关于保护环境的优美句子有哪些
1、九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。
2、黄河清，天下平。
3、爱护黄河，就是爱护自己的母亲
4、长江黄河两大江，犹如人类父母亲。
5、黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污
6、别让母亲河哭泣了. 7、让母亲河笑口常开吧. 8、珍惜亲情，保护母亲河。
9.黄河被污染了,你还洁净吗? 10.人们追求时尚,而黄河需要洁净! 黄河是中国的动脉，岂能断流，岂能玷污. 望采纳，(*^__^*)
关于历史建筑保护工程
历史建筑保护工程专业脱胎于同济的建筑学专业，拥有同一套教学体系和师资力量、教学资源，同时又从历史保护的专业内容出发，参照国外名校如美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学同类专业的教学内容和教学方法，保持与之同步。
专业介绍：在我们所处的城市中，老建筑往往远远超过新建筑的数量，其中有相当多的部分具有特殊的价值与意义，我们称之为“历史建筑”，比如大家耳熟能详的北京紫禁城、上海“十里洋场”外滩等。
是谁将这些建筑施加了魔法，化“老朽”为“神奇”
历史建筑保护工程专业培养的就正是这样的魔法师
随着社会历史保护意识的迅速发展，历史建筑的保护与利用在我国正呈现出快速的发展趋势。
据统计，欧美建筑设计市场中，超过7成业务为旧建筑保护与利用的项目，大多数设计机构和建设主管部门都配备有大量历史保护的人才。
而在国内，保护人才的培养却和保护项目的上升速度不成比例，保护人才有较大需求。
国际互动“活”起来：促进教学环节的国际化是新专业教学的重要方法。
我们充分利用地处上海的有利条件，努力加强国际交流，以联合设计教学、柔性引进或短期引进国外教师、举办讲座等多种形式，不断促进各个教学环节的国际化进程，不仅学到了许多国际建筑教育的先进经验，也大大丰富了教学内容和教学方法，同济“兼容博采”的传统得到进一步升华。
该专业学生经常参加与其专业相关的国际会议、校际交流等学术活动，首届学生还受到法国文化部资助前往法国参观学习，不仅游历了巴黎、马赛等历史城市，还参观了保护名校夏约学院以及众多历史建筑保护的典范案例。
理论与实践同样趣味：根据专业自身特点，延承建筑学的专业传统，学校将学生专业能力的培养分为历史保护和建筑学类的专业能力两大部分。
在建筑学的专业能力方面，保持建筑学教育的整体架构，并从能力培养的目标出发，结合新专业的特点和需求，整体规划了各个学习阶段的教学内容，着重体现出各学习阶段的特点和阶段之间的整体性关系，使置身于专业教学活动的每个教师和学生均有明确的位置感。
与建筑学的设计课程一样，历史建筑保护工程专业的设计课采取了“言传身授”的方式，学生们有自己的专业教室，每人有自己的一片空间绘图、交流、做模型，老师采取给每人改图、定期集体评图的教学方式，充分发掘每个学生的特长和潜力。
在历史保护专业课程体系方面，通过中外建筑史、建筑历史与理论和新专业特有的保护概论、保护技术、历史建筑形制与工艺、文博、速写等课程设置建立教学的整体性架构，同时强调增强课程体系的灵活性。
我们按培养计划的教学要求，将整个专业课程分为必修内容和限选内容两大部分，设置文博、家具与陈设等限选课程，激发学生的学习主动性，为发挥他们的志趣潜力和特长创造条件的作用。
大多数专业课程在国内也是首次开出，这些课程既有课堂传授的理论课，也有需要出外考察、保护现场研究的实践类、技术类课程。
如2007年度的保护技术课程，学生以上海外滩的具有近150年历史的原英国领事馆建筑为研究对象，在对老建筑进行测绘的基础上，对建筑的历史沿革、风格定位进行了深入研究，并对其结构、材质进行了深入分析。
教师和学生共同面对建设新课程，探索新领域的任务，尽管责任重大，但也是极具趣味性的。
主要课程：建筑初步、美术、历史建筑形制与工艺、建筑设计、建筑历史、建筑技术、保护技术、艺术史、文博专题等。
就业方向：可从事教学、科研、设计和城市管理。
描写学校建筑的句子
就套一个基坑回填土夯实定额，回填土定额子目包括5m内取土
保护南极环境的句子
南极，爱你更应保护你 人们纷纷探望这片纯洁美丽的冰雪大陆，无形中增加了南极的环境压力 遵守南极条约有关条款， 严禁追逐、惊吓动物，更不准伤害和捕捉；不经站长批准，任何人不得随意采集各类标本样品，科学考察采集标本、样品，要在统一组织领导下进行，并登记造册；不得进入动植物保护区，保护南极植被，不准毁坏和任意采集；保护南极地区的纪念物，不准乱刻乱划；要爱护友邻站的建筑、设施和装备；外出考察的一切废物（包括大便）都要带回考察站统一销毁。
