮派合作。
所以，循序渐进地，黑手党开始宣称其作为地方政府施政工具的地位。
合作关系与有偿保护在黑手党和土地所有者之间是普遍存在的。
黑手党需要土地所有者，但是同样的，土地所有者也需要黑手党。
地方政府也常常串通在这种关系之间。
黑手党如同雇主，支配着在这片土地上为其工作的人们，因此，他们的势力，连同那些源自柑橘园的国际贸易，便蒸蒸日上地成长起来了。
和诱惑有关的诗句
富贵不能淫,贫贱不,威武不能屈 ---孟子 君以义,则耻辱安从生哉!——孔子 人不应受名誉、金钱和地位的诱惑,……去忽视正义和其他德行.——柏拉图 不要试图同诱惑争辩,躲开它,躲得远远的.面对诱惑动不动心并不重要,重要的是为了诱惑而动摇自己的良心.——孟德斯鸠 无欲则刚 ——孔子1、从善如登,从恶如崩.——《国语》 2、人都会犯错误,在许多情况下,大多数仍是由于欲望或兴趣的引诱而犯错误的.——洛克 3、有德行的人之所以有德行,只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板,就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾.——邓肯 4、坏事一学就会,早年沾染的恶习,从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来,不论是说话或行动上的毛病,三岁至老,六十不改.——克雷洛夫 5、如果我们把诱惑当成奋斗的目标或当成一种前进的助动器,最终有一天我们把诱惑我们的东西变成自己实现拥有的东西.——佚名 6、要善于网上学习,不浏览不良信息.要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人.要增强保护意识,不随便约会网友.要维护网络安全,不破坏网络秩序.要有益身心健康,不沉溺虚拟世界.——全国青少年网上文明公约 7、少年吸毒实可哀,青春年华全抛开,珍惜生命拒毒品,不受诱惑乐悠哉.——佚名 8、不要和诱惑较劲,应离得越远越好.——佚名 9、洁身自好是抵制各种诱惑的良药.——佚名 10、意志消沉是各种诱惑的挚友.
初中语文口语交际中如何设计方案
⊙总体构思 看电视是学生生活的一个重要组成部分。
以《中学生看电视利弊谈》为话题，有利于他们观点的表达，容易引起他们的兴趣。
课前，教师要指导学生充分做好准备，包括收集资料、组织合作等等。
课堂以学生交流为主，提高他们的语言表达能力、论辩能力；同时，教师要在情感、态度和价值观方面给予引导，让学生文明、得体的对话交流，在论辩中学会尊重对手，尊重对方观点，为今后的人际交往打下良好基础。
⊙过程设计 【教法学法】 课前的准备以合作学习小组为单位，要求学生既发挥个体作用，又要注意小组成员的分工协作。
课堂学习以学生为主体，淡化教师指导的功能。
教师主要在这几个方面发挥作用：为学生提供一个有利于交流与讨论的环境，点评学生的表现，强调文明得体、尊重对方的重要性。
学生的交流、讨论形式：现场采访、辩论、小品表演等。
【教学流程】 (一)准备 1.教师请四位学生担任助手。
(1)确定两位同学担任辩论会主持人。
(2)主持人负责课外采访部分家长、老师和社会人士(提供录音)。
(3)安排两位同学表演一段小品。
2.学生的准备工作。
(1)了解一下周围人对此问题的看法，并记录整理。
(2)收集有关中学生看电视利弊的材料：电视节目的内容及栏目设置；中学生看电视的时间长短；从报刊、杂志、网上等了解专家如何评价中学生看电视的利弊。
(二)导入 学生主持人一：随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。
随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。
对于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧!在生活中，你是否曾因看电视与家长发生不愉快的摩擦，我想请一些同学谈一谈。
主持人现场采访。
(三)学生分成正反双方，展开辩论 正方：中学生看电视利大于弊。
反方：中学生看电视弊大于利。
活动安排： 1.双方推选四位同学担任辩手，其他同学助辩。
2.双方主辩阐述己方观点。
3.主持人邀请双方助辩谈自己的切身感受。
4.正反方展开论辩。
5.两位主持人分别概括双方的主要观点，然后提出观点：看电视应该有所选择。
(1)点击电脑演示材料。
材料一：英国《星期日泰晤士报》报道说，在英国，患精神疾病而住院的14岁以下儿童人数已猛增50%，全国学龄儿童已有3%患了严重的抑郁症。
专家认为，“电视文化”是造成这一问题的重要原因。
材料二：西班牙《论坛》周刊说，成千上万的西班牙儿童是伴随着儿童电视节目成长起来的，看电视已成为西方儿童除睡眠外的最主要活动。
过多观看电视造成了孩子不喜欢活动、好斗、词汇贫乏、心理不平衡、追求消费、学习成绩下降等后果。
儿童对电视的依附，就像吸毒者对毒品的依赖一样，靠他们自己的力量无法摆脱。
材料三：俄罗斯《旅伴》杂志说，现在的孩子每到晚上总是急不可待地打开电视机贪婪地观看，恨不能把所有的电视节目都一口气吞下去。
有些广告在电视中反复播放，使入了迷的孩子刻骨铭心，那些精炼的措词，比伟大诗人的诗句对孩子的吸引力还大。
广告竟成了当代的诗歌，现在，中小学生常常摘引的是广告词，而不是普希金和莱蒙托夫的诗句。
电视广告滥，孩子受害深。
材料四：在美国，有关专家和越来越多的人开始意识到，看电视过多弊大于利，使人变得被动、懒惰、不爱动脑子，成了“坐巢蜘蛛”、“沙发上的土豆”。
一位专家在书中写道：“在过去30年中，由于过多地看电视，我们连如何去玩都不会了。
”儿童受害就更大了。
美国研究儿童发育和行为的专家说，如果一个儿童在一周内看的电视节目超过了10个小时，就会限制他(她)的思维活动范围，影响他(她)与人交流和语言能力，并且缺乏创造性，而美国目前学龄前儿童平均每人每周看电视多达30小时。
(2)播放采访家长、老师和社会人士的录音。
（四）观看小品《这样看电视》，然后谈自己的看法 甲：刘兄，好久不见了!还好吗? 乙：(戴眼境)你是谁呀?我怎么看不清楚。
甲：我是……，你不认得我吗? 乙：噢!你是张兄，你好，你好!这个月我被电视害惨了。
甲：电视，它怎么害你啊
乙：这一段时间我迷上了电视，要嘛看武打片，要嘛看恐怖片，弄得失眠、头昏，这还不说，眼睛也近视了，戴800度的眼镜还看不清楚，走在大街上还撞了树。
甲：是吗
我可不一样，我几乎每天都看电视，可好了
我从电视上看到了许多新闻，学到了许多知识，还学了一口流利的英文，要不我讲几句给你听，怎么样
乙：好啊
甲：好，那我就献丑了。
Hellow!Iam…….Nicetomeetyou. 乙：不错，不错
请问你能学到这么多好东西，我为什么学不到呢
甲：你呀，你是瞎子点灯——白费蜡。
我看你可能是没安排好时间，而且没有选择好节目，要不你按我的方法试试看吧
乙：好，一定，一定。
（五）介绍电视节目中自己受益最多、印象最深刻的节目（或模仿或谈感受，形式不拘） （六）教师小结：评价学生课前准备、课堂表现情况⊙设计亮点 这节口语交际课教学设计方案，较好体现了语文课程标准精神，无论是课前的学习准备，还是课堂交流、讨论，都体现了让学生自主、合作、探究的特点，同时注意引导学生树立正确的思想观念和良好的交际习惯。
⊙专家点评 本教学设计通过现场采访、辩论、小品表演等教学程序，极大地丰富了口语交际课的教学内容，引起了学生的课堂学习兴趣和热情。
课前的资料准备，锻炼了学生的组织、合作、收集、交际等能力。
课堂的交流、讨论、表演过程，提高了学生的口头语言表达能力、思辩能力。
（选自《新课标初中语文教学设计（配语文版） 九年级上》）一、课题提出的背景： 目前，初中语文教学普遍存在着忽视口语教学的现象，教学注重学科知识的传授和技能的训练，注重考试成绩，忽视学生听说等口语能力，农村初中更为突出。
目前，农村初中学生在听说上，存在着较多的问题：有的听话不专心，注意力容易分散；有的表述事情时，说不清楚，或罗嗦没有条理；有的朗读文章时，破句，平淡，没有感情；有的声音不响亮，让人无法听清要领。
造成这种状况的原因是多方面的，但与当前农村初中的语文的教学实际是密不可分的，纵观当前农村初中的语文的教学实际，对学生“口语交际”的教学似有若无，甚至没有，主要表现以下方面： 1、语文教学实际中，教者重学生的考试成绩，重课堂知识的传授，有意或无意中忽视了学生的口语教学。
2、语文教师的的朗读水平也参差不齐，教师在实际操作中，对学生缺乏正确、有效的示范作用。
3、各种级别的语文考试中，对学生的口语交际都缺乏科学、合理的考查形式，这种考试导向就造成了“重成绩，轻口语”的现象。
4、学生对考试成绩同样看重，认为只要考试成绩高，就是学好了语文，这种片面的认识导致学生对口语交际不够重视。
5、目前现行的由洪宗礼主编的苏教版初中语文教科书也有对学生口语训练的内容，而教者大都视而不见，没有引起足够的重视。
7、另外，农村中学语文教学资源贫乏，一些课文中的精美文章都没有配备朗读资料，学生没有高质量的朗读资源的熏陶。
综上所述，我们认为，着力培养学生的口语交际能力是非常重要的。
二、理论依据： 培养学生的听说能力，不仅体现出“以生为本、学生主体”的教育思想，对学生负责，对学生的将来负责，同时也是学生自身发展的需要，国家教育部、教材编写者对此也有强制性的要求，把培养学生的听说能力，明确地写进新课改及各种初中语文教材当中。
具体说来，表现在： 1、国家政策指向和新一轮课程改革的需要。
这次课程改革的实质，从某种意义上说，是一次学习方式的革命。
为了促进学生语文素养的整体提高，《语文新课程标准》对九年义务教育的口语教学的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”而对七到九年级的具体要求是：“1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。
3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。
6．讲述见闻，内容具体，语言生动。
复述转述，完整准确、突出要点。
7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
” - 2、实施素质教育的需要。
由于我们的教育长期受传统教育思想束缚，对人的价值、人的地位、人的发展的问题的重视是不够的。
在教育过程中，仅仅把学生当作教育的对象和客体，把学生当作考高分的工具，忽视学生主体性的培养和发挥，使学生受到太多的限制和束缚，不利于学生的发展。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
” “综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。
提倡跨领域学习，与其他课程相结合。
”由此可见开展语文听说能促进学生语文素养的形成，能促进学生的主动性发展。
3、“农村初中学生语文口语能力”设计方案是以“双轨并行，内外沟通，课文示范，全面评估”和十六字纲的教学思路为核心的。
“双轨并行”即语文课堂教学和语文课本内外、课堂内外、学校内外的联系。
课文示范即将课本作为范例来引导学生读写和做人。
全面评估即要对学生进行听、说、书、写、读、做、学习兴趣、自学习惯、创新意识进行全面考核。
4、洪宗礼主编的苏教版初中语文教科书也明确编排了初一至初三的“口语交际”训练的内容，这是训练学生听说能力的直接依据。
而且在其第六册后面还附有“社会交际常用词语”，目的都是帮助学生能掌握基本的交际语言，并能自觉的运用到日常生活中去，从而培养其口语交际能力。
这套教材所安排的口语交际内容分别是： 第一册：①坚持说普通话。
②说话要文明，有修养；听话要有有耐心，有礼貌。
③问话要明确，答话要简明具体。
④准确、流畅地表达自己的想法和心情。
第二册：①与人交谈注意对象和场合，用语恰当。
②看电视听广播，能抓住中心。
③具体生动地讲述见闻。
④说话尊重对方，增进理解。
第三册：①当众发表意见，态度要自然。
②与人交谈要专注地倾听别人讲话。
③说话要注意语句连贯，条理清楚。
第四册：①编演课本剧。
②介绍某种商品，能吸引顾客。
③讨论发言，围绕话题，简洁明了。
第五册：①正确辨析讲话者的语意。
②说话简要有针对性。
③听读议论性的文章，能听出作者的观点和理由。
第六册：①扣住话题发表意见，观点清楚。
②科幻故事交流。
这套教材的编排内容，其训练目标是由低到高，由易到难，逐步提高的，从而为提升学生的听说能力提供了科学而合理的依据。
三、研究目标 1、听话能力 采用序列式训练，即紧扣教材单元中的训练重点。
如初一第一学期主要培养学生学会听一篇文章讲了哪件事，有哪几个主要人物，用文章中的事与人的对学生进行美感教育；第二学期主要培养学生在听的过程中能把握记叙文的六要素，欣赏文质兼美的文章，培养学生的赏析能力。
初二第一学继续培养学生在听的过程中把握记叙文的要素外，还注重会用比较简洁的语言概括故事情节的能力；第二学期培养学生如何将一件物品、一个建筑物有条理地介绍清楚，或者在听别人介绍时知道使用哪些说明方法。
初三年级注重训练学生听议论文的能力和欣赏美文时文的能力。
2、说话能力 利用上课前两分钟进行课前说话训练。
初一阶段：请每一位学生轮流介绍一篇优秀文章或一部书籍，其他学生记录听到的文章题目或书籍名、介绍人。
初二阶段：在初一的基础上增加记录所听到的喜欢的句子或片段。
初三阶段：开始训练学生快速构思、成文——口头作文。
课题总的研究目标是：以服务于语文课程实施为宗旨，围绕初中语文听说能力的提高为对象，构建初中语文听说能力的最佳平台，力争使其具有创新性、可持续性和推广价值。
最终研究成果形式：校本教材、实验报告、实验专辑。
具体目标是： 1．运用教育科学和语文科学的理论与方法，有目的，有计划地在初中语文听说的现象与问题进行研究，探索和认识初中语文听说内在规律及本质特点，推动初中语文听说的改革与发展，促进学生语文素质的全面发展，进一步提高语文教育质量。
2．通过对初中语文听说研究，探究提高初中语文听说能力的最佳途径，探索并构建初中语文听说培养及考查教学体系(目标、方法和基本模式)。
3．通过初中语文听说教学模式的研究，凝聚并带动一批科研型的教师，在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活动，提高教师素质。
4．为提高初中学生的听说能力，提供切实可行的各种模式和优秀的教学案例及可资借鉴的经验。
四、拟采取的研究方法 1．采取“教育调查法”：采用事实调查和征询意见调查，有时也将采用综合调查和专题调查的方法，对初中语文听说现象和情况进行调查了解。
2．采取“行动研究法”：根据课题的内容，课题组成员边学习、边实践、边研究。
整个课题的研究过程有行动，有研究，在行动中研究，使行动过程成为研究过程。
“行动研究法”包括计划、实施、观察、和反思四个相互依赖的基本环节。
计划是行动研究的第一个环节。
实施是教师在教育实践中具体地贯彻行动计划。
观察即收集研究的资料，监察行动的全过程。
反思就是对行动效果进行思考，并在此基础上计划下一步的行动。
3．采取“案例研究法”：收集典型的案例实录，进行研究分析并进行案例反思。
五、主要研究内容 初中语文听说教学模式研究，旨在转变“轻听说”的现象，探索语文课程中培养学生听、说能力的科学方式，着力把学生的口语活动与知识学习相结合，以体现语文实践性、工具性的目的，并做出以此为特征的课堂教学、课外活动、教学案例、论文、实验报告等成果。
子课题： ①实施“初中语文听说”的方法与途径探究。
②语文听说活动与读写的结合 ③语文听说与社会生活综合 ④怎样做好演讲 ⑤信息技术环境下的“初中语文听说”探究 ⑥“初中语文听说”中的学生多元智能的开发和培养 ⑦“初中语文听说”中的学生主体性的培养 ⑧“初中语文听说”中的评价问题 ⑨基于校本课程开发的“初中语文听说”课程内容 ⑩“初中语文听说教学模式”的案例研究 六、实验研究实施步骤： 2005年1月-2005年7月(第一阶段) ①问题诊断，需求分析 ②课题申报和论证 ③有关教育理论和科研方法的学习培训 ④实验报告及各子课题的论证和任务落实 ⑤开题 ⑥成果名称及其形式：各子课题的实验方案、实施方案、课例、案例、论文 2005年9月一2006年7月(第一阶段) ①问题诊断，需求分析。
②每学期制定研究计划，及期末工作总结。
③围绕课题开展各类研究活动 ④编写教材、实验专辑、组织研讨活动。
⑤实验阶段性总结 ⑥实验观摩及阶段性实验经验交流会 ⑦成果名称及其形式：实验报告、阶段性总结、课例、案例、论文汇总、形成性评方案等。
2006年9月一2007年7月 (第三阶段) ①处理数据资料，整理研究成果。
②召开经验交流会，成果展示会。
③撰写研究报告 ④结题鉴定 ⑤总结推广。
⑥成果名称及其形式：编写或出版教材、编辑实验专辑、组织研讨活动，推广成功的经验和做法。
有关禁毒品的标语
1、珍爱生命，拒绝毒品。
2、莫沾毒品，莫交毒友。
3、防毒反毒，人人有责。
4、扫除毒害，利国利民。
5、毒品是人类社会的公害。
6、吸毒是犯罪的祸根。
7、毒品一日不绝，禁毒一刻不止。
8、有毒必肃，贩毒必惩，种毒必究，吸毒必戒。
9、四禁并举、堵源截流、严格执法、标本兼治。
10、极行动起来，同毒品犯罪作坚决的斗争。
11、开展禁毒斗争，保障改革开放和社会主义现代化建设顺利进行。
12、开展禁毒斗争，消除毒品祸害。
13、禁贩、禁种、禁吸“三禁”并举，打击、宣传、防治多管齐下。
14、全党动手，全民动员，深入持久地开展禁毒斗争。
15、坚决查禁毒品，维护社会治安。
16、严厉打击毒品违法犯罪活动。
17、禁毒利国、利民、利己。
18、吸食毒品，害人害己。
19、坚决彻底铲除非法种植的罂粟等毒品原植物。
20、开展禁毒宣传，增强全民禁毒意识。
21、除毒务早，除毒务尽
22、开展综合治理，根除毒品危害
23、动员起来，打一场禁毒的人民战争
24、加大禁毒力度，深化禁毒斗争
25、禁贩、禁钟、禁吸、禁制并举堵源截流严格执法标本兼治综合治理 26、禁绝毒品功在当代利在千秋 27、全民动员禁毒防毒创一流文明城市 28、开展创建无毒害社区活动确保一方净土 29、远离毒品亲近美好人生 30、据世界卫生组织统计，每年全世界约有10万人死于吸毒，另有约1000万人因吸毒而丧失正常的智力和工作能力———珍惜您的生命，请远离毒品 31、深入创建无毒社区促进精神文明建设。
32、大力消除毒品危害保护人民身心健康。
33、认识毒品危害提高抵御能力 34、增强拒毒防毒意识积极投身禁毒工作。
35、大力推行综合治理深入开展禁毒斗争。
37、吸鸦片烟，吃“白面”，世界上谁能消灭得了
国民党办不到，资本主义办不到。
事实证明，共产党能消灭丑恶的东西。
-------- 38、现在不把贩毒、吸毒问题解决掉，从某种意义上说是涉及到中华民族兴亡的问题。
这不是危言耸听。
必须提高到这样的高度来认识。
----------江泽民
