作文 邂逅苏轼 500字以上。
要运用苏轼的诗句。
半小时内。
我眼中的 “，不思量、自难忘、千里孤坟，无处话凄凉。
”沉沦了几百年的，拖着疲乏的身躯，从书中缓缓地向我走来。
我的眼前出现了这样孤独的身影：他一袭布衣，头戴斗笠，脚踏木屐，手持竹节，躬耕于东边的山坡上，难怪号。
可这么一位叱咤文坛的风云人物，命运却是如此的坎坷凄凉，不由让读着苏轼诗词长大的我内心涌出阵阵心酸。
我眼中苏轼是仕途失意之人。
这一组数据足以说明一切：36岁他上书神宗，论朝政得失，忏怒，被贬杭州。
39岁被贬密州。
42岁被贬徐州。
44岁受奸人谗言所害，罪名作诗讽刺朝廷，差点惨遭杀害，被贬黄州，黄洲那可是个令人自生自灭的地方------我真为苏轼的遭遇感到愤愤不平，难道他无与伦比的才气，也成为了被祸害的理由
我想苏轼也是不明白的：为什么自己一心为国为民，仍免不了被流放黄州的命运，于是他才会用登山临水、凭吊古迹来逃避现实，表达不满。
其实他内心多么渴望能和一样，“谈笑间墙橹灰飞烟灭”扭转这人生不得志的现状，然而在当时，纵有多少豪情壮志，又能与谁诉说呢
只能寄情于诗表达情怀，“乱石穿空，惊涛怕岸，卷起千堆雪，，一时多少豪杰。
”今天读来我感受到一种别样的伤感豪迈。
我眼中的苏轼是伤心寂寞之人。
在他34岁那年，他一生中最信任的人——妻子离他而去，妻子的病逝，对他是多么大的打击。
在他被贬密州，孤独苦闷的日子里，他只能在梦中见到久别的妻子，梦中相见，也只能是：“相顾无言，惟有泪千行”。
十年风雨，历尽艰辛，独自飘零，无人读懂他受伤的心灵，我可以想象出当时苏轼是何等的哀痛。
“但愿人长久，千里共婵娟。
”对于苏轼只能是奢侈的梦想而已。
我眼中的苏轼是浪沙淘不尽的词人。
也许他坎坷的经历，成就了他文学的伟大。
他的散文与并称“欧苏”，他的诗和并称“苏黄”，他的词和并称“苏辛”。
我无法想象中国文学史少了会是怎样一番情景，一定会黯然失色的。
我们将读不到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的千古美句；我们也欣赏不到“春江水暖鸭先知”，“不知庐山真面目，只缘身在此山中”的哲言名句……那将是怎样的遗憾哪
读着读着，苏东坡在我的眼里成了一个孩子，一个饱经沧桑依然不改赤子之心的孩子。
我想也许正是这份纯真，造就了他的成就，让我们今天依然深深记着并永远怀念着。
在我隐隐的泪水中，我看到了他身影渐渐地远去，远去……
如何应用苏轼的古诗写议论文
第一段 开篇点题，引用一下名句 第二三段个举，可以是牛顿被苹果砸那个，蒸发明也行 第四段 从自身出发，联系实际，再次强调主题 PS：如果是在初中的，这样写基本就行了，高中的话就有点简单，至少例子得换一换 例二（高中0用辩证的思路一般老师会比较喜欢 第一段同上（思考重要） 第二段同上（素材得换一换） 第三段笔锋一转（不能只思考，如学而不思则罔思而不学则殆） 第四段思而不学的害处（行动的好处），临渊羡鱼不如退而结网 第五段辩证，适度的原则，据现实生活中的例子或联系自身，总结
用排比句，引用苏轼的诗句描述苏轼的一生
修之以身其德乃真海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚非淡泊无以明志，非宁静无以致远取法于上，尽得为中，取法于中，故为其下不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时求功要求百世功，立业要立千秋业，扬名要扬万代名。
赠刘景文 苏轼 诗人运用哪些写作手法?表达诗人怎样的感情?
《赠刘景文》 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝. 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时. 此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作.苏轼在杭州见刘时,刘已五十八岁.经苏轼向朝廷竭力保举,刘才得到小小升迁.不想只过了两年,景文就死去了.苏轼感叹刘景文人生坎坷遭遇,勉励刘景文人虽老情怀未老,一年中最好的光景却是年晚的收获季节.全诗饱含着对老朋友的痛惜与鼓励.本诗运用了对比衬托的手法：诗人用荷花的“尽”来衬托菊花的“傲”；以荷尽的夏日和菊残的秋色来对比衬托由欣欣向荣的橘树装点的初冬，突出了朝气蓬勃的橘树，突出了诗人对橘树生命力（或高尚节操）的由衷赞美。
文中大量引用苏轼的诗词文章，有什么表达效果
杨朔这里运用古诗再加之借代、象征、比赋 等表现手法,使整篇散文含蓄而耐人寻味,却丝毫看不出人工斧凿 之痕,此可谓“羚羊挂角,无迹可求”. 这些古代的典故被巧妙地运用到当代散文中,有机镶嵌,浑然天 成,使得散文语言呈现出跌宕多姿的感情色彩,也更显蓄积深厚的 含蓄之美.这种含蓄的根本原因在于,巧妙的典故用语使散文具有 了艺术模糊的特点.巧妙的用典使作家的写作主题和读者的艺术认 识在相互依存的文本中交流、渗透、撞击.作家的审美情趣及其对 客观事物所持的态度,是出于对外界事物的感受,具有很强的主观 性.这种多向性的复杂情趣和内容在作家心里恍惚而不确定.这种 情感是散文书写中最原初的心绪体验,不具有理性认知的逻辑性和 明晰性.只有通过巧妙的典故用语和不动声色的形象塑造,才能将 这种情感及其升华而成的思想观念蓄积在文本借用的典故中.这样 艺术的情感便可以不借助推理中的概念转换,在情理中便可以通达 艺术的真实.
苏轼的浣溪沙中下阙主要运用了哪些意象
结合诗歌分析这些意象表达了诗人什么情感。
下阙诗句：沙上未...
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼：引用“鸿雁传书”这个典故，意象是勾起了词人对故旧的思念，这首词跟苏轼作者谪居黄州期间所写的《卜算子》“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”情景类似。
此情唯有落花知：运用移情手法，使无知的落花变成了深知作者心情的知己.纯手打，望采纳
