形容开国杀功臣的那两句诗句，有谁知道吗
狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡。
形容当没有利用价值的时候就被抛弃了。
谁知道 古代形容开国皇帝杀功臣的那两句诗句是什么呢 一时想不起来了
不一定!象西汉时，汉高祖刘邦手下的一些开国功臣，除了韩信被逼造反而最后被吕后设计杀死，其他功臣，象张良、萧何都有好的下场，还有北宋开国功臣，被宋太祖赵匡胤杯酒释兵权后，也大多善终。
但明朝，以及新*中*国的一些开国元勋就比较惨了。
不同的朝代，情况不完全相同!
求20首古诗词鉴赏
1、《扬子江》年代: 宋 作者: 文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
分类标签：励志诗 爱国诗作品赏析：文天祥在赣州知州任上，以家产充军资，起兵抗元，入卫临安，不久任右丞相，赴元军谈判被扣留，拘押北行。
后脱险南归，率兵抗击元军。
景炎元年（1276），他在从南通往福州拥立端宗以力图恢复的途中，作《扬子江》一诗述志。
景炎三年（1278），他因兵败被俘，坚持了四年的狱中斗争，终以不屈被害。
2、《绝句》年代: 宋 作者: 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
分类标签：励志诗 爱国诗【注释】：[1]这两句说：（一个人要奋发有为，）活着应当是人中俊杰，死了也要做鬼中英雄。
[2]思：追思，怀念。
项羽：即楚霸王。
秦朝末年他率领民众起义，曾摧毁秦朝主力军。
秦亡后他和刘邦争夺天下，最后失败，在乌江自刎。
[3]江东：指江南沿海一带。
项羽原是跟随叔父项梁在吴地（今江苏省苏州市）起义的。
自刎前表示没颜面再见江东父老。
这两句说：到今天我们特别怀念项羽，因为他死得悲壮，不肯回江东，屈辱偷生。
【简析】：这首诗赞美了项羽不肯忍辱偷生的英雄本色。
活着要做人中的豪杰，死要死得悲壮，做鬼中的英雄。
今天的人们还在思念项羽，就因崇敬他当年宁死不屈、不肯忍辱回江东的英雄气概 。
3、《从军行》年代: 唐 作者: 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
分类标签：励志诗 边塞诗 高中作品赏析【注释】 这是一首气魄宏伟的边塞诗。
青海湖上乌云密布，皑皑雪山顿时变暗，战士在塞外孤城上还想望着遥远的玉门关。
在黄沙漫漫的战场上，他们虽然身经百战，铠甲磨穿，但不打败敌人是决不回乡的。
青海 ： 指青海湖。
穿 ： 磨破。
金甲 ： 铠甲的美称。
楼兰 ： 汉代西域国名，这里借指敌人。
4、《咏石灰》年代: 明 作者: 于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。
分类标签：励志诗 爱国诗 小学作品赏析[创作背景]这首诗是于谦十七岁时写的。
通过对石灰制作过程的拟人化描绘，表达了他不怕艰险、勇于牺牲的大无畏精神和为人清白正直的崇高志向。
[内容评析]「千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲」。
石灰是由石灰岩烧制而成。
第一句写石灰岩的开采，要经过石工们「千锤万击」，将整块整块的岩石凿开击碎，然后将它们运出云封雾锁、险峻陡峭的深山。
而「出深山」还仅仅是开始，接着石灰岩被投入石灰窑中烧，而且要用高达九百多度的「烈火」才能烧成坚硬的生石灰。
「只等闲」三字以拟人化的笔法，写出了其面临一切严酷考验时镇定自若的神态，无论「千锤万击」也好，「烈火焚烧」也好，它都感到根本算不得甚么，可见其何等坚强、坚贞
石灰岩经过了火的洗礼，还得经过水的考验。
生石灰被投入水中，坚硬的生石灰经过一阵爆烈，逐渐解体，最终溶化成粉末状的熟石灰，供人们粉刷墙壁，于是在人间出现了一座粉妆玉琢的白色宫殿。
「粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
」仿佛听到石灰在说话了：「将我粉身碎骨，最后化成石灰浆水，我也全然不怕，我的心愿就是要把清白的本色长留人间呀
」诗人是借石灰之口，表示自己不怕牺牲的精神和执着热烈的追求。
这首诗通篇运用借喻的手法，借物喻人，咏物言志。
表面上是写石灰，实际上是写人，写自己，勉励自己要以石灰为榜样，要经得起任何严酷的考验。
5、《南园》年代: 唐 作者: 李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
分类标签：励志诗作品赏析①南园是李贺在家中读书的地方。
《南园》是一组写景和咏怀的诗，共十三首，这是其中的第五首。
②〔吴钩〕刀名，刃稍弯。
③〔关山五十州〕泛指当时藩镇割据地区。
④〔凌烟阁〕楼阁名，在唐朝首都长安。
唐太宗贞观十七年(643)，在阁上画了24位开国功臣的像。
⑤〔若个〕哪个。
⑥〔万户侯〕食邑万户的侯，指很高的爵位。
6、《冬夜读书示子聿》年代: 宋 作者: 陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
分类标签：励志诗 哲理诗 读书 忧国忧民作品赏析【注释】： 在宋宁宗家庆五年，即1199年年底，陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗。
这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。
终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的深刻道理，必须亲身去躬行实践。
这是一首非常有名的诗。
在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。
另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。
只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。
诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要，这符合唯物认识论的观点。
作者的这种见解，不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈，就是对今天的人们也是很有启迪作用的，是非常有价值的见解。
7、《望岳》年代: 唐 作者: 杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
分类标签：励志诗 哲理诗 唐诗三百首 初中作品赏析【注释】：岱宗：即泰山。
《风俗通·山泽篇》：“泰山，山之尊者，一曰岱宗。
岱，始也；宗，长也。
”齐鲁：在今山东省境内。
锺：聚集。
曾：同“层”。
眦：眼眶。
【简析】：玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。
这首诗就是在漫游途中所作。
写泰山的诗很多，只有杜甫能用“齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。
其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。
全诗开阔明朗，情调健康。
★这是现存杜诗中最早的一首，写于开元二十四年（公元736年）北游齐赵时，★此诗被后人刻石为碑立于泰山。
★浦评：杜子心胸气魄，于是可观。
取为压卷，屹然作镇。
8、《风》年代: 唐 作者: 李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
分类标签：励志诗 描写风作品赏析【注释】：三秋：晚秋，指农历九月。
二月：早春，农历二月。
【简析】：这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
9、《题竹石》年代: 清 作者: 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(坚劲 一作：韧)10、《冬日归旧山》年代: 唐 作者: 李白未洗染尘缨，归来芳草平。
一条藤径绿，万点雪峰晴。
地冷叶先尽，谷寒云不行。
嫩篁侵舍密，古树倒江横。
白犬离村吠，苍苔壁上生。
穿厨孤雉过，临屋旧猿鸣。
木落禽巢在，篱疏兽路成。
拂床苍鼠走，倒箧素鱼惊。
洗砚修良策，敲松拟素贞。
此时重一去，去合到三清。
11、《岭南江行》年代: 唐 作者: 柳宗元瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。
山腹雨晴添象迹，潭心日暖长蛟涎。
射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。
从此忧来非一事，岂容华发待流年。
12、《酬乐天咏老见示》年代: 唐 作者: 刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
13、《答章孝标》年代: 唐 作者: 李绅假金方用真金镀，若是真金不镀金。
十载长安得一第，何须空腹用高心。
14、《小松》年代: 唐 作者: 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
15、《病起书怀》年代: 宋 作者: 陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。
出师一表通今古，夜半挑灯更细看。
16、《书愤》年代: 宋 作者: 陆游白发萧萧卧泽中，秪凭天地鉴孤忠。
厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空。
细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
17、《苔》年代: 清 作者: 袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，亦学牡丹开。
18、《漫感》年代: 清 作者: 龚自珍绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。
一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。
19、《晓窗》年代: 清 作者: 魏源少闻鸡声眠，老听鸡声起。
千古万代人，消磨数声里。
20、《望阙台》年代: 明 作者: 戚继光十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。
繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。
解析“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
”一诗意境
南 园 其 五 李 贺 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州
请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯
注释 ①吴钩：一种宝剑的名称。
②关山五十州：唐代当时大约有50个州在藩（fān）镇（掌管当地军政、民政、财政事务的机构）控制之下。
③凌（líng）烟阁（gé）：曾在长安凌烟阁上画开国功臣24人的画像。
④若个：哪个。
万户侯：古代封侯要封赏给一定户数的人家，万户侯是封赏最多的。
这句是说有哪个书生能成为万户侯。
译文： 男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢
请君到凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢
【品评】 前两句用反问语气，“何不”直贯下句，从语法结构看，两个诗句连接起 来是一个完整句子：男儿何不佩带吴钩去收取关山五十州呢
问而不答，留一 悬念。
后两句又用反问语气，“请君”直贯下句，必须一口气读到底：请君到 凌烟阁上去看看那些功臣中封过万户侯的有哪一个是书生呢
问而不答，留一 悬念。
结合两问，看起来这位“书生”不再想当书生， 而是投笔从戎， 谋求以 “收取关山五十州”的军功封万户侯了。
这里面，当然有削平藩镇、实现统一 的责任感。
但对作“书生”没有出路的愤激之情，也表现得很强烈。
在那山河 破碎，战乱频仍的岁月里，一般地说，拿笔杆子不如“带吴钩”。
何况这 位书生连考进士的资格也都因父亲的名字中有个“晋”字而被剥夺了呢
然而 要立战功也并不容易。
他反问道：“何不带吴钩
”那么，究竟“何不带吴钩” 呢
以两问成诗，声情激越，为七绝创作别开生面。
〔解说〕 是一位有远大理想的诗人。
他在这首诗里表达了为国建功立业、平定藩镇叛乱的宏伟志向，不想只做一名书生。
