有关教育的座右铭
博学之，慎思明辨之，审问之，笃。
我的努力求学没到别的好处，只不愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿 重复是学习之母。
——狄慈根 学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
——孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。
学记》 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
——刘向（西汉经学家，文学家）引自〈说苑〉 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。
——桓宽 引自《盐铁论。
制议》 人若志趣不远，心不在焉，虽学不成。
——张载（北宋哲学家）引自《经学理窟。
义理篇》 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
——曹雪芹（清代文学家）引自《红楼梦》第5回 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸 引自《理想。
情操。
精神生活》 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思（现代史学家）转引自《青年文摘》1983年第11期 学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。
喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上， 盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。
——徐特立（现代教育家、革命家）引自《徐特立教育文集》 学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。
——高士其 转引自1980年12月31日《解放军报》 学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。
——马寅初（现代学者、教育家）转引自1981年6月22日《北京晚报》 要循序渐进
我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。
——华罗庚（现代数学家）转引自1980年6月20日《北京晚报》 古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。
知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。
我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。
——邓拓（现代新闻工作者、学者）转引自1979年2月27日《忆邓拓》 我们要振作精神，下苦功学习。
下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。
——引自《做革命的促进派》 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
——周恩来（现代革命家、政治家）引自《周恩来选集》上卷 钉子有两个长处：一个是“挤”劲，一个是“钻”劲。
我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和钻。
——雷锋（当代优秀战士、烈士）引自《雷锋日记》 If you don't learn to think when you are young , you may never learn .(Thomas Edison , American inventor ) 如果你年轻时就没有学会思考，那么就永远学不会思考。
(美国发明家 爱迪生. T.) Natural abilities are like natural plants that need pruning by study.(Francis Bacon , British philosopher ) 天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。
(英国哲学家 培根. F.)
请教老师们，一般学校招聘老师的面试时怎么样的
主要依据您应聘的岗您讲15分钟的课。
转下资料供参考：教师招聘经典面试题汇一、自我介绍一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。
通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
二、提问：开始之前务必记住：黄金法则：80\\\/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。
白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。
钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业的看法?2、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?7、你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感10、谈谈你对人际关系的处理与看法11、你有什么业余爱好?12、如何发现“差生”身上的闪光点?13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?15、你的座右铭是什么?16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么?20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
26、曾子曾说：“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。
老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?【教 育】1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
【学 校】5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教 师】6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站 讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的 味大餐。
【课堂教学】13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少; 国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。
20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败【管 理】37、没有最好的教师，只有用好的教师。
【创新能力】38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。
只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。
教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。
【现代教育方向】39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想;人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征
刻苦学习的座右铭
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随 少壮不努力，老大徒伤悲。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习
学习 ——高尔基 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约·贝勒斯 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿
如何在物理教学中渗透心里健康教育
教师在学科教学中渗透心理健康教育是进行心理健康教育各种方式中最为常用也是更可行和的一条途径。
教师要寻找学科教学内容中的契机，在教学中培养学生的积极情感、坚韧的意志、良好的性格；运用恰当的教学方法引导学生主动学习、学会学习、发展他们的主体性；培养学生勇于探索、勇于创新的精神。
下面谈谈我的一点体会：一、 在物理教学中渗透心理健康教育的具体做法：下面我谈谈一点具体做法：通过“自我分析——自我设计——自我管理”，即自我控制能力的培养，来提高学生的意志水平，促进学生的心理健康和自我发展。
1、自我分析能力的培养在每个第一学期开学初，我都要对学生进行跟学科有关的心理测查，帮助学生了解自己。
认识自己的特点，指导学生进行自我分析。
记得有一位学生这样写着：“老师，我虽然下定决心认真学习，可是如何学习
如何学好
我还是不太懂。
其实，我觉得自己心中存在着几个不同的自己。
一个在说：“该是学习的时候了，学了知识不认真复习就什么都会忘的
”另一个却又说：“先休息一下，歇口气，学习不用这么麻烦啦
”还有一个在说：“不用拉，课堂上听懂了就好，课后复不复习都是无关紧要
最后，消极的我战胜了积极的我。
”像这种情况，在学生中是很普遍的，我把它念给班里学生听很多学生说：好像是我说出来的
这需要老师对其进行辅导，强化学生进行积极自我分析。
一位平时很孤僻、成绩较差的学生对我说：老师，您知道吗
在小学里，我是一个人缘极棒的、成绩优异的学生。
但在七年级时，因为我的父亲去世，使我失去了学习的动力，变成一个喜怒无常，爱发脾气的人，变得很暴躁，也很孤独，从那以后我的成绩开始下滑。
我这样对学生说：力的作用是相互的，压力越大，反作用力就越大啊
化悲痛为力量吧
从那以后，这个学生慢慢地改变了学习的态度，成绩开始上升。
在学生自我分析过程中，老师要给予指导，使学生的分析真正符合实际。
以后，每次考试后，都要进行小结，每学期初，学生都要针对自己的实际情况修改自己的自我分析。
经过自我分析，学生基本上对自己的优缺点、特长、心理特点做到了心中有数，明确了自己前进的目标。
2、自我设计能力的培养。
在自我分析基础上，要求学生制定自己的努力目标。
要学生学会“高目标，小步子”的学习进攻策略。
也就是说学生的努力目标分为远期目标、中期目标、和近期目标。
对学生而言重点在于近期目标的制定。
近期目标主要指学生半学期或一学期的努力目标；中期目标起承前启后的作用，要以近期目标的达成为基础并面向远期目标；远期目标是指学生的理想，包括人生理想和职业理想。
让大小目标互相结合，才能使学生对学习生活充满激情，不断进取，在实现目标的征途中培养自己的意志。
在培养学生自我设计能力过程中，培养学生做事情的计划性，帮助学生学会设立目标，明确努力的方向，从而调动学生学习的积极性，培养学生良好的心态。
在学生自我设计之后，还要切实可行的计划和改进的措施，并以自己的计划为依据进行全面的自我管理。
3、自我管理能力的培养。
自我管理能力是培养学生自我控制能力的主要内容，也是学生意志锻炼的重要途径。
自我管理分为课间自我管理及课后自我管理。
（1）课间自我管理。
在课堂练习中来培养意志品质和自控能力，可以通过帮助学生在课堂练习中树立和体现“三个意识”来实现。
所谓的“三个意识”也就是主体意识、效率意识、自控意识。
主体意识是要让学生明确自己是学习的主人，在课堂上要积极思考、主动发言、主动参加课堂练习。
在课堂上我经常提问一些成绩比较差的同学，引导他们回答，不断地肯定他们。
一些同学就是在老师不断的肯定下，对这门功课产生兴趣的，自己愿意来学习物理。
在此，我也注意用教学的内容来激发学生学习物理的兴趣。
如学习能的转化时，我让学生做这样的练习： 2008年，我国成功发射的“神舟7号”飞船在返回的过程中它的高度逐渐降低，这时它的重力势能逐渐减少，由于跟大气层的摩擦，它的温度升高，它的内能逐渐增大。
这类题运用物理知识解释分析军事、航空领域中的一些问题的题目可以帮助学生解开生活中的谜，在对学生进行爱国主义教育的同时也巩固了学习的内容，更提高学生学习物理的兴趣。
再如在学习物态变化时，把教学与社会、气象问题结合起来：今年出现严重的干旱，为了缓解旱情，多次实施人工降雨。
执行任务的飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入云层，很快_______为气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，则高空水蒸气就_______成为小冰粒，这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就_____为雨点落到地面上（要求学生空格上填出物态变化的名称）。
让学生从课本中走出来，走向社会，知道社会在飞速地发展，从而知道学习的重要性，增强了学习的动机，提高了学习的自主性。
效率意识是指学生要有当堂的任务当堂完成的高效意识，要克服学习中的懒惰情绪，提高学习效率。
效率意识是提高自控能力的结果自控意识是指学生要能控制自己，把自己的身心状态调整到最佳，不做与课堂无关的事，不想与学习无关的事，集中注意力于课堂学习学生对自己课堂学习的自我管理，包括对自己学习方法、学习策略的改进。
我经常给学生讲一些科学的学习方法，如何科学用脑等知识，用这方法学习，很多学生感到效果很好。
结合课堂渗透方法，如阅读，指导学生如何在动眼中动脑动手
怎样抓住教材的关键字词去弄清概念而不必死记硬背
怎样归纳教材，整理出知识结构，予以整体把握，把书“读薄”
怎样探究结论的思维过程
比如见到“物理量”就想到相关的定义、公式、单位、方向和物理意义五项内容，拿压强来说；看到它，就想到它的定义、公式、单位、和物理意义。
这样能帮助学生改进学习方法和学习策略，实现学生课堂学习的自我管理。
（2）课后自我管理。
课后是锻炼学生自我调节、自我控制的好时机。
主要是要求学生科学安排时间，制定科学的作息计划，养成良好学习习惯。
下面是我总结出的几种自我管理方法：（一）、每天统计用来学习的时间及浪费的时间（二）、要求他们定期检查自己的心理健康状况（三）、要定期更换座右铭和人生格言。
（四）、要定期进行自我总结。
（五）、按月分析自己的学习有什么样的进步和退步学生用了这些方法改正了不少坏习惯，经过训练的学生有70％表明自己有进步，25％以上的学生认为自己虽然还不能取得进步，但有积极进取的态度。
有些学生已学会自我激励，在自我总结上写着：“我是个自信的人，我相信自己能够将物理学好，因为我勇于挑战自己
”“当遇到挫折时，我对自己说，我能行
别人能做得，我也行
“心理学家马斯洛认为，每个人都有自我发展的需要，我们在教学中应充分的满足学生的这种需要，并教给学生科学发展自我的方法，使学生在一次次成功的过程中体验成功的喜悦，增强自信，从而提高教学的效率。
二、教师应注意角色的调整:要加强学生心理健康教育，教师必须有健康的心理，必须掌握基本的心理专业知识和教育技能、应正确改变自己的角色。
对学生要学会尊重、善于沟通，建立平等和谐的师生关系。
教师应充分了解新一代青少年的内心世界，要关心他们的问题和他们心中的烦恼，要信任他们、给他们自信。
自从我工作以来第一学期的第一节课都与学生进行心与心的交流，从中了解学生的内心世界，针对实际情况，研究如何对学生进行心理辅导，因而收到很好的教育效果。
这也是让学生来学好我教的这门功课的好开端。
在物理教学过程中，我是这样做的：1 、尊重天性，客观评价。
我对班里的每一位同学都给以充分地肯定，肯定每一位同学都有自己的优点，之所以学习效果存在着差异是因为自己还没有发现自己的优势是什么，还没有很好地挖掘自己的潜力，或者还没有对物理感兴趣。
相信每一位同学都希望自己取得成功，希望经过我们师生共同的努力，大家都能取得进步
我只希望人人能进步，并不求人人得高分
在讲“力的作用是相互的”时，我会想到，老师和学生间应该互相尊重，只有老师尊重学生，学生才会尊重老师，才会真正地喜欢上这个老师。
爱上这门科目。
客观地认识每一位学生，因为每个人天性都希望得到尊重
只有得到这一科任课老师的尊重，学生才会更用心来学习这一门科目。
下面是学生写给我的话：“老师，您这一节课讲的话，使我增强了学习物理的信心。
我本来对物理不感兴趣，听了您的话，使我知道以后怎样学好物理这一科。
使我学会如何学习物理”“周老师，您的话让我鼓起了学习物理的信心”“老师。
您是我的良师益友”“周老师，您好
听了您的第一节课，您给我的印象非常深刻。
通过您的这一课，您的精神，您对我们的关怀，都给了我很深的印象。
您以一颗伟大的心来鼓舞我们每一位同学努力学习，老师，您的课使我明白了很多事理，懂得了无论是学习还是做人都应有自信心
老师，谢谢您，您给我带来十足的信心，今后我会努力学习。
”教师要正面地评价学生，帮助学生树立自信心，特别是对有自卑心理倾向的学生更应该这样做。
如他们上课回答问题时，即使没有答对，我也能鼓励地说：“你能积极发言，有勇气，很不错，我非常佩服
”或者说：“你的答案已经很接近正确答案了，我相信下次你一定能答对
”教师只有不断地肯定学生，激发学生的自信心，才能唤起他们的学习兴趣
2 、尊重学生的人格，给予鼓励与激励，让心与心沟通。
在上“音色”的内容时。
我说每个人都有不同于别人的音色，也有与别人不同的个性，我们应该尊重每个人，不能因为别人的个性与自己不同而看不起其他人。
在一次期中考试后的小结中，一位学生写道：“试卷一发下来，我整个人全都愣住了，竟然会不及格，我心情坏透了。
怎么会这样?不过现在自己感觉好多了，是老师您在我试卷上写的‘继续努力’四个字鼓励了我，启发了我，让我明白了，如果我一直这样消极，成绩是永远好不了的。
我相信老师您对我还有信心，哪怕你有一点点，我也是十分满足的。
在这里我要先谢谢老师您。
从现在开始，我会不停地告诉自己：‘争气’
‘争气’
我会按老师说的那样：“努力”、“努力”“继续努力”四个字能给学生这么大的鼓励，是我对学生尊重、理解和接受的反馈。
我经常在作业本上或试卷上给学生写上鼓励的话语，及时与学生交流。
如对有自卑倾向的学生经常写上：“你最近已有进步，加油
相信你能取得更大的进步。
”对一些成绩差的学生更应该尊重他们，有个学生在作业本中夹了张纸条对我说：“老师，我是一个学习成绩很差的学生，但我也想学好，我不知道怎么学，我希望老师能帮助我
”对于这样的学生，我给她回话：“别着急，你成绩不好是因为你过去没学好，“运动和静止”是相对于参照物而言的，成绩的好坏也应该有参照物，你的物理成绩不怎么好是以好成绩的学生作为参照物的，为什么不改变一下
以成绩不怎么好的同学作为参照物呢
这样你就有了信心，不再自卑。
这次谈话激发了她学习的兴趣。
后来她的物理成绩不断上升。
3 、尊重发展，积极引导。
在讲解功的内容时，我会提到有用功固然重要但额外功也不得不做。
成绩好的同学老师会喜欢，但成绩不优秀的同学如果你认真学习老师同样会欣赏你。
每个人都喜欢得到别人的表扬，初中生更是这样。
有一些同学成绩不是很优秀的，但他们靠着好表现这种心态来学习，老师应该顺着他们的发展方向，利用这种表现来引导他们学习。
在课堂上，我经常要他们自己主动到讲台前进行板演，一些成绩好的反而不那么积极，但一些中等生会很积极。
老师再把他们做出来的内容给予评价，在全班同学面前肯定，这对他们有很大的鼓励，他们会靠着这份成功感去学习。
所以我觉得在课堂上不凡多给一些“爱出风头”的同学一些积极的机会。
4 、尊重亲情，给予参与权。
有一位学生写给我的心里话：“在上第一节物理课时，老师您向我们提出了好几个问题，您所提的这些问题以前我从来没想过，由于物理成绩不理想，也就使我对物理失去了兴趣与信心。
我曾听别的同学说，您是一位很好的物理老师。
我希望在您的教导下，能使我慢慢对物理产生兴趣，有了学习的兴趣，相信物理就不怎么难了。
我也希望能与老师您成为朋友。
”学生有时就靠着与任课老师的一份感情来学习的，所以老师与学生要多沟通，热爱他们，让他们有一份亲热感，让他们喜欢上自己的课。
我认为造成学生对任课教师“不喜欢”的原因有多种，但学生与老师间的那一份亲情最重要。
比如上课提问时，教师点到的总是自己喜欢的几个好成绩的学生，对一些学习成绩不太好、上课又不爱表现的学生往往比较忽视。
这样往往会造成学生对教师的偏见。
有的教师对学生进行体罚、侮辱学生的人格，学生会对教师产生消极对抗的情绪。
一旦学生对教师产生了坏的印象，往往就不喜欢上这位老师的课，久而久之，就对这门课失去了兴趣。
所以在课堂上，老师要关心每一位学生、多与他们沟通，要给予他们每个人参与的权利，才能提高教学效果。
5 、尊重权益，保护隐私权。
一位学生把自己的心事告诉我后，说：“老师，我之所以会把这些告诉您，是因为我觉得您很关心每一位学生。
可我希望您可以帮我保守秘密，因为……”总有一些学生把心事告诉老师之后又要求老师替她们保密，这表明学生很希望得到你的帮助又怕被别人知道而受伤害。
这时需要老师向其表明能保密，并表示她对自己的信任而感谢，对其进行适当的心理辅导。
刚才所提到的那位学生，我找到她，分析了其情况，表示我很感谢她对我的信任，给予她指导和鼓励。
从那以后她上课的心情轻松了很多，会积极回答问题，不懂的也能主动请教老师。
在我的教学调查中有70％以上的学生希望得到老师的帮助、关爱，希望与老师成为好朋友，希望与老师进行心与心的交流。
招聘教师面试时通常会问什么问题
座右铭其实是激励学习法中的一种。
提高学习成绩靠座右铭是远远不够的，关于提高学习成绩，给你一些我的思路和经验参考。
学习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
学习要有自己的计划，计划要根据自己的学科情况、薄弱科目，合理规划时间，查缺补漏、复习提升。
学习另一个重点就是效率，只有高效的学习才能事倍功半。
我通过练习“精英特速读记忆训练”来激发大脑潜能，提高学习和复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
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古城中学校长的姓名
很多地方都有古城中学，如果你要的是山西运城的话那就是：领导简介 谭红来 校长 书记 研究生学历 中学物理高级教师 山西省学科带头人 历任古城中学、垣曲中学副校长 99年9月至今任古城中学校长 座右铭：自强不息 追求完美 张爱民 副校长 副书记 1985年毕业于运城学院化学系 1996年毕业于山西师大化学系 中学高级化学教师 运城市学科带头人 山西省模范教师 论文《从阅读教师入手，培养学生的自学能力》等发表于省级刊物 徐延松 副校长 1988年毕业于山西师范大学历史系 中学历史高级教师 市红旗教师 省级教学能手 论文《记数法在历史教学中的运用》等发表于山西师大学报 赵康生 副校长 中共党员 1989年毕业于运城学院 后取得本科学历 中学物理一级教师 先后获得运城市高三教学质量管理奖、运城市红旗教师、垣曲县模范教师、教学能手、模范党员等荣誉称号 关卫红 纪检组长 中共党员 1995年毕业于运城学院政史系 多年任高三历史课教学 成绩突出 2000年被评为垣曲县“十佳青年” 2001年获运城市“优秀科技辅导员”称号 2002年被评为县“优秀专业技术人才”、“红旗教师” 论文《中共历次代表大会简况》发表于《中学历史教学》 靳 峰 校长助理兼教导处主任 中共党员 1986年毕业于运城学院生化系化学专业 中学化学一级教师 先后担任过教研组长、教导处副主任、年级组长 多次获县级模范教师、师德标兵、教学能手、优秀党员等称号 2002年被评为运城市高中化学教学能手 2003年被评为运城市师德标兵 靳卫红 校长助理兼办公室主任 中共党员 大专学历 中教二级职称 杨海平 校长助理 本科学历 中学语文一级教师 语文教学信息研究会会员 县级模范教师 市“高中语文教学能手” 省“优秀教师” 在省级以上报刊发表文章数篇 与人合作编著教学书籍一部 并由国家级出版社出版
为什么努力比选择更重要努力的例子说明
一勤天下无难事。
从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的
三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗
爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。
”因此，成功来自勤奋。
一勤天下无难事。
从古到今，有多少名人不是有勤奋而得来成功的
三国时吴国的吕蒙，近代数学家华罗庚，不都是经过了自己的勤奋而取得成功的吗
爱迪生还说过：“巨大的成就，出与长期的勤奋。
”因此，成功来自勤奋。
成功与勤奋有着密不可分的关系，成功是勤奋的结果，而勤奋则是成功的必备条件。
成功的关键在于勤奋，勤能补拙是良训，一分辛劳一分才，只有勤奋才能取得成功。
传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。
可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山，跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。
这样的事例不正说明勤奋可以克服一切困难，战胜一切，从而取得成功吗
不是正告诉人们，一切事物都要勤奋吗
如果一个人天生有聪明的才智，可后天不注意培养，不勤奋，不学习，那他终究不会成功
宋代有个名叫方仲永的“神童”，五岁便会作诗，被乡里称为奇才，可谓聪明过人；但他出名后，不再勤奋上进，而是整天由他父亲带着到处吃喝受礼，结果诗才枯竭，终于“泯然众人矣”。
看了这样的事例，一定感受颇深，如果方仲永不由他父亲摆布，如果他继续勤奋上进，那他一定回取得更大的成功!可见勤奋的重要性.再例如,伟大的物理学家爱因斯坦在上学的时候,并不是一名成绩出色的学生,老师甚至说他是智能底下的人.可是他毫不泄气,勤于学习,虽只上了3个月的学校就被迫离开学校,但没有失去信心,反而成为了一名举世闻名的科学巨匠.还有,闻名世界的大发明家爱迪生,上小学的时候被老师称为智能底下的人,只上了3个月的学就被迫离开 了学校,但他并不因此而丧失了信心,反而以顽强的一直勤奋学习,最后终于成了举世闻名的大发明家.这一切都证明了成功来自勤奋,然而一个人学会了勤奋,也就意味着他必定会成功. 我们在做每一件事的时候，都要做到两个字――勤奋。
你知道吗
一只蜜蜂要酿造1千克的蜜，必须采集万朵花的花蜜，假若采蜜的花丛同蜂房间的平均距离为1.5千米，它们就得飞45万千米，差不多等于11个地球赤道长。
蜜蜂的精神不就体现在“勤奋”二字上吗
蜜蜂这么勤奋，难道我们人做不到吗
你知道美国盲人作家海伦?凯勒吗
她从小就又聋又盲，生活在没有声音，没有光明的世界里。
但是她的老师恩师——安妮?莎莉文来到了她身边，给了她生命的希望，并且教她如何说话。
海伦又聋又盲，如何说话呢
答案就是――触觉，她是靠触觉来了解别人的意思；是靠触觉来了解如何发音；是靠触觉来学习舌头应怎样动。
她每天都十分勤奋地练几个小时，有时每天竟十几个小时在练。
最终她完成了常人认为不可能的事。
其实，自古以来，人们就知道要勤奋，“勤能补拙”这一成语就是一些人的写照。
司马光在睡觉时圆木做了个枕头，睡觉时只要一动，枕头就会滚开，他醒后就又开始学习、写作，就在这种情况下，他完成了《资治通鉴》的编纂。
古时还有悬梁刺股，囊萤映雪，凿壁借光等等这样的故事，难道不是激励我们后人勤勉的好例子吗
爱迪生说过，“天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的天赋”。
细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰。
勤奋是成功之本。
然而勤奋意味着不怕苦，不畏难，勤奋还须持之以恒，“三天打鱼，两天晒网”，一曝十寒的做法是一时头脑发热，不能算是勤奋，真正的勤奋是耐得住寂寞，在寂寞中苦苦钻研。
每一个人只要在学习上刻苦勤奋，锲而不舍，就一定能成为有用的人才。
我相信，我也能做到。
在我的书橱中，有许多书，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜欢读这本书，使我受益最深的是书中《天才在于勤奋》这篇文章。
其中的内容主要讲了要成功必须付出努力，只有不懈努力才能取得成功
“终生努力，便成天才。
” 此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。
它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。
难道人一生下来就是天才吗
不，不是的。
蒲丰说过：“天才就是毅力。
”；歌德说：“天才就是勤奋。
”；叔本华说：“天才就是忘我。
” 我国伟大的思想家、文学家和革命家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的。
那么，难道他们小时侯的成绩很好吗
不，牛顿小时也被老师和同学称为“笨蛋”，他的成绩在班里总是倒数第一，15岁时，他的母亲曾为他的成绩不佳而绝望，一度准备让他退学去从事农业。
由此可见，这些天才们在校的成绩并不好，那原因在哪儿呢
我还是用爱迪生的一句至理名言来告诉你吧
天才是由百分之九十九的的努力加上百分之一的天赋。
我觉得天才，最重要的还是“勤奋”两字，难道这些伟人的伟大成就是轻而易举得来的
不，正是他们的勤奋使他们成为了让后代所敬仰的伟人
所以，我们现在就要从小抓起，好好学习，天天向上，长大之后为国家添砖加瓦，将来成为对国家有用的栋梁之才
勤奋是成才的第一秘诀 有这样一幅图画：在一片葱郁的草地上，有六匹马正在咀嚼着青草，它们个个都 长得十分雄健；可又有一匹马却躺在一片没有青草的荒地上睡着觉，瘦得是那么可怜。
这幅画给我的感想很多，其中感受最深的就是：无论我们做什么事情都不能懒惰 ，一定要勤奋。
只有勤奋，将来才能成为一个对国家对社会有用的人才，否则，像那匹瘦马 一样，整天懒惰，那么就永远也不能成为一个骏马良驹。
我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达 旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠—— 哥德巴赫猜想的第一人。
大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被 他试验过了，正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得了“白炽灯”的 成功，成为世人仰慕的发明大王。
几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦奋斗竞争 的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。
可见任何成就的取得都是与刻苦勤奋分不开的。
高尔基说过：“天才出于勤奋”。
卡莱尔也说过：“天才就是无止境地刻苦勤奋的努力”。
这些名人的经验之谈告诉我们，只有勤奋，才能成才。
现在，我们就好比是那七匹马，老师每天给我们讲的知识就是地上那青青的野草。
我们每个 人都站在同一个起跑线上。
学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。
可为什么有的同 学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最勤奋，其次才是天份和方法。
谁不希望能为祖国的四化做出贡献，谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你 ：勤奋才是成才的第一要诀。
怎么做好物理课代表
竞选稿 尊敬的**老师： 我是**，我想竞选物理课代表。
“努力学习，为同学分忧解难”是我的座右铭。
我竞选物理课代表， 就是希望能为同学服务，能与更多的同学携手共进，希望能有 为学校为同学服务、工作的机会，我将做好老师的助手，积极 进取，努力工作，使我们的物理学习成为一个更出色、更优秀的集体。
姓名 日期
