古诗大全(l两句话的）
刘刘刘娘恋刘刘郎牛刘娘，刘娘年年恋刘郎，郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘念郎恋郎，念恋娘郎柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
有一天，来了牛老六，牵了六只猴；来了侯老六，拉了六头牛；来了仇老六，提了六篓油；来了尤老六，背了六匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六，住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛，撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。
牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油，拴好牛，看好猴，一同上楼去喝酒。
针对学生n、l不分的情况，我们可以使用以下的方法：1.让学习者自己亲身感觉：刘照雄主编『普通话水平测试大纲』中指出，n为鼻音，发音时舌尖顶住上齿龈，气流全部从鼻腔通过，但l为边音，发音时气流不从鼻腔通过。
根据这两个区别，我们可用实验方法让学生自己感受n和l的分别。
我们可先让学生捏着鼻子，鼻腔振动而发不出音，再把手指松开，便是发出了n。
然后再用手捏着鼻子，鼻腔没有振动，发的便是l。
要多重复几次，让学习者多作感受机会，使他们区别出n和l两个声母的不同。
2.从广州话作出辅助：在《速成学习汉语标准语音技巧》（p.68）一书中提出，既然「粤语及普通话中均有n和l的声母，而且大致相同，这就可以从学习者的母语入手，让他们以广州话中的n和l的区别以辅助普通话。
」如让学生先用广州话读「男」（n）、「蓝」（l），「泥」（n）、「黎」（l），「牛」（n）、「流」（l）等词组，再试用普通话去朗读。
多聆听两者区别及进行练习，让他们分清及注意n和l的不同，不但有助广州话去除懒音，更能对学说普通话中的n和l有相辅相成的作用。
3.我们可透过词语收尾的音节去帮助学习者发出正确的边音（l）及鼻音（n）。
许耀赐在《汉语拼音教学》中（p.66）提供了很好的方法：「要准确发出n音，先利用一个前鼻音n收尾的音节，以这个收尾字音为发n这个声母的字作好准备，只要把两字紧密连读，促使后一音节的n声母发准。
」例如：新年（xinnian）门内（mennei）人呢（renne）看哪（kanna）要准确发出l这个声母，则要借用g、k的帮忙。
在发出g和k时，舌根高抬，以限制软颚下降，使他不便于发鼻音而便于发边音。
例如：可乐（kele）各类（gelei）阁楼（gelou）隔离（geli）4.n和l的分辨还可利用词语对比练习。
在何国祥的《学习普通话常见的困难及建议的解决方法》（p.196）中亦有列出这种练习方法。
以强调及区别n和l两个声母的不同，如女客（n）和旅客（l）、大怒（n）和大路（l）、泥巴（n）和篱巴（l）等，在《普通话难读普记忆手册》（张励妍着）更说出若想令学生学习更有趣，除了直接的n和l字词的对比外，可读一些夹杂n和l的绕口令，吸引学习动机。
如刘（l）小柳（l）和牛（n）小妞″在《小学正音手册》（p.66）中，又举出一些具有n和l的绕口令。
如：新脑（n）筋，老（l）脑筋，老脑筋可改变成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。
门外有四辆（l）大车，你爱拉（l）哪（n）两辆（l）就拉（l）哪（n）两辆。
开始时先由老师带领及慢慢朗读，最主要鼓励学生有敢说出的勇气。
及后可再仔细纠正。
训练n和l发音的词语和句子有哪些
还须自知分，不老拟如何
--闲游即事 白居易 每因悲物故，还且喜身存。
--六十六 白居易 还携小蛮去，试觅老刘看。
--晚春酒醒寻梦得 白居易 还弹乐府曲，别占阮家名。
--和令狐仆射小饮听阮咸 白居易 往事已成空，还如一梦中。
--子夜歌 李煜 忽过新丰市，还归细柳营。
--观猎 王维 汉皇按剑起，还召李将军。
--塞下曲六首 李白 盎中无斗米储，还视架上无悬衣。
--东门行 汉无名氏 今日漆园游，还同庄叟乐。
-- 漆园 裴迪 日饮巴江水，还啼巴岸边--巴江夜猿 马戴 还顾望旧乡，长路漫浩浩。
--古诗十九首 汉无名氏 不久当归还，还必相迎取。
还家十余日，县令遣媒来。
还部白府君，下官奉使命，--孔雀东南飞 汉无名氏 还顾邈冥冥，肝脾为烂腐。
--悲愤诗 蔡琰 还闻稚子说，有客款柴扉。
--赠张徐州谡 范云
