高中化学难吗
化学，就科中的文科要记的东西很多，在高一时，高中化学就可以依靠背就可以，但是到了高二高三，背记的方法就不好使了。
那是因为，后来的高中化学需要学生的思考，只有懂得原理才能有进步。
不是盲目的背。
当然背化学是初学化学的必修课。
只有在化学的基础达到定量时，量变到质变的过程。
高中化学，不存在难与不难的说法，只有你用不用心学，只要功夫深，铁杵磨成针。
这个道理你应该懂。
我的经历：在上高中时，我还没有悟出化学是什么，所以成绩一直平平。
后来更是到了低谷。
无奈之下，我只能在高二下学期，自己重学以前的知识，时间不到半个月，成绩就很高了。
高中时我的化学平均最低分92分。
现在你知道了吧
送你一句话： 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
这是我的座右铭。
我们学习张丽莉什么
正是这尚的行为，让我发现其实我们还是有真爱有正义宽容有爱心的。
张老师的救了自己的学生，而她自己却被卷入车底。
在那样的生死时刻，能将自己的生命置之度外，堪称人间大爱。
感动的同时，我们应该反思，身为人民教师的我们，究竟应该学习张丽莉什么
\ 在很长一段时间以来，我们一直在讨论社会上到底有无公平，有无正义，有无见义勇为助人为乐等等。
去年，很多媒体讨论过，老人不小心摔倒了，我们旁观者要不要上去将其扶起来。
扶，展现我们的助人的精神，老人或许会大大的感谢你，也或许因为这个扶的举动，你会被对方赖上。
不扶，各种批评声音，把你打入道德的谷底。
这其实一个很难回答的问题，扶有扶的道理，不扶也有不扶的说法。
而张丽莉老师的高尚行为，显然将不扶这种有点不作为的举动推翻，弘扬我们国人见义勇为的大无畏精神。
\ 一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。
张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。
她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。
我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，全身心地投入到伟大的教育事业中去。
\ 二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。
张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。
她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。
她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。
她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。
我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。
\ 三、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。
张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。
孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。
学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。
正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。
我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
\ 四、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。
张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。
她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。
在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。
她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。
让爱随行作文，500字
社会主义思想道德建设，体先进文化的性质和前进方向，是文化建设的内容和中心环节。
我们应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标，努力做一个有坚定理想信念的社会主义事业接班人。
社会主义思想道德建设基本要求是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义.
知道吴明娟吗
俗话说：“行为培惯，习惯养成性格，性定命运。
”这就是说：的思想每天在影响着我行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。
可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要
回顾这半年来，在对学生的学习习惯的培养方面我主要关注了以下几个方面： 首先，养成良好的学习习惯应该从树立学生学习的信心开始。
树立和巩固学生对学习的自信心，就要让学生正确评价和认识自己，为每个学习阶段指定一个明确可行的学习目标。
记得刚开学时，除了初俊红有明确的学习目标外，其余的孩子对学习是很茫然的。
还有更多的学生对自己根本就没抱任何希望，所以一开学班上就出现了严重不守纪律的现象，面对这种现象，我想：必须尽快让孩子们正确认识自己，针对自己实际能力明确学习目标
于是，我设计了一个“自我激励卡”，让每个学生在卡上写上自己的姓名，座右铭，近期目标和远期目标。
让学生寻找一些能激励自己学习的话语作为自己的座右铭，时刻提醒自己努力学习；让学生结合自己实际情况预定上学期通过努力后应该达到怎样的一个认知水平，这是近期目标；通过半年的学习，你希望自己获得哪些成功，这是远期目标。
这份自我激励卡要求学生认真思考后，认真填写，并粘贴在他们的课桌面上，让他们时时看到自己现实与愿望的距离越来越小，时时提醒自己努力，努力，再努力
“自我激励卡”完成后，我让学生亲自设计自己的心愿卡，并写上自己的心愿。
心愿卡制作得非常美观，几乎所有的孩子的心愿都是考试考个好成绩好回报 家长和 老师。
每个个孩子的老师也在他们的心愿卡上写下几句鼓励的话语，每个孩子的父母为孩子送上殷切的希望。
就这样，一张小小的心愿卡，浓缩着父母老师的期望，满载着孩子们的梦想，引领着孩子们在学海中翱翔；卡上的每一句深情的祝福，都会时刻激励孩子们奋进。
激励卡和心愿卡为树立学生们学习的信心奠定了坚实的基础。
其次，培养学生积极向上的学习情绪。
无论走进哪个班级，我们都会发现班上有各种争星评比活动，这些活动决不流于形式，而且是短时期就见成绩的活动。
也就是说每个月就会有评选结果，每个月我都会给那些获奖学生颁发奖状和奖品。
通过各种形式的评选活动，充分调动他们的学习情绪。
在评选活动中，我绝不把眼光只放在好学生身上，让那些后进生望洋兴叹，这对他们的自信心将是一种打击，更会打消他们学习的积极性。
在评选活动中，我会不断更换评选条件及内容。
比如，为了让学生能够认真地对待作业，我在班上开展了 “我的作业多棒”这一评选活动。
两个月的评选对象不同。
九月份我评选作业写得最漂亮的前十名同学，为的是在班级中树立认真书写的榜样；十月份我改变策略，评选对象为作业进步前十名的同学，为的是促进那些字迹不工整的学生学会认真书写。
无论在什么时候，我都充分调动全班学生的学习积极性。
只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，随之而来的班级学习氛围就形成了。
再次，培养学生按时完成作业的习惯。
无论带哪个班，我对学生都有一个要求：各科作业必须按时完成。
首先，作为教师的我们应该做到：作业布置一定要适量。
其次，我教学生学会如何“挤”时间写作业。
一般语文、数学课一上完，语文、数学作业就布置了，学生就知道把有些空余时间“挤”出来完成作业，而属于学生活动的时间我完全交给他们，我送给他们的一句话是：学要学得认真，玩要玩得痛快。
当学生学会如何“挤”时间完成作业后，你会惊奇的发现，他们有着你无法估量的潜能。
最后，培养学生爱读书的习惯 为了培养学生爱读书，读好书的好习惯，配合学校“我和好书交朋友”的读书活动，我设计了一个“读书有感”的小册子，放在书柜里，让学生看完一本书就马上在册子上写下自己的读书感想。
我会定期检查，在写得好的感想后面我画个“★”，并奖红旗贴在墙报上。
学生在“读书有感”这本册子上越写越好，由原来的1~2句到后来写一段话的都有，并定期评选读书积极分子，这样，既促进了学生的写作，更激发了学生读书热情，也为学生语言文字的积累和运用打下良好的基础。
当然，良好学习习惯的培养、学习方法的掌握、学习能力的提高过程，是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、性格、品质的过程，对此，让我们站在时代的高处从身边的小事做起，精心地去关注、训练孩子的行为习惯。
实践证明，良好的学习习惯，不仅能提高孩子的学习效率，更会使孩子终生受益。
如何让自己成为21世纪的好教师
一个好的老师应具备各种素质，我觉得尤为重要的是对待教学的严谨态度、有乐于与每一个学生沟通的诚意并善于沟通的技巧。
一方面，自身在不断挖掘潜力，提高自身业务素质，在每一节课上不仅要教给学生一定范围的知识，还要使学生变得越来越聪明；另一方面，加强监督机制。
对待与学生的沟通，要根据具体情况来决定采取哪种方案。
我觉得如果引导到位，可以起到事半功倍的作用。
这就需要老师动脑筋，想办法。
原来我认为老师的工作就是周而复始，枯燥乏味，没有一点新鲜感。
现在我完全抛弃了这种想法，有了一种全新的理念。
热爱自己的事业而又善于思考、善于创新的教师，才有力量使教室保持肃静，使学生用心倾听他的每一句话，才有力量激发学生的求知欲，这种力量才是一种无可争议的威信。
没有最好，只有更好。
我会不断激励自己坚持下去，尽管学生的要求我可能很难达到，但至少我去努力了，我去奋斗了，我能做到问心无愧了。
为他们解决疑难问题，使他们能够健康成长；同时也使自己从中有所收获。
希望有一天我真正成为学生的良师益友，更好的为他们传道、授业、解惑，真正成为21世纪一名优秀的教师。
学生观的变化：以前无论接哪一届学生，总是以抱怨始，以送走他们得到解脱为终。
但经过一个暑假之后，还是如此循环。
可想而知，学生对老师会是什么样的态度。
我一直为这事苦恼。
怎么办
现在我的学生观发生了重大的变化。
由抱怨转为欣赏，从不同角度欣赏，以不同的方式欣赏，欣赏每一个学生。
魏书生老师的一段话深深触动了我，也成为我的座右铭。
他是这样说的：一名好教师必须永远相信自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。
事实上，不是学生脑子里缺少资源，而是我们自己缺少勘探开发这些资源的能力。
在欣赏学生的教学实践中，通过开发学生的潜能，我对魏老师这段话非常认同。
对待教材态度的变化。
以前完全按照教材的编排顺序，甚至直接把黑体字由书上搬到黑板上作为板书，内容也是照本宣科。
现在我敢于大胆地处理教材，按照自己的思路重新组合，精心设计每一课的内容。
要不断超越自己，有所创新。
一个好的教师，并不在于他掌握了多少结论性的知识，更根本的在于他们认识事物的方式：不只是微观地研究教材，宏观的资料也要看；不只是听别人讲，也要自己静心思考；不只看书上的，也依据自己的教学实践来做判断。
这才是做教师应有的职业态度，也是剔除浮躁的应有方式。
我觉得，一个好老师至少应该具备以下素质：崇高的师德，较为渊博的知识和先进的教学方法。
让我们共同进行一番探索，领略一名好老师应有的形象和风采。
一、具备爱岗敬业的基本职业道德，在爱的氛围中以情促教。
职业道德指的就是各行各业的道德准则和行为规范。
话说：干一行爱一行，其实就是对职业道德最朴素的理解和解释。
对于教师来说，职业道德指的就是师德，就是教师从事教育活动所应遵守的行为规范。
古往今来，多少教育工作者在自己平凡的岗位上辛勤跟云，无私奉献，深受人民群众的尊敬和爱戴，教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。
教师职业因学生而存在，也因学生而崇高。
虽然我们每天接触学生，面对学生，但有时并不真正了解学生。
当我们花了很多时间和精力而收效甚微时，，需要我们反思的是，当我们做这一切的时候，是否以一颗对学生的爱心，从学生的需要出发
我们应该怎样尊重学生
面对我们今天各方面素质都较差的学生，我们特别需要的是理解、尊重他们，老师也要学会和学生换位思考。
这在我和他们的接触中深有感触：当我以一个朋友、长辈的身份，当我以真正关心他为他以后着想的一颗爱心来教育帮助他时，效果要远比严厉的斥责、硬性的强压好得多，有些约束、有些说教对他们来说已经失去了成效，他们现在急需的是老师能真正帮他学会做人，教给他立身处世的知识和能力。
二、具有扎实的专业功底和广博的知识要给学生一杯水，自己要有一桶水，这是人们对教师这一行业提出的基本要求。
在如今知识经济时代，教师不仅要精通自己的专业，同时也应该具备比较广博的文化科技知识。
两者间是相辅相成、互相促进的关系：一方面，教师只有具备了雄厚的专业知识，才能综合运用和讲解这些知识，使学生理解和掌握它的基本内容；另一方面，教师需要具备广博的知识，只有这样，才能在教学中突出重点、突破难点，做到深入浅出、旁征博引、收放自如；也只有这样，才能满足广大学生的求知欲望，进而增加教师的威望，提高教学质量。
教师最根本的工作岗位就是课堂，只有在课堂上能够收放自如，真正做到游刃有余的时候，学生才能真正佩服你
老师的职责就是用我们的知识引导学生，激发他的求知欲望，用我们最大的努力让每一位学生掌握最多的知识，这是一位好老师最应该做的
三、因材施教，具备不断创新的从教精神。
传统的教学模式一味强调应试教育，使广大的学生完全成为分数的奴隶，这样严重束缚了学生学习的主动性、自觉性和创造性。
所以我们今天面对的学生都是传统意义上的学习成绩差的差生
随着教育体改革的不断深入，推进素质教育，培养大批高素质的人才已成为当今教育的主题。
特别是我们现在要培养的是企业合格的技术工人，能够在社会上有一技之长的有用人才。
如果我们仍然生搬硬套、墨守成规地抱着老思想、老观念、老方法来教育如今的学生，那么我们的教育就有可能是失败的
作为学校的教师，怎样才能胜任教师这个职业，真正担当起教书育人的重担呢
这就要求我们必须改进教学方法，放下架子主动地深入到广大学生中去，倾听他们对教学的要求，，广泛地征求他们的意见和建议，完善自己的教学方法。
学生特别在意教师教学的方式方法，一个好教师不仅上课传授知识，更为重要的是，他要教给学生一种思想，帮助学生明白很多事情。
要教学生做一个真实的人，一个有思想的人，一个有学识的人，一个不断进步的人，一个有责任心的人。
当我们能够使教室成为一个收获知识的乐园，而不是一个造就知识容器的监狱，师生间的很多问题就会迎刃而解，很多学生在我们眼里就会由一名阐生转变为也会让我们欣赏甚至佩服的好学生
我所做的离一名好老师的标准还相差很远，还需要不断地学习，向我们身边的好老师学习。
我想，我们每一位教师都可以成为，也一定会成为一名名副其实的好老师的
