语文小升初重点学校真题试卷
人教版2011年小学语文毕业质检模拟试卷班级 姓名 分数 [积累运用]30%一、汉字世界（5分）1、“鼎”的古字是“ ”，原来是指 ，它一共有 笔，现在有不少成语都会用上它，请写出四个: 。
2、对下面的字，选一组，说说你的发现。
从——北——比 忐——忑 炙——腰 煮——热二、小学六年，我们学了不少古诗词，请你选择一首描写童年快乐生活的古诗写下来：（5分）说一说你喜欢它的原因：（2分）三、选择题：下列每小题都有四个备选答案，请你按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在（ ）里（5分）1．下面四组词语中，带点字读音有错误的一组是（ ）A、艰涩sè 刹cà那 B、骨髓 suí 诸zhū如此类C、点缀zhuì 瓷cí器 D、然 rán而 震zhèn耳欲聋2．人们往往赋予一些花木以某种象征意义，下列说法不恰当的一项是( )A.竹子——有节、谦虚 B. 牡丹——默默奉献 C.松树——生命力强 D. 荷花——洁身自好3．下列四组词语中都正确的一组是（ ）A、崎岖 哺育 诱或 安然无恙 B、飘拂 糟糕 誉写 一如即往C、销毁 眺望 胁助 再接再厉 D、告诫 爆炸 谨慎 玲珑剔透4．写出下列句子的修辞手法[1]飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ ）[2]小鸟在枝头唱歌。
（ ）[3]蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。
（ ）[4]战胜“非典”，难道我们没有信心吗
（ ）四、按要求做答（4分）1．改写句子⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。
（缩句） ⑵卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗
（改写成陈述句）2．在原句用修改符号修改病句⑴我的衣服差不多全湿透了。
⑵解放军击落了敌人的飞机和坦克。
五、根据课文内容或要求填空（9分）1．补充诗句、名言、警句或你最喜欢的一副对联⑴有所期诺 ，有所期约 ， 。
⑵横眉冷对千夫指， 。
⑶我最喜欢的一副对联： 。
2．根据意境默写古诗句（5分）(1)在小学已读过“诗仙”、“诗圣”等作者的古诗，记忆中，描写关于春天的诗句是： (2)当看到电视里亲兄弟为争夺家产而大打出手时，你会叹道：______________________________________________________________。
(3)当发觉邻居家孩子迷恋上网而无心学习时，你会真诚规劝他：______________________________________________________________。
(4)当母亲为病中的孩子喂药喂饭，日夜辛劳操心时，你会动情地吟诵：______________________________________________________________。
(5)告诉别人透彻地认识事物不能仅靠书本，还必须亲自实践的道理时，你会送上这样的诗句：____________________________________________。
[阅读理解]35% 一、文言文阅读祁 黄 羊 去 私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之
”祁黄羊曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪
”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之，国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之
”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪
”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之，国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也
外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。
”1.解释划线的词语。
（3分）（1）南阳无令，其谁可而为之
（ ）（2）解狐非子之仇邪
（ ）（3）国人称善焉。
（ ）2.用现代汉语表述下列句子。
（2分）（1）君问可，非问臣之仇也。
（2）午非子之子邪
3、你认为祁黄羊是个怎样的人
请你用一些成语或者名句赞美一下他。
（3分）二、阅读短文，按要求作答（10分）露珠露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上
1．文中的“它”是指 ，“园丁”是指 （1分） 2．联系上下文解释：（1分） （1） 炫耀——（2） 夜以继日——3．写出与下列词语的意思相近或相反的词。
（3分） 近义词：黎明（ ）平凡（ ）培育（ ）反义词：黑暗（ ）平凡（ ）短暂（ ）4．在原文中用“------”线画出一个比喻句。
（1分）5．找出中心句，在句子下面用“ ～～～～”线画出来。
（1分）6．用（ ）画出表现“露珠精神”的句子。
（1分） 7．举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”
（2分）（二）让生命的源泉长流不息（17分） “小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。
我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在欢快飞翔的音符中开始了。
“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。
几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。
透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗
“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。
人称“博士后”的张某走上讲台。
“水是人体的重要组成部分。
人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。
可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。
”语音刚落，教室里响起热烈持久的掌声。
这掌声一半是给张某的，另一半则是给生命的源泉——水的。
讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。
画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。
画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。
我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧
珍惜水就是珍惜我们自己。
同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。
保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息
”1．短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。
（2分） —— —— —— 2．划句子（2分）：⑴用“～～～～～”划出作者联想的句子。
⑵用“————” 划出中心句。
3．填空（5分）{1}“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是 。
[2] “我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。
”用了 修辞手法。
[3] “人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。
”用了 说明方法。
[4] “这些美难道不是水给我们带来的吗
”是一个 问（反问、设问、疑问）。
[5]文中水受到的污染主要来自于 。
4．文章写了一件什么事情
表达了怎样的思想感情
4%5．现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境
（至少四条）4%[作文]35%（一）“书”是知识的海洋。
当许多外来的朋友走进校园，目睹“沐浴书香、健康成长”的横幅，外来的朋友见机让你介绍；假如你是学校爱读书的孩子，你会介绍什么
怎么介绍
请把你介绍的情况写一段话，要求语句通顺连贯，字数在100左右（5%）（二）小学即将毕业了，你对母校、老师、同学……有什么心理话要说，请以《身边的感动》为题，选择一方面写一篇作文。
（30%）
2016语文五年级黄试卷，有基础训练的很多词语的那张卷子，发图片给我，我就会采纳
一、拼音。
（7分） 1、看拼音，写词语。
（4分） pǔ sù fēng kuáng bá shè dān wù （ ） （ ） （ ） （ ） liáo làng ài fǔ sǔn shī ké sòu （ ） （ ） （ ） （ ） 2、把下面带线字的音节补充完整。
（3分） 暂时（ àn） 拥挤( ōng) 咧开（ iě） 穗头（s ） 掺假（ch ） 嗡嗡（w ） 二、字、词。
（22分） 1、用查字典的知识填空。
（2分） “拘束”的“拘”字查大写字母是（ ）；要查的部首是（ ）；除部首还有（ ） 画；字典里的解释有：①逮捕或扣押；②限，限制；③固执。
这里应取第（ ）种解释。
2、改正下面成语中的错别字。
（3分） 赏心阅目（ ） 张牙午爪（ ） 张冠李带（ ） 京天动地（ ） 不约儿同（ ） 一层不染（ ） 3、组词。
（4分） 嚎（ ） 挎（ ） 遥（ ） 娇（ ） 壕（ ） 跨（ ） 谣（ ） 矫（ ） 4、解释下面句子中带下划线词的意思。
（4分） （1）您顶着打糕，送到前线。
（ ） （2），一个顶俩。
（ ） （3）左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火线。
（ ） （4）我们很快就爬上了山顶。
（ ） 5、给下面的词语找近义词或反义词。
（3分） 近义词：鄙视（ ） 慎重（ ） 陌生（ ） 反义词：慈祥（ ） 模糊（ ） 柔弱（ ） 6、在括号里填上合适的词语。
（3分） 开辟（ ） 执行（ ） 观赏（ ） 苍茫的（ ） 鲜明的（ ） 金壁辉煌的（ ） 7、在不是同类的词语下面画上横线。
（3分） （1）游艇 油船 船舷 军舰 客轮 （2）蜻蜓 苍蝇 蝴蝶 昆虫 蛐蛐 （3）杨树 松树 树枝 桑树 柳树 三、句子。
（13分） 1、。
（在原句上修改，4分） （1）我们班上的何老师不但态度和蔼，知识渊博。
（2）战士们击落了敌人的三架飞机和两辆。
（3）同学们迎着清晨的朝阳认真地做。
（4）都喜欢看。
2、按要求改写句子。
（6分） （1）扩写句子。
（2分） 湖面平静。
老师讲故事。
（2）把下面的改为。
（2分） 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊
（3）用关联词语把下面两个句子，合成一个句子。
（2分） 困难再大。
我们要按时完成任务。
3、给下面的句子加上标点。
（3分） （1）那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 （2）我翻了几页书 忽然听到一个孩子的声音 先生 你是中国人 是吗 四、阅读。
（28分） 1、默写古诗并填空。
（4分） 这首诗的作者是 。
这首诗描绘梅花的特点是 。
2、按原文或根据课文内容填空。
（6分） （1）这地方的变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
（2分） （2）火光照亮了他那 的脸。
一秒钟、两秒钟……他像 一样 。
两眼放射着 。
（2分） （3）《再见了，亲人》一文记叙的是中国人民志愿军和朝鲜人民惜别时的情景，赞扬了 。
在文中“亲人”具体以 和 为代表。
（2分） 3、把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话，在句前括号里写上序号。
（3分） （ ）我的家在这个村庄里。
（ ）湖面上荡着几只小小的渔船。
（ ）我的脚下是一片平坦的田野。
（ ）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（ ）小路不远处有个平静的小湖。
（ ）一条笔直的小路从田野穿过。
4、读下面一段话，按要求做题。
（15分） 有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。
街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。
走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一滩血。
他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
“怎么了
”爸爸问他。
“先生，”他那灰白的抽动着嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。
疼得厉害，回不了家啦
” 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。
他们把那个拉车的（ ）上车子。
一个（ ）着，一个半（ ）着。
爸爸（ ）镊子给那个拉车的（ ）碎玻璃片，伯父拿硼酸水给（ ）干净。
他又给他（ ）上药，（ ）绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们
” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
|| 天黑了，路灯发出微弱的光。
我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。
我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了。
只记得他的话很深奥，不容易懂。
我抬起头来，要求他
初一五一节游记散文
五一出游散记 前记 五一长假前夕，数日和远在深圳的阿芳又是电话又是QQ的，不间断的联系，有时意见不统一，甚至争吵起来，但是随着时间的临近，车票、行程终于敲定，她带着女儿李歌从深圳出发，在1号下午4点多来到郑州与我会合。
在我家里，我们收拾好行囊，准备出发，此行的目的地为山东，计划路线从郑州出发先到泰安，登泰山看日出，上曲阜看孔庙，最后是泉城济南，看那里的三大名胜：趵突泉、大明湖和千佛山。
我们各自携带着女儿，肩背手拉着行李，怀着向往，在子夜12点，踏上行程------ 在火车上 我和阿芳带着俩女儿登上火车，因为没有座，事先准备了四个小凳子，上车后人并没有想象中的拥挤，小凳子还是放的下的，只是在过道上，不时有人经过，不免站起坐下，不胜其烦。
车过新乡，终于有座，我们十分欣慰，毕竟才过了1个多小时就坐上了。
那时是凌晨3点多，阿芳和李歌本来就长途劳顿，李歌有些咳嗽，但她和妞妞时隔两年重逢，兴奋莫名，在车上唧唧喳喳的，又是唱歌，又是讲故事，引得周围人不时失笑。
阿芳有些倦意，可是一个胖胖的乘警，看上去有4.50吧，却拿个小喇叭在车厢里喊起来：睡觉的警醒些，小心你睡着了，金条没有了，还旅游什么呢
然后他看到打盹的人就对着人家喊，一车人都不敢睡了，这个负责任的乘警先后过来三趟，拜他所赐，一夜无眠。
邻座一个东北吉林的小伙，面色黝黑，看上去有30多岁的样子，饶有兴趣的和我们谈论，他说自己是司机，开车所经地方很多，车在河南境地，从来不敢随意停车，太不安全。
到了山东，可以随时靠边睡觉，所以山东的公路牌子标志大多是平安大道，而河南却是创建平安大道。
我们有些尴尬，身为河南人，走出省来，听到的多是诸如此类的话。
我们能做的，只是尽自己所能，不要给人印象太差而已。
问起小伙，原来才25岁。
司机终日风餐露宿，有些老相了。
火车驶入山东境界，天已经放亮了，是晴天，阳光撒在远远的山脉上，那些山并不多高，山头成弧形，象馒头的形状，裸露的白色岩石和一片片深绿的植被彼此交错，沿线的庄稼多是麦子，麦子已经到了灌浆时节，一块块象平整的绿毯。
看到的人却是不多。
房舍和河南的区别不大，毕竟交界，没什么可奇怪的。
坐了7个多小时，终于下车了。
出站时有些小小的插曲，有不少穿制服的人催促下车的人从一边走，并拉起了警戒线。
站前的广场上，明显是组织起的一些人在静静等待。
似乎在迎接什么人物，也或者是送谁。
小孩好奇，跑上去问制服：这是干吗啊。
制服笑而不答。
后来有人说是迎接外宾。
想着气馁。
国人一向如此，崇洋的心理作祟，硬硬的搞出不平等的这些东西惹人耻笑。
在泰安 提着行李走在泰安街头，街上熙熙攘攘，明显很多旅游者，背着旅行包，有的手里还拎着手杖，一看便知为登山准备。
我们首要的便是寻找住处。
先是到泰安市党校招待所，一问标准间的价格，最少200，一个象是负责人的女人说到：昨天卖到300呢，某位国家领导来泰山还愿，昨天封山了，宾馆都住满了。
我们赶紧问：那么今天车站戒严是为什么呢
她说：可能是他走吧。
这才释了我们的疑惑。
阿芳和俩孩子看房间，结果一个个努个嘴下来，想是不很满意。
在看看吧，我和阿芳对望一眼，又走出去。
走了几处，价格显然便宜不了了。
阿芳让我看行李，她出去找，最后我们选定一家名为“好太太宾馆”住下。
一天220。
真是贵啊。
夜登泰山 在火车上，我们便开始打听登山事宜，一个学生模样的年轻人上下打量我们，说：象你们几个人，带着小孩，少说也要10几个钟头才能到顶。
大概下午三点多开始吧。
我和阿芳面面相觑，不对吧，不是说三四个小时就可以了吗
在家的前一晚上，一个朋友也说登泰山，她160多斤的体重，3个多小时就上去了，难道我们还不如她吗
在宾馆稍时休息，简单洗漱后，我们到外面吃饭补充体力，小孩子兴奋不已，吃饭却不好，只顾到小摊点买些零散的小饰品，妞妞出门匆忙，没有换鞋，饭后又到乔丹专卖店给她俩一人买了一双运动鞋，白色塑胶底，草绿色鞋帮。
妞妞穿一条白色运动裤，两侧各加了一道橙色边修饰，上身是套头带帽的橙色休闲衫。
李歌是时尚的一套休闲装，上白下黑。
这一对小孩站在一起，便成了一道亮丽的风景。
在街头打听上山的最佳时间，众人说法不一，我们商量一番，决定折中一下，10点半出门。
可是回到宾馆，俩小孩怎么都不睡，在床上折腾个没完。
一眼也没有合上。
干脆起床，清理了装备，带上足够的水和御寒的衣物。
我们出发了。
出门打车，车在泰安市内穿梭，沿街的霓虹灯闪烁，路边三三俩俩都是登山的人们。
看装束学生居多，青春、朝气，很简单的背包，结伴而行。
很快来到红门，从这里开始，我们迈出了第一步。
夜里的泰山黑黝黝的矗立在眼前，俩孩子看到别人手拄拐杖，不由分说就去买，还会讲价，2元一根的，最后五块买了3根。
阿芳年轻，不肯用，我和孩子一人一根。
红门两旁都是商贩，各种各样的纪念品引得小孩不停的跑过去，费了不少口舌。
地势渐高，都是石阶，有两米多宽。
地势缓时是平平的路面，然后几级石阶。
路面是由方方的石块拼成。
没有规则，凹凸不平，有些硌脚。
但是路面上分左右又有两条并行的用统一石头砌成的小路，相对平整的多。
我们就顺着这样的路向上走。
登山的人好多，熙熙攘攘象是赶集一样。
没有路灯，登山人自备了手电筒，远远望去，星星点点，加上前后呼喊，巍巍壮观。
山路一侧是山，黑黝黝的松树散落，一侧是崖，崖想必不算陡峭，还有些坡度。
一路走上，会见到些庙宇，烧香礼佛，游人图个吉利。
我在那些泥胎面前合一合手应景。
女儿却一本正经的逢佛必拜，磕了不少的头。
爬了近两个小时，远远的望去，高高的有灯火闪烁，同行的人说，应该是中天门了。
到了中天门，就是行程的一半了。
在接近中天门的时候，仰望去，象是古代的关卡，高大的城墙，宫殿般的建筑，一盏灯高高的悬挂在一根杆上，只没有穿甲守护的士兵，给人无尽的遐想，待登上台阶，哇，这么热闹啊，彷佛置身于一个村镇一样，而且是逢集的镇子，这个集却是日夜不停，在深夜依旧喧闹的很，大家挤挤挨挨的，照个像还要半天才能选好角度。
走到这里，我们商量还是休息一下的好，因为接下来有著名的十八盘在等着我们，再者时间尚早，过早登顶，山风刺骨，在日出之前肯定受罪。
孩子们的体力出乎人的预料，妞妞始终走在最前面，一点没有疲劳的感觉，一路不停的呼喊她，才不致她走的过远。
到了这个地方，俩人兴致勃勃的去看纪念品，磕头，还闹着烧香。
转眼又饿了，登山时本来出一身的汗，此时一阵风过，便有些难忍凄冷。
慌的找衣服加在身上。
这样又冷又饿的，还是吃些东西吧。
山上的物价自然不同于下面，一碗泡面就是六元。
只给孩子各要了一份。
看着随身携带的衣服好象不够，旁边到处是出租军大衣的人，想着骇人的十八盘，大衣暂时是不能租的。
忽然发现一家卖绒衣的，经过一番讨价还价，买下了两件橙色的，穿在身上宽宽大大，有如袍子。
经过此番休整，我们鼓足勇气，继续出发。
在中天门仰望泰山，在黛青色的夜空下，依旧突兀险峻，几近顶处，几盏如豆的灯火和星星连在一起，那里，就是南天门所在。
在孩子面前，不敢露怯。
可是心里一直犯嘀咕，我真的能上去吗
上去能看到日出吗
能赶的上看吗
上去后下的来吗
这些疑问只存在心里不敢说出来。
随着人群前进，地势明显增高，平台渐少，台阶显得陡了不少，遇到又陡又长的一段就问身边人，是十八盘吗
答：不是。
这么难走还不是啊。
身上的汗一会便浸透了衣服，什么也不去想，只管低头一阶阶上，感到困乏的支撑不住时，站在一边停一下，两边坐满了游人，有的情侣相拥在一起象睡着了一般，我想他们经过一起登山之后，相互的情谊应该更深厚一些吧。
也不知这样登了多久，我连孩子也顾不上了，幸而她根本不需要我管。
乏到极时，身上所有的汗毛孔似乎都张开了大口喘气，好象一步都迈不出去了，可是只站着喘气一会，又可以走了，觉得人的意志还真的不可思议呀。
在这里，介绍一下这段路程的概况吧。
据说，泰山有3个“十八”之说。
自开山至龙门为“慢十八”，再至升仙坊为“不紧不慢又十八”，又至南天门为“紧十八”，共计1630余阶。
十八盘岩层陡立，倾角70至80度，在不足1公里的距离内升高400米。
是泰山登山盘路中最险要的一段，为泰山的主要标志之一。
一路走来，没有留心标志，等过了龙门，才知道“慢十八”已经甩在身后了，时间已经是凌晨3点多，实在疲惫，又担心登紧十八时体力不够，决定坐下来休息，遇到租大衣的，租了三件，一件20元。
我们坐在台阶上抱在一起，李歌的咳嗽一直不停，阿芳担心的不知该怎么办好。
妞妞在我怀里很快睡着了，我也沉沉睡了，几乎没有梦。
四点睁开眼时，天色已经有些亮，手电可以收起来了。
可是妞妞睡意未醒，嘴里嘟囔着：我要睡觉、我要睡觉。
虽然如此，脚下却是不停，我一路哄她：你瞧，过了升仙坊哎，就是仙人了啊。
她气急的叫：我不做仙人，我要睡觉。
我想笑都没有力气了。
登这一段最辛苦。
自己摇摇欲坠似的，高高的南天门已经看见了，可是最陡峭的紧十八也就在此了，两边有铁扶手，我一手拄杖，一手抓栏杆，如果手里不扶的话，我想旁边人轻轻一碰我就会倒下去，我不停的想象自己也许会顺着台阶这么滚下去，手里便抓的紧紧的。
就这样，我们终于登上了南天门。
我那十岁的女儿是我们一行人中第一个踏上去的。
回头在看十八盘，奇怪自己怎么上的来呢
有诗为证： 拔地五千丈， 冲霄十八盘。
径丛穷处见， 天向隙中观。
重累行如画， 孤悬峻若竿。
生平饶胜具， 此日骨犹寒。
这是明朝祁承濮所作专咏十八盘的。
泰山之巅 南天门，从下仰视，犹如天上宫阙。
登上回望，盘路陡峭，两旁山峰对峙。
山路曲折没有尽头，蜿蜒到极远处，不仅诧异，自己一夜间竟然走了这么远的路程。
对自己佩服的五体投地。
上到顶来，这里又是别有洞天。
修整的几座巍峨大殿不知供奉着何方神圣，没有去细看，只合手冲着端坐的金身低低头，在心里默念：保佑全家平安幸福。
本来还想许什么愿呢，又想许了愿就得还愿，自己可有信心再上一次
闹的和那位同志一样老的那样了，还的再来。
人家来去多么自由，可以封了山一人独享，自己又哪来这般的威风呢
于是生生的把到嘴边的话咽了回去。
眼看天际渐渐发白，几个人有些着急起来，穿好大衣疾走，好在山顶的路十分的平坦，偶尔的一些台阶对于走过十八盘的人来说完全可以忽略不计了，本来很累，预备就近找一处开阔处等待日出，可是阿芳询问过旁人回来说，还要往上走，过了天街，碧霞祠才好。
于是打点精神再走，两个孩子此时疲惫不堪，十分的不乐意。
连哄带劝的往上推。
可是，在这时候，我忽然内急起来。
顾不得许多，叮嘱阿芳带好孩子，一人离开找卫生间。
待我重新回到路上，举目四望，却没有了她们的影子，顺着人流向前，一路高喊她们三个的名字，没有人回应。
过了碧霞祠，有穿保安衣服的人吹着哨子引路：这边走。
是向左登上玉皇顶的山路。
我向右边看，怪石嶙峋的山崖，很多人在奋力的攀登。
她们会在哪里呢
打阿芳的手机，却是关机了。
满眼的军大衣， 她们就这么淹没其中。
我想也许她们听指挥向上走了呢
这样一边想一边走，再看天边已经出现一抹绯红，心里一急，不由加快了步伐。
终于来到崖边。
崖边密密麻麻站满了等待的人群。
站在人后，从缝隙中望过去，还好，天际依旧是灰青色，厚厚的云层如重重的幕幛一般围在天边，淡青色的天空纯净的仿佛经过滤了似的。
远远的山峦叠嶂，一片肃穆。
五月的日出时间据称是5点多一点，可是站立良久，冻得瑟瑟发抖，依旧没有日出的影子。
前面有人失望的离开了，渐渐的我有些靠前了。
正当大家猜测不已时，身边一个女子叫起来：出来了，出来了。
我赶紧寻找，果然，从重重的幕幛里露出一条红色的弧线，渐渐越露越大，如同淹透的鸭蛋黄一样的太阳缓缓的升起来了，可是它的上端忽然又平了，原来一带云层遮住了它，它依旧升起，穿过云层，渐渐的露出了全部。
人们激动起来，纷纷拍照留念。
非常经典的动作是伸出一只手，虎口向上，取镜头时注意太阳在虎口之间，寓：托起太阳之意。
在这时，终于和阿芳联系上了，她原来带了俩孩子去了碧霞祠向右的那堆怪石之上。
等太阳完全升起，不敢直视了，我在附近浏览起来。
这里就是泰山的极顶处----玉皇顶。
泰山做为五岳之首，不仅因为她位居东方，还因为从秦始皇起，这里就是历代帝王封禅之处，而封禅大礼就在玉皇顶举行。
沿着盘道向上，大字题刻“五岳独尊” 、“目尽长空”、“青云可接”、“登峰造极 ”、“擎天捧日”罗列两侧，游人纷纷驻足拍照留念。
山门额书“敕修玉皇顶”。
进入院内，石栏围起一块汉白玉石，上书：泰山极顶 1545米。
正前大殿供奉的是玉皇大帝铜像。
是明时铸造。
我依旧草草掠过，没有仔细端详他的神态。
山门外有无字碑，相传是为秦始皇封禅立石或为汉武帝立石。
在这里驻足，远望群山，真正体会了“一览群山小”的含义。
而这句满怀豪情的诗句，就刻在从这里往下不远的岩石上。
我想需要重点提的，是泰山石刻。
做为自然景观与人文景观合而为一的泰山，它的石刻无疑是浓墨重彩的一笔，值得大书特书。
无论从历史的角度，还是从宗教的角度，抑或从文字的角度，这些随处可见的石刻都不容忽视。
还是引用一段前人的话吧，一则偷懒，二则能力有限。
泰山石刻源远流第，自秦汉以来至建国后，上下两千余载，各代皆有珍碣石刻。
泰山石刻现存1800余处，其中碑碣800余块，摩崖石刻1000余处，大体分布为岱庙157块，岱麓215处，登山东路576处，岱顶258处，岱西80余处，岱阴44处，灵岩寺400余处，神通寺100余处。
石刻主要包括历代帝王封禅告祭文，寺庙创建重修记，石经墓铭，颂岱诗文，题景及楹联等5类，大部是自然石刻。
其文字：既有洋洋数千言的长篇巨制，也有一字之惊，既有帝王御言，也有黔黎之说。
其形式既有雄伟高大的“万丈碑”，也有盈尺小碣，既有龟遗失螭首、精雕细磨之作，也有粗犷片石之刻，其书法艺术，既有真草隶篆，也有四体揉融，既有如斗大字，也有蝇头小楷，既有古拙若痴者，也有龙飞凤舞者，既有大家之手，也有石匠之书。
真乃瑰丽多姿，把泰山妆点得更加庄严典雅，无愧为最壮观的“中国天然书法展览”。
历代游人谁不为之流连忘返，赞叹无穷。
下山 太阳渐渐升起。
阿芳说她们在碧霞祠等我。
我不敢再逗留，按原路返回。
在碧霞祠一侧的背风处，终于见到了她们。
俩个孩子裹着军大衣坐在地上睡熟了，阿芳站在一边，她满心遗憾，没有看到玉皇顶。
因为时间有限，我们商量了一下，决定叫醒孩子，预备下山。
没有睡好，妞妞有些气恼。
李歌张嘴说：如果我们面前放个碗，肯定有人会扔钱给我们。
不觉一笑。
经过一夜的辛苦，大家的脸色都有些难看，又冷又饿又乏，怎么下山呢
坐缆车
倒是省力了，可是我们夜晚爬山，沿途的风景都没有看到。
可是走下去，走的动吗
俩孩子一直嚷嚷：缆车缆车的。
我们还是先吃些热乎的东西在说吧。
坐在山顶的餐馆里，价格贵的惊人。
一小碗面10块钱。
山下5毛一碗的小米稀饭要5块。
但是纵然如此也顾不得许多了。
饭后，大家的精神好了许多。
特别是俩孩子，不提缆车了，要走下去。
我们好高兴，趁着精神好，下山的途中不停的拍照。
俩孩子穿着在中天门买的那两件黄色绒衣，胸前印着一行字“我登上了泰山”，摆出各种各样的姿势，十分可爱。
下十八盘时，虽然没有上时耗费体力，可是这么陡的坡度，看着有些寒心。
扶着铁栏杆，我们排成一行，把三只拐杖横起，前后相扶，也许是过于醒目，其他游人不时回头看，有一个小伙手持相机跟着抓拍，阿芳干脆把我们的相机递给他拍了一张。
渐渐热起来了，上山的游客依旧很多，走过了最险要的十八盘，手里的拐杖有些多余了，妞妞便一路大喊：卖拐啦，卖拐啦。
一元一根啦。
转眼就处理了两根。
手里剩下的那根因为把手掉了，干脆5毛处理给了一个游客。
出来玩，图的便是高兴。
孩子觉得亲自爬上南天门，成就非凡。
阿芳因为没有看到玉皇顶，一心计划再游泰山。
而我，暂时没敢有这样的打算。
一路走到中天门，坐上大巴，疲惫之极的我们终于可以休息了，车在山路间盘旋而行，路边的景致一晃而过，想着错过的一些景点，实在是心有余而力不足。
纵然岱庙就在眼前，不用买门票，也是懒的进了。
就这样，我们的泰山之旅结束了。
谁有带翻译的古诗
越多越好
暮江吟 诗人: 朝代:唐 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，。
【译文】 一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。
一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。
更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜。
滴滴清露就像粒粒珍珠，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。
【赏析】 暮江吟是“杂律诗”中的一首。
这些诗的特点是通过一时一物的吟咏，在一笑一吟中能够真率自然地表现内心深处的情思。
全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。
一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。
两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境。
由于这首诗渗透了诗人被迫远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。
梅花（六首其三） 诗人:陆游 朝代:宋 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
注释】 ①闻道：听说。
坼（chè）：裂开。
这里是绽开的意思。
②雪堆:指梅花盛开像雪堆似的。
③何方：有什么办法。
千亿：指能变成千万个放翁(陆游字放翁)。
④梅花：一作梅前。
【赏析】 陆游写过不少咏梅诗，这是其中别开生面的一首。
头两句写梅花绽放的情景。
以白雪堆山喻梅花之盛，语言鲜明，景象开阔。
而三、四两句更是出人意表，高迈脱俗：愿化身千亿个陆游，而每个陆游前都有一树梅花，把痴迷的爱梅之情淋漓尽致地表达了出来。
写此诗时作者已78岁高龄，闲居在故乡山阴，借咏梅来宣泄自己落寞孤高的情愫。
前两句的写梅是为后两句写人作陪衬。
“化身千亿”长在梅前，与梅相连，心相印：人梅合一，凸现了作者高标绝俗的人格。
江雪 诗人:柳宗元 朝代:唐 千山鸟飞绝，万径人踪灭。
，独钓寒山雪。
【译文】 千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。
一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。
【赏析】 这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。
柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。
这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。
诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。
全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。
广阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤舟。
诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美的世界。
晨诣超师院读禅经 诗人:柳宗元 朝代:唐 汲井漱寒齿，清心拂尘服。
闲持贝叶书，步出东斋读。
真源了无取，妄迹世所逐。
遗言冀可冥，缮性何由熟。
道人庭宇静，苔色连深竹。
日出雾露余，青松如膏沐。
澹然离言说，悟悦心自足。
【译文】 汲来清凉井水漱口刷牙， 心清了再拂去衣上尘土。
悠闲地捧起佛门贝叶经， 信步走出东斋吟咏朗读。
佛经真谛世人并无领悟， 荒诞之事却为人们追逐。
佛儒精义原也可望暗合， 但修养本性我何以精熟。
道人禅院多么幽雅清静， 绿色鲜苔连接竹林深处。
太阳出来照着晨雾余露， 苍翠松树宛若沐后涂脂。
清静使我恬淡难以言说， 悟出佛理内心畅快满足。
【赏析】 写出晨读禅经的情景和感受，曲折地表达了埋藏在心底的抑郁之情，如同苏轼所说：“寄至味于澹泊”。
这是一首抒写感想的抒情诗。
诗的内容是抒发了诗人的哲学见解。
前半部写他到禅院读经，指责世人追逐的乃是那些荒诞的事情，而不去了解佛经的真正含义。
后半部写他认为佛家的精义与儒家之道有相通之处，但如何修养本性，却难以精熟。
然而，他对禅院的清静幽雅却流连玩赏。
乐府杂曲·鼓吹铙歌·兽之穷 诗人:柳宗元 朝代:唐 兽之穷，奔大麓。
天厚黄德，狙犷服。
甲之櫜弓，弭矢箙。
皇旅靖，敌逾蹙。
自亡其徒，匪予戮。
屈赟猛，虔栗栗。
縻以尺组，啖以秩。
黎之阳，土茫茫。
富兵戎，盈仓箱。
乏者德，莫能享。
驱豺兕，授我疆。
没找到译文，抱歉~ 【赏析】 仍颂高祖之厚德。
曰“天厚黄德”，可使“狙犷服”。
全篇皆用比喻，明写豺兕野兽，暗指李密之流。
李密乃首鼠两端小人，几易其主，与唐军对垒，因“自亡其徒”，走投无路而降唐归李，“乏者德，莫能享”，理所当然。
全诗大气磅礴，每有奇字佳句，开篇“兽之穷”三字，便奇崛，李密之狼狈困窘之态毕现；“皇旅靖，敌逾蹙”两句尤为形象逼真：皇旅所至，鸡犬不惊；叛军过境，百姓已乱。
天兵平定叛乱，李密日暮途穷，理固宜然。
如果说，诗人用“蹙”字状李密之狼狈还有些笔下留情的话，那么以“逾”修饰之，其“蹙”便发生了质的变化，“兽之穷，奔大麓”，走投无路的丧家犬丑态暴露无遗矣
相对于，多参差错落。
全诗以三言为主，杂以四言，读来仍感圆润流畅，不觉得佶屈聱牙。
在音韵方面，1-14句偶句押lu韵，仄声，干脆利落，明快短促，叙高祖制服李密，最是恰当；15-22句偶句押ang韵，响亮悠扬，鼓舞人心，有效地抒发了诗人歌功颂德之激情。
此乃音错落，意亦错落。
前人评“此篇语特多精峭”，“写得神武，气象万千”，实不谬也。
早梅 诗人:柳宗元 朝代:唐 早梅发高树，回映楚天碧。
朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客
【译文】 腊梅在高高的树上早早地绽放，花朵儿映着碧蓝的南国天空。
夜晚北风吹来缕缕清香，清晨严霜滋润花朵洁白的华容。
想将花儿赠给万里外的亲友，路途遥远重重山水阻隔。
寒风中花朵就要凋落，又能用什么来抚慰远客
【赏析】 梅花傲霜雪斗严寒，历来是诗人歌咏的对象，且多以梅自喻，表达作者的情趣。
柳宗元也正是这样，在诗中借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。
（其五） 诗人:李贺 朝代:唐 大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
【注释】 ①钩：兵器，似剑而曲。
②何当：张相卷三“何当(一)”：“何当，犹云何日也。
” ③金络脑：用金的笼头(套在马头上的东西，一般用皮条做成，用来系缰绳)套在马头上。
“金”，借代笼头，说它非常贵重，是黄金打成的，或是镶嵌着黄金的。
络，动词，套上。
脑，指马头。
“头”是平声，这里当用仄声，所以以“脑”代“头”。
这是化用了汉乐府“黄金络马头”的诗句。
“金络脑”实际上泛指把马全副武装起来。
④走：跑。
走的古义是跑，与今义不同。
⑤清秋：凉秋，寒秋。
【赏析】 是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。
而此诗在比兴手法运用上却特有意味。
南国十三首（其五） 诗人:李贺 朝代:唐 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
【译文】 男子汉大丈夫为什么不腰带吴钩，去收取那被藩镇割据的关塞河山五十州
请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯
【赏析】 这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。
第一个设问是泛问，也是自问，含有“国家兴亡，匹夫有责”的豪情。
“男儿何不带吴钩”，起句峻急，紧连次句“收取关山五十州”，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。
“带吴钩”指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈
“收复关山”是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢
因而他向往建功立业，报效国家。
一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。
首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。
诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。
“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。
此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。
李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。
“何不”一语，表示实在出于无奈。
次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。
然而“收取关山五十州”谈何容易
书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。
这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。
追和柳恽 诗人:李贺 朝代:唐 汀洲白苹草，柳恽乘马归。
江头楂树香，岸上蝴蝶飞。
酒杯箬叶露，玉轸蜀桐虚。
朱楼通水陌，沙暖一双鱼。
【注释】 ①汀（音听）洲：用柳诗中词，水中小洲。
《楚辞·九歌·湘夫人》：“搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。
” 唐李商隐《安定城楼》诗：“迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。
” ②江头：江边，江岸。
隋炀帝《凤艒歌》：“三月三日向江头，正见鲤鱼波上游。
” ③箬(音弱)叶露：竹叶上的露水，指酒。
又《舆地志》曰：“夹溪悉生箭箬和，南岸曰上箬，北岸曰下箬，二箬皆村名。
村人取下箬水以酿酒，醇美胜于云阳，俗称箬下酒。
” ④玉轸：玉制的琴柱。
王琦汇解：“轸者，琴柱所以系弦，丽者以玉为之。
” ⑤蜀桐虚，蜀桐，四川桐木古称宜为琴瑟，所以用“蜀桐”作琴身；虚，因琴身中空，故称之。
⑥水陌：水边小路。
⑦沙暖：指居处的温暖。
⑧一双鱼：喻指夫妻。
【赏析】 三四句写柳恽回家时路上的美好风光。
五六句写回家后饮酒弹琴。
七八句写夫妻团聚舒适生活。
追和柳恽，充满羡慕意，因有自叹不如之感。
嫦娥 诗人:李商隐 朝代:唐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心
【注释】 ①深：暗。
②长河：银河。
③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
【译文】 云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。
嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
【赏析】 这首诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。
在黑暗污浊的现实包围中，诗人精神上力图摆脱尘俗，追求高洁的境界，而追求的结果往往使自己陷于更孤独的境地。
清高与孤独的孪生，以及由此引起的既自赏又自伤，被诗人用精微而富于含蕴的语言成功地表现出来了，这正是本诗的特色。
全诗精致伤感，蕴含深厚。
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一年级语文下册单元备课分析 ★ 把握单元训练点： 第一组：主题——多彩的春天（5点提示） 1、想象词语和诗文描绘的画面，培养语言的形象感。
＊如识字（一），引导学生尝试把8个词语读出有声有色的画面。
P1（可以借助插图，引导学生观察春天，春天来了）再读词语，感受凝练的语言所描绘的春天。
读词语时，可以有这样的训练：读哪些词语让你看到了春天五彩缤纷的颜色——柳绿花红百花齐放，读哪些词语让你听到了春天欢愉悦耳的声音——莺歌燕舞、泉水丁冬、百鸟争鸣。
借助语言的渲染，情境的创设，培养学生对语言的形象感和立体感） ＊再如，第1课《柳树醒了》P3，借小柳树的生长变化写春天，是一首诗，也是一个童话故事，语段内在有联系，有一种语言的层次美，柳树醒了——柳枝软了——柳稍绿了——柳絮飞了，读诗文时，也要引导边读边想象画面，感受生动、鲜活的春意。
——还可以引导学生抓住这几个重点词语可以进行删换、比较，感受用词的准确生动，领会潜词造句的准确感。
2、角色表演课文内容，学用语言 ——表演，本身就有一个吸收语言、内化语言的过程。
＊如P8，第2课《春雨的色彩》，文中三次出现 春雨是色的。
你们瞧，春雨落在 ， 什么变化；春雨落在 ， 也有什么变化。
的句式， 这样的句式，可设计这样几步训练： ①反复读，读充分，体会小鸟眼中的春色。
②角色表演，内化语言。
③进行访说练习，引导学生想象在春雨滋润下，万物还有哪些变化的景象，以此学用语言。
——积累这种语言形式。
3、积累写春的词语、诗句，扩充词汇量，进行大量的说词训练。
①本单元有四字词语，有古诗，显然，积累的意义很大，可以让学生积累的基础上学用，用上其中一两个词语写话。
②对于构词率高的字，要以口头组词的形式，进行大量的说词训练。
如P8， P14，口头积累，都有这样的引导。
4、引导发现加偏旁、换偏旁的识字方法，练习自主识字。
P15 强调自主发现，不要越俎代庖。
5、口语交际要注意单元整组的回应与整合。
① 识字（一）课后布置了找春天、画春天的综合实践活动，在口语交际时要给予回应。
②园地一的展示台有唱春天的活动展示，可以提到口语交际时进行，激发说的兴趣。
③交流时，容易说不具体，可指导说出景物的变化。
可以提供一些语言的范式，如“花儿绽开了笑脸、小草随风舞蹈”，鼓励孩子学用。
④注意观照全体。
（可以安排个人练习、同桌互说，重视参与的全员性。
） 第二组：主题——家庭生活（6点提示） 1、学习朗读时要边读边想。
（教学时，可以结合泡泡中的提示，体现训练过程） ＊如P22，结合课文内容体会“秘密”的含义。
训练一边读一边想。
＊再巧妙链接P25，联系文中兰兰的表现——推想 这样既联系课文想象情景，训练边读边想、读思结合的能力，又联系课文推想未来，深化对课文的理解。
2、学习用“因为……所以……”的句式进行说话训练。
＊如P22，“揭开奇妙”时，就可以用“因为 ，所以 ”的句式深化对主题“为别人着想”的理解。
＊再如， P25，兰兰的爸爸、妈妈、姥姥的说的话都可以用“因为……所以……”的句式进行表达训练。
3、朗读指导，重点训练人物对话中的“疑问句”“感叹句”。
本组课文对话较多，练读时重点练好对话中疑问和感叹的语气。
4、引导积累一组搭配恰当的短语。
例如“精彩的球赛 温暖的港湾安静的港湾……”教师要有语文意识，随时指导积累运用——如，练习用上一个或几个短语说话。
5、字词方面： ① 引导发现并运用加一加、减一减的方法识字。
② 继续进行常用字的说词训练，扩充词汇量。
③语境中感受“一字多意”的有趣。
P33，本册“一字多意”的练习安排了两次，这是第一次，重在感受，不强求换词解意。
6、本组“口语交际”的主题是“我该怎么办”。
① 鼓励多角度想办法，如怎样做让爸爸、妈妈信任自己、举什么事例说服他们等等。
②可以在情境中进行模拟对话。
③注意交际情态的指导：流畅的语言、大方的态度。
第三组：主题——保护环境（5点提示） 1、结合画面感受词语的组成，再透过词语想象画面——培养语感。
P36（识字三） ＊识字三是要引导孩子通过朗读感受对子所特有的意蕴。
教材提供了两幅图画，一部分词语的组成可以借助画面来感受，（如 蓝天与碧野 鸟语与花香山青与水秀）在此基础上，还要引导透过词语想象画面，（如 和风细雨 万紫千红 朝霞绚烂 落日余晖）教师可以通过语言描述、情境渲染，引导学生想象词语描绘的景象。
2、抓住“变化”理解内容，体会课文情感。
我在解读教材时，发现这一组课文的内容和结构都紧紧围绕“变化”展开。
如，P39《两只鸟蛋》，从觉得好玩——小心地送还）这一变化，体现“我”对生命的珍爱。
教学时要注意品读关键的词句，如诗中，我（若无其是地取下鸟蛋——小心翼翼地捧着送还）从心理到行动的变化，要引导学生朗读体会。
P42《松鼠和松果》也紧紧围绕“变化”展开，从松鼠（大森林——光秃秃——茂密的松树林），倡导了索取与回报的环保主题。
P45《美丽的小路》，以小路的变化（美丽——变脏——恢复）为教学线索，倡导保护环境、人人有责。
P50《失物招领》，孩子们参观植物园后，失物招领时，从（都说没丢——主动认领）体会孩子们的内心变化。
＊教学时，大家可以以“变化”来设计教学，指导学生读出环境的变化、人物心情的“变化”、行动的变化。
3、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。
4、字词方面： ①积累四字词语和搭配恰当的短语。
②继续巩固加偏旁、去偏旁识字的方法，注意形近字的辨析。
识字量的增加，必然会出现的形近字混淆的情况，要想方设法通过音形义的辨析进行区别。
5、本组“口语交际”的主题是“我们身边的垃圾”。
① 引导学生有条理地讲出自己的发现，可以练习用上“有的…有的…还有的…”来交流。
②注意引导学生大胆想象处理垃圾的办法，老师应提前做一些工作，比如，去搜集、了解目前有哪些处理垃圾的办法——综合利用（金属、塑料、玻璃）卫生填埋（生活垃圾）焚烧和堆肥（如，剩饭、骨头、菜根菜叶这些食品类废物，经生物技术就地处理堆肥）。
把这些方法及时地介绍给孩子。
在此基础上，让孩子去大胆想象。
第四组：主题——快乐的夏天（4点提示） 这一组选取的小动物、环境都非常典型——典型的夏景、夏天的小动物，前四课不约而同地出现了“池塘、蜻蜓、荷叶、睡莲”这些景物，小蜻蜓连续在前4课出场，展示了四幅不同的画面。
第一幅：蜻蜓半空展翅飞；第二幅：小荷才有尖尖角，早有蜻蜓立上头；第三幅：小蜻蜓立在荷叶上，说荷叶是我的停机坪；第四幅：小蜻蜓和萤火虫助人为乐，送小蚂蚁回家。
如果单元整组教学，可以从“小蜻蜓的快乐旅行”进入，借小蜻蜓的经历感受夏天的美景、夏天的趣事。
单元训练点： 1、重视角色朗读，善于抓关键词句品读。
①借童话故事这种体裁的优势，进行分角色朗读表演，有助于在朗读中了解动物知识，感受夏天的有趣。
所以，要重视角色朗读。
② 另外，教学要关注到一些关键词句，在朗读中理解体会。
如抓动词：《小壁虎借尾巴》中，（摇着 甩着 摆着）通过抓住重点词语了解不同动物尾巴的作用，感受作者用词的准确，可以做动作体会，也可以换词理解。
再如《荷叶圆圆》中，（小水珠躺在 小蜻蜓立在 小青蛙蹲在），在体会作者用词的准确时，还可以引导学生推想运用，小鱼儿是怎样在荷叶下说话的。
（藏躲 顶了顶） 2、学习说写感叹句。
《要下雨了》在课后有明确的练习要求，前几个单元已有朗读感叹句，体会语气的训练，从本单元开始要逐步训练说写运用。
＊尤其本单元有学习使用带有“口”的语气词的任务。
连续两课出现了“吗 吧 哪 呀 呢”五个语气助词，要引导学生读好相关语句，说写感叹句要尝试用上这些语气词。
3、字词方面： 4、△ 一是积累短语。
（集中在两组短语的训练） ① 积累用叠词搭配的短语，P67，让学生结合实际尝试在说话、写话中运用。
② 积累“谁 来 去”的短语形式，发展语言。
△ 二是引导字理识字，感受汉字偏旁表义的特点。
如，“虫”与昆虫有关，“目”与眼睛有关。
本组“口语交际”的主题是“ 续讲故事”。
交际时需要注意几个问题： ①教师应创设情境，鼓励学生大胆想象，可以先示范续讲一个故事，帮助学生打开思路。
②续讲时要注意引导抓住小动物的神态、动作、语言，讲清事情的经过、结果。
③注意培养良好的倾听习惯。
在倾听过程中不明白，可以听后发问，也可帮助补充。
④教师要注意调控课堂，及时提供帮助与指导。
第五组：主题——动脑筋想办法（5点提示） 既然是动脑筋想办法，解读教材时要重点考虑“怎么想”。
①《四个太阳》一课：为什么不同的季节我要画不同的太阳，我是怎么想的
②乌鸦看见瓶子旁边有小石子，它是怎么想的
③其他小朋友看见小孩儿落水了，都慌了，司马光却没有慌，他是怎么想的
④曹冲称象的办法很妙，他是怎么想的
在一线14年，三次教《曹冲称象》，第一次只引导学生弄清了曹冲是怎样称出大象重量的。
五年后再讲，从思维和语言发展的角度进行训练。
追问曹冲是怎么想的
结果有了意外的收获，学生竟然能从官员们说的话中受到启发。
（官员们说造大称、把大象宰成一块一块的，曹冲在想什么
——曹冲在想，用大船代替大秤，用一块一块的石头代替大象的重量。
甚至还有学生给曹冲提建议：可以用统一重量的米袋来代替石头，称起来更方便），这是从思维和语言发展的角度对孩子的一种引导。
单元训练点： 1、了解一段话的意思，注意句与句的联系。
如P83，第一自然段，4句话，每句话是什么意思。
如：第3句（因为瓶子里的水不多，瓶口又小，所以乌鸦才喝不着水，需要想办法。
）引导学生注意句与句之间的联系。
如P90，曹冲称象的步骤，先做什么，再做什么，最后是怎么做
我们要想办法引导学生理清句与句的关系，用先…再…然后…最后…的句式练习表达。
2、背诵课文，积累内化语言。
4篇课文有3篇要求背诵，内容简短，语言精练。
不仅要背诵，而且要让孩子学着讲故事，把书面语言经过习练，内化为自己的语言，学习规范的表达。
3、学习大写字母，熟记大写字母顺序，能与小写字母建立一一对应。
为学习音序查字法打基础。
5、字词方面： ①学习运用编写字谜和找反义词的方法，进行趣味识字。
②进一步体会汉字的多义。
P92，出示一组含“打”的词语，体会时，可以进行换词练习，也可以在此基础上继续进行扩展积累。
③学习用“一边…一边…渐渐”写比较复杂的句子。
6、本组“口语交际”的主题是猜谜游戏，任务要提前布置。
（强调4小点） ①识字（五）是字谜识字，课后有搜集谜语的任务，学习后要及时布置搜集任务； ②搜集要扩大猜谜范围，不只局限于字谜，画谜、实物谜、动作谜均可。
③猜谜时重在猜谜过程，要说清谜面，更要说出是怎样猜出来的。
④指导并规范学生的语言。
第六组：主题——我们的生活多么幸福（5点提示） 1、学习用数量词表达熟悉的事物，继续训练读词语想画面的能力，培养语感。
如：P97，引导学生把4组数量短语读成4幅美丽的画面，在练习时，还可以借助身边的景物积累常用的数量词。
2、借助画面朗读，建立图文的对应关系，图文互补，深化对语句的理解。
P102《画家乡》。
3、学习用音序查字法查字典，让学生经常练习，养成习惯。
（明确音节的组成：声母、韵母、声调，再查音节应该带调。
） 4、句式练习：（集中在两种句式的训练） ①感受“把被句”的表现形式，练习“把被句”的转换。
②学习用“那么…那么…”的句式介绍自己喜欢的事物。
5、本组“口语交际”的主题是“怎样过六一儿童节”。
（强调4小点） ① 真正把讨论与六一庆祝会联系起来，让孩子为自己的节日做一回主。
②先以小组为单位介绍自己在幼儿园怎么过儿童节
然后把最喜欢的、最难忘的形式在全班交流。
③讨论小学的第一个儿童节怎样过
教师可以根据班级实际提出建议：怎样过一个朴素而有意义的节日，引导大家畅所欲言，注意倾听和补充，教师要帮助做好记录。
④按计划进行活动。
第七组：主题——我们都有好品质（5点提示） 这一组教材在写法上有一致的特点——通过对比凸显人物品质。
如，白兔和灰兔的对比、懒狮子和勤狮子的对比、热心助人的安东与其他孩子的对比等等。
叶老有句16字读书名言“作者思有路，遵路识斯真。
作者胸有境，入境始与亲。
”作者的文路就是我们的教路，也是孩子的学路。
教学时，可以依此来设计教学，引导孩子学习语言，领悟主旨。
单元训练点： 1、有效补白，发展语言，深化理解。
2、要有意识地挖掘文本空白点，引导学生用自己的话丰富课文内容。
如P117，小白兔怎样辛勤的耕耘、播种、浇水、施肥
课文只用两句话代过，怎样让学生在读书时结合插图、结合自己的理解，想象当时“小白兔辛勤劳作的情景”，这就看教师有没有语文的意识了——我们是不是在用教材培养学生听说读写的能力
不光这一课，像《吃水不忘挖井人》，写主席挖井仅一句话“毛主席就带领战士和乡亲们们挖了一口井。
”读到这里，我们一读而过行吗
怎样补白，怎样想象，大家要思考。
3、指导朗读，要用好提示语。
人物对话前中后的提示语对理解人物心情、体会情感有很大的作用，一定引导学生关注提示语，读好对话。
4、有提示语可以关注，没有的怎么办
结合语言、借助插图中人物的神态、动作，来补充提示语。
如，小白兔来给老山羊送菜时，和小灰兔的对话没有提示语。
那小白兔说话时究竟是怎样的心情呢
可以结合前边小白兔的辛苦劳作来想象，应该是“自豪的、喜悦的”心情。
5、字词教学： ①借助反义词识字；按偏旁归类整理学过的生字，继续感受偏旁表义的特点。
②学习通过换词理解的方法，感受词语的丰富性。
如P129“十分用心”。
6、积累与运用： ① 练习说带有“把”字的词句。
② 学习“只有…才…”的句式，重在反复朗读，运用要放缓坡度。
如：可以提供前一分句：只有努力学习，才 的句式引导学用。
③ 积累一组ABB式的短语，并学习运用。
如P122“懒洋洋地 慢屯吞地”。
④ 积累一组励志的谚语。
P115 本组“口语交际”的主题是“该怎么做”。
（强调4小点） ①鼓励大胆如实地说出自己的想法，教师要做“诚实”的价值观的引导。
②引导孩子站在对方的立场想问题。
③建议把读、演和评价结合起来。
④注意交际情态的指导：语言要流畅、态度要自然、大方，认错要真诚。
第八组：主题——身边的科学（4点提示） 学习本组，要注意几项实践活动的布置，为教学做准备： 一是布置学生留心观察周围有哪些新型的建筑，如：高楼、大桥等，看看它们有哪些特点。
二是对一些看似平常的现象多问个为什么：如：苹果扔到高处为什么会落下来
谁是植物中害虫的克星
为新课的学习做铺垫。
三是从本册教材中找出合体字，尝试把字的各部分分开，体会会意字的组成。
单元训练点： 1、读好比较难读的长句和新的科学事物名词，朗读中学习“礼貌的请求”句式。
如“请您给我们摘几个桃子，好吗
”“请你帮我捉害虫吧
” 2、注意把握课文相同段式的结构特点，采取“重点引导与扶放结合”的策略进行教学，使学生有自己习练的机会。
如，《棉花姑娘》《小蝌蚪找妈妈》。
3、字词方面： ① 继续把朗读、看图、识字结合起来。
融识字于语境当中。
② 注意引导发现会意字巧妙的构字特点，归类整理学过的会认字。
③积累运用描写事物颜色的词语。
如：碧绿碧绿的…雪白雪白的… 本组“口语交际”的主题是“未来的桥”。
交际时注意4点： ① 提前布置资料搜集的作业，了解目前世界上都有哪些桥
② 鼓励大胆想象：为了实现什么愿望，想设计怎样的桥
③ 把自己的想法用画笔表现出来。
④ 课堂交际时，引导学生讲清自己设计的桥的样子、作用，学会欣赏和评价同学的作品。
初练毛笔字用粗毛笔好还是用细毛笔好
学写毛笔字之前，首先得准备必备工具，那就是古人称之为“文房四宝”的笔、墨、纸、砚。
第一节 毛笔一、 毛笔的种类在挑选毛笔之前，我们先要了解一下毛笔的种类和性能。
毛笔的种类很多，笔头都是用动物的毫毛加工所制。
所以人们往往以笔毫弹性强弱的不同来进行分类。
一般分为硬毫笔、软毫笔与兼毫笔三种。
（一）硬毫笔硬毫笔的笔毛弹性较大，常见的有兔毫、狼毫、鹿毫、鼠须、石獾毫、山马毫、猪鬃等。
1.兔毫笔：兔毫笔历史悠久，在长沙出土的战国笔就是用兔毫制成的。
它是将笔干一头劈开数片，把笔头插入后再用丝线紧扎而成。
兔毫又分紫毫和花白两种。
紫毫是取兔子背脊（又称箭毫）和尾巴上的毫毛制成，质软而毫健。
花白比较挺利，不如紫毫柔软。
2.狼毫笔：这里的“狼”不是动物园里的那种狼，而是黄鼠狼。
用黄鼠狼身上和尾巴上的毛制成的笔，弹性比兔毫笔稍软，比羊毫笔硬，只是质较脆，不耐摩擦。
3.鼠须笔：鼠须笔是用老鼠的胡须做成，所以性能坚挺。
相传东晋王羲之就是用鼠须笔写《兰亭序》的。
其他硬毫笔，如山马毫、石獾毫、猪鬃笔等，笔性特别坚硬，一般初学者尚未掌握运笔归规律，不易选用。
（二） 软毫笔软毫笔的弹性较小，较柔软。
一般用羊毫、鸡毫、胎毫等软毫制成。
1.羊毫笔：羊毫笔是用山羊毫制成，其性能软于紫毫笔，由于羊毫较细、较长，适宜于写大楷及擘窠大字。
2.鸡毫笔：鸡毫笔是用雄鸡前胸之毛制成，其性能软于羊毫。
3.胎毫笔：胎毫是初生婴儿的头发，其性能极柔软。
南朝萧子云（487-549）就使用过胎毫笔，可见其历史之悠久。
（三）兼毫笔“兼毫”，顾名思义是兼而有之的意思。
亦即以硬毫为核心、周边裹以软毫，笔性介于硬毫与软毫之间。
一般将紫毫与羊毫按不同比例制成。
比分“三紫七羊”、“七紫三羊”、和“五紫五羊”等。
也有用羊毫与狼毫合二为一制成的兼毫笔，以尺寸的大小分“小白云”、“中白云”、“大白云”。
也有在大羊毫斗笔中加入猪鬃，以加强其弹性。
以上硬毫、软毫、兼毫三种不同性能的笔用途也各不相同。
宋以前的书家大多用硬毫笔书写，到明清，书家写的字越来越大，笔也有硬毫笔转为羊毫笔。
因为羊毫较长，宜于制成大笔写大字。
大致上写行书、草书一般用硬毫笔比较爽利，便于挥洒，易于起倒得势：写楷书、隶书、篆书用软毫笔，易于滋润饱满。
当然这也不是绝对的。
既可以用硬毫笔来写楷书写篆书、隶书，也可以用羊毫笔来写行草。
当代草圣林散之先生就用长锋羊毫笔写草书，既能写的刚健挺拔，又能柔韧涵蕴。
由于笔锋长，蓄墨多，蘸一次墨能写好几个字，易表现字与字之间连绵不断的气势及墨色浓淡枯湿的变化。
又因为长锋羊毫笔柔软且长，东汉蔡邕说：“笔软则奇怪生焉。
”故容易产生变化无穷、意想不到的艺术效果。
但是，羊毫笔柔软，特别是长锋羊毫笔，笔按下去后就趴下散开弹不起来，难以掌握。
这时候全靠书写者以运笔的技巧来调节笔锋，而硬毫笔比较好使，由于它的弹性强度大，笔压下去再提起来时，笔锋能回复到原来凝聚的状态，所以起倒自如，颇为得心应手；但由于笔毫较硬，极富弹性，笔画又会显得过于锋芒毕露而圭角丛生，这是硬毫笔的弊端。
总之，用羊毫笔要写出刚健挺拔的字来，用硬毫笔要写出平和柔韧的字来，都是很不容易的事。
对于初学者来说，如果一开始就用硬毫笔，运笔无需多少技法比较省事，因为笔会帮你大忙，但久而久之，你就只能使用硬毫笔，一旦拿起羊毫笔来顿感寸步难行。
相反，如果你初学时即用羊毫笔来练字，虽说开始时难度大一些，必须用提按换锋的方法才能写出合格的笔画来，但也因此而学会了使用软毫笔的方法，随着联系时间的增加，慢慢就会得心应手、应用自如。
这时候你如果拿起硬毫笔来写，会感到轻松好使。
古人对于笔的使用也有很多经验之谈。
认为初学时不易买很好很昂贵的笔，而主张使用劣笔，因为你如能用劣笔写出好的字来，用好笔就会更称手，写的更好。
相反，如果一上来就用很好的笔，一辈子就只会使用好笔，一旦遇到差一点的笔就写不好字了。
当然也不能用太差的笔来练字，这对于初学者来说，会增加难度。
初唐大书家欧阳询就有“不择纸笔，皆得如志”的记载，备受同时代的虞世南的称道。
另外，从经济角度来说，正宗的狼毫笔很贵，好的“大兰竹”要卖一两百元一支，而普通的羊毫笔只要两三元，稍好一点的五六元一只足矣。
而且狼毫笔因为笔毫硬，容易磨损，使用时间不畅，而羊毫笔软且经久耐用。
初学者还是买一只羊毫笔经济实惠。
在买笔之前还要了解一下毛笔的型号。
毛笔因型制的不同又分小楷、中楷、大楷，再大就是屏笔、联笔、斗笔、植笔等。
由于各个笔厂的名称、牌号的不同，大小也各不相同。
初学者可以买一支长锋羊毫笔，笔锋长度在四五厘米左右，直径在一厘米左右，这样的毛笔可以写七厘米见方的大楷字。
对于刚学毛笔字的人来说比较合适。
二、 选笔的窍门古人对毛笔的要求很高，必须符合“尖”“圆”“齐”“健”四项标准，称之为笔有“四德”。
尖，指笔头要尖，也就是笔毫凝聚在一起时要锋利。
圆，指笔的四周遥远壮饱满，成圆锥状，不可在某一弧面上有缺陷或凹槽，不然的话，写到这一面时笔画就会出现缺角，不够圆满。
齐，指笔发开以后，笔毫的长度要内外一致。
检验的方法是，将发开的笔用手指把笔毫捏扁，使笔尖如油画笔似的呈扁平状，这时可清晰的看清笔毛的长度是否一致，好的笔应该齐平划一，书写时齐心合力，笔画圆满，起倒自如。
差的笔笔毛往往高低参差，书写时在转折挑剔或出锋处常有笔毫露在笔画之外，古人称它为“贼毫”。
健，指笔毫要有弹性，笔力挺健。
笔按下去，笔毫铺开；笔提起来，笔毫自然回复到凝聚状。
差的笔按下后就聚不起来，说明杂毛多，笔力不健。
我们在选笔时，理所当然要选具备“四德”的笔，但实际上柜台里拿出来的笔，笔毛都用胶水联合在一起，因此只能检查笔的“尖”和“圆”，至于“齐”与“健”，只有待笔发开来以后才能检查。
我们可以先看一下笔锋是否尖，因为胶过的笔都是尖的，这时就不能选太尖的，因为过于尖细恐怕是几根尖毫胶过的结果，说明笔毫的锋不够齐。
我们应该慢慢转动笔杆，仔细检查笔的外围笔毫是否每根均由根部一直到锋尖，其笔锋是否由每根笔毫共同凝聚而成。
当然，我们也不能选笔锋已秃的毛笔，如果新笔已经很秃了，等笔发开就更是秃笔一支。
我们在转动笔杆的同时要检查笔毫的周围是否圆满，有无缺陷或凹腹。
另外也得仔细检查笔毫是否细，是否挺直。
如果笔毛弯弯曲曲，又很粗糙，说明笔不好，待笔发开以后，笔毫会弯曲交错，笔锋不可能挺拔，笔腰会往外鼓，俗称“大肚子”，书写起来就缺乏弹性，不够劲健。
好笔的笔毫根根挺直，能万毫齐力，笔就劲健。
此外，我们尚可检验的就是笔杆是否圆直，可将选中的笔在玻璃柜台上滚动一下，若滚得很圆很匀，说明笔杆圆而且直，若是滚动时笔有节奏的打浪，说明笔杆不圆不直。
这种笔在运笔转换方向时不够灵活。
三、新笔的使用新笔使用前要把笔头上的胶水泡开，这叫“发笔”。
发笔时切忌用开水烫。
因为开水一烫笔毫会弯曲变形。
应该用温水浸泡，令其慢慢的自然发开，切不可性急的将新笔用力揿压，这样会把笔毫折断，使用时会脱毫掉毛，影响毛笔的使用寿命。
对待考究的好笔更应爱惜。
为了不让其笔锋应接触盛水容器的底部而受损伤，可以设法让笔空悬在水中，让其自然溶开。
也有人主张笔不要全部泡开，只将笔毫发开三分之二，意欲纯用笔的锋部，使其富有弹性。
但这就使长锋笔变成短锋笔，大楷笔变成小楷笔了，蓄的墨相应减少，不利于挥洒，故应将笔毫全部发开，然后将笔提出水面，用手指将笔上的胶水轻轻的顺着笔毫往下挤压干净，再把笔浸入水中，来回轻轻晃动使笔中的胶水全部融于水中。
切忌用力摇甩，更不能笔锋朝上对着自来水冲，这样会伤笔。
待笔上的胶水洗净后就可蘸墨书写。
掭笔蘸墨也有讲究，一般将毛笔倾斜，使笔毫锥面接触砚面，然后顺着笔毫方向掭笔，并不断转动笔杆，边掭边转，把笔毫掭齐掭尖，使其成圆锥状。
切忌倒行涅逆施，逆着笔锋捣笔。
如果嫌笔中墨汁太多，可在砚边上刮去些，使笔中的墨汁适宜，到掭尖掭圆为止。
四、写完字后毛笔的处理不少初学者做事马虎，写完毛笔字把笔一甩就不管了，这是很不好的习惯。
因为墨汁里有胶水，要不了多久笔就胶死变硬，如果这时笔毛恰好是开叉的或者弯曲的，干硬后再用，笔毫仍然是开叉的或弯曲的，再也回不到原来挺直的状态。
笔用完后也不能泡在砚台里或浸在墨汁瓶里，否则时间一长笔锋会变形，再也回复不到圆锥状态。
毛笔用过之后一定要将墨汁洗干净，像发笔一样在水中轻轻晃动，待笔洗干净后把笔提出水面，将笔中的水抹净，将笔毫抹直抹尖，如新发时那样使笔毛长期处于挺直的状态，然后将笔悬挂起来，笔尖要自然垂下，让其阴干。
一般情况下也不要使用笔套，因为毛笔往笔套里插的时候，笔毫容易被笔套挤压得变形或折断。
常用的小楷笔，因使用频繁老是洗笔也麻烦，往笔套里一插很方便，笔套的口径一定要大于毛笔的直径。
有人爱将洗过的笔往笔筒里一插，笔尖朝上，笔中的水会往笔根淌，久而久之会烂根、脱毛。
因此最好还是洗净后悬挂起来。
写过字后未洗笔，墨已干在笔毛上，再使用时像发新笔一样用温水慢慢发开，发笔的时间要更长一些。
第二节 墨一、墨的种类选择墨是写毛笔字的黑色颜料，古时候以矿物质氧化锰为墨，叫石墨。
汉以后开始用松烟造墨。
宋以后开始生产油烟墨。
（一）松烟墨松烟墨是用松树枝熏出来的烟灰掺以动物骨胶捣制而成。
由于骨胶会腐，故配以麝香、冰片、猪胆等药材防腐，并能解胶而增强墨的渗透力。
（二）油烟墨油烟墨是用猪油、桐油（现在多用煤油）熏出来的烟制成的。
油烟墨，色黑而有光泽；松烟墨，色黑而沉着无光。
墨的质量也有优劣之分。
好的墨要求质细、胶轻、色黑、声清。
质细，指墨锭内无砂子杂质，烟质细腻。
胶轻，指骨胶不能太多。
胶重了，稍一研墨已很稠，但书写时笔画不黑，还滞笔。
好墨胶轻，磨不多时色已黑，又书写流畅。
色黑，指墨色要黑，若泛紫光则更佳。
声清，是指磨墨时听不到研墨的声音，说明墨无杂质。
另有一说是指敲击墨锭声音很清脆，说明胶轻。
具备以上这些优点的好墨由于胶质不多，故比较脆，容易跌断，因此要注意保存。
二、磨墨的方法先在砚池里放少量的清水。
水多了，磨墨时容易晃出砚池，墨锭浸泡在水中也会使墨汁变松软而出现小墨块屑，一旦溶于墨汁里会影响磨墨的质量。
如果写大字需墨量多，可分几次研磨，将磨浓的墨汁倒入别的容器，再在砚台里加些清水继续研磨。
磨墨时注意将墨锭捏正、抓平，重按慢磨，不能图快，要顺时针方向沿着圆砚的边壁画圆圈，研磨范围要大一些，不要在砚池的中心小范围的研磨。
磨墨时要求手臂悬起，与桌面平行，手执墨锭犹如执笔姿势，要用腕和臂的运动来磨墨。
如果将手臂搁在桌上，只用手腕和手指的转动来磨墨，墨锭会被磨出一个斜角来。
磨墨是练习写字基本功的一种很好的手段。
用正确的方法磨墨，等于在练习画圆。
经常磨研，习惯成自然，拿起笔来就会画出一个很圆净而且粗细一支的圆圈来，这对以后写字，特别是写草书非常有利。
当代草圣林散之先生曾以楹联“读书真事业，磨墨静功夫”鞭策学生。
当代另一位书法大师高二适先生也有“人言磨墨墨磨人，磨穿铁砚始堪珍”的诗句。
他们都道出了磨墨能培养人的耐心，锻炼人毅力的丰富内涵。
墨要磨浓，这“浓”是有一定限度的。
太浓了，稠如泥浆，胶住了笔，难以写字；太稀，墨水渗透太快，笔迹会在纸上洇出一大圈水渍影，使笔画模糊不清。
墨浓要适中。
怎么才算适中了呢
从研墨的痕迹中可以看得出来：如果墨锭磨过后，墨汁很快把研磨的痕迹淹没了，说明墨汁还不够浓，可以继续研磨。
磨墨是很费时的，可以边磨墨便看书或读帖，不要浪费时间。
如果墨锭磨过的地方留下清楚的研磨痕迹，同时，墨汁慢慢地将磨痕淹没，说明浓度适中。
如果墨过后的痕迹静止不动，说明太浓了，可以适当稀释。
另外一种检验浓度是否适中的方法是，用笔尖蘸少许墨在宣纸或元书纸上点一下，看墨点渗出的情况，如果墨浓如漆、墨点略有渗出，证明已磨好，可以写字了。
磨墨好后要注意两点：一，墨锭不要留放在砚池里，防止墨锭胶在砚面上取不下来；二，要把墨锭上的水分揩掉，免得浸水的部分墨汁酥松而掉下墨粒来。
三、墨汁的使用方法墨汁有两种，一种是书画墨汁，一种是普通墨汁。
性能和用途也略有不同。
书画墨汁有一得阁、中华墨汁、曹素功等品牌，其浓淡适中，又不滞笔，利于挥洒，故为书画家说乐用。
用这些墨汁写的作品墨迹不会洇出，可以装裱。
不过，墨汁都属“宿墨”，是指隔夜磨的墨。
隔夜的墨胶会凝滞，流动性就不如新磨的墨好。
为了弥补这一缺陷，可再兑一点清水，然后用墨锭稍加研磨。
用书画墨汁虽然方便，但含有防腐剂石炭酸，故对宣纸有腐蚀作用，用墨汁创作的书画作品年代久远后，墨迹处的纸质易风化。
还有一种普通墨汁，价格比书画墨汁便宜的多，书写很流畅，缺点是不能装裱，因为一遇水，笔迹处就会洇出墨汁来。
但对初学毛笔字的人来说，却是价廉物美的佳品。
为防止将笔中的水分带到墨汁瓶中造成墨汁变质，使用墨汁写字时，要将墨汁倒在砚池里用，用多少倒多少，未用完的不可再倒入瓶中。
有人用过的墨汁发臭，就是将笔伸进瓶中使用或在瓶中兑水造成的，因为水中有微生物，特别是夏天，很容易坏墨。
第三节 纸一、写毛笔字的纸书法作品一般都写在宣纸上，因为宣纸最善于表现墨色的枯湿浓淡。
但宣纸原料为檀树皮，制作工艺复杂。
古人有“片纸非容易，措手七十二”之说，故宣纸价格昂贵。
初学毛笔字一般用元书纸、毛边纸等价格低廉的纸。
我国古代的一些大书法家，甚至不用纸也练字。
汉魏的大书家钟繇就曾用树枝木片在地上练过字，晚上睡觉还用手指在被子上比划着练字，据说把被面子都划通了。
唐代颜真卿自幼丧父，家境贫寒，缺乏纸笔，他母亲就叫他用笤帚蘸了红土在墙上练大字。
还有个叫怀素的和尚一天到晚在木板、木盘上练草书，最后把板、盘都写烂了、写通了。
他还种了一万多株芭蕉，专门拿芭蕉叶来练字。
现在造纸工业非常发达，但铜版纸、道林纸等既光滑又白净的纸不宜用来练字，因纸面过于光滑，写的纸容易飘浮，练不出笔力来。
在机制纸中，旧报纸比较粗糙，吸墨性能也还可以，初学毛笔字者完全可以废物利用。
但在报纸上写字墨迹不易洇出来，笔在纸上停留时间长短都无所谓，再写宣纸就很不适应。
因此，有了一定的基础，还要经常在元书纸上练字，笔在元书纸上稍一停留，墨即向外洇出，要写好会有一定的难度。
宣纸性能比元书纸更敏感，渗透力更强，难度也更大。
所以在条件许可的情况下，应该拿元书纸来练，待练到一定时候，对元书纸性能已完全掌握时，再练宣纸，就容易多了。
二、宣纸的种类及性能宣纸因安徽宣城生产书画纸而得名，宣纸已成为中国书画用纸的代名词。
现在生产宣纸的地方除了安徽外，还有四川的夹江宣、浙江的富阳宣和温州的皮宣等。
宣纸是用檀树皮沤制的皮料和稻草沤制的草料，根据不同的比例配置而成。
皮料占40%的宣纸叫绵连，皮料占60%的叫净皮，特净用的皮料更多，占80%，皮料越多，纸质越佳，拉力越大，越能盛得住墨。
绵连较薄，不易表现湿墨及枯笔，故较适宜写楷书及小行草书，对初学者比较容易掌握。
纸质厚的净皮、特净很能反映墨色的变化，枯湿浓淡能表现得淋漓尽致，又能盛墨，故能写大字，写篆、隶、大行的草书。
当然厚纸要比绵连难写，但表现力强，书画家都爱用。
以上这些能使墨汁沁洇出来的宣纸统称为生宣。
另一种宣纸叫熟宣，水墨在宣纸上洇化不出来，故适宜于写小楷或画工笔画。
书法家们因熟宣无法表现湿墨的变化，一般不用熟宣来进行书法创作。
另外，宣纸的规格又以尺寸的大小分为三尺、四尺、五尺、六尺、八尺、一丈二……选购时要注意宣纸质量的优劣。
好的宣纸表面光洁白匀，无杂质、黑斑和破损，用手摸时感到比较绵柔，对着日光照去，能看到一团团如棉絮般的云团，“云”越多说明檀树皮越多，纸质愈佳。
也可在纸角用舌头舔一下，检验其洇化程度，如果一点不吸水，水仍浮在纸面上，说明是熟宣，如果水吸下去，并略有洇开，说明是生宣。
在使用宣纸前，先要了解一下所用宣纸的性能。
如果纸质好而且比较绵厚，墨汁中要兑以清水调匀后使用；如果纸质好而且比较绵厚，墨汁中要兑以清水调匀后使用；如果纸质较薄，墨汁中可少兑甚至不兑水使用。
也可先用毛笔蘸些墨汁在所用宣纸纸角上点一下，看其墨汁洇出速度及大小范围，如果洇的快、且范围大，说明纸质薄，墨要浓一些，书写速度要快一些；如果墨点洇出速度慢且范围小，说明纸密质厚，墨可适当稀一些，书写速度放慢些。
有的宣纸纸质较差，墨迹会灰，要用浓墨书写，不然，字会缺乏精神。
第四节 砚一、砚的种类砚台是磨墨、盛墨用的必备工具，最名贵的砚台是端砚和歙砚。
端砚产于端州，即今广东省肇庆高要县。
端砚的特点：“体重而轻，质刚而柔，磨磨寂寂无纤响，按之如小儿肌肤，温软嫩而不滑。
”（《端溪砚史》）也就是说，好的砚台质地细腻，磨墨时，既发墨（容易磨的浓）又没有声响，而且墨还不易干燥。
因此端砚的湿润细腻是驰名中外的最佳品。
但价格昂贵，是收藏家的珍品，不是初学者应该追求的。
歙砚产于安徽婺源县（古属歙州），质地坚润。
宋代蔡襄、苏轼都有诗盛赞歙砚，也是上好的佳品，但质地略逊于端砚。
（有人提出疑问，说婺源古属歙州，后被划分出去，所以这里说歙砚产于婺源不妥。
但我个人认为是，尽管婺源已经被划分出去，但这段历史是事实。
也就是说，无论婺源属于哪里，歙砚都曾经是产于这里，而且是以以婺源龙尾山下溪涧中的石材所制最优。
——要感谢认真阅读这篇日志的豆友，提出了很多有用的建议和疑问。
么么~一起努力练习吧~）另外还有山西绛县的澄泥砚、甘肃临洮的洮河砚，以及用砖瓦式的土坯烧制的普通砚台，叫砖砚或瓦砚。
二、砚台的选择及使用方法对于初学毛笔字的人来说，砚台无需考究，一般的砖瓦砚就可以了。
不要选雕龙刻凤的工艺砚，选普通的圆形带盖、壁薄池深的为好。
一者盛墨多，利于写大字；二者用完了一盖，既防止干燥，又不易落灰。
选购时要注意砚面平整，不能有裂缝，石质细腻，但又不光滑如镜，太光了磨墨不下墨；但又不能太粗糙，砚面粗糙，磨墨声大，磨出来的墨粒太粗，影响墨韵，还会伤笔毫。
初学者，如果用普通墨汁练字，选用了一个类似于小碟子的容器也行，只要能盛墨汁、能掭笔便可以了。
砚台要注意经常清洗，保持砚面的清洁。
砚池中宿墨干涸后不洗干净再倒入墨汁重新使用，墨汁里会出现好多小颗粒，一者伤笔，二者胶重，书写时笔不舒畅，三者书作在装裱时会因墨粒而跑墨。
因此，古人有：“宁可三日不沐面，不可三日不洗砚”的说法。
洗砚也很有讲究，一不可用开水洗砚，二不可用硬布或杂物擦洗。
古人很爱惜砚台，用莲蓬去子以后的软壳洗砚，现在可用塑料海绵来洗。
如果砚台里宿墨干涸太久，已成硬块，切不可用铁丝刷或利器去剔刮，可在温水或清水中浸泡待墨块松软后，用塑料海绵擦洗干净。
第五节 镇纸镇纸，即指写字作画时用以压纸的东西，现今常见的多为长方条形，因故也称作镇尺、压尺。
一、镇纸的起源最初的镇纸是不固定形状的。
镇纸的起源是由于古代文人时常会把小型的青铜器、玉器放在案头上把玩欣赏，因为它们都有一定的分量，所以人们在玩赏的同时，也会兴手用来压纸或者是压书，久而久之，发展成为一种文房用具——镇纸。
最初的形态基本上是青铜器等金属制造，明清逐渐发展采用玉质、石质、瓷器、紫檀木、乌木等材料制作的，其中以石质的为多；在造型上由于文人印字、刻砚之风日盛及对联的广泛应用，镇纸也以长条形为主，更是以成对的形式为主，上面刻诗词格言，或画竹梅菊兰之类，既实用，又有艺术欣赏性，特别是摆设很讲究的书房里，镇纸在体现主人爱好、情趣等方面，当有画龙点睛之妙。
二、镇纸的选择和使用集观赏性和实用性于一体的镇纸，对于初学者，可以不作为考虑的范围之类。
当然，如果有财力、有机缘，收纳一个颇具特色的镇纸，为书画生活增添色彩，倒也是件趣事。
一般来说，可以先考虑普通木质镇纸，价格相对便宜，且颇能营造出笔墨生香的意蕴。
至于玉石、金属、紫檀木等镇纸，价格稍贵，可根据自己的实际情况选择。
不做一一说明。
总之，想练好字，最重要的是坚持，至于外在的物件，随心就好。
