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求关于溪水的诗词
青 溪[王维]言入黄花川，每逐水随山将，趣途无百里。
声喧乱石中，深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钩将已矣。
[注释] （1）青溪：河名，在今陕西省沔县东。
（2）言：语助词，无意义，古诗中常用作动词词头。
黄花川：河名，在今陕西省凤县东北。
（3）每：常常。
逐：顺、循。
（4）将：将近。
万转：形容山路曲折回旋。
青溪、黄花川都在秦岭南，山路异常险峻曲折。
（5）趣（qu趋）途：前往的路程。
趣，通趋，奔赴、前往。
以上四句说，顺着青溪水前行，进放黄花川，路途不过百里，但山路却千回万转，盘旋曲折。
（6）这唏是说，溪水在乱石中奔流，发出喧闹之声。
（7）这句是说，浓密苍翠的松林笼罩着山色，显得十分幽静。
（8）漾漾（yang样）；水波流动的样子。
泛：漂浮。
菱：水草，果实称菱角。
荇（xing杏）：水草，又称荇菜，嫩叶可食。
（9）澄澄（cheng承）：清澈的样子。
映：倒映。
葭苇（jia wei家伟）：芦苇。
初生的芦苇叫葭，长成后称苇。
（10）素：向来。
闲：发表悠闲。
（11）清川：指青溪。
澹（dan淡）：安静、恬静。
这两句说，清澈的大石。
盘，通“磐”，大石。
（13）垂钓：钓鱼。
古人常以垂钓喻隐居生活。
已矣：罢了。
这两句说，我愿坐在溪边的大石上钓鱼，过悠闲安静的隐居生活。
[简要评析] 王维的山水诗中，有一些描写自然界的优美恬静的佳篇，诗人也往往以自然界的托自己心境的恬淡清净。
这首《青溪》就是这方面的代表作之一。
诗人以游青溪所历所见为序，逐一描绘。
黄花川、青溪都在秦岭之南，层峦叠嶂，攀登不易。
诗人以自己的亲身实感，用极为精炼的语言，概括地写阳这不过百里之途，但山路曲折盘旋，千回万转，好象十分遥远的景象。
这就点明了两条溪水所在的环境特点。
接着诗人绘声绘色地描写沿青溪而行所见景色，溪水在乱石中奔流，发出喧嚣之声，山色在苍翠而又浓密的青松笼罩之下，显得那样深静。
这两句是动静相间，以动显静，同时又是以听觉上的“静”，来表现视觉上的山色，手法较为新颖。
随着诗人的行进，景物也随之变换，于是诗人以工笔着力描绘青澈的溪水潺潺奔流，青绿的菱、荇随波浮动的生动景象。
也勾画了溪边茂密的芦苇公理映水中的幽美景色。
同样写水，却有动有静，画面流动，妙意横生。
这种将不同奇景巧设一处的神奇笔力，真可谓“不工自工”，不愧是“诗中有画”、“画溢诗情”之佳句。
作者之所以烘托渲染清新淡雅的青溪美景，是为了与诗人那闲适之心、淡泊之志相互映衬契合的。
这也是以动来显静的。
寥寥几笔，诗人描绘了青溪如画一般的景物，意境又是那样空灵寂静。
这样幽静的境界，很自然地与诗人的审美理想，以及清净淡泊的志趣相吻合，所以产生悠闲垂钓以终老的意愿，诗境和心境融合无间。
这首诗，最大的特色就是融声、色、形、影于一炉，景为情使，物我合一，从而创造出和谐而完美的意境。
迢迢牵牛星中形容星星距离很遥远的诗句是
这首诗的全诗是：《迢迢牵牛星 》（两汉· 佚名 ）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
其中形容星星距离很遥远的诗句是：“河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
”
二年级上册语文教案-8古诗二首 登鹳雀楼 人教部编版
《登鹳雀楼》教学设计 教学内容： 小学部编语文二年级上册第四单元第8课古诗两首《登鹳雀楼》 教材分析： 《登鹳雀楼》这首诗歌是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有所感发，写下的一首名师。
诗的钱两句写景，后两句抒发感想。
其中的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含着“站得高，望得远”的深刻哲理，成为千古传诵的佳句。
设计理念： 1、 反复吟读，是古诗教学的重要方法。
通过形式多样的吟读，让学生理解诗意，领悟诗情，体会诗境。
2、 领会诗歌的意境是古诗教学的难点。
教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生心中再现。
课前预习搜集其他诗篇，使学生由此及彼，不局限于一节课，一首诗，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
教学目标： 1、 随着诵读古诗学会本课生字、楼、雀、欲、依等字。
2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵这首诗。
并拓展古诗词。
教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
你们现在见到的楼房都是很高很高的，因为它们是用钢筋水泥建的。
你们知道吗
在遥远的古代，楼是用什么做的呢
（生回答）真聪明。
王老师最想设计建造的房子就是这样用木
