幼师工作理念一句话
教师资格全国统一考试，幼儿园教师考试科目：(一)笔试1）科目一：综合素质①职业理念(15%)、教育法律法规(10%)、教师职业道德规范(15%)、文化素养(12%)：单项选择题、材料分析题；②基本能力(48%)：单项选择题、材料分析题、写作题。
2）科目二：保教知识与能力①学前教育原理(31%)：单项选择题、简答题、论述题；②学前儿童发展(33%)：单项选择题、简答题、材料分析题；③生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价(36%)：单项选择题、材料分析题、活动设计题。
(二)面试采取结构化面试和展示相结合的方法。
通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
测试项目是：职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思。
可查看幼儿园教师资格笔试、面试大纲了解考核具体内容及题型分布情况。
幼师应该向家长宣传的科学教育理念和方法有哪些
1、推荐家长多看育儿方面的书籍。
2、定时开展家长沙龙，请教育丰富的老师或者育儿经验丰富的家长交流、沟通。
3、收集家长教育困惑，并有针对性进行解答。
幼师如何从职业理念角度去教育幼儿?
办园理念就是指教育所要遵循的理论指导、目标和方向。
幼儿园的教育理念与幼儿园的愿景是不一样的定位，幼儿园的教育理念就像幼儿园的灵魂，铭刻在幼儿园的文化建设中，一个没有教育理念的幼儿园，幼儿园也就没有“灵魂”可谈。
一个教育理念的确立，是一个幼儿园园长对幼儿教育深刻理解的程度的反映。
当前中国幼儿园的教育理念有四个特点： 一是千篇一律。
如“一切为了孩子；为了孩子的一切、为了一切孩子”。
二是没有个性。
三是违背幼儿教育的规律。
四是没有理念。
打造幼儿园教育理念所把握的六个问题： 一是不能违背幼儿园教育规律。
二是不能照搬照抄其他幼儿园。
三是突出本幼儿园的办园特色。
四是融入园长的教育理念，突出园长的个性。
五是要形象地体现本园的理念，强化宣传，深入人心。
六是要利用多种形式向家长、社会阐述教育理念。
幼儿园教育理念的确立，也是幼儿园教育理想和教育思想的形成。
幼儿园有了“园魂”，园长的工作就有了方向，有了出发点和落脚点，有了理论武器，园长要运用一切机会适时地强化这一理论。
用科学的思想引导家长，用正确的理论指导老师，这是一个优秀幼儿园长所必须掌握的成功要领，也是园长高超的领导艺术的真正功底所在。
一个幼儿园教育理念的确立虽不能全面说明园长的理论水平，但是也只有深厚的幼儿园教育思想，才能碰撞出闪烁智慧光芒的办园理念。
幼儿教师的师德和教育理念都有哪些具体要求
幼儿园教师专业理念与师德的定义 幼儿园教师的专业理念与师德是幼儿园教师所持有的专业理念及其所拥有的师德的统称，是幼儿园教师专业发展的一个关键维度，在《专业标准》的结构框架中居于首要位置。
其中，专业理念指专业人员对自身专业的性质、标准、价值等的理解、判断、期待与认同，指引着专业人员的思考方式和行为举止。
幼儿园教师的专业理念指幼儿园教师“在理解教育工作本质的基础上形成的关于教育的观念和理性认识，” 为幼儿园教师的专业行为提供了理性支点，使得作为专业人员的幼儿园教师和其他非专业人员区别开来。
幼儿园教师所持有的专业理念会直接决定其组织保教活动的目的、内容和方式，影响其保教活动的效果以及其自身专业发展的方向。
师德即教师的职业道德，是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合，是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现，也可以称之为教师的专业伦理规范。
幼儿园教师的师德是一定社会对幼儿园教师的职业行为提出的基本道德要求，通常以师德理想、师德原则以及师德规则等方式表现出来。
1．爱国守法。
这是对幼儿园教师职业的基本要求。
2．爱岗敬业。
这是对幼儿园教师职业的本质要求。
3．专业认同。
幼儿园教师需要认同幼儿园教师职业的专业性，并有意识地提高自己的专业素养，使自己成为一个称职的专业人员。
4．为人师表。
这是幼儿园教师职业的内在要求，对于学前教育工作具有特殊的重要意义，可以说是对幼儿园教师良好师德的高度概括，主要是指幼儿园教师要注重通过自身的言行举止，对幼儿发展发挥积极的影响和教育作用。
5．团队合作。
这是幼儿园教师专业活动的基本方式，也是幼儿园教师专业素养的基本要求之一。
供参考
