含有衬托的诗句
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
这首诗，第一句与第二句对仗，第三句与第四句对仗；“两个”对“一行”；“黄鹂”对“白鹭”；“鸣翠柳”对“上青天”,“窗含”对“门泊”，“西岭”对“东吴”；“千秋雪”对“万里船”。
第一句和第二句是动态画面，两个黄鹂在翠柳枝头争鸣，清脆悦耳，一行白鹭在天空翱翔，直冲云霄，那艳丽的色彩，那悦耳的鸟鸣，都跃然纸上栩栩如生，好像就在我们面前、耳边，如临其境如闻其声。
第三句与第四句则为静态画面：窗前巍峨的西岭，尽是皑皑白雪，千年不化，好像凝固在那里一样；门外，那即将起航的商船正静静地停泊在江面上，一动不动。
整首诗“动”与“静”交相辉映，相映成趣，诗中有画，诗中有“声”，这真是巧夺天工，千古绝唱，不禁让人拍手叫绝。
含有衬托的句子
夏日午后,郁热难当,走在人潮滚滚的街道上,觉得整个城市似乎要燃烧起来.2、桂林的山真险啊!好像一不小心就会栽倒下来.3、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.4、蜀道之难,难于上青天!.第一个句子用的修辞手法,大家都认为是夸张.我认为不是夸张,而是人在夏日午后,走在郁热难当,人潮滚滚的大街上的一种感觉.我们都知道,夸张,是特意对某些事物的形象、作用、程度、数量等方面加以夸大或缩小,即“言过其实”例如：a:人不走运,喝口凉水都塞牙缝.b:巴掌大的山坡地,能种多少粮食.C:方墩太太,带着一太平水桶的泪来给李家洒地.这些夸张句妙在“不是真实,却胜似真实”.它把所描述的事物直接夸大或缩小,不在句中加如：“仿佛”“好象”“似乎”一类的引导词.再如夸张的成语：震耳欲聋, 天翻地覆, 摩肩接踵,大海捞针、气吞山河, 壮志凌云,怒发冲冠,寸步难行 一步登天……这些采用夸张手法的成语也是直接对所描述的事物作“言过其实”地夸大或缩小.也不加“似”“如”之类的引导字.这样就是让夸张句给读者以“不是真实,却胜似真实”的感觉.因此,第一句应是人身处其中的一种热,嘈杂的感觉,而不是夸张.就像第二句,看到桂林山险,感觉好像桂林山要在倒下来一样.第三句“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,教参上说这个句子采用的是比喻的修辞手法,我认为不妥.理由是这个句子它不符合比喻句的句式.比喻是打比方,用一个事物或情景来矿比另一种事物或清静的修辞方法,它的句式如：A像B,危崖像一个怪兽的头颅；A是B,生活是一张空虚的网,张开着要把我捕捉；A的B,荒芜的心田里只是误会的蔓草；A—B,想想个人的未来,也为我的朋友——书籍担一份心；A B,山顶摘星当花瓣,云雾纱巾缠满身.我认为“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”这个句子的修辞手法应该是映衬里的衬托.理由是,映衬是把两个相关的事物（或意思）或同一事物的两个不同方面放在一起说,让它们衬托、对比而相得益彰的一种修辞手法.它分衬托和对衬.衬托是把相关或相对的两个事物（或意思）主次分明地放在一起,以次要的烘托主要的,让主要的更鲜明突出.
古诗词鉴赏中，对比和衬托有何不同
考试大纲要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力层级---鉴赏评价D教学目标1、知识与技能目标能准确识别对比与衬托两种表现手法2、过程与方法目标学会区分对比与衬托两种表达技巧，熟悉衬托的分类。
3、情感与价值观目标体味诗人在古诗中寄托的丰富情感教学重点：理解衬托手法的运用效果。
教学难点：对比和衬托的区别。
(2010江苏高考)阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
(2)：一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。
（4分）答案：惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
一、试一试：眼儿媚阮阅楼上黄昏杏花寒，斜月小栏干。
一双燕子，两行征雁，画角声残。
绮窗人东风里，无语对春闲。
也应似旧，盈盈秋水，淡淡春山。
“一双燕子，两行征雁”运用了什么手法
抒发了诗人什么样的感情
反衬。
词人借双飞燕和两行雁（或成双成对的燕和雁）反衬自己此刻的孤独，抒发了思妇的形单影只，无限孤寂的情感。
⑴分析下面两首诗分别使用了对比与衬托中的哪种手法
《陶者》梅尧臣匠人与“居大厦”者三个环环相扣的对比，道出了人世间的不公平，表达了对不劳而获对比者的痛恨陶，以尽及门对弱前者的土无，比同屋情。
上无片瓦。
十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
用静-“。
--落--、--出--、-惊--、--鸣-《-”--等鸟-动-
使用了“衬托”手法的句子有哪些
衬托手法有哪些【篇一：衬托手法有哪些】很多的啦描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写描写角度：正面描写、侧面描写人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉07描写方法描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法。
按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。
人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种。
几种主要的描写方法：1、白描所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法，鲁迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍：“其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……。
’”语言简洁，印象深刻。
2、细描细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔，如阿累的《一“冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。
杜甫的《蜀相》中的李清照的《菩萨蛮》：古
古诗中的几种衬托手法
淮上即事寄广陵亲故 [唐]韦应物 前舟已眇眇,欲渡谁相待?秋山起暮钟,楚雨连沧海. 风波离思满,宿昔容鬓改.独鸟下东南,广陵何处在? “一切景语皆情语.”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手,简要评析这首诗所表达的感情. 答：评分标准：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分.评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟,茫茫楚天挂上了霏霏雨幕,苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆这情；最后,诗人运用反衬手法,写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向,归巢了.鸟飞东南,离巢愈近；而诗人前往西北,去亲愈远.这更引起了他满腹思乡的离思哀愁. 山房春事二首（其二） 岑 参梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家.庭树不知人去尽,春来还发旧时花.（1）这首诗从体裁上看是七言绝句（或绝句）,押的韵是a.（2）三四两句运用了什么写法?有怎样的表达效果?三四句用了反衬手法,以乐景写哀情,衬托得梁园更加萧条.（3）这首诗抒发了怎样的感慨?（这首诗抒发了物是人非,盛衰无常的感慨.）反 衬 对立统一规律是辨证法的核心.现实生活中相互对立的事物,是互为依存,互相联系的.在互相联系中又互为表现,互相衬托.在诗歌中,通过描写与主要对相反的事物,借以衬托主要对象,作为一种艺木表现手法,称为“反讨”.要掌握这一表现手法,诗人的慧眼就要善于在各种相互联系的事物中看出对立,在各种对立的事物中找出联系.艾青说：“诗人愈能给事物以联系的思考和观察,愈能产生生活的形象,诗人使各种分离的事物寻找到形象的联系”(《诗论》).文艺作品中情和景的关系,一般情况下应该是统一的.即所谓情借景生,景随情活,达到情景交融.吴乔说：“景物无自生,惟情所化.情哀则景哀,情乐则景乐”(《围炉诗话》).前人在这方面的成功的例子是不胜枚举的.以“无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋”的景来衬托“别是一番滋味在心头”的亡国之痛,情景之间达到了统一.反讨则是“反其道而行之”.王夫之《姜斋诗话》中说：“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍蜡其哀乐.”现在部颁的初中第四册语文课本中同时选了两首诗.一首是王维的《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯洒,西出阳关无故人.”这是一首众口争传的好诗,还被谱成琴曲,称作《阳关三叠》.这首诗的妙处正是“以乐景写哀”.被送者就要西出阳关,进入到一片陌生的荒漠中去了.从此,他再也看不到如此清新的景物,再也见不着如此深情的友人了,再饮一杯,流连片刻吧——惜别的心情也更加沉重,眼前的景物也更值得留恋.另一首是高适的《别董大》：“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷,莫愁前路无知己,天下谁人不识君?” 送别的景象是凄凉的,然而,作者却给这位当时著名的音乐家董大鼓足了勇气,增强了信念.前途是光明的,到处都会有亲切的朋友接待你.用不着动心,去吧……这是“以哀景写乐”,是一种“朋友遍天下”的欢乐. “剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”(社甫：《闻官军收复河南河北》).在连年的战祸和离乱生活中,听到这样的好消息,真是大喜过望,应该是“初闻全家笑开颜”才是,怎么反倒“涕泪满农裳”呢?杜甫这样写是否违背了感情的真实呢?没有!原来这“涕泪满衣棠”的举动.正是“喜欲狂”的精神现象.前年我国女排在世界杯决赛中和日本队对垒,经过全力拼搏,终于夺得冠军.比赛结束,队员们却抱头痛哭.这一镜头使得许多在电视屏幕前的观众都感动得落泪了.她们痛苦吗?当然不是,这正是“喜欲狂”的表现.“夫人感极则悲,悲定而后喜”(范仲淹：《潜溪诗眼》).感情由于强烈的激动,喜极而悲,“初闻涕泪满衣裳”是符合这一心理特征的.“强作笑语供主人,悲见生涯百优集”(《杜甫：《百优集行》.仇兆鳌注：“笑语供主人,说穷途作客之态最苦”.这里显然是以喜衬悲,这是一种压抑着无限痛苦的笑,一种令人辛酸的笑.深刻地揭示了特定环境下的思想感情.“嘻笑之怒,甚于裂眦；长歌之哀,过于恸哭”(柳宗元).唯其反常,才显得深刻而强烈.在写动和静的关系上,古人的一些独出心裁的名句更为历代诗家所津津乐道.南朝梁代的王籍《入若耶溪》一诗中有这样两句：“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”.以动来反衬静,震惊了诗坛,博得了“当时以为文外独绝”(《梁书．文学传》)的美誉.王安石无疑也是一位出色的诗人.早些时候,他也写过“午鸠鸣春阴,独卧林壑静”这样的诗句,和王籍是同一境界.但他对“幽”的理解却有些偏颇,受到了后人的非议.他认为鸟鸣会破坏山林的幽静.因此,在他写的《钟山即事》中就有“茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽”的句子.后人讥笑他这种修改是“点金成铁”.因为王籍所着眼的是“幽静”.幽,是一种动态中的安静,给人一种清致、舒恬的感觉.所以蝉噪、鸟鸣反倒增进了山林的清幽感.王安石的错误是他把“静”绝对化了,过份的寂静,没有生物的世界,只能唤起荒凉、孤寂乃至恐怖的感觉,决不是清幽安静的环境.“一鸟不鸣翻旧案,前人应笑后人痴”(吴之振：《论诗偶成》).王安石遭到人们的责难,也就毋怪其然了.善用动静反衬,在艺术上往往会造成异峰突起的艺术效果.请看元帅诗人陈毅写的小词《亿江南》：“天放睛,对月设野营.拂拂清风催睡意,森森万树若云屯,梦中念敌情.”游击队在群山万壑中转战奔波已十分疲乏,逢到这样的好天良夜,面对拂拂清风,理应痛痛快抉地睡一觉.然而,作为革命战士,还要保持高度的警惕,防止敌人的突然来袭,“梦中念敌情”一句,写出了游击健儿对敌人保持充分戒备的心理,和对待革命事业无限忠诚的崇高品质.拂拂清风的好天良夜,看似平静,实际上却是一个杀机四伏的险恶环境,“森森万树”在游击队员眼里都成了“云屯”般包围着他们的敌军.“梦中念敌情”正是革命战士枕戈待旦、随时准备迎敌的精神面貌.这里的静是表象,动则是内心世界,以外静衬内动,具有更强烈的艺术效果.总之,在许多互相对立的事物中,如贫与富,虚与实、美与丑、远与近等,都可从中找出它们互相联系的那一点来加以反衬.大家可以自加揣摩体会.这里举一个例： 一个是那样黑,\\\/黑得象紫檀木；\\\/一个是那样白,\\\/白得象棉絮,\\\/一个多么舒服,\\\/却在不住的哭；\\\/一个多么可怜,\\\/却要唱欢乐的歌.（艾青：《一个黑人姑娘在歌唱》） 这是艾青在五十年代中出国在里约热内卢写的.诗人从主人和奴仆,白与黑、舒适和可怜,哭泣和唱歌等一系列对立的事物中找到了内在联系,全诗运用反衬,深刻地刻刘了黑人小保姆的忧伤和痛苦.比白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”更有过而无不及. 反衬这种手法运用得好,确能出人意表,令人拍案叫绝.再看流沙河的一首诗： 邻居脸上多春色,\\\/夜夜邀我作客.\\\/满嘴巴的酒气,\\\/一肚皮的牢骚,\\\/待我极亲热.\\\/最近造反当了官,\\\/脸上忽来秋色.\\\/猛揭我的“放毒”,\\\/狠批我的“复辟”,\\\/交情竟断绝\\\/他家小狗太糊涂,\\\/依旧对我摇尾又舔舌,\\\/我说不要这样他了,\\\/它却听不懂,\\\/语言有隔阂.（流沙河：《故园六首之四·芳邻》）.用语言不通的狗,来反衬语言相通的人,狗尚念旧情,人却是“一阔脸就变”,趋炎附势,连狗都不如,真是入木三分,妙不可言!还有一种“反说”,或叫做“拗说”,即句意不是直接地表达,而是正来反说,反来正说.后面的句意否定前面的句意,而诗人的本意却在这种否定中更加得到强调.如“抽刀断水水更流,举酒浇愁愁更愁”之类,也可以把它归入“反衬”中去.子规啼彻四更时,起视蚕稠怕叶稀,不信搂头杨柳月,玉人歌舞未曾归.（宋·谢枋得：《蚕妇吟》） 这里,“不信”是反说,事实却是不信也得信.以封建统治阶级的荒淫无耻来反衬蚕妇育蚕的幸劳.而蚕扫的辛劳的结果,却是为了供那些满身绮罗的“玉人”去歌舞.这就使得诗人的本意突现,诗的意境更加深化.诗人臧克家一九四五年写的《消息》一诗,全诗只有两句： 一听到最后胜利的消息, 故乡,顿然离我遥远了.八年抗战,千里流亡,无日不在怀念家乡.一旦听到胜利的消息,心花怒放,安排归计却又砍归未得.这种心情就寄寓在这反说的“遥远”之中.他的另一首《有的人》,也是反说其辞： 有的人活着,\\\/他已经死了；\\\/有的人死了,\\\/他还活着.显然,作者通过这种反说来点明生命的意义.再如诗人郭小川著名诗篇《团泊洼的秋天》中的句子： 战士自有战士的爱情：忠贞不渝,新美如画； 一切额外的贪欲,只能使人感到厌烦,感到肉麻.战士的歌声；可以休止一时；却永远不会沙哑； 战士的明眼,可以关闭一时,却永远不会昏瞎.几乎全是反说,却正是吐露了对“四人帮”强压的怒火,塑造了坚贞不屈的战士的形象.作为一种艺术表现手法,反衬并不只是诗的“专利”.它广泛应用在各种艺术形式中.雨果小说《巴黎圣母院》中的敲钟人便是著名的一例.诗,除了继承祖先的优秀遗产外,也应向其他姊妹艺术学习,以触类旁通.
