服务行业的座右铭
很多人喜欢放一盆发财树在公司办公室.协调一下办公室的视角感觉.
求一篇完整自我介绍，不是讲解，是完整的自我介绍
分类应用联是指有较强针的对联。
它可以再分为专春节的春联，用于某一具体事项的对联如挽联、寿联、婚联、喜联、行业联等。
还可分为人们在各种交往中所用的交际联。
总之从时间、空间的使用范围看，对联的分法如下表所示：对联1.实用联——春联2.专用联——挽联，寿联，婚联，喜联，行业联，座右铭联等3.交际联——赠联，题答联2.装饰联(二)按写作方法和上下联的关系分按上下联在内容上的关系分，对联可分为三种，即正对，反对，流水对三种。
1.正对指对联上下两联的内容相关或相似，从不同的角度说明大致相同的道理。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
一派春光明四海，万枝桃李艳三江。
大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。
夫妇共谱劳动曲，男女同讴致富歌。
2.反对指上下联内容相反，对比鲜明，这种对联往往从正反两面来说明同一个问题，在对比中突出表达效果。
如：青山有幸埋忠骨，白铁无幸铸佞臣。
莫忘当年创业苦，春看今朝生活甜。
又如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
铺张浪费损家害国，勤俭节约积少成多。
3.流水对也叫串对，指一个意思分两句说，两句合起来是一个整体，上下联有承接假设、递进、因果、条件等关系。
如：——
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爱迪生的生平简介
生平详述 爱迪生1847年2月11日诞生于的（Ohio）的米兰（Milan）小市镇。
父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人的后裔。
爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到（Michigan）休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居。
搬到这里不久，爱迪生就患了，病了很长时间。
爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为“低能儿”、“愚钝糊涂”被要求退学。
从此以后，他的母亲是他的家庭教师，自己教儿子读书识字。
爱迪生对读书有浓厚的兴趣，8岁时他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家、的著作和许多重要的历史书籍，到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的。
爱迪生对于自然科学的最早兴趣是在化学方面，10岁时酷爱化学。
他收集了二百来个瓶子，并节省每个小钱去购买化学药品装入瓶中。
11岁那年，他实验了他的第一份电报。
为了赚钱购买化学药品和设备，他开始了工作。
12岁的时候，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港（Port Huron）和的底特律（Detroit）之间。
他一边卖报，一边兼做水果、蔬菜生意，只要有空他就到图书馆看书。
1861年美国爆发了，刚满14周岁的爱迪生买了一架旧印刷机，利用火车的便利条件，办了一份小报（周刊)——，来传递战况和沿途消息，第一期周刊就是在列车上印刷的。
他一人兼任记者、编辑、排字、校对、印刷、发行的工作。
小报受到欢迎，他也从紧张的工作中增长了才干、知识和经验，还挣了不少钱，得以继续进行化学试验。
他用所挣得的钱在行李车上建立了一个。
但不幸的是，一次他在火车上做实验时，列车突然颠簸，使一块磷落在木板上，引起燃烧。
列车员赶来扑灭了火焰，也狠狠地给了他一个耳光，打聋了他的双耳，他被赶下了火车，那时爱迪生才15岁。
（另一种说法是：不幸有一次化学药品着火，他连同他的设备全被扔出车外。
另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时，一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车。
这导致了爱迪生成为终身聋子。
） 挫折并没有使爱迪生灰心，他又迷上了电报，经过反复钻研，在1868年他发明了一台自动电力记录器，这是他的第一个发明。
后来他又发明了两种新型的电报机。
1877年他发明了碳精电话送话器，使原有的电话声音更为清晰；此外他还发明了留声机。
1878年9月爱迪生31岁时开始研究电灯。
那时煤气灯已代替煤油灯，但火焰闪烁不定，而且在熄灭时产生有害气体；弧光灯也已发明，并在公共场所使用，但由于燃烧时发出嘶嘶声而且光亮过于耀眼，不宜用于室内。
当时许多欧美科学家已在探求制造一种新的稳定的发光体。
爱迪生研究了弧光灯后宣布他能发明一种使人满意的光，但需要钱。
那时他已是一个有了170项发明专利权的人，他的发明给资本家带来很大利润，因此一个财团愿意向他提供资助。
经过几千次失败，1879年4月他改进了前人的棒状、管状灯，做出了一个玻璃球状物；1879年10月21日他把一个经过碳处理的棉线固定在玻璃泡内，抽出了空气、封上口、通上电流，它发光了，一种新的照明物出现了。
1880年至1882年间，爱迪生设计了电灯插座、电钮、保险丝、电流切断器、电表、挂灯，还设计了主线和支线系统，又制成了当时世界上容量最大的发电机，并在纽约建立第一座发电厂，开辟了第一个民用照明系统。
后来他又同乔治·伊斯曼一起发明了电影摄影机。
爱迪生的三大发明：留声机、电灯和电力系统、电影摄影机，丰富和改善了人类的文明生活。
爱迪生于1931年10月18日在美国西奥兰治去世，终年84岁，他被埋葬在同一个城市。
至今为止还没有人能打破他持有1093个发明专利权的记录，人们称他为发明之王。
爱迪生死于尿毒症。
1931年8月1日，爱迪生身感不适，经医生诊断，他同时患有多种病症包括慢性肾炎、尿毒症和糖尿病。
1931年8月4日《纽约时报》刊登的医疗公报称：爱迪生先生就像在危险丛生的海峡中航行的一条小船，也许能安全通过，也许会触礁。
10月13日爱迪生撞上了暗礁，并陷入昏迷。
1931年10月18日，爱迪生逝世，终年84岁。
马克思主义诞生的根本原因
（1）马克思主义诞生的客观原因做法：提问：①今天我们为什么会提出可持续发展的思想
由此类推，问学生：马克思为什么会产生建立美好理想社会，解放全人类的想法
以此让学生进入马恩所生活的时代来思考问题，寻找原因。
引导学生概括出经济基础、阶级基础和思想基础三个方面。
②以上客观原因对于生活在那个时代的人，大家都具备，为何别人不能创立，而马、恩能够创立呢
由此过渡到主观原因的学习（2）马克思主义诞生的主观原因做法：提问：①教师介绍马、恩主要的生平事迹：马克思：1818年5月5日（马克思出生的时候，把资产阶级打了一巴掌又一巴掌，痛得资产阶级捂了又捂）出生于德国的特里尔市，父亲是犹太人，是当地有名的律师，这对于马克思丰富的思维、严密的逻辑和雄辩的演说才能影响很大。
在马克思的家里，有较为富裕的条件和充满文化气氛的环境。
他的母亲是荷兰人，贤淑善良，善于持家，对马克思父亲的工作帮助很大。
马克思15岁的自白：您对幸福的理解——斗争您对不幸的理解——屈服您最厌恶的缺点——逢迎您最喜欢做的事——啃书本您最能谅解的缺点——轻信您的主要特点——目标始终如一您喜爱的格言——人所具有的我都具有您喜爱的座右铭——怀疑一切马克思17岁中学毕业考试的德语作文：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为它的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫,但将永远存在;而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
大学用了两年左右的时间学完了四年的课程，并广泛学习哲学、历史、文学和自然科学，23岁大学毕业时获博士学位。
大学毕业后，马克思被聘用为《[莱茵报]》主编，他便在《莱茵报》上写了一系列文章发表自己的看法，文中严厉抨击了普鲁士政府的做法，立场坚定地站在民众一边，维护了农民的利益。
人们当然十分欢迎马克思的这些文章，争相购买《莱茵报》阅读。
马克思刚开始来到《莱茵报》时，其发行量只有800余份，几个月之后，已发行3400余份。
1843年深秋，马克思离开了德国，来到了法国巴黎，进行了紧张的理论研究工作。
他埋头钻研了资产阶级经济学家特别是英国古典经济学家亚当•斯密和大卫•李嘉图的劳动价值论，圣西门、傅立叶、欧文等人的空想社会主义学说和空想共产主义者的思想。
不断地加强与工人的联系，以便了解工人阶级的愿望，把自己的理论思想与工人阶级的实际思想结合起来，积极参加社会实践。
恩格斯：比马克思小两岁，出身于德国的巴门市，父亲是大资本家，脾气爆燥、专横，有许多家工厂，中学未毕业就辍学经商，比马克思成才有更多的困难，主要靠自学成才，有12门语言能进行流利地说、写，能看20种不同语言写的书籍。
恩格斯19岁写的一首诗：一股汹涌的洪流，呼啸着独自奔出山谷，松树在他面前轰然到下，他就这样给自己冲开了一条大道；我也将和这股山洪一样，给自己开辟一条道路。
恩格斯在英国从事长时间的经商活动，其主要原因是为了从经济上支持马克思完成《资本论》的写作。
马克思对此十分了解，深受感动。
马克思写信给恩格斯说，“我的良心经常象被梦魇压着一样感到沉重，因为你的卓越才能主要是为了我才浪费在经商上面，才让它们荒废，而且还要分担我的一切琐碎的忧患。
” 这个理论之所以用马克思一个人的名字命名，恩格斯是这样虚怀若谷地说的：“马克思比我们一切人都站得高些，看得远些，观察得多些和快些。
马克思是天才，我们至多是能手。
没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。
所以，这个理论用他的名字命名是公正的。
” ②让学生分析概括马、恩的优秀品质（理想崇高、智能出众、勤奋顽强），得出马、恩能创立马克思主义的原因（素质出众、勇于进行理论研究,参加社会实践、真诚合作）。
以此进行情感态度与价值观的教育，并培养学生的分析概括能力
