形容豪气的诗句
作者菩提者也链接：来知乎著作权归作者所有，转载请联者获得授古代： 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里!————李白，《上李邕》 十步杀一人，千里不留行。
事了拂衣去，深藏身与名————李白，《侠客行》 横行青海夜带刀 西屠石堡取紫袍————李白，《答王十二寒夜独酌有怀》 仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人。
————李白，《南陵别儿童入京》 安能摧眉折腰事权贵
使我不得开心颜————李白，《梦游天姥吟留别》 我本楚狂人，凤歌笑孔丘————李白，《庐山谣寄卢侍御虚舟》 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
--——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼————苏轼，《江城子 密州出猎》会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
————苏轼，《江城子 密州出猎》 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪——苏轼，《念奴娇·赤壁怀古》 用舍由时,行藏在我————苏轼，《沁园春》 此生自断天休问，独倚危楼。
独倚危楼，不信人间别有愁。
————辛弃疾，《丑奴儿》 把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意————辛弃疾，《水龙吟·登建康赏心亭》 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营————辛弃疾，《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄》 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎————辛弃疾，《永遇乐·京口北固亭怀古》 八百里分为麾下炙 五十弦翻赛外声————辛弃疾，《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 飘飘何所似，天地一沙鸥————杜甫，《旅夜书怀》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来————杜甫，《登高》 尔曹身与名俱灭，不废江河万古流————杜甫，《戏为六绝句》 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑!————谭嗣同，《狱中题壁》 策马渡悬崖 弯弓射胡月 人头做酒杯 饮尽仇雠血————石达开，《入川题壁》 扬鞭慷慨莅中原 不为仇雠不为恩 只觉苍天方溃溃 欲凭赤手拯元元————石达开，《答曾国藩诗五首》 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
————岳飞，《满江红》 三十功名尘与土，八千里路云和月。
————岳飞，《满江红》 力拔山兮气盖世
————项羽，《垓下歌》 生当作人杰, 死亦为鬼雄————李清照，《夏日绝句》 振衣千仞冈,濯足万里流————左思，《咏史八首》其一 十年磨一剑， 霜寒未曾试————贾岛，《剑客》 “明犯强汉者，虽远必诛”————陈汤递给汉帝的上疏 男儿何不带吴钩， 收取关山五十州
————李贺，《南园十三首》 别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿；————唐寅，《桃花庵歌》 但使龙城飞将在，不叫胡马渡阴山————王昌龄，《出塞二首·其一》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还————王昌龄，《从军行七首·其四》 待到来年九月八，我花开后百花杀————黄巢，《不第后赋菊》 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
————黄巢，《不第后赋菊》 风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复返————荆轲，《易水歌》 一身转战三千里,一剑曾挡百万师.————王维，《老将行》 伏波唯愿裹尸还，定远何需生入关 莫遣只轮回海窟，仍留一箭在天山————李益，《塞下曲》 前不见古人，后不见来者 念天地之悠悠，独怆然而涕下————陈子昂，《登幽州台歌》 万花丛中过，片叶不沾身。
————汤显祖，《牡丹亭》 王侯将相，宁有种乎————司马迁，陈涉世家 落日楼头，断鸿声里，江南游子 大风起兮云飞扬, 威加海内兮归故乡. 安得猛士兮守四方!————刘邦，《大风歌》 君子死知己，提剑出燕京————陶渊明，《咏荆轲》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回————王翰，《凉州词二首》 双手劈开生死路，一刀割断是非根————朱元璋 人生自古谁无死，留取丹心照汗青————文天祥，《过零丁洋》 拔剑绕残樽，歌终便出门。
西风满天雪，何处报人恩。
————齐己，《剑客》 有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
————蒲松龄 好风凭借力，送我上青云。
————曹雪芹，《红楼梦》与天地兮比寿，与日月兮齐光————屈原，《涉江》
男生说这话什么意思
自己看看吧，苏轼比较有名的诗句都在这里一点浩然气，千里快哉风。
笑声不闻声渐消，多情却被无情恼。
人生识字忧患始，姓名粗记可以休。
七绝·春宵春宵一刻值千金，花有清香月有阴．歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉．七律·和子由渑池怀旧人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇驴嘶。
七律·六月二十日夜渡海参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀，天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
七绝·惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
七绝·中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
七绝·饮湖上，初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
七绝·赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
词·念奴娇.赤壁怀古大江东去，浪淘尽。
千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一樽还酹江月。
词·水调歌头明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
词·卜算子缺月挂疏桐，漏断人初静。
谁见幽人独往来
缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
词·定风波三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
词·定风波常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。
自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。
万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。
试问岭南应不好
却道：此心安处是吾乡。
词·江城子十年生死两茫茫。
不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗，正梳妆。
相顾无言，惟有泪千行。
料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
词·洞仙歌冰肌玉骨，自清凉无汗。
水殿风来暗香满。
绣帘开，一点明月窥人，人未寝，倚枕钗横鬓乱。
起来携素手，庭户无声，时见疏星渡河汉。
试问夜如何
夜已三更。
金波淡，玉绳低转。
但屈指西风几时来
又不道流年暗中偷换。
词·洞仙歌江南腊尽，早梅花开后，分付新春与垂柳。
细腰肢自有入格风流，仍更是、骨体清英雅秀。
永丰坊那畔，尽日无人，谁见金丝弄晴画
断肠是飞絮时，绿叶成阴，无个事、一成消瘦。
又莫是东风逐君来，便吹散眉间一点春皱。
词·贺新郎乳燕飞华屋。
悄无人、桐阴转午，晚凉新浴。
手弄生绡白团扇，扇手一时似玉。
渐困倚、孤眠清熟。
帘外谁来推绣户
枉教人梦断瑶台曲。
又却是，风敲竹。
石榴半吐红巾蹙。
待浮花浪蕊都尽，伴君幽独。
秾艳一枝细看取，芳心千重似束。
又恐被、秋风惊绿。
若待得君来向此，花前对酒不忍触。
共粉泪，两簌簌。
词·浣溪沙麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香。
隔篱娇语络丝娘。
垂白杖藜抬醉眼，捋青捣买麨软饥肠。
问言豆叶几时黄。
词·浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少
门前流水尚能西
休将白发唱黄鸡。
词·浣溪沙簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
江城子·密州出猎老夫聊发少年狂。
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
词·江城子之三凤凰山下雨出晴。
水风清，晚霞明。
一朵芙蕖，开过尚盈盈。
何处飞来双白鹭
如有意，慕娉婷。
忽闻江上弄哀筝。
苦含情，遣谁听
烟敛云收，依约是湘灵。
欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。
词·临江仙夜饮东坡醒复醉，归来仿佛已三更。
家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚帐听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营。
夜阑风静彀纹平，小舟从此逝，江海寄余生。
词·水龙吟似花还似非花，也无人惜从教坠。
抛家傍路，思量却是，无情有思。
萦损柔肠，困酣妖眼，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被，莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。
晓来雨过，遗踪何在
一池萍碎。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
词·望江南春未老，风细柳斜斜。
试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟。
休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。
词·鹧鸪天林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
词·满庭芳蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚乾忙。
事皆前定，谁弱又谁强。
且趁闲身未老，尽放我、些子疏狂。
百年里，浑教是醉，三万六千场。
思量。
能几许，忧愁风雨，一半相妨。
又何须，抵死说短论长。
幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。
江南好，千锺美酒，一曲满庭芳。
（ ）纷争何时休，谁能破名利，太虚任遨游，这首诗的第一句是什么
(清音留，纷争何时休)，谁能破名利，任遨 励志的诗句:、《长歌行》汉乐府 青中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
《劝学》【唐】颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
《杂诗》【晋】陶渊明 盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不等人。
《闲居书事》【唐】杜荀鹤 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终事成，莫向光明惰寸功。
有气魄的诗句:宁做真小人，不做伪君子 慷慨过燕市, 从容做楚囚, 引刀成一快, 不符少年头! “犯强汉者，虽远必诛” 八百里分为麾下炙 五十弦翻赛外声 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人。
男儿何不带吴钩， 收取关山五十州
请君暂上凌烟阁， 若个书生万户侯!
老天顺我老天昌，老天逆我叫它亡
要知兵器为凶器，圣人不得已用之 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 自反而缩，虽千万人吾往矣 别人笑我忒疯癫，我笑别人看不穿； 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄做田。
呜呼
楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人
給我几句李白最酷的诗句
李白经典诗句 最大气苍凉的景色描写： 黄河之水天上来，奔流到海不复回。
最自信的诗句： 天生我才必有用，千金散尽还复来
最狂傲不羁的句子： 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
最无奈的诗句： 大道入青天，我独不得出。
最符合金庸设定： 三杯吐然诺，五岳倒为轻 最脍炙人口的忧愁诗： 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
李白泡妞专用诗： 美人卷珠帘，深坐蹙娥眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁。
最细腻的景物描写： 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
化为经典成语的诗句： 一夫当关，万夫莫开。
最惊心动魄的景物描写： 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
最孤独的感受： 举杯邀明月 对影成三人 最古惑的句子： 拔剑四顾心茫然 最摧人泪下诗句： 令人惭漂母，三谢不能餐。
中国人最熟悉最经典的诗： 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
最有意境的诗句： 山随平野尽，江入大荒流。
最悲凉一句： 花间一壶酒，独酌无相亲 最萧索的 拔剑四顾心茫然 最猥琐的一首： 美人来时花满堂 美人去后空留床 床中绣被卷不寝 至今三载闻余香 最有意境的诗句 相看两不厌，只有敬亭山。
最有气魄的： 十步杀一人，千里不留行
最色的 日照香炉生紫烟 最血腥的 磨牙吮血，杀人如麻。
最有骨气得一句 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 最无奈得一句 眼前又景道不得，崔颢题诗在上头 最坚强的 人生达命岂暇愁， 且饮美酒登高楼 最无实意的: 噫吁唏。
最沉郁的诗句： 大鹏飞兮振八裔， 中天摧兮力不济。
余风激兮万世， 游扶桑兮挂左袂。
后人得之传此，仲尼亡兮谁为出涕
最白居易风格的: 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
气魄最大： 明月出天山，苍茫云海间， 长风几万里，吹渡玉门关。
最煽情的： 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
最拽的： 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
最浪漫深情的： 浮云游子意，落日故人情。
最清纯的： 郎骑竹马来，绕床弄青梅。
最幽怨的： 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
最苍凉大气的 西风残照，汉家陵阙 最豪气干云的： 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜
无奈的诗句 宾友日疏散，玉尊亦已空。
最财大气粗的一句： 千金散尽还复来。
最有杀气的： 翔云列晓阵，杀气赫长虹。
最潇洒的： 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
最有境界的： 罗帷舒卷，似有人开，明月直入，无心可猜。
最违背党的民族政策的,最不利于构建和谐社会的: 敌可摧，旄头灭，履胡之肠涉胡血。
悬胡青天上，埋胡紫塞傍。
胡无人，汉道昌。
我本楚狂人，凤歌笑孔丘 最清高自赏的： 拂彼白石，弹吾素琴。
笑尽一杯酒，杀人都市中。
最难走的路： 蜀道之难难于上青天 大江茫茫去不还 看李白的自我介绍： 答湖州迦叶司马问白是何人 青莲居士谪仙人，酒肆藏名三十春。
湖州司马何需问，金粟如来是后身。
其他流传广泛的诗句 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来 高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪! 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟 相思相见知何日，此时此夜难为情 乃知兵者是凶器 拔剑四顾心茫然 山从人面起，云傍马头生 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 事了拂衣去 深藏身与名 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
我歌月徘徊，我舞影凌乱。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽日月。
麻烦采纳，谢谢!
怎样才能学好古文
怎样读好古文阅读
《提高古文的设计方案》一、方案介绍：（一）方案名提高古文阅读能力的设案。
（二）目前存在的问题中学生在学习古文时，存在一系列严重问题。
1.“古文无用” 论。
2.对古文不感兴趣。
3.朗读古文困难重重。
4.学习古文，理解困难。
5.默写古文，白字过多。
这些问题值得中学语文教师的高度重视。
（三）本方案之意义中学古文教育历来是重点、难点，而多数中学生对古文有厌学情绪，从而影响极坏。
古文是中华文明的结晶，是每一个炎黄子孙继承、发扬古代文明的重要手段，因此，学好古文是中学生义不容辞的。
而本方案目的就在于：1.激发学古文的兴趣。
2.养成良好的学古文习惯。
3.积累行之有效的学古文方法。
（四）方案的依据新课程标准指出：“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”标准还指出：“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。
”要达到这一目的，光靠死记硬背，光靠“逼学生上梁山”是无法实现的，所以我将采取灵活而有效的方法，培养学生阅读文言文的兴趣，培养他们良好的学习习惯，不断积累，逐步提高中学生阅读古文的能力。
二、方案内容：（一）、用古文中的精神内涵去感染、激励中学生。
人是感性的、容易动情的，尤其是中学生，更易为“情”所动，而古文中所包涵的博大精深的思想，至今仍闪烁着智慧的光芒，而初中语教材中的古文大多是经典作品。
每当我在讲授这些古文时，学生们无不为书中的智慧与思想而心潮澎湃、而击节叫好、而带给他们更大的学习动力，从摩拳擦掌、跃跃欲试，课后更是高谈阔论，畅谈人生、理想，拳拳爱国心涌动心间。
《岳阳楼记》中范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民思想令学生获益匪浅。
“不以物喜、不以己愁”教给学生胸襟须像天空般旷达开阔。
诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的名句，使丞相为了蜀国操劳一生的形象更显清晰伟大。
李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句中充满了对未来的憧憬，是鼓舞人心的佳句。
孟子《鱼我所欲也》中“生，亦我所欲也。
义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生取义者也”一句，传达了“舍生取义”的精神实质，曾经令多少莘莘学生为之动容。
而《陈涉世家》中陈胜少年时的鸿鹄之志，以及慷慨陈词的“王侯将相宁有种乎
”一句，更让我们看到了一代农民起义领袖的铮铮铁骨的冲天气概。
愚公精神以及《送东阳马生序》中的刻苦求学精神更是激励中学生发奋学习的动力。
总之，古文中耀眼的精神内涵，流淌在每一个炎黄子孙的血液里，风华正茂，感性十足的青年学子必将在她们的指引下不断奋进。
（二）、伴读历史。
任何著作都不是凭空想像出来的，它是当时社会的产物。
因而作品都不可避免地打上了时代的烙印。
古文都有其产生的客观背景和社会条件，如果不去了解当时的历史状况，对作品中的一些内容就可能拿现在的标准去衡量而产生误解。
只有在了解历史的基础上，才能对作品所产生的深远影响有足够认识，才能给作品一个客观、公正的评价。
如诗圣杜甫所作之诗被誉为“诗史”，他的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”一句深刻表现了当时他们所处的唐代在由盛转衰过程中的社会现状。
他的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，他的《茅屋为秋风所破歌》《石壕吏》等均再现了当时人们的苦难生活，而要了解杜甫“诗史” 这一特点，如对历史一窍不通，则理解上有较大困难，而之前的大侍人李白却被人冠以“侍仙”，主要因李白所作诗歌都带有浓郁的浪漫主义色彩。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还”等诗句，让我们感受到诗人那浪漫主义情怀，而这与李白所处唐代正值鼎盛期是分不开的。
而我们在学习李煜、李清照、苏轼等名家大作时都需联系当时历史来学习，否则对作品价值难以认同，对作品内容难以理解。
另外，在了解历史的前提下再学古文，更能增添学生的兴趣。
试问，一个对三国历史毫不知情，对诸葛亮闻所未闻的学生会对《出师表》感兴趣吗
一个对春秋历史颇为熟悉的同学又岂会对曾以弱胜强，打败“春秋五霸”之首的齐桓公的故事而提不起精神
又怎会对“发愤著书”的司马迁，被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》置之不理呢
因此在学古文时，应建立在熟悉当时历史的前提下，老师在教古文时，应花一定时间把当时历史背景讲清，这不仅能帮助学生了解文章内容，同时还能激发学生学习古文的兴趣。
（三）、伴读人物传记作家的生活经历、思想意识、情感态度、政治倾向、性格气质等等都影响他的创作，都能在作品中得到体现，了解一位作家一生的经历，有助于理解他创作作品时所处的生活时期和思想状态，是对原作阅读的一种补充和注释，仍以上文的李白于杜甫为例，李白的诗轻灵而飘逸，这与李白是一名典型的性情中人是分不开的。
“诗仙”好游山玩水，好交友，喜舞剑饮酒，性情豪爽，他的《将进酒》可见一斑。
其中一句名言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”写尽李白潇洒一生；“天生我材必有用，千金散尽还复来”一句更是豪气冲天，更显“诗仙”风采。
而“诗圣”杜甫的诗中此等非凡气度的诗句难觅踪迹，除去他个人身处乱世，还与他个人一生潦倒，性情抑郁有关。
即使写春景，在杜甫笔下，也全然是另一番景象。
“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心”，春花在落泪，春鸟在颤栗。
唐代两位大诗人如此，宋代词坛两大流派（豪放派与婉约派）差异巨大，为何
这与“苏辛”性情豪爽，李清照、柳咏性情内秀是不无关系的。
故要正确了解古文，了解作家生平、性格等极为重要，教师应对此作介绍，或由学生课前查看。
（四）、应培养学生正确的学古文习惯好的学习习惯，令学生终生获益，学古文尤其如此。
首先我认为学生应用好课文下面的注释，是学好古文的一把金钥匙，古文中注释大致包括以下几个方面：（1）文学常识，包括出处、作者简介等。
如《出师表》注释①选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》。
诸葛亮（181－234），字孔明，三国时政治家、军事家，在汉末隐居邓县隆中，后成为刘备主要谋士，蜀汉政权建立后，任蜀相。
由此，我们较详细地了解了出处及作者。
（2）写作背景，如《出师表》注释①公元前227年，诸葛亮准备出师代魏，夺取中原，出发前给后主刘禅写了这篇奏章。
（3）难读字，如《曹刿论战》对“又何间焉”一句中的多音字“间”加注“jian”这一读音。
（4）解释难懂字词的意义；（5）疏通长句、难句的意思，所以古文中注释颇为详细，只要用好注释了解文意，不是难事。
另外，应该勤于查字典辞书。
因为读古文时，难免会遇到一些生僻字，且课文注释上没有，此时应立即查字典辞书，以求解答。
当然，学古文要记东西实在是多而繁杂，学生应学会加以归类总结，这样就便于记忆、掌握，如通假字归类、古今异义词归类、词性活用归类等，这样就能做到触类旁通，举一反三。
（五）、反复朗诵古语云：熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
又云：多读文章，其义自见。
况且古文大多语言优美，句式齐整，韵味十足，大多古文非常耐读，一篇古文不亚于一首歌曲，中学生由于初学，感觉不一定很深，但在老师带领下，熟读文章，细细品味，久而久之，学生定能领略。
如《岳阳楼记》一文中，骈句整齐工整。
“至于霪雨霏霏。
连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”在朗读中，不自觉会摇头晃脑，沉浸其中。
而古诗词本身讲究音律美，讲究压韵。
在朗读时，更易进入角色，吸引学生。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”句句琅琅上口，沁人心脾。
而在不断的朗读中，还培养了学生的语感，诗的意境也为学生打开，真是“古诗吟于口，其乐不必言”。
（六）、勤于积累不少学生学习古文只满足于扫清文字障碍，认为老师已讲清楚，我也明白，这就足够了。
老师一篇篇讲，学生一篇篇学，而到了考试时，或学过一段时间后，却早已不记得了，这主要是由于学生不善积累而导致的。
其实学任何知识，都有其规律可循，学古文也不例外，古文中同样有许多规律性的东西，一经掌握，不断积累。
