求一句激励自己学习的座右铭。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻少壮不努力，老大徒伤悲
求一句激励人心的座右铭
语种不限
我的座右铭百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更大的威力”是我的座右铭.前年考完期末试后,美术老师让我画一幅画,去参加美术比赛.听到这个消息后,我心里乐开了花,但是画什么好呢?风景、动物、还是人物?正在我不知所措的时候,听见电视上正在重播2008年的北京奥运会.我灵机一动,想出图画内容：今年是2008年,北京奥运会圆满结束的后一个月,那何不画5个福娃宝贝呢?我立刻拿出画笔和画纸,聚精会神的画了起来,我先把五个福娃宝贝的外型画了出来,然后细细的修改,画纸上铺满了橡皮削.可是,不管我怎么用心的画,就是画不好,我急哭出了声,妈妈走了过来,亲切的对我说：”宝贝,怎么哭了.\\\\”当时我急的连话都说不出来,只是在那用焦急的目光盯着那幅画,不时的落下几滴眼泪.妈妈看我不出声便拍了拍了我的肩悄悄的走开了.当我再次提起画笔,我的座右铭浮现在眼前.我明白了,意志往往只在一瞬间,只是看你能不能留住它.我,刚才把它给丢了,现在我要将它找回.我仔细的一描一涂,最终,这幅画成功的完成了.虽然画的不太好,但我已经尽力我最大的努力了.在以后的人生道路上,我会遇到更多的困难,只有奋力咬破硬茧的蛹,才能蜕化成翩翩起舞的蝴蝶.能冲破难关,克服困难的人,才能创造光明的未来.因此,每当遇到挫折,面临困难时就会想起我的座右铭：由百折不挠的信念所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质有更大的威力.我最喜欢的一句座右铭闪亮的名言会影响和改变你的一生，它富有哲理、耐人寻味，指导着你的学习生涯。
“一分耕耘一分收获”成了我做人的座右铭，也是我最喜爱的一句名言，它就是说，付出一份劳力就得一份收获，。
这一句名言，在我的学习生涯中给予了我许许多多的帮助与鼓励。
记得在那一次仪仗队比赛中，我们队里的每个人都在努力地排练着，准备迎接即将到来的仪仗队比赛，而在比赛的前几天下午，热浪滚滚、暑气逼人，连四周的大树也“耷拉”着脑袋，我正坐在树荫下乘凉，等待老师的指令。
“叮叮当，叮叮当”老师的喇叭音乐响了，我们也排好队了，当指挥员把指挥棒一响时，我们肃立着，三声大鼓后我们开始了，突然，不知哪儿来的苍蝇在我的脸上飞来飞去，可我又不能去赶走它，因为这可能遭到老师的批评和同学的责骂。
这时的太阳公公也越来越得逞，放肆地把大地烤的火辣辣的，而我的汗珠也不停地冒出来，豆大般的汗珠从我的眼睛上流过，我的背上已被小汗珠“侵占”了。
第一次的合奏，终于结束了。
我心想：唉
这是什么天气呀
老师，怎么忍心让我们在这儿“受罪”呢
真想退出这个该死的仪仗队呀
想着想着，脑海中浮现出一句“一分耕耘一分收获”，这不是我的座右铭吗
而这句名言就是教育我们，只要你真心地付出努力与汗水，经过不懈地努力，才会取得成功呀
而最后的结果一定是无价的
从那以后起，每天我都会尽自己最大的努力去排练好，专心地听好老师的教导，希望在比赛中取得好成绩；每次，我遇到困难时，总会想起只要付出了，总会有收获的。
在比赛时，我们英姿飒爽地出场了，在经过六个学校的检阅，我们学校得到了第三名的好成绩，这就是辛苦付出的回报吧
我相信，人人都有一句激励自己的座右铭。
而我也有自己的一句——一分收获一份收获。
一个人的付出和努力，也许不会马上见效，但只要我们真心地付出了，总有一天会使我们走向成功。
我可以肯定地告诉你：“有付出才会有收获
”
给自己写一句话，作为自己的座右铭，来激励自己学习。
勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。
怎么让自己的心态平稳
以乐观的心态让自己快乐地活着 有一句至理的名言：“态度决定一切”。
态度由心而生，即为心态，这心态是否真能决定一切不必去验证，但“心态”是动词，是人为的，绝对能影响你活着的质量。
拉伯雷说：生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。
在现实生活中，如果你有乐观的心态，日子过得就快乐，看着什么都顺眼，做起什么事都顺心，活着轻松自在。
因为乐观既是一种心态、一种情绪，更是一种素质、一种智慧。
你有乐观的心态，就能以幽默的眼光看待不愉快的事情，以轻轻一笑缓释痛苦，甚至以不幸中的万幸聊以自慰；你有乐观的心态，就能在困难中看到光明，在逆境中找到出路；你有乐观的心态，就能发挥自己的优长，激励自己的热情，开掘自己的潜能；你有乐观的心态，心中总是阳光明媚，总能吸引和感染周围的人。
境由心造，只要你能乐观，就能轻松自在地享受人生的美妙。
\ 首先，要学会自信。
自信是快乐的源头。
惟有自信，才能在困难与挫折面前保持乐观，从而想办法战胜困难与挫折。
我们每个人都想自信，可有些人就是自信不起来。
其实，不自信\ 的根源是不相信自己，只是盯着自己的缺点、短处，没有看到自己的优点、长处，没有去发现、发掘自己的潜能。
传统的教育思想与落后的人文观念使得多数人用僵化的目光去看待现实\ 中的人和事，认为是很难改变的。
实际上，世界上没有一成不变的人与事，发展变化是永恒的。
人各有所长，各有所短，每个人都有自己的无限潜能。
不能光盯着自己的缺点、短处和现\ 在，而要学会欣赏自己，多看优点、长处和未来，做一个自信的人。
不要总拿自己的缺点跟人家的优点比，那样真是人比人，气死人。
平时一定要学会悦纳自己、勉励自己，积累自己的\ 成功体验和经验，坚持写日记，写摘抄；把自己的优点罗列在纸上，同时写一两句能激励自己的名言警句或是自己的座右铭，贴在墙上等随处可见的地方，激励自己。
总之，要想办法让\ 自己自信，自信就能乐观，乐观就能发掘自己的潜能，让自己更自信，形成一个良性循环，就一定能收获美好人生。
\ 其次，要学会调节。
生活是千变万化的，悲欢离合，生老病死，天灾人祸，喜怒哀乐，都在所难免。
一次考试的失利，一场情侣的误会，一句过激的话语，都会影响我们的心情，生\ “不，我还有希望”；当你想说“我不能原谅他”的时候，要很快替换成“原谅他吧，我也有错呀”等等。
平时要养成积极暗示的习惯。
要对自己说“我能行”，“太好了”。
如果把这\ 两句话变成口头禅，那真是太好了。
是的，一定要学会积极暗示，光明思维，换位思考，多角度思考。
冬天到了，春天还会远吗
不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香
同时，应该庆幸我\ 们现在所拥有的一切，并乐在其中。
如此，一种活着即是幸福的感激之情也会油然而生，对生活中的不顺心的事情也会看淡很多。
\ 再次，要学会宽容。
一个人心胸狭窄，只关注自己，就容易生气，闷闷不乐，斤斤计较。
而当你胸怀宽广时，你就会容纳别人，欣赏别人，宽容别人，自己的心境也就能保持乐观，所\ 谓“退一步海阔天空”，“仁者无敌”。
我想伟人们之所以伟大，首先在于他们有宽广的胸怀。
蔺相如宽容了廉颇，才有了“刎颈之交”，赵国之强；诸葛亮宽容了周瑜，才有了赤壁之\ 战，三国鼎立；老师只有宽容了学生，才能想出更好的教育方法，才会享受到“桃李满天下”的芳香。
深切地理解每个人，相信自己，也相信别人，严以律己，宽以待人，我们一定能保\ 持良好的心态。
对一些事情看淡，注重过程而不要太计较结果，我们一定能乐观。
\ 题，那么请你要明白一点，这个世界本来就是这样，地球少了你照样转，何必要与自己过不去呢
在你没有更加好的解决办法的时候，那就学着适时的回避吧。
\ 第五，要学会投身自然。
我们所生存的自然社会和生物是如此的复杂和高级进化，通过投身自然之中，体会大自然的美妙之处，也会刺激乐观积极的心态。
与大自然亲近，可是使我\ 们的灵魂净化，心绪安宁，心态平稳。
当再次出现的时候，也许是精神抖擞，心旷神怡，做好了一切准备接受更加大的挑战。
无数的研究表明，拥有精神寄托的人可以坦然面对生活中的\ 挫折成败。
这种精神上的寄托可以是热爱大自然，可以是选择某种宗教信仰，也可以选择瑜伽或者太极有利于身体健康的运动项目等等。
\ 极向上的，这样你的生活环境也是积极，乐观的，你的心态自然也就会受到影响。
关于座右铭
要学生喜欢你，你首先得有一颗宽容的心。
这是一种无坚不摧的人格力量，圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。
在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。
事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生，一般老师都能做到。
难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。
而有可能他们刚刚才惹你生过气。
一、建立自己的威信。
首先把自己的管理方法教学能力以及所带的班级和自己获得过的奖励告诉同学，这样可以增强他们的自信心，使他们意识到：啊，原来这位老师很厉害，跟着他一定能学到很多的知识，学生以师为荣，就为爱师奠定了基础。
二、我们的感情投资非常重要。
爱人者，人恒爱之，我们首先要喜欢学生，善于发现学生身上的美，搜索每个学生的可爱之处、可取之处、可喜欢之处。
教育无小事，我们应从身边的点滴小事做起，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，甚至一两句随口的询问都能给学生留下甜美的回忆。
微笑是世界上最美丽的语言，也是开启人们心灵的钥匙。
我们的微笑对学生的作用也是举足轻重的，微笑着进班能使整堂课轻松幸福。
一位名师的两句座右铭使我印象深刻，假如我是孩子、假如是我的孩子。
刚接触教育时，体会不深，但我现在已是一个孩子的母亲，每每我以这种眼光看待学生时，就会少一分苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份宽容；少一份指责，多一分尊重。
三、我们要勤于钻研业务，努力做到精益求精。
《观书有感》中有诗云问渠哪得清如许，为有源头活水来，要想拥有这源头活水，就必须不断充电，用新的知识充实自己，凭自己渊博的知识，让学生产生听君一席话，胜读十年书的感觉。
如果我们给学生讲题时，旁征博引、深入浅出，轻松地把学生的难题摆平，那么，不用打广告，学生不得不打心眼儿里佩服你、崇拜你。
用我们的知识魅力去感染学生。
四、课堂魅力是师生之间最好的纽带。
教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂，一句精彩的导语、，一句幽默的插入语、，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。
作为一名好教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。
课堂语言是教学的佐料，教学方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。
我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好处地的应用肢体语言，也能形成我们独特的台风和高超的演技。
总之，教学水平的提高是没有止境的，应了那句话没有最好，只有更好。
另外，我们教育生活中还有很多细节能决定学生是否喜欢你。
例如处事公平，我们都喜欢成绩优异、乖巧伶俐的学生，这本无可厚非，但学生最不能接受的就是教师的偏心，倘若上课只提问你喜欢的学生，课外只找好学生谈心，辅导时以站在尖子生旁边，那么，我得提醒你，学生眼里是容不下这些沙子的，我们必须做到一碗水端平，真正做到阳光普照、遍洒甘霖，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿放弃任何一个学生。
与学生的沟通也是不可或缺的一部分，只要我们捧出真心，坦诚相待，学生是不会拒老师于千里之外的。
