写出一句对你有启发的座右铭,①怎么理解这句话,②联系生活学习事例,③写出这
我对苹果的东西爱，虽然我只在用Ipod和Iphone，但我觉得苹果带们的不仅是一个高科技产品是一种独特的生活方式；Apple的东西，总让人联想到2个词，时尚和完美；对Apple的情有独钟，让我对苹果公司有种崇拜，也有种好奇。
到底是什么样的人，能够颠覆时代的潮流，引领科技生活的时尚呢
答案是Steve Jobs；他出生后就被领养；亲生妈妈是还没毕业的大学生，而养父养母也是非常普通的美国工薪阶层；他大学没毕业，20岁开始创业，10年就创造了奇迹，苹果从只有2个人，发展到拥有4000人，产值到20亿美元的公司；但戏剧性的是，30岁后他被自己任命的苹果董事会辞退，被迫离开苹果，离开自己一手创办的公司；而后他没有泄气，带着对IT热爱，陆续创办另两家公司Next和Pixar，并结识了现在的太太Laurence， 组成一个幸福的家庭；十年之后，苹果持续亏损，乔布斯临危受命，凭借着乔布斯独特的品味和商业判断力，乔布斯重新植入了很多创造基因，重新燃起了销售者对苹果的追捧和喜爱；苹果重新成为了世界的宠儿，据说苹果Iphone销售的第一周，就实现销售100万部；简直是个奇迹；我以为这样一个人应该是个技术奇才，但事实上，它并不是，他独特的地方在于他的高品位和有点脱俗的商业判断力；他似乎总能捕捉到下一个IT时代的潮流，从而以他追求完美的个性和不断创新精神，创造出令人惊叹的产品，改变着人们的生活方式；我觉得他是个很了不起的人；他在斯坦福大学上讲了几个故事都很有启发意义；第一个故事讲的是对过去生命点滴的串联；大学没读完就辍学的他，一开始也很担心，但后来实践验证退学对他是好事，他摆脱了不喜欢的课程，从而有时间和精力去找到自己热爱一生的IT事业；此外他还谈到大学时代对美术字体的热爱让他后来在开发Mac产品时创造了独特的电脑字体；所以我们似乎不应该为一些过去的事情而悔过，因为很多事情是有因缘关系的，我们应该勇敢地往前走，坚信自己信念和追求；第二个故事讲的是热爱和失去；被迫离开自己创办的公司，一开始使他非常的泄气，但因为对IT的热爱，他并没有放弃追求，重新来过所以短暂的失去，并不意味着你要放弃，带着这份热爱你才能重新创造价值；Jobs一直在阐述我们一定要找到自己热爱的工作；只有你热爱了，你才能创造更好的价值；You've got to find what you love; Keep looking until you find it.Don't settle; Steve讲的最后一个故事是关于死亡；他告诫自己每天都当成是生命的最后一天，如果做到这样，一些名利，骄傲，害怕，窘迫不堪等都会被抛在脑后，只留下真正最重要的东西；可能因为它经历过一场虚张声势的癌症，使他对死亡有了更为通名的认识；他甚至把死亡看成“生命最好的一项发明”，再没有比死亡更能推进生命的新陈代谢了。
Steve演讲最后一段深情的话，让我很有启发；“你们的时间有限，所以不应把时间浪费在重复他人的生活上；不要让他人的观点所发出的噪音淹没自己内心的声音。
最为重要的是，要有遵从自己内心和直觉的勇气，其他的可能都是次要的”；再次体现了美国文化里那种追求自由，追求个性的特征；对我们也是一种启发和鼓励；他最后送给大家的座右铭是：Stay Hunary Stay Foolish；求知若渴，虚心若愚；也许他是以此献给很多和他一样，不甘平庸的追求自己梦想的人。
自己如何做一个充满激情的英语老师
今天听了杨校的一节语文课《穿越百年的美丽》，学到了很多，张校长点评说这节课很成功的一点就是老师整节课都充满激情。
老师的激情点燃了学生学习的热情，带来的课堂效果那就是学生学习专注、展示的热情很高。
那么，如何使自己成为充满激情的老师呢?如何创设一个积极互动开放的教学情境，使英语教学事半功倍呢? 一、要热爱生活、热爱英语、热爱学生。
在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情。
让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。
北京新东方副校长、著名的英语教学专家江博独创了“激情联想法”。
他认为：激情(Passion)是英语学习中唯一理性的动力。
激情不是简单意义上的疯狂，而是一种学习者对英语语言深沉的爱，一种对英语学习的热爱。
在平时的交流中，老师要让学生感觉到我们同他们的关系十分重要。
老师也许是喜欢学生的，但可能所作所为却恰恰相反，如推迟上下课，不重视学生的时间；提供的材料不是太简单就是太难，不能针对学生的实际能力：不提供相互交往或讨论的机会，无视学生的想法；不考虑学生的安排、问题或担忧，表现出对学生漠不关心；不按时上班或抽空去看学生，不尊重学生的需求。
看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生强烈的痛苦，摧毁自信，酝酿敌视。
当然我们热爱学生。
就要在我们的行为中清清楚楚地表露出来：热爱学生包括对他们的需求和兴趣爱好的欣赏。
二、营造“激趣一创景一启发一探求一交际”的教学互动过程。
传统的英语课堂教学，只重视英语知识的机械输入和积累，而忽视学生学习英语过程的启发，特别是英语语言的实践活动等过程，造成学生被动学习，课堂气氛缺乏活力和生机．师生之间缺少情感交流，无有效互动。
而新课改理论指导下的课堂教学则要求：教师在组织课堂教学中，不仅要有效灵活地传授知识和技能，同时，还要激活课堂气氛，根据各年级学生的情况，结合教材编儿歌，创设打电话、购物、做家务、远动、观察小动物等不同的情景，调节学生学习兴趣，师生之间要进行情感交流，教学互动。
在组织教学中，学生是厌倦上英语课，还是期待着上英语课，除了学生自身的原因外，很大程度上取决于教师上课时是否有激情，教师是否能够用自己的激情燃起学生求知的渴望．从而推动整个课堂教学的进程。
一个充满激情和诗意的英语教师，他必将引领孩子们热爱英语，在和书本拥抱、同大师对话、跟人类崇高的精神交流中体验生命的快乐。
充满激情、富有诗意，用全部心血和智慧去构筑文化底蕴厚重，又散发出令人无法抵御的人格魅力的精神家园，应该成为我们每一位英语教师的座右铭。
三、英语老师教学要有智慧。
把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机，使英语课堂教学波澜迭起，收获多多。
高超的教育教学技巧，驾轻就熟，不落窠臼，让英语课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。
我们必须深信自己的知识。
当然，只有激情也不行，还要有宽容、严谨、沉稳等素质。
总而言之，一个好的教师应该是：宽容中有严谨．严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情。
激情是火，可以点燃学生的求知欲望：激情是露．可以滋润学生干渴的心田；激情如风，可以吹皱学生平静的心湖：激情如雷，可以震醒学生懵懂的迷梦。
让我们激情飞扬、缔造辉煌!当我们走进英语课堂，我们的生命将充满激情：当学生走出英语课堂，他们的人生将更加辉煌!
什么是毅力
坚定持久的意力量。
毅理想实现梁，是驶往成渡船攀上成功的阶梯。
通往成功路往往充满荆棘，坎坷不平的，会有许多障碍险阻。
总之，毅力是许多心理因素共同作用的结果，这些因素包括愿望，信心，明确的目标，有组织计划，行动，习惯，人生观等，任何一个环节做不好，都会影响毅力。
毅力的强弱很大程度上决定了能否成功。
是的，毅力就是成功的根本。
五年级语文下册第七单元作文能写偶像吗
五年级下册语文第七单元作文 习作：讲人物故事 我最敬佩的人 “当你面临着死亡的可能性，你就会意识到，生命是可贵的，你有许多的事情待完成。
”这是谁的座右铭
谁是《时间简史》的作者
谁在二十一岁时患有运动神经元疾病
谁在六十五岁时许下有生之年能上太空的愿望
谁被许多人誉为自爱因斯坦以来最聪明的理论物理学家
他就是我的书中好友-史蒂芬霍金博士。
霍金在二十一岁时被诊断患有运动神经元疾病。
医生预估他活不过三年，但意志力坚强的他，并没有因此向命运低头，反而立志要造福人群。
十年一眨眼过去 了。
霍金依然活得自在。
他不但在剑桥大学担任教授，更十分熟练地利用眼球的转动操作语音合成器，活出他不向病魔低头，继续悠游于浩瀚无际的物理世界里。
三 十年后，他出版有名的物理书《时间简史》，这本书振奋了世界，也造成了科学界的轰动。
霍金告诉大家：只要努力不懈、坚持到底的做事，什么事做起来都能易 如反掌、探囊取物。
” 上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。
霍金的故事时时刻刻提醒我，成功与否取决于努力程度，而不是天赋。
唯有努力才是成功的不二法门。
他不屈不挠、不向命运低头的精神，激发我的心智，他不但是我意志力的导师，更是阅读中最能启发我的好挚友
