如何评价林肯
唐将薛丁山亡故，他的第三个儿子薛刚在京城痛打了奸相张天左天右。
薛义因得罪张天左到他的迫害，薛刚把他解救了出来。
薛刚当时担任着泗水关总兵的官职，见薛义很有本领，便要将自己的官职让给他。
不久，上元节来到，当时风俗，京城百姓都要放花灯、欢庆国泰民安。
夜晚，唐高宗，武后与诸位皇子一起到五凤楼观灯。
薛刚借着醉酒，在观灯之时大闹京城，京城一片混乱。
高宗身体正虚弱，受此惊吓，当场死去。
武后命令关闭城门，捉拿薛刚，但薛刚仍然设法逃出了京城。
武后不肯罢休，将薛氏一门全部抓进了大牢。
薛丁山二子薛勇虽不在京城，但很快也被押解至京城长安。
李靖见薛家蒙难，急忙救援，运用法术把薛丁山的第四子薛强送到了大宛国。
九环公主偶遇薛强，心中爱慕，于是将他招为驸马。
薛刚逃到了徐州，被卧龙山草寇抓获。
女寨主敬重薛刚是名门后代，而且为人行侠仗义，便与他结成了夫妇。
唐高宗驾崩后，中宗即位。
徐敬猷为了解救薛家，以自己三岁的幼子孝思从监牢中换出了薛猛的幼子薛蛟。
没过多久，武后废掉了中宗，将他贬到房州作庐陵王。
她知道薛氏一门素来忠义，一心维护李氏天下。
为了铲除后患，她下令斩杀薛家老幼。
此事传出，天下震动。
樊梨花被师傅梨山老母解救出狱，徐敬猷之子孝思也由太乙山的窦青老祖救走。
薛府的大殿被掘出一个几丈深的大坑，薛氏一门三百余人的尸体被填埋在这里，上面加盖了三层厚重的石板，然后将生铅生铁熔化到一起，浇铸在坟墓上，坚固无比，没有办法撬开，人们称之为“铁丘坟”。
以往，唐高宗与其他妃嫔产下皇子李旦。
武后十分嫉恨，命令太监杜回暗中杀死李旦与其母。
杜回见婴儿弱小，心中不忍，设法将李旦带出皇宫，送给了江夏王李开芳，嘱托他抚养。
这时，李旦已经懂事了，李开芳这才将真相告诉了他，并把他送往扬州的英王徐敬业之处。
徐敬业的弟弟徐敬猷知道留在京城并不安全，便带着薛蛟赶赴扬州他哥哥的府上。
途经卧龙山时，他们见到了薛刚。
薛蛟被留了下来。
薛刚因自己惹祸招致满门被斩杀而心痛不已，又得知薛府变成了铁丘坟后异常悲愤。
他不顾众人的劝阻，坚持前往长安祭奠铁丘坟。
不料，他在京城遇险，幸而在武国公马登的帮助下才逃出了长安。
武后知道了薛刚的下落，为了斩草除根，她派遣侄子武三思亲自带兵围剿卧龙山。
在官军的重重包围下，薛刚夫妇率众突围。
已有身孕的纪鸾英却与丈夫失散了。
她在途中产下一子，取名薛葵，之后在房州躲避下来。
薛刚突围后，想起自己曾与薛义有过交情，于是投奔到那儿。
没想到，薛义见利忘义，出卖了薛刚。
黄草山的好汉吴奇、马赞敬仰薛氏忠义的名声，解救了薛刚，将他留在山寨，并推举为寨主。
武后斩杀了李唐的宗亲之后，废唐建周，自称皇帝。
为了巩固统治，她大兴牢狱，实行暴政。
扬州的徐敬业为了恢复李唐天下，起兵讨伐武后，由于力量薄弱而遭失败。
随同起兵的马周占据了翠云山，以图蓄势再举。
徐敬业的长子美祖在逃跑途中夜宿于女娲庙中。
他在睡梦中得到了女娲之神赠给的天书。
得知薛刚在黄草山落脚之后，徐美祖于是同魏思泉一起赶到那里。
义士们相聚后，痛斥武后的叛逆行径，决心替天行道，匡救天下。
为了打探消息，薛刚再次秘密进入长安。
他在铁丘坟祭奠时，又遇到了官兵的追捕。
宰相狄仁杰虽辅佐武后，但暗中积极复兴唐朝，保全了许多李氏宗亲和唐朝的功臣。
他得知薛刚遇险，设法让他脱险。
逃离了长安。
庐陵王早已得知薛刚的名声，将唐朝中兴的希望寄托在薛刚的身上。
他派人与薛刚交结，并资助他积蓄势力。
于是，薛刚在九焰山建立根据地，招览天下英豪，厉兵秣马，准备推翻武后的统治。
这时，太子李旦与马周在翠云山招兵买马，多次打败了官兵的围剿，势力逐渐强大。
他们攻占了汉阳，引起了武后的恐慌。
武后急忙派遣李承业带兵围剿。
李承业自恃有万箭火轮牌，气焰十分嚣张。
李旦借助女娲镜的神力，破了万箭火轮牌的威力，获得大胜，活捉了李承业，将他千刀万剐。
李旦与马周乘胜率兵进攻，连续攻克了三十余座城池，声威传至全国。
为了挽救不利局面，武后不得不采纳张易之的劝告，派人与李旦讲和。
在庐陵王的庇护下，薛蛟、薛葵已经长大，各自娶了庐陵王的女儿为妻。
薛刚三祭铁丘坟，探明了长安的形势。
为报家仇国恨，他向西凉，新唐借来了援兵，与武三思展开了鏖战，最终取得了胜利。
在薛刚的号召下，全国各地纷纷起兵响应，共同杀进了长安城。
武后迫于形势而退位，庐陵王重新做了皇帝，恢复了唐朝江山。
朝廷为薛家的冤屈平反，薛刚开启了铁丘坟，重新安葬了家人。
中宗复位后大力清除武氏的影响，却碍于妻子韦后的情面，没有惩罚武三思。
武三思跟韦后私通，怂恿韦后效法武后，夺取政权。
他们毒死了中宗，迫害忠良，致使中兴的胜果损失殆尽。
为了铲除奸凶，薛强从大宛国返回，保护太子李旦进入长安，斩杀了武三思和韦后。
李旦即位，成为睿宗皇帝。
历史上并无薛刚此人，演绎出来的，薛仁贵之孙名为薛嵩 演义： 《薛刚反唐》的主人公，薛丁山的第三子。
率领各路人马反抗武则天，最终恢复李唐王朝。
历史原型： 名薛嵩，薛仁贵之孙。
为人豪迈，以臂力骑射闻名。
后投安禄山叛军，累战有功， 被封为邺郡节度使。
后史朝义兵败，薛嵩以相、卫、洺、邢四州降唐，被封为昭义节度使。
在大乱之后的重建工作上，薛嵩作出了很大贡献，使昭义镇很快恢复了生气。
薛嵩好蹴鞠，后被隐士劝，遂止，并图其形于座右，以时时提醒自己（这是不是座右铭的来历呀）。
唐代宗永泰八年（773年）病死。
所谓修行，就是修正自己的行为,那如何修正自己的行为
用什么做准则
现在的社会修行之风盛行，有很多人大肆的鼓吹、推销、包装各式各样的修行方法，并透过行销手法来宣扬其法门之殊胜。
在这弘扬修行法门的中间存在了各式人等，其目的也各自不相同。
有些人是好心，因为自己从中得到受益，认为修行对人生问题的解决很有用；有的人是藉行销修行法门来为自己图名、图利；有的人是虚张声势，学过一些心理学、一些禅的观念，就从中窃取一些佛法、禅法加上心理学的理论、方法改头换面，取个新鲜的名字，弄个什么心灵成长之类的团体。
诸如此类，这些表面上看似好像有益社会、有益大众的作法，却是为了自己的虚名浮利，其实是给社会和大众带来负面的影响。
在推广修行之时，如果只是强调修行的殊胜及其效果，但却没有教导大众对修行的观念有个正确的认知，忽略了修行真正的目的和内涵，那可能会为社会带来一股歪风就容易有问题。
其实现在一般人已经把“修行”的真意严重曲解。
很多人都以为吃素念经、礼佛拜忏、参禅打坐、做慈善工作，就叫做修行；很多人都希望身体有反应、心理有反应、有未卜先知的能力，以为这就是神通，这就是修行的境界。
却不知，行善积德、做慈善工作，是在训练我们的“慈悲喜舍心”；吃素念经、礼佛拜忏、参禅打坐、那也只是修行的形式、修行的入门功夫；身体有反应、心理有反应、有未卜先知的能力，觉得很有成就感，沾沾自喜、津津乐道，好像有益，日久反受其害，可能走火入魔，是个大麻烦。
其实，所谓修行，简单的说，就是修正自己思想、观念、身体、语言、行为的一切偏差。
而为了达成这一目的，我们需要通过各种方法来导正、去除、止息不好的习气，这就是修行。
也可以说修行就是彻彻底底改变自己的恶习气，培养好的习惯、观念、做法，让自己成为一个有理性、有智慧的人；借由种种正确观念的建立及各种方法的训练，改变自己面对环境的心态，使自己不再随外在环境的变化而起伏、而怨天尤人、起嗔念造恶业、结恶缘。
让自己不论身处多么恶劣的环境都可以安然处之，可以让自己身心安乐，这才是修行的真实目的。
如果在日常生活、工作之间的待人接物，还是跟以前一样，动不动就怨天尤人、牢骚满腹、嗔恨脑害之心不变，那表示吃素念经、礼佛拜忏、参禅打坐等只做了表面功夫。
并没有真实的从“闻、思、修、证”下手，那对于修正自己的习气、行为和观念都没有丝毫的帮助。
所以修行，应该是一种心性的自我锻练、自我洗涤，透过自我观照、自我要求、自我修正、防非止恶，学习一切善法，达成极致人格、完善自我的一种功夫。
因此，我们要老实的面对自己一切的过失，对自己的过失生起惭愧心，从中真心忏悔。
依照经典教导我们修行的方法，依照我们所知道的方法、熟悉的方法一步一步确实的去做。
不要走近路，也没有近路可走。
要踏踏实实、认真确实的去转变行为和观念。
也就是真实、确实的把贪、嗔、痴、慢、疑….这些恶习气修正过来，如此才能得到修行的真正利益。
在末法时期，真修实证的善知识、明眼师父难求。
到处充斥着外表光鲜，言行不一的邪师；到处是以盲引盲、招徒蓄众、自私自利的贪执之辈。
有心修行者，如果不能辨明邪正，就会人云亦云，染着邪知邪见。
知见不正，其行必歪，不可轻忽。
最安全最保险的方法就是【以古为师】，以历代祖师大德为师，以祖师大德的珍贵开示作为我们修行的座右铭。
不要贪求新鲜、不要贪求方便。
修行之法，要不违八正道及三法印等一切善法的原则。
只要具有恒心、魄力，能精进不懈怠，必然达到解脱烦恼、清净自在的境界。
“佛教的真理告诉我们：要离「苦」，才能得安乐；要知「无常」，才能有希望；要懂「无我」，才能融入大众；要明「空性」，才能真空妙有；要消「恶业」，才能美善人生；要识「因果」，才能心甘情愿；要透「缘起」，才能真相大白；要行「中道」，才能安身立命；要证「般若」，才能自由自在；要圆满「涅槃」，才能究竟人生。
希望法界众生都能徜徉在真理的领域，以佛教真理作为修行的指归与方法，不断净化身心，时时轨范行为，进而达到人生最高的理想境界。
修行，决不是外求外境之法，而是内觉内心之法。
内修证于心，受、想、行、识都是空；外行证于境，一切有为法，都是梦幻泡影。
以心证境，以心定境，心佛一如，念念觉悟，见佛心，明智慧，了生死。
圆满福德般若智慧即是佛
我眼中的共产党人 作文
在我的眼中，党员的先进性是牛玉儒的殷殷爱民情；是任长霞的拳拳赤子心；是宋鱼水的严谨与公正，是方工的不循半点私情。
同样，党员的先进性还是咱们基地一位位平凡普通，却又真实高尚的共产党人。
在我的身边，我要自豪地说，有着这样一群先进的同志。
他们，就是我们青少年实践基地的党员们，一群不计较个人得失，不贪图名利享受，把一颗真心献给劳技教育事业，献给党的教育工作者。
他们，就像一缕缕和煦的阳光，轻轻地洒落在我的身旁，穿透我的心灵，让我在感动和希望中走向成熟。
因为在他们身上，我看到了生命的能量可以这样尽情释放，看到了榜样的作用是如此巨大，看到了什么是讷于言、敏于行，什么是像孺子牛一样奉献自己，照亮他人…… 实践基地的党员们各自在自己座右铭的鼓舞下设定了目标：要在基地的队伍建设中发挥共产党员的先锋模范作用，教好书、育好人，推进基地教育事业的顺利发展。
他们做到平时工作看得出，关键时刻站得出，危难关头豁得出，成为贯彻“三个代表”重要思想和推进基地两个文明建设的组织者和实践者。
他们以实际行动书写着八个大字：默默无闻、甘为人梯。
是的，釉上彩课程所用的瓷盘是基地的共产党员一箱一箱从一楼搬上四楼，今天两箱，明天四箱，汗水湿透了衣服，腰直不起来了，没人说一句话；雨后天晴，学生要在操场上做操、开结营式，是党员不吭声地拿起扫把将水塘扫干；学校工作的顺利开展凝结着沈主任的智慧，为酝酿思路、通盘考虑他多少回眉头紧蹙，多少回笑颜舒展；生日那天，你桌上的那张充满爱的贺卡，是张书记悄悄地递上；职务评审、等级调整的背后是王丽群心甘情愿地放弃双休，埋头准备材料，提高教职工福利也是她永远不忘的工作；实践活动的组织及联系，开发新课程，组织教学竞赛，何主任想尽了办法；黄晓栋老师的座右铭是少说话，多做事，在平时的工作中，他就是这样，你能处处见到他工作的身影，却听不到他抱怨的一句话。
望着他们因操劳而疲惫的身影，看着他们依然坚定、炯炯有神的目光，我的心中充满了敬意
在平凡的日常工作中，我最直接、最真切地感受着他们的一言一行给我内心带来的震撼。
党员所应有的一切特质，他们都有，冲锋在前、吃苦在前、奉献在前，不计个人利益，一切以大局为重；同时，他们身上又散发着岗位赋予的个性光彩，闪动着他们辛勤耕耘、竭诚服务的身影。
在我的眼中，他们，是值得尊敬的，他们严于律己，公道正派，踏踏实实地践行“三个代表”重要思想，实现着和平年代“为人民服务”的宗旨。
在我的心中，他们更是可爱的，他们努力的工作着、学习着、奉献着、坚持着.....为让学生实践活动安全、健康、有收获，牵动他们多少喜怒哀乐，他们用热血和忠诚在基地播撒爱的种子。
这些可亲可敬又可爱的共产党人，在我这个年轻党员的心中，竖立了一座丰碑，那上面镌刻着的，不是惊天地、泣鬼神的丰功伟绩，而是一个字，一个钢铁铸就的大写的“人”；这座丰碑又是这样地清透可鉴，滤出一缕缕蓬勃热情的阳光，不是光鲜夺目得教你睁不开眼，却是真正的温暖人心，催人奋进
工作心得怎么写，我是在一家电子厂上班，我做品保人员，就是IPQC 巡检，我干了一个月了，老大叫我写心...
我知道你说的是什么，那叫工作报告，你做一个月，估计要转正了吧，可以跟你这么说，述职转转是公司的一个形式，像我以前做IPQC写述职报告的时候，主管都不看，直接签字，现在我也做主管了，当初写那报告可把我整死了，牛皮可吹到天了，呵呵，给你一篇别人写的，你再改改吧
尊敬的领导： 您们好
今天我能够以一个曾经的失败者的身份重新回到这个述职的神圣讲台，我感到莫大的荣幸。
在此我要对在座的各位领导表示衷心的感谢。
（如果可以，这段你可以改成……什么什么能来到公司是我莫大荣幸之类吹牛的话—-—也可以根据你的个人实际来写）回想上月，当我从上司手中接过那份宣告我述职失败的通知书时，我感到非常痛心。
我在想是什么造成了我今天的失败呢
当一切都冷静下来的时候，回头细想到自己在工作的确出现过许多毛病，其中对待工作态度散漫粗心大意，对待产品专业知识浅尝椰止的毛病在日常工作中暴露无疑。
从那一刻起，我在反剩。
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“执着追求，永不言败”是我人生的座右铭，为了向众人表明宁官明不是一个跌倒后就无法重新站立起来的人，通过这一个月以来的努力，我自认为我无论是知识技能还是对工作的态度转变都有了很大的提高，今天通过向各位领导再度述职，希望之前一个月的努力，能得到大家的肯定。
1、坚持自我加压，责任到位，分管任务高标准高质量完成。
在过去的一个月里，我坚持每天早上七点半准时上班，充分利用半小时的时间对前天晚上未曾检验到的成品进行抽检，当包装好的成品的标签、线径大小及包装外观等都符合要求时，贴上代表成品检验的绿色标签。
争取在生产入库人员上班之前检完所有未检的成品，是成品能够按质按量地准时入库。
当成品检验完毕后，随即开始对半成品的检验。
由于生产人员实行两班倒，因此每天早上都会生产出大量的半成品。
这些半成品主要来源于束丝和单绞。
由于束丝是车间生产的第一道工序，因此半成品的检验就从束丝开始。
束丝的检验主要是根据生产指令单的要求检验束丝所用的铜线是否按照其要求的规格生产。
当束丝的半成品检验完毕以后，就开始检验单绞机生产的半成品，看其是否按照生产指令单进行生产。
同时检验每一条芯线的印字情况。
以确保这些半成品中的不良品流到成品押出工序上。
在我们工厂，我认为品检员的最高职责不是在生产中发现问题，而是要在源头上杜绝质量问题的产生。
首检是我们工作的重中之重。
因此每天的时间到了早上八点当生产押出人员进入各自的工作岗位时，我就开始更加忙碌起来。
首先根据已经核对过的押出生产指令单的做线内容，确定所用的导体规格是否与生产指令单的要求一致性，然后是核对胶料是否用对。
进而看押出员是否按照图纸上的要求用相应的印字或者喷字内容（80机和120机还要看芯线排列顺序）。
当这一切都确认无误后就等待线的押出。
新线押出后从线的开头中抽出一段用目测或者投影机测的方法来确认线有没有存在偏心的现象（一般情况下，我们是用目测的方法却确认，在电线的线径实在太小的情况下才会借助于投影机测），其次再看印字内容是否清晰可见，最后是看电线的外观是否有存在刮伤或者是色差（色差在UL线方面尤其要注意。
因此在之前我们在每一种线标准生产时都采有样本以便以后颜色的对照）等情况。
在此过程中，如果发现有任何的异常情况，必须马上通知押出员及时纠正，防止不良品的过多出现而造成大损失。
至此首检才算结束。
由于质量问题随时都会产生，然而生产的跟机人员对产品的质量意识不强（总认为质量是品保的事情），因此作为品检员必须尽职尽责以自己的实际行动去保护产品质量的同时亲身感化这些人员。
让他们知道他们才是第一线质检员，必须要在产品的质量上严格把关。
因此每天加强对正在生产中的产品进行巡检。
在巡检的过程中要不定时地对每台正在生产产品的机器进行检查。
在检查中重复对产品的线径进行测量，仔细观看产品的外观、尽最大的努力把产品的不良率压到最低。
2、坚持细节管理，在细节中发现问题。
天下大事比作于细。
每一个大问题的产生都是有无数个细节组成的。
本着这些原则，每天我在巡查机器生产时尤其注意细节，在束丝工序检查时，我时常告戒束丝人员必须认真工作，用丝时应仔细看清楚所用铜线的规格大小防止用错不同规格的铜丝。
同时随时注意束丝的进程，防止因为铜线用完而造成缺少铜丝的现象的产生。
我在束丝工序检查期间遇到因机器短线造成接头时，常常耐心观看员工对接线的接头接得是否牢固，然后亲手去确认。
因为每一个接头不接好就回在接下来的押出中造成很大的问题，据我亲自观察发现因为接头不牢固的原因造成押出断线将会造成10米左右的废线。
在芯线押出工序，我发现印字号的清晰是至关重要的，一小段的印字模糊或者没有印字而造成的废线有可能就会废掉一批产品。
此外在需要过油的芯线，必须把握过油的程度，过油太多就会造成电梯线生产中外被押出的表面起炮，进而会因此费掉一批产品。
在80机生产时，所有芯线必须保持干燥。
一旦芯线有潮湿，在生产客户要求一条过的产品时很有可能会因为脱皮而造成客户退货等等。
3、在产量不断上升的时候，很抓质量问题。
在这两个月以来，车间在何主管的领导下在产品产能方面有很大的提高。
在我认为质量不过关，生产再多的产品也不能为公司带来效益。
因此在日常的质量检查中，我始终对每道质量关保持高度的重视，严防死守质量关。
从导体的规格、线径的大小，到印字的清晰、外观色差到最后的包装美观等一系列的过程我都严格保关。
同时对不良品的处理进行追踪到底，防止其留到客户的手中。
在昊通的这两个月以来，在上级领导亲切教诲下，经过自己的认真学习和总结使我深深认识到质量是产品的基础，没有质量，谈什么品派、发展、竞争都是空话。
尤其是对于我们电线电缆企业来说，质量更是我们企业赖以生存和发展的基石。
我坚信一个真正有生命力的企业是因为有着厚重的质量基础做保证的。
我们昊通要发展、要壮大不是靠喊口号喊出来的，必须需要质量做强大后盾。
然而产品是机器生产的，质量却是人生产的，在种种的实践检验过程表明人才是最主要的因素。
这就证明一个企业的质量形象是每一位员工精心打造出来的，在此我这个QA在昊通未来的发展中占有重要的角色。
我热爱我的工作，为我的工作所肩负的责任而感到自豪。
所以我一直坚持“质量在我手中，客户在我心中。
”质量振兴，人人有责的质量观念。
始终对工作尽心尽责丝毫不感马虎。
但是在两个月以来，本人作出了一定的努力，在主管领导和同事们的关心支持下也取得一定的成绩，但距离主管领导的要求还有距离。
毛病存在多多。
具体工作检查力度不够和工作积极性不够高昂。
有时考虑问题不够周全、处理问题不够细致、学习不够、知识面不广。
为了使自己今后工作能做得更好，为了使品检员在昊通公司的发展中更加具有发言权，我制定了几条今后发展的计划：1。
认真加强专业知识的学习，不断充实自己的业务知识提高做好品检工作的水平。
对于我来说，读书出来来到昊通公司工作完全是一个全新的的环境。
为了能尽快适应环境更好开展工作，本人努力坚持“向人学，向书本学”的学习型适应思路，一方面虚心向老员工请教，通过他们对工作的热情和积极来规范自己的工作态度。
另一方面认真学习有关质量的文件，从中吸取营养，努力掌握有关质量方面的专业知识。
争取把自己塑造成一名合格的品保员。
2协助上司建立高效的团队精神，提高品保课的战斗力。
任何一个组织都需要一支高效的团队，这样才能使组织更加具有较强的战斗力。
而我们品保课需要的是能够团结互助，顾全大局的团队。
我希望通过自己的实际行动，这个愿望一定能够实现。
谢谢大家
此致 敬礼 然后你名字： 日期：
咋样严格要求学生并能提高成绩方法
如何提高学生成绩 “说一千，道一万，成绩最关键”，但到底如何有效提高学生的成绩呢
随着素质教育的推进，随着“三维目标”的提出，如何更好地提高学生的成绩显得尤为重要。
笔者认为，要想更好地提高学生的成绩最起码要重视到“两体、两式”。
一、“一体” 所谓一体是指一个班集体的大部分学生通过教师的较好的常规教育教学工作就能提高学生成绩的群体。
那么如何提高一体学生成绩呢
笔者认为，一体学生成绩=班风+课堂效果+作业。
（一）班风 一个班的班风建设是非常重要的，优良的班风一经形成，就会产生强大的凝聚力和约束力。
有正确的舆论导向，学校、教师的教育意图能较为顺畅地下达、执行，有严明的纪律，整洁的环境，学习气氛浓厚，大部分成员在感情上认同和依恋集体，自觉维护着集体的荣誉。
要搞好班风建设，就要有一些切实可行的措施来保证。
在此，笔者提出建设班风的 “十重视”： 1．重视班规。
1）班规的制订：最好的班规是学生、班主任、科任教师、家长一起制订的，并且包含奖惩细则。
2）班规的执行：（1）公正客观、一视同仁、爱不姑息、严不威猛；（2）及时执行,打铁趁热；（3）团体奖重于个人奖、精神奖重于物质奖；（4）奖惩以爱做后盾,尽量让儿童自己决定惩罚方式；（5）奖惩要能适应个别差异；（6）多奖励,少惩罚、奖惩方式多变化；（7）避免专制的态度、时宽时严的态度、溺爱的态度；（8）只针对问题不做人身攻击；（9）不因一人犯错而惩罚全班、不因细故而影响教学；（10）只解决问题不追究过失、为违规学生保留颜面；3）班规的修改：根据班级实际情况不定期科学地修改班规。
3．重视班干部。
班主任工作千头万绪，如果只靠班主任一个人忙里忙外，纵有三头六臂也很能抓出成效，班主任要善于发现和培养小助手，让他们充分发挥其能力，主动抓好各项工作。
那么，如何培养和使用班队干部呢
1）发现人才，尽力培养。
接到一个新班要善于发现各方面的人才，一旦发现学生在某一方面有特长，就要尽力让其施展出来，多创造机会让其才能充分为班级服务，以推动班级工作。
2）帮扶结合、细心引导。
不能持只管使用，也不能脱离小学生的实际，一味苛求，过分的责备，更不能听之任之，不闻不问。
这样的话，有的学生会有这样的思想：（1）当干部吃亏；（2）“干了许多事，辛苦一大把，吃力不讨好”；（3）当干部是为大家，学习才为自己，认为还是不当干部好等等。
3）严格要求、及时表扬。
对班委干部要严格要求，不能把他们混同于普通学生，因为他们的一言一行都直接影响着全体学生，一旦他们犯了错误不及时处理，普通学生会认为老师在有意包庇他们，致使工作难以开展。
同学们会经常谈论老师偏袒某某学生干部，导致班级工作难以抓好。
4）定期培训、随时指导。
要使班干部真正成为小助手，发挥其职能作用，班主任要不失时机地对他们进行培训，针对每一阶段工作的重点有目的地进行指导，让他们有序地开展工作。
坚持集中培训和个别指导相结合，每周对班干部培训一次，课余时间分别对每个干部所遇到的具体问题有针对性地进行指导。
3．重视目标。
结合本班学生实际，引导学生共同制定明确的班级奋斗目标，并以此拟定相应的班级工作计划。
班主任要经常向学生强调“目标”的意义，鼓舞和引导班集体为实现既定的班级目标而奋斗。
当一个目标实现后，班主任要带领学生认真总结，肯定成绩，指出成绩，指出问题。
及时提出新的更高的奋斗目标。
4．重视舆论。
班主任应随时注意班里的舆论发展方向，充分利用班会或其他集体活动的时机，以及墙报、板报等舆论宣传阵地，开展表扬与批评，引导学生进行正确性的道德评价活动，充分发挥班集体舆论氛围的约束和教育作用。
5．重视第一。
班主任要依据“先入为主”这一心理规律，重视班级工作的起步阶段，抓好工作中的“第一”。
几项“第一”下来，学生对老师提的“要求”的印象就特别深刻了，以后在认识上和行动上也会增强主动性和自觉性。
6．重视榜样。
班主任首先要严以律已，对工作高度负责，关心学生，在各方面率先垂范，以赢得学生的信任；另一方面，要善于用学生的先进人物和先进事迹在班上树立榜样。
也可以分层次给学生树立榜样，使每个学生都学有目标，赶有方向，做到“拨亮一盏灯，照亮一大片”。
6．重视个别。
班主任除抓好对班集体的总体教育外，还要根据学生个人的特点，需要和问题，有针对性地进行个别教育。
这既包括后进生的教育工作，也包括做好较好和优秀学生的教育工作，要“一把钥匙开一把锁”。
要防止忽视对优秀学生的严格要求，也要防止对后进学生的嫌弃。
特别是对后进学生，班主任要动之以情、晓之以理，要善于发现和利用他们的积极因素，正确对待他们在转变过程中反复，最终实现转变他们的目的。
7．重视常规。
班主任必须重视学生常规管理。
注重在管理中进行教育，要依据学生守则和规范，引导学生制订切实可行的规章制度并严格执行，从行为习惯抓起——特别是学习方面的习惯，从大处着眼，小处着手搞好常规管理。
8．重视学生座右铭。
座右铭，是将警戒之词 (书)于左右以激励自己，提醒自己，不忘自己的目标和追求、座右铭现在多以警戒、明志、修行等为内容。
古今中外,无论是名家伟人，还是平民百姓，也多有自己的座右铭，它象一面镜子天天照。
似一股清泉常常洗。
很多青年学生也在自己的笔记本里、床头边、墙壁上、写字台的玻璃下写着、贴着、压着各自的座右铭。
这种文体人们易于接受，对人们发挥着潜移默化的渗透作用。
真可谓：涓涓细流润心田，和煦春风暖人心。
不知不觉被感染，高高兴兴受教育。
好的座右铭可完善人生，催人奋进。
9．重视同学生聊天。
同学生的沟通远远比同家长的沟通重要。
其一：不同学生沟通。
班主任就很难了解学生，不了解学生就不可能教育好学生；其二：同学生沟通是确保学生学得开心，学得快乐的基本保障；其三：不同学生沟通就不可能能够走入学生的内心世界，未深入学生内心的教育称不上是成功的教育；其四：沟通是消除班级安全隐患的最有力的做法；其五：同学生沟通是做好班级工作的基本条件。
10．重视配合。
班主任还要经常和科任教师、学生家长及社会有关方面保持联系，紧密配合，通过多种形式互通情况，共同制定教育措施，及时排除班风建设中的不利因素。
（二）课堂效果 教育教学体系本身就是一门艺术，这是教师与学生的双边活动。
而课堂教学又是这门艺术的具体体现，直接关系教育教学的效果。
随着新课改的实施，课堂效果越来越成为人们关注的话题。
作为教师，课堂的成功与失败，也就取决于课堂效果。
作为教师就要结合教学实际，运用具体的教学事例，向学生阐明科学的学习方法，授之以渔，而不是授之以鱼，只有充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，才能有效地提高课堂效果。
首先要诱发学生的学习积极性。
第一，要考虑诱发学生的学习动机或说做好思想工作。
这是内因，绝不能忽视；第二，认真准备好自己的课，让课堂生动更能激发兴趣吸引学生，通过有效的组织教学把学生真的调动起来；第三，发挥情感和评价激励的积极作用，提高学生的热情和主动参与意识；第四，发挥团体的教育作用，班主任、家长、各科教师都来调动，该严格要求的必须严格要求，更多的要在鼓励上、在培养好习惯上、在挖掘潜动力上等下功夫。
其次知识的落实是关键。
不要只盲目地不停地去讲，讲完那只是完成了20%，关键还在于知识或者说俗点就是考点与能力的落实了多少?这是老师们同样教学最后成绩有好有差的主要原因之一。
首先是精心准备精心备课，多查资料多选题，多从知识和学生的实际考虑去设计上课内容；第二，精讲多练多提问让学生多思考多动手真正的多参与，做到“低起点，密台阶，大容量”，让不同层次的学生有收获特别是有信心；第三，让同学之间多合作交流多互相帮助也很有利于知识的落实；第四，每节课可以选用灵活的方式以练带考、以考促教、以考促学，通过“考”引导教师去发现问题去努力解决，通过“考”去激励学生刻苦学习并掌握科学的学习方法。
再次,对自己所任教的科目做到考点心中有数。
这点不但是保证课堂效果的真正的关键所在，更是作为一个老师必须做到心中有数的最重要的方面，只有做到这点了教师才能做到真正有针对性的举一反三，否则常常说的举一反三很容易成为一句“大空话”。
总之，要真正提高课堂效果，需要教师全身心的投入，在课堂教学中，要以学生为主体，教材为主线，教师是其间的媒体。
如果把掌握知识比作攀登高山，教师就是引路人。
如果让学生自己爬山，是教师的失职；如果背着学生上山，也同样失误。
这就是说，教师要充分发挥媒体作用，处理好主导与主体的关系，以达到良好的教学效果。
（三）作业 作业是学生掌握知识的重要学习过程，也是检查教师的教学质量和学生对知识掌握情况的必不可少的重要环节，因此，教师必须认真做好每次作业的布置。
笔者认为，教师在布置作业时，要注意做好以下几点： 第一，从作业时间方面，要适时。
学生在每天的新课学习之后，一定要及时进行巩固性的作业练习，使学生刚学完新知识后，就能得到及时练习，使学生在作业过程中，知识得到巩固。
正是“趁热打铁”，“事半功倍”。
第二，从作业数量和内容方面，要适量，最好少而精。
要减轻学生过重的课业负担。
首先解决的减少作业“过多”的问题。
当前有个别教师为提高教学质量，提高考试成绩，布置了过量的、超出学生负担的作业，这种“过量的关怀”，往往不但造成学生过重的作业负担。
教师在布置作业时，要正确处理好作业的“适量”。
第三，从作业难度方面，要适度。
作业的布置，更要注意难度的设计，作业太易了，学生做时觉得简单乏味；作业太难了，学生就觉得困难重重，如遇拦路虎，逐渐对作业失去兴趣，因而，教师布置作业时要坚持“跳一跳摘桃子”的教学原则，作业难度要符合学生的学习水平，像登木梯一样，难度一步一步提高。
第四，作业布置要“因材施练”。
作业布置，既要顾及全体，又要针对个别。
我们应承认，人与人之间是有差别的，对个别“智差生”，要有特别的要求，特别的照顾。
造成个别学生厌学、懒学、不学的原因，往往就是从作业的过高要求，过多份量而负担不起开始的，因此，对个别学生，要适当减少作业的份量。
第五，作业要求：1）新授后务必有科学的课堂作业；2）每单元考试两次以上：学校试卷一次，自制试卷一次；3）期中考试前务必有2次以上的模拟考试；4）期末考试前务必有3次以上的模拟考试。
第六，每周每一个学生务必有“周周清”作业。
每一位教师应尽自己的最大努力，精心布置好学生每一次的课外作业，切实做到在减轻学生负担的同时，又做到“精练出佳绩”，使素质教育收到喜人的效果，为社会培养更多更好的人才。
二、“二体” 所谓二体是指一个班集体中的部分学生通过教师的较好的常规教育教学工作不能提高学生成绩的个体。
那么如何提高二体学生成绩呢
笔者认为，二体学生成绩=已有知识+采取措施+持之以恒+其它。
（一）已有知识与采取措施 已有知识是指学生的现有的基础及现处在的状态。
每一个学生都是一个独立的个体，学生与学生之间存在着各种各样的差异，但要提高部分基础中下学生首先要调查研究，然后再对症下药，才能见到良好的效果。
我们要帮助分析一下学习跟不上的原因在什么地方。
1、思维迟钝型：这部分学生基础较差，故提高成绩应从基础下手。
每天单抽出一定时间，个别辅导。
2、心浮气躁型：这部分学生基本能跟上教学，但是静不下心来。
学习上起伏较大。
对于这类学生主要是把工作放在思想教育上。
使之心静下来。
逐个的谈心，进行思想交流。
3、偏科型。
整体措施：加强补课辅导。
分批召开家长会，和家长沟通，取得家长的支持，并布置给家长一些需做的事情。
思想动员。
抓住常规管理。
开展一帮一活动。
使之落到实效。
开展竞赛活动。
4、学习精神饱满，但分析能力，计算能力太差，以至于上课跟不上，课后作业无法独立完成； 5、学习懒惰，上课不听讲，课后抄袭其他同学作业，这部分学生主要放在帮他形成良好的学习行为习惯。
6、头脑灵活，反应敏捷但学习不塌实，总是粗心大意。
这部分学生引导是关键，一旦他们朝着正确的方向努力，最有可能成为佼佼者的就是他们。
7、孩子的心理压力。
其实有的孩子成绩不好，不是因为“笨头笨脑”，而是因为家长给了他太大的心理压力。
有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到既定的要求或者标准以后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪——焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。
有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。
有些家长总是对自己的孩子说：你怎么就那么笨呀
你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒
你怎么就考不及格呢
笨死了
于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种我不行的心理暗示。
他的自卑心理、负疚心里就越来越强。
学习成绩也就更难上去了。
8、对学习跟不上的学生，要特别重视学习方法的辅导，学习方法不仅有助于理解知识，也有益于提高孩子的智力水平，把学习上的难、重点，深入浅出地讲给学生听。
9、有的学生不知道学习的重要性，不知道为什么要学习。
有的学生把学习当成一种负担，在辅导工作中，首先要帮助这样的孩子提高学习上的自觉性、主动性和积极性，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，并掌握学生的心理特点，把道理融入故事，使学生易于接受。
10、有的学生凭兴趣爱好，喜欢的功课就学的好，不喜欢的功课跟不上，对这样的孩子，我在辅导中从培养学生的学习兴趣入手，想方设法调动学生的学习积极性，把学生对待其他事情的兴趣转移到学习上来，让学生对不喜欢的功课也能感到成功的喜悦。
总之，学生的学习跟不上，总是想办法化解消极因素为积极因素，着眼于发现学生学习上的闪光点，及时给予鼓励。
如学生的成绩尽管不如人意，但比以前有所提高，如学生的错误率降低，正确率提高，有的孩子，画画儿特别好
他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都抬不起头来，哪怕这种变化是很小的，我总是保护他的积极性，予以肯定，取得了意想不到的效果。
（二）持之以恒 持之以恒是指对“二体”学生的工作要坚持长期地进行下去。
第一、与家长的沟通要持之以恒。
第二、与学生的沟通持之以恒。
第三、对学生进行的特别教育的方法要及时更改、持之以恒。
第四、与科任老师的沟通要持之以恒以便取得更好地配合。
第五、对这部分学生的奖励要持之以恒。
第六、对这部分学生的分析要持之以恒。
（三）其它 1、实施学习小组 为了帮助班级学生搞好学习，有的班主任老师常常让课代表帮着辅导学生，但由于一两名课代表要管许多学生，效果并不好。
有的班主任将班级学生分成几个学习小组，每个小组长挑选几名组员，每组学生要涵盖好中差三个层次，组成互帮互学的小组。
小组中各有任务，如难题讲解、作业检查及课堂纪律监督等，这些事情由组长去负责，组员要绝对配合，这样形成了各小组竞争的局面。
学生团队意识很强，同学们讨论问题的热情高涨，很多卷纸得到高效率解决，当遇到学生不能解决的问题时就去找老师解决。
每天班主任老师对组长及组员的学习情况做出评价，效果很好。
2、重视身边的榜样 “学习刻苦的榜样，后来居上的榜样……让每一名学生找到自己的坐标”，榜样的力量是无穷的，在指导学生学习方面，有的班主任老师就学习方法召开专题班会，让班级取得好成绩或取得进步的学生介绍学习方法，效果比单纯的由老师去说教效果更好。
一位班主任老师总结到：“我充分利用班级尖子生比较多的优势，召开学法指导的班会，在两节课中，尖子们不但介绍了自己的学习方法，还解答了很多同学在学习过程中遇到的困惑，场面非常的热烈，同学们感到受益匪浅。
” 3、与家长共同制订帮助计划 不同年龄的学生有不同的心理特点，成绩好的学生在面临紧张的学习压力下是否能继续坚持，后进生会变得更加松散，为此，有的班主任老师把这些问题提前想到，除了巩固良好的班风外，重要的是得到家长的支持，每次成绩测试过后，就成绩的变化与家长进行沟通，总结每个学生的成绩和不足，结合近期表现制订帮助计划。
让家长了解在临考前应该为孩子做些什么，共同为学生学习做出努力。
4、向有限的时间要质量 多数学生都存在不同惰性，针对这种情况，有的班主任老师想出办法督促学生学习。
如让学生充分利用早自习时间背诵知识。
在自习时间，督促学生做好作业及复习等。
有的班主任老师通过抽测或小考等形式，观察学生的发展变化，注意他们成长中每一次小小的进步。
