护旗手的自我介绍有哪些
自我介绍老师们,同学们,大家早上好。
我是来自四（3）中队的缪琦琦。
我是一个活泼开朗的女孩，笑，是我的人生特色，我笑对一切，对生活充满了希望。
课堂上，我能积极发言，发表自己独特的见解。
课后，我能按时完成作业，学习成绩优异。
我兴趣爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画等，经常积极地参加学校的各种活动。
很幸运能当上护旗手，此时此刻的我，倍感荣幸。
护旗手是一种荣耀，它不仅代表着国旗下庄严的那一刻，同时也是对于我的不断进步的嘉奖。
成绩只属于过去，人生的路还很远，在今后的成长道路上，我将继续努力，努力做到没有最好，只有更好。
谢谢大家。
篇二：升旗手自我介绍篇一：升旗手自我介绍亲爱的老师们、同学们，大家好
我是**班的，作为本周的升旗手，今天能站在这里，我的心情非常激动
我是一个活泼开朗、热爱学习的女孩子，课堂上，我积极发言，专心听讲；课后我
升旗手护旗手事迹简介开头怎么写
同学、老师们，大家好是来自四（）班的朱雯静。
每看到高年级的大哥哥姐姐亲手把鲜艳的五星红旗送上蔚蓝的天空，心中就充满着向往。
今天，我终于实现了我的愿望，这都离不开老师和同学对我的信任。
今后我将更加努力学习。
我的座右铭是：一分耕耘一分收获
谢谢大家
小学生护旗手介绍
老师们，同学们： 《中华人民共和国国旗法》明确规定，全日制中小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。
举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。
由此可见，参加升旗仪式是一件庄严肃穆的事，当然，如能成为一名光荣的旗手更是一件令我们在座的各位同学梦寐以求的事。
只有勤奋学习，严守校纪班规，才有可能成为一名旗手，才能无愧于五星红旗。
请允许为大家介绍今天参加升旗的旗手。
升旗手周俊清同学，来自初一（3）班，他，乐观开朗，与同学相处融洽，对人真诚，。
在学习上有很强的自信心，不怕挫折，勇于克服困难。
三次考试均在年级上名列前茅，而他每次都能做到胜不骄，败不馁，善于总结，各门功课成绩均处于上升态势，在学校组织的第三次月考中，取得了年级第一名的好成绩。
这是他平时勤奋努力的结果，更是他永不言输的学习精神的体现。
护旗手吴边同学，也来自初一（3）班，担任该班班长，平时能积极主动协助班主任做好班级工作，严于律己。
在学习上有一股韧劲，成绩进步很快，由第一次月考的三十多名到期中考试的二十三名，这次月考跃居年级第二名，每一次成绩的取得都印证了付出总有回报的的深刻哲理。
每次考试之后，他都会将自己的成绩对照班级最高分确定自己的新的奋斗目标。
“永不服输，争做第一”是他的座右铭，也是他学习的动力。
相信不久冠军一定会属于他。
护旗手陈春兰，来自初一（5）班，学习中，她勤奋努力，抓住点滴时间，善于挤，肯于钻，教室里，常看到的是她埋头学习的身影，宿舍里，常听到的是她与同伴讨论问题的声音，她这种勤勉学习的精神，默默地感染了身边的每一个同学，她是师生心目中的好学生。
生活中，她乐于助人，同学一有困难，她总是尽自己所能去帮人，从不计回报，她是同学身边的好伙伴。
工作中，她热心班级事务，班级管理有条不紊，乐做份外事，主动出墙报，劳动中以身作则，堪称表率。
她是老师工作的好帮手。
同学们，榜样的力量是无穷的，这三名旗手的勤奋学习，永不言败，甘于奉献，正是我校“守规矩方可日日进步，肯吃苦才能代代成才”校训在他们身上的具体体现。
有句歌词说得好“不经风雨，怎能见彩虹
”，我衷心希望在场的各位同学，准确定位，明确目标，咬定青山不放松，任尔东西南北风，向新一轮学习高地发起冲锋，夺取期末考试的丰收果实，我相信，同学们一定想做到，也一定能做到，谢谢大家。
我今年念四年级，我是我们班的班长，我是女生，在第七周我要当护旗手，简介应该怎么弄
我叫：xxx。
兴趣：研究难题（或者其他的都行，比如画画、写作...）爱好：看书、或者运动之类的、也可以文艺些。
座右铭：努力学习，共同向上。
家的地址：xxxx。
之后，你可以自由发挥，写两三句。
比如，你个人的情况。
就可以了，不必啰嗦。
切忌夸张。
少先队大队长向辅导员报人数说什么
主题队会程序一、整队报告。
少先队的主题队会仪式由中队长主持（活动可另选主持），所有队员和中队辅导员要戴红领巾，强调敬礼规范，响亮唱队歌。
（课件模板阮舒静老师拷贝，或校网下载。
）中队长：“各小队开始整队报告。
”小队长整队：稍息，立正，报数。
（队员回答声音响亮）小队长向中队长敬队礼后放下，说：“报告中队长，第*小队队长以下*人，实到*人，报告完毕。
”（按小队顺序报告中队长人数，小队长跑步到中队长前，双拳微握提至腰间，向中队长敬礼再汇报，汇报结束小队长回原位，全小队——说：稍息。
）中队长依次回敬队礼并放下，说：“接受你的报告
”中队长：全体立正（小队汇报完毕后）中队长向辅导员敬队礼后，汇报：“报告辅导员，本中队共****人，实到****人我们以《****》为主题的中队会准备完毕，请辅导员参加我们的队会。
”（各小队报告完后，中队长整队后跑步到辅导员面前，）：中队辅导员回敬队礼：“接受你的报告，队会前你们做了很多准备工作，受到了很好的教育，希望你们开好队会。
”（讲话内容可自定）中队长：“是
”中队长回原位，向全体队员说：稍息。
二、出旗，唱队歌。
①中队长：全体立正②中队长：出旗，敬礼。
（放出旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走过去，逆时针方向。
队旗要经过每位少先队员的前面）③中队长：唱队歌（有指挥）④中队长：现在我宣布****中队《*****》主题队会现在开始，三、活动过程四、辅导员讲话中队长：“请辅导员 老师讲话
”（活动结束后简短讲话）五、呼号中队长：“请辅导员 老师带领我们呼号，全体起立。
”（中队辅导员站队旗下领呼：“请举起右拳，跟我呼号：准备着为共产主义事业而奋斗
”全体学生回答：“时刻准备着
”）六、退队旗中队长：退旗，敬礼（放退旗曲，全体自觉敬礼，1个旗手和2个护旗手以三角形的队形有节奏地齐步走回去，顺时针方向。
）七、结束中队长：****中队《*****》主题队会到此结束。
学生会实践部面试问题及答案
实这些社团并没有什么特殊要求，自然一些就行，自然，大方点就行了，不有刻意要求~具体问题有这些，可以作为参考：1你有什么缺点
思路：1、 不宜说自己没缺点。
2、 不宜把那些明显的优点说成缺点。
3、 不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。
4、 不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。
5、 可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。
2．今年暑假我在工厂工作的时候，和人家谈论到大学生的一些问题，其中人家说道这样一个问题，他说：大学就是混日子。
大学生读书读到连素质都读没了，不是混日子是什么。
谈谈你的看法~（价值取向）3．你的自我介绍很短，你认为它能突出你的优点吗
或者说你的介绍很长，你不觉得没有必要吗
不能全部，但至少说明我的态度：简单、明快、不做作。
我做自我介绍可以不具备太多的辞藻，但是我认为我要有端正的态度。
4．你是不是担当过相应的职务，有相关的经验
5．你怎么处理你的工作和学习的时间
其实大家都知道完美的处理是几乎不可能的，但是我会尽力。
在平时的时间就要少浪费了，用来巩固学习。
。
6．我们为什么要录用你
7．：“你希望与什么样的上级共事
” 思路： 1、 通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。
2、 最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。
3、 如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。
” 8．：“你的座右铭是什么
” 思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。
2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。
3、不宜说那些太抽象的座右铭。
4、不宜说太长的座右铭。
5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。
6、 参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”9．：“谈一谈你的一次失败经历” 思路： 1、 不宜说自己没有失败的经历。
2、 不宜把那些明显的成功说成是失败。
3、 不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历， 4、 所谈经历的结果应是失败的。
5、 宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力。
6、 说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。
7、 失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。
10．如果录用你，你怎样理解你的身份
11．你觉得策划一个活动的流程是怎样
12．能力和热情，请问你更看重哪一个
为什么
13．如果学习与工作发生了一定的冲突，你想怎样解决?14．你觉得学生会是选拔人才的，还是培养人才的舞台
15．假如这次失败了，你会怎么做
（有无自我检讨的心态）16．谈谈你对我的印象
（是不是拍马屁）17．一项活动过后，你觉得还有那些要做
（会不会去总结）18．坐公交你会给老人幼童孕妇让座吗
19．给你30秒说3个字谈谈你对这次面试的想法。
20.3个字概述一下你选择这个部门的原因。
（最佳答案“我爱她”，找工作就像找女朋友）21．如果我对你说，我好热，你会怎么做
（是不是拍马屁）22．昨晚和一女生聊Q,说到一个问题，高中时候我们都是从自习室做出来的，上了大学在自习室就呆不住，谈谈你的大学价值取向，以及你上大学的目的~23．如果我叫你去问一个陌生人的号码，你会怎么问
24．你对我们有不懂的问题吗
25．你认为我对这场面试操控得怎样
（有没有不足的问题）26．你怎样应付工作中最无趣的或最令人不愉快的部分
27．你对我们的工作有什么期望
28．你一般如何应付工作上和学习上的冲突
29．成功和失败对你而言意味着什么
1.高中时候有没有社团经验和学生会经验 2.曾经有什么社会实践经验? 3.是否领导过团队?在团队中担任什么职位? 4.不知道你有没有看过阿紫的《疯长系》，讲述的是两个90后受骗女生的自传。
如果你受骗，你会怎么做
5.如果你遭人拒绝，你会怎么做
6。
如果我叫你能不能给我QQ号，你会给吗
（会不会问目的）7.如果进入外联部,你会做什么来帮助外联部更好的发展?浅谈想法 8.你对我们部的看法? 9.你面试了几个部门
10.如果学习很忙,而XX部正好也缺乏人手,这个时候,会选择学习还是部门活动?“如果部门内部出现你不喜欢的人，你如何处理
” 1、问他的目的，为什么要进学生会。
（为公多还是私多） 2、问他以前有无做过班干或社会活动，了解他的过去有利于下一步的提问。
3、问他在以前的学生工作中有无遇到过什么难题，是怎么解决的。
（了解他以前的能力）4、问他是否知道他所进的部门是干些什么
（了解他做事情是否有备）5、假如让你进入了学生会，你会从那方面发挥
（了解他的意愿和计划及他是一个策划者还是执行者）6、假如让你组织一次某某活动，如何安排
注意什么
（进一步了解他的能力）7、如何调配安排时间使学生工作和学习两不误
（自我调整能力）8、有人和你竞争同一个职位，但他在你背后说你坏话，影响了你的竞争力，你会怎么做
（对外的调解能力和排阻能力）9、你的上司有一个不好的甚至是错误的决定让你执行，你是知道有不妥的，你会怎么做
（与上赛的协调能力和处事艺术）10、假如这次失败了，你会怎么做
（有无自我检讨的心态）
在升旗仪式上，怎样夸奖同学
你是高尚的，你的品质象证着祖国.............欢迎×××同学当选本周升旗手
好习惯，好人生的主题班会
爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。
”而构成我们性格的，正式日常生活中我们的一个个好习惯。
好习惯养成得越多，个人的能力就越强。
养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，为人生的成功打下坚定的基石。
习惯是一个人最重要的、最稳定的素质。
任何一种能力的形成都是养成好习惯的结果。
好习惯是健康人格的基础，是成功人生的根本，更是成功的捷径。
许许多多的事例表明：不同的习惯是成功和失败的分水岭，好习惯是开启成功大门的要素，而坏习惯则会导向失败的歧途。
本书分为学习习惯、家校合作、性格品德、家教指导和学前养成五篇，通过案例分析，对少年儿童的习惯培养进行了全面阐述。
在许多人眼里，习惯养成教育并不是什么新东西，甚至有专家研究，一个习惯的初步形成需要21天。
下面是一段真实的例子：“只有将正确的行为不断地强化训练，持之以恒，最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为。
”韩家墩小学校长韩芳介绍，坚持实践是习惯养成教育的关键，而这正式课堂教育的软肋。
韩小人，用自己的智慧破解了这一难题。
近几年，硚口区教育局先后投入3162万元，全面实施韩家墩小学整体改造工程。
而借助这一改造工程，为韩小人的习惯教育模式提供了机会。
“学校提出‘养成好习惯 成就好人生’的办学理念后，老师们就在想，怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去。
”韩校长说。
经过反复讨论，韩小创造性地在校园内开辟了六个实践体验空间。
——在教学楼东南拐角处，设立了三个供学生阅读的开放式“阅读空间”，培养学生主动读书、静心读书、爱护书籍的习惯；——在教学楼南面，设立供学生游戏娱乐的“动感地带”， 让学生在攀岩、掷沙包、“跳房子”等“老游戏”中养成文明游戏、遵守秩序、坚持锻炼的好习惯；——在学校绿化带边设置学生开展种植实践活动的“开心农场”，让学生认领植地，开展种植活动。
让学生在种植的过程中，享受劳动乐趣，习得劳动习惯；——在门房前的一块空地上建立“温馨港湾”，搭起雨阳棚，摆放桌凳，点缀花草，放置报架和家长留言簿，设立好习惯教育宣传栏，使校门前三十平方米的空间成为家校互动平台；——在教学楼西面走道墙壁上，设立了以mp4播放系统为核心的“视听平台”，用优秀的音乐、歌曲、童话故事，陶冶学生艺术情操；将电子相册、电视机接上媒体播放器，制成视频发布系统，播放学生好习惯养成过程中的相片、好习惯名言警句，帮助学生内化好习惯；——在教学楼东面的走道拐角处，设立装备了触屏电脑的“触控平台”，整合校园网站、红领巾电视台，创设校园好习惯养成教育数字化体验空间，增强好习惯教育的直观性、趣味性。
六个空间不占用学校主要办学场所，但能在课堂之外，上课之余为孩子内化好习惯提供了必须的环境条件，巩固了好习惯教育效果。
老师们的创意获得了孩子和家长的一致认可。
“刘老师给我们上了一课《不乱丢纸屑的好习惯》，让我明白了乱丢垃圾的危害，如果我们都乱丢垃圾，学校就会变成一个垃圾堆，还会产生很多细菌，环境也被污染了，我们要爱护好环境……希望所有的人都能爱护我们的环境，不乱丢垃圾。
”——节选自韩家墩小学二年级三班黄雅菲的习惯养成日记。
总结经验 凝练办学理念“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
”韩家墩小学校长韩芳介绍，习惯，属于非智力因素范畴，主要后天培养而得以形成，对一个人的终身发展起着至关重要的作用。
作为基础教育的小学阶段，是各种习惯养成的最佳时期。
“韩家墩小学是一所建校超过50年的老校，从建校至今，学生人数一直在一千人以上，现有在校生接近1700人，1700个活泼好动的孩子，如果光靠老师管理，再多老师都不够用。
”韩校长说，几十年来，学校以好习惯养成教育为抓手，坚持不懈地进行习惯养成教育，并将之定位为办学特色，提高学生修养，完善学生人格，全面提升学生素质。
“十一五”期间，学校以生活教育理论为指导，将多年的实践经验，凝练为“培养好习惯，成就好人生”的办学理念。
一方面培养孩子良好的行为习惯，完善人格。
另一方面启迪智慧，养成良好的思维习惯，使学生学会思考、学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。
明细目标，构建课程体系“明理认知＋实践体验＋持续内化＝养成好习惯”是韩家墩小学每个老师都能熟练操作的公式。
学校构建好习惯养成教育课程，不仅让学生明白该怎样做，还让其懂得为什么要这样做，使好习惯的养成成为学生自身的需求，获得学生的认同感。
然后，学生将在教师的引导下进行行动实践，不断反复尝试、体验、行动实践，通过将正确行为不断地强化训练，持之以恒最终使正确的行为成为学生自动自发的好习惯。
2010年学校将“培养好习惯”纳入校本课程，按照低、中、高三个年段，将好习惯养成教育目标分解，由大化小，由小化细，根据学生的年段认知特点，围绕文明习惯、学习习惯、生活习惯、健康习惯、交往习惯、思维习惯设立知情导行课、训练体验课、评价反思课，同时辅之以学科渗透、德育课程、环境文化熏陶，形成立体教育网络。
在习惯培养过程中，老师把握“全面依靠孩子”的核心理念。
在制定具体的分解目标时，各班开展“我的目标我来定”活动，让学生充分参与，引导学生发现自身存在的问题，找到问题的症结所在。
让学生感觉这些具体目标是“从我们中间来”，要“到我们中间去”，“为了我们的发展”，使习惯养成目标得到学生认同，使习惯培养人格化而非技能化。
家校联动，形成教育合力韩小定期开办家长学校，注重家校沟通。
每年新生入学，学校都要给家长开办一次培训班，聘请有经验的教师或专家进行《新生良好行为习惯的培养》的讲座。
每学期，学校都要开展“千名教师进万家”的活动，要求教师走访学生家庭。
家长“进课堂”和“上讲台”是学校与家长互动交流的有效平台。
多年来，学校坚持将家长请进课堂，一方面让家长感受学校教育动态、了解孩子学习习惯与状态，另一方面也倾听家长意见，以切实办家长满意的教育。
“儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
”洛克的话在韩小孩子们的身上得到印证。
在黄雅菲的家长反馈中，她的母亲写到：“这段时间菲菲只要看到地下有果皮纸屑，都会主动的去拾起来丢到垃圾桶，并且会经常叫我们讲究卫生，不乱丢垃圾……从她的话语中，我能感受到她对小学生活的热爱和对老师的喜爱。
”著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。
”养成好习惯 成就好人生勤练内功 落实“节节课好”在推行习惯养成教育的同时，韩家墩小学也没有忽视教学质量的提升。
五年来，学校积极践行新课程改革理念，推行教与学方式的变革，努力探索建构高效课堂的有效途径与策略，科学地提高了教学质量，促进了学生全面发展。
集智式备课，打造优秀团队韩小打破以前各人关门备课关门上课的陋习，要求教师备课前集中教研，解读教材重难点、教学目标，教研后独自备课，第二次教研交流教学设计，取长补短，确定最优教案和作业设计方案，上课后反思修改完善教案。
在这样的备课流程中，教师个人业务素质在团队研究中得到打造。
内外交流，促进教师成长学校聘请专家团队，每星期参加学校教研活动，对教师进行专业引领，促进教师更快地成长。
学校还督促教师积极参加校外培训，如片内交流、区级教研、四位教师参加华东师大的培训等，在学习和借鉴中促进教师的自我更新。
同课研究，提升教学水平教研活动做到一学期一研究专题，研究专题由教学问题产生。
每学期教研组围绕学期研究专题，在集智备课的基础上开展同课研究，引导教师在不断的磨课、观课、反思中改进教学，促进节节课好。
课堂比武，不断总结提高学校每年开展一次“高效课堂比赛活动”，教研组每位教师都上比赛课，在互相切磋中将高效课堂的教学理念转化为教学行为。
经过一系列举措，韩小涌现出黄晓君、张君臣等一批优秀中青年教师。
目前，学校拥有小中高1人、区名师1人，区级学科带头人9名，区级优秀青年教师12人，区级模范班主任1名，区“百名优秀教师”2名，区“十佳优秀青年教师”提名奖1人，市“百优班主任”1名。
形成了一支学科教师配备齐全，年龄、学历、专业、职称结构合理的师资队伍
