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小学音乐教师个座右铭

时间:2015-08-13 18:07

小学教师座右铭有哪些

学高为师,身正为范 我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷 从零开始,持之以恒 学生的满意,是最大的幸福 踏踏实实工作,认认真真育人 以师为朋,德高为范,以生为友,身正为师,以校为家,政勤为上 凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者 精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事 千里之行,始于足下 学如逆水行舟,不进则退 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负 学生的需求,我们不懈的追求 冰冻三尺,非一日之寒 水滴石穿 一切为了学生 业精于勤,荒于嬉 行为比语言更有说服力 人不可以瞧不起自己 生命正因为风雨而变得精彩 好人有好报,即使没好报,也要做好人

我是小学数学教师,想用一句类似座右铭的话宣传

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

篇四:小学音乐教师个人工作计划表格

篇四:小学音乐教师个人工作计划表格关心集体,以校为家。

响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习,积极向党组织靠拢。

配合组里搞好教研活动,认真负责集体备课记录的整理工作,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。

每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。

服从学校安排,人际关系融洽。

二、教学方面在教育教学工作上,我利用学科特有的力量来教育学生的思想,尊重学生的人格,让学生独立,对学生进行各方面的引导和教育。

在教学工作中,本学年期,我担任三年级和五年级的音乐课教学任务。

我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情况备教案。

为了提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加学校每次的培训活动,认真记录学习内容。

“脚踏实地,大胆创新”是我教书育人的座右铭。

本年度我继续领悟新课程标准,以新思路、新方法来指导自己的工作,认真备课、上好每一节常规课。

并坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

音乐真正成为他们的朋友,让每个学生都爱好音乐,喜欢音乐。

不足之处是注重单声部的教学,忽略了二声部的合唱教学。

对于学生声音的把握训练不够。

1、加强自身音乐素质的训练,摸索出一套适合我自己的特长和教学方法

我是小学数学教师,想用一句类似座右铭的话宣传

座右铭是:少壮不努力,老大徒伤悲。

小学教师座右铭有哪些

学高为师,身正为范 我热爱这份事业,无论平凡,无论贫穷 从零开始,持之以恒 学生的满意,是最大的幸福 踏踏实实工作,认认真真育人 以师为朋,德高为范,以生为友,身正为师,以校为家,政勤为上 凡事皆有可能,机遇属于有自信的竞争者 精勤求学,敦笃励志,果毅力行,忠恕任事 千里之行,始于足下 学如逆水行舟,不进则退 每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负 学生的需求,我们不懈的追求 冰冻三尺,非一日之寒 水滴石穿 一切为了学生 业精于勤,荒于嬉 行为比语言更有说服力 人不可以瞧不起自己 生命正因为风雨而变得精彩 好人有好报,即使没好报,也要做好人

小学教师岗位履职情况

1、胸无,枉活一世。

2、滴水穿石,力量大,而夫深。

3、每一发奋努力的背后有加倍的赏赐。

4、你没那么多观众,别那么累。

5、温和对人对事。

不要随意发脾气,谁都不欠你的。

6、即使不开心也不要皱眉,因为你永远不知道谁会爱上你的笑容……7、现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。

8、无论什么时候,做什么事情,要思考。

9、永远不要给背叛过自己的朋友第二次的背叛的机会。

10、无论是谁,都有自己的限度。

特别是信任。

11、只要你肯奋斗,没有什么是绝对不可能的。

12、没有灯的小路一样可以行走,只要心还在。

13、再困难,氧气总是够吸的吧

14、瞄准天上的星星,或许你永远也射不到,但却比你瞄准树梢射得高远。

15、民族精神不仅仅是大义凛然,视死如归;也不仅仅是金戈铁马,马革裹尸滴中。

16、我虽然不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权力。

17、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

18、自信是成功的前提,勤奋是成功的催化剂。

19、要让事情改变,先改变自己;要让事情变得更好,先让自己变得更强。

20、在逆境中,智者知难而进,愚者消沉不前。

21、细节决定成败。

22、欲望如海水,越喝越渴。

23、成功的秘诀在于对目标的执着追求。

24、经验是由痛苦中粹取出来的。

25、上有天,下有地,中间站着你自己,做一天人,尽一天人事儿。

26、懂得倾听别人的忠告。

27、用阳光乐观的心态去面对生活和工作,它们一样也会回报给你阳光。

28、别人说的记在脑袋里,而自己的,则放在心里。

29、尽量不要讲同事朋友的八卦。

30、信佛,信因果,在真正的因果面前,人的力量是微不足道的。

31、成功不是得到多少东西,而是把身上多余的东西的扔掉多少。

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