中学生励志座右铭
关于核心素养，中山大学现代教育技术研究所的王竹立先生在《未来教育要培养什么样的人
这样的人应该具有哪些核心素养
》一文中告诉我们，素养是指一个人的修养，与素质同义。
从广义上讲，包括道德品质、言行举止、知识水平与能力才干等各个方面。
核心素养是指那些关键的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌。
他还告诉我们，今天我们谈核心素养，还需要考虑两个针对性，一个是针对时代的需求，另一个是针对现代年轻人的特点。
通过学习和实践，使笔者认识到核心素养是人类最关键、最必要的共同素养、是知识、技能和态度的综合表现，它既包括探究问题、解决问题和批判性思维等认识性素养，也包括自我管理、人际交往、组织协调等非认识性素养。
这些核心素养的获取，初中阶段的班主任教师可以从以下几个方面去努力。
一、创建优良班级学风，培养学生学科素养 就当前初中生学习情况来看，普遍存在着诸如上课经常走神、注意力不够集中，课后不能及时完成作业，敷衍应付等问题。
基于此，班主任在日常班级管理活动中，就需从各学科入手，认真做好对学生学科学习的指导，不断培养初中生的学科素养。
此间首先要营造“以学习为重”的班级文化氛围。
尽管目前国家积极倡导“减负”，但就某种意义而言，初中阶段学生主要及最终任务仍是各科文化知识的学习。
对此，班主任在班级管理活动中，就需积极宣扬“学业为重”的理念，让学生切身感受到学习的重要性与必要性。
班主任可将各科学业成绩作为班级干部选拔、荣誉等级评选的重要参照标准，从而在班级中营造出学生“重学好学”的氛围；其次，做好各门学科学习情况的常规检查。
班主任不仅要做好班级管理工作，还要做好学生各门学科学习情况的监督管理工作，时常同任课教师沟通交流，把握学生各学科的学习情况，进而共同商讨出提高学科教学效果的办法，同各科教师一起共同治理好班级。
与此同时，班主任还可深入学科课堂进行旁听，督促学生上课认真听讲，定期对学生的课堂随笔与作业完成情况进行检查，从而把握学生的学习情况。
对于那些学习态度不够端正的学生，需及时同其进行交流，共同找出厌学原因，引导学生逐步对各科学习产生兴趣；而对学习成绩不够理想的学生，则可同其一起就该问题进行分析，寻求原因，进而帮助学生找到适宜的学习方法。
通过上述一系列工作来营造一种好学奋进的优良班风，从而切实培养并提升学生的学科素养。
二、奠定坚实管理基础，增强学生自我管理素养 初中阶段教师需要积极引导学生展开自我管理，确保班级管理活动的顺利开展，从而不断提升学生的自我管理素养。
初中学生自我管理能力的培养主要包括以下三个环节： 1.引导学生进行自主设计。
引导学生结合自身情况明确管理目标，如，科学规划自我学习时间，合理安排学习活动，明确中考学校，初步明确人生发展目标等。
对于那些“问题学生”，班主任教师要积极引导其感受世界的“真善美”，并逐步发展自我，发现世界的美好，从而使之做出符合自身实际的自我设计。
2.鼓励学生进行自我控制。
因初中生身心发育还未完全成熟，自我控制能力并不是很好，如个别学生会因沉迷网络而兴趣发生转移，以致无法持之以恒地达成学习目标。
对于这样的学生，班主任必须给予必要的引导与管理，引导他们从小事做起，从今天做起，严格控制自我行为。
另外，班主任还可鼓励学生采用自我激励与暗示的方法，如在房间张贴座右铭，时刻提醒和警诫自己，时常进行自我反省等；也可鼓励学生自主参加体育锻炼，培养自身坚韧、果断的良好品质，从而让自控能力得到不断地强化。
3.帮助学生展开自我评价。
要求学生对自身设定目标的完成情况加以评价，进而根据评价结果合理调整自我设计。
在引导学生展开自我评价时，需注意以下两点：一是避免用成人标准对初中生的行为进行评价；二是不能只看行为效果，而不重视行为动机和行为过程。
前者，标准过高，后者，要求过严，这都将直接打击学生的自信心与积极性。
班主任必须引导每个学生都能认识到自身的优势与劣势，从而扬长避短，不断完善自我，为培养学生自我管理素养奠定坚实的基础。
三、力促学生全面发展，提升学生综合素养 班主任展开各项班级管理活动的最终目的，就是为了促进学生的全面发展。
班级中因学生个体差异的影响，他们的兴趣、爱好也是各不相同的，为此，班主任就需结合学生各不相同的兴趣爱好，定期展开一些班级集体活动，用以提升班级凝聚力，促进学生个性发展。
如我校每年都会举办田径运动会、五四青年节联欢会等，这些集体活动，均是展示学生个性、培养学生综合素养的良好机会。
为此，每次活动之前，我都会同各科教师一起精心准备、精心设计，推选有这方面特长的学生组成领导小组，鼓励、引导学生自我制定计划、有序开展活动。
以三月份的“学雷锋活动”为例，我班就积极展开了“学雷锋事迹、讲雷锋故事、续写雷锋日记”等班级活动，这一系列活动结束后，我清楚地发现学生的动手实践能力、团结协作能力与自我管理能力均有了明显提升。
再如，在艺术节和青少年实践基地的实践活动中，我也想方设法引导学生自己组织活动，活动方案的设计、活动过程的管理、活动结束后的个人和小组总结、活动资料的归档整理等均由学生自己去考虑去践行，实践证明，在活动中不管处在什么位置的学生，他们的素养都得到了提升。
可见，在日常班级管理活动中，我们要千方百计地为学生综合素养的培养与提升提供适宜的平台。
让学生通过各种形式的班级活动的展开，丰富自己的生活，开阔自己的视野，提升自己的能力，从而达到促进他们个性的全面发展和综合素养的不断提高。
如何在班级管理中落实学生核心素养
一、创建优良班级学风，培养学生学科素养就当前初中生学习情况来看，普遍存在着诸如上课经常走神、注意力不够集中，课后不能及时完成作业，敷衍应付等问题。
基于此，班主任在日常班级管理活动中，就需从各学科入手，认真做好对学生学科学习的指导，不断培养初中生的学科素养。
此间首先要营造“以学习为重”的班级文化氛围。
尽管目前国家积极倡导“减负”，但就某种意义而言，初中阶段学生主要及最终任务仍是各科文化知识的学习。
对此，班主任在班级管理活动中，就需积极宣扬“学业为重”的理念，让学生切身感受到学习的重要性与必要性。
班主任可将各科学业成绩作为班级干部选拔、荣誉等级评选的重要参照标准，从而在班级中营造出学生“重学好学”的氛围；其次，做好各门学科学习情况的常规检查。
班主任不仅要做好班级管理工作，还要做好学生各门学科学习情况的监督管理工作，时常同任课教师沟通交流，把握学生各学科的学习情况，进而共同商讨出提高学科教学效果的办法，同各科教师一起共同治理好班级。
与此同时，班主任还可深入学科课堂进行旁听，督促学生上课认真听讲，定期对学生的课堂随笔与作业完成情况进行检查，从而把握学生的学习情况。
对于那些学习态度不够端正的学生，需及时同其进行交流，共同找出厌学原因，引导学生逐步对各科学习产生兴趣；而对学习成绩不够理想的学生，则可同其一起就该问题进行分析，寻求原因，进而帮助学生找到适宜的学习方法。
通过上述一系列工作来营造一种好学奋进的优良班风，从而切实培养并提升学生的学科素养。
二、奠定坚实管理基础，增强学生自我管理素养初中阶段教师需要积极引导学生展开自我管理，确保班级管理活动的顺利开展，从而不断提升学生的自我管理素养。
初中学生自我管理能力的培养主要包括以下三个环节：1.引导学生进行自主设计。
引导学生结合自身情况明确管理目标，如，科学规划自我学习时间，合理安排学习活动，明确中考学校，初步明确人生发展目标等。
对于那些“问题学生”，班主任教师要积极引导其感受世界的“真善美”，并逐步发展自我，发现世界的美好，从而使之做出符合自身实际的自我设计。
2.鼓励学生进行自我控制。
因初中生身心发育还未完全成熟，自我控制能力并不是很好，如个别学生会因沉迷网络而兴趣发生转移，以致无法持之以恒地达成学习目标。
对于这样的学生，班主任必须给予必要的引导与管理，引导他们从小事做起，从今天做起，严格控制自我行为。
另外，班主任还可鼓励学生采用自我激励与暗示的方法，如在房间张贴座右铭，时刻提醒和警诫自己，时常进行自我反省等；也可鼓励学生自主参加体育锻炼，培养自身坚韧、果断的良好品质，从而让自控能力得到不断地强化。
3.帮助学生展开自我评价。
要求学生对自身设定目标的完成情况加以评价，进而根据评价结果合理调整自我设计。
在引导学生展开自我评价时，需注意以下两点：一是避免用成人标准对初中生的行为进行评价；二是不能只看行为效果，而不重视行为动机和行为过程。
前者，标准过高，后者，要求过严，这都将直接打击学生的自信心与积极性。
班主任必须引导每个学生都能认识到自身的优势与劣势，从而扬长避短，不断完善自我，为培养学生自我管理素养奠定坚实的基础。
三、力促学生全面发展，提升学生综合素养班主任展开各项班级管理活动的最终目的，就是为了促进学生的全面发展。
班级中因学生个体差异的影响，他们的兴趣、爱好也是各不相同的，为此，班主任就需结合学生各不相同的兴趣爱好，定期展开一些班级集体活动，用以提升班级凝聚力，促进学生个性发展。
如我校每年都会举办田径运动会、五四青年节联欢会等，这些集体活动，均是展示学生个性、培养学生综合素养的良好机会。
为此，每次活动之前，我都会同各科教师一起精心准备、精心设计，推选有这方面特长的学生组成领导小组，鼓励、引导学生自我制定计划、有序开展活动。
以三月份的“学雷锋活动”为例，我班就积极展开了“学雷锋事迹、讲雷锋故事、续写雷锋日记”等班级活动，这一系列活动结束后，我清楚地发现学生的动手实践能力、团结协作能力与自我管理能力均有了明显提升。
再如，在艺术节和青少年实践基地的实践活动中，我也想方设法引导学生自己组织活动，活动方案的设计、活动过程的管理、活动结束后的个人和小组总结、活动资料的归档整理等均由学生自己去考虑去践行，实践证明，在活动中不管处在什么位置的学生，他们的素养都得到了提升。
可见，在日常班级管理活动中，我们要千方百计地为学生综合素养的培养与提升提供适宜的平台。
让学生通过各种形式的班级活动的展开，丰富自己的生活，开阔自己的视野，提升自己的能力，从而达到促进他们个性的全面发展和综合素养的不断提高。
提供几个中英文座右铭，要能对照
中外名人的座右铭 “座右铭”，本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。
历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。
（1）世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
（2）近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
（3） 加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖获得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。
（4）伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考一切。
（5）法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行，别人说他笨拙，就不应该惊讶或者动气。
（6）法国著名作家左拉的座右铭——没有一天不写一行。
（7）英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。
（8）中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅，匹夫不可夺志。
（9）中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不可有傲气，但不可无傲骨。
（10）中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。
（11）中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。
（12）中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙，勤俭立业。
关于青春理解
1.青春是我们人生交响曲的序曲，踏入青春，我尝到人生的酸甜苦辣，我学会了许许多多人生哲在青春路程中，许多名言名句伴我成长，时时警醒自己。
十一岁时，我看到“青春之字典无困难之字，青年之口头无障碍之语。
——李大钊”。
他说得没错。
在一生中遇的“困难”其实并不可怕，只要把心放进去解决，那么困难就不存在了。
同样，只要努力，障碍也并不存在。
于是，这句话成了自己的座右铭。
十二岁时，我听到“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。
”所谓天才，是某方面具有良好天赋的人。
有天赋并不代表着什么，因为即使是天才也不可能不努力而获非常好的成绩。
也就是说，只要勤奋、努力，那么成才的门是向他敞开的。
于是这句话也成了座右铭。
十三岁时，我知道了：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春最容易流逝。
”对，青春是朝气蓬勃的花季之时，也是太阳最灿烂之时，青春是时间，失去了再也不会来。
然而青春最容易消逝，我要学会珍惜青春。
十四岁时我发觉：“青春是一个普通的名称。
它是幸福美好的，但它充满着艰苦和磨炼。
”在青春道路上，有苦有乐，有酸有甜，我们应热爱生活，对生活充满信心。
我们既要享受生活的幸福美好，也要经受青春岁月中的艰苦磨炼，这样才算青春无悔。
于是这句话当仁不让地成为我的座右铭中的一份子。
到现在，我找到了“要有勇气对自己说：我是没有学问的。
”是的天下知识之多，真的是几辈子也学不完，我只是一个初中生，知识之浅，何
适合中学生的座右铭!!!!!!
1:反省不是去后悔,是为前进铺路 2:如果要飞得高,就该把地平线忘掉. 3:虽然过去不能改变,未来可以 4:哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言. 5:重要的不是要得到什么,是珍重已经拥有的 6:所有的魅力在习惯面前都将无色 7:人生的目的不是为了活得长,是为了活得好 8:摔倒了爬起来就好 9:愿望是半个生命,淡漠是半个死亡. 10:失去金钱事小,失去名誉事大,失去了勇气就失去了一切 11:如果敌人让你生气,那说明你没有胜他的把握. 12:不怕失败的人比不失败的人强 13:只要你确信自己正确就去做。
做了有人说不好,不做还是有人说不好。
不要逃避批判 14:幸福就像香水,洒给别人也一定会感染自己 15:太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路
求六年级关于中国梦的800字作文
急
作文1：为了一个民族的梦想，我们从1840年的海面出发；为了一个不变的追求，我们在岁月深处写下光荣。
全球视野下展现中国道路之抉择；全景历史中浓缩民族复兴之历程。
”围绕千年巨变、峥嵘岁月、中国新生、伟大转折、世纪跨越、继往开来等六大主题，反映自1840年以来，中国艰难曲折的民族振兴之路和中国人民在中国共产党领导下所取得的伟大成就。
“震撼”“激动”“落泪”……这是我在观看、品味权利是时所感受到的话语。
阅读复兴之路的历程，使我回顾了中华民族100多年来的强国之梦和不懈探索的伟大历程。
翔实的史料、恢弘的气势、深沉的语言、珍贵的历史图片，为世人展示了一幅民族复兴之画卷。
100多年来，民族复兴成为中国人民的执著追求。
陕北延安，是中国共产党领导全国人民抗战的圣地，民族复兴的领导者在这里运筹帷幄。
变革的时代留下了一串串清晰可见的脚印：抗击非典，践行以人为本的执政理念，领袖和民众共赴危难，赢得了人民的爱戴和拥护。
突飞猛进的中国经济，完善社会主义市经济体制苦干问题的重要决议，无一不是民族复兴的基石，让我领会到了国富民安的道理，认识到年轻一代所肩负的历史责任和民族复兴的重任。
也让我们看到了祖国前进的艰辛历程，同时也看到了今天中国的强大。
我们是祖国的希望，我们要继承先辈的优良传统，为报效祖国做出更多的努。
到这里，我有种说不出的感动和自豪
感动的，是那些为中国的发展做出巨大贡献和牺牲的人；自豪的，是为自己能够成为这个优秀民族的一份子
经历了岁月的磨砺和洗涤，中国共产党领导着广大人民群众，为实现共产主义这个最终目标而不断探索着、奋斗着、发展着、前进着……在这个历程中，我们一齐哀悼，一齐欢呼，一齐奋斗，一齐感动……不论遇到什么，历史事实都告诉我们：中国共产党领导的中国将会不断发展、进步
作文2：中国是一个伟大而古老的国度，里面流传着许多英雄儿女的历史故事，我的中国梦作文800字。
而“她”的子民——数以亿计的炎黄子孙则世世代代守护着这个和平的国度，并在这里安居乐业。
像一首歌所说的那样，如果把中国母亲比作一条龙，那么中国人民就是龙的传人。
一眼望去，那巍峨的泰山、浩瀚的长江都深深地印在了我的心里。
祖国母亲，我对你的敬仰之情有如黄河之水连绵不绝。
“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象。
江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。
”这首《沁园春-雪》充分地表明了祖国母亲的美。
至今，这首诗依然在我脑中挥之不去。
但是，祖国母亲也有曾经的伤痛，1937年12月13日，一个令国人无法忘怀的日子。
那一天，侵华大军进入了南京城，一场令国人愤怒的大屠杀就此展开，每一秒几乎都有一个国人身亡。
这个令人悲愤的场面就像一把锋利的刀，狠狠地插在了祖国母亲那脆弱的心脏。
祖国母亲的心在滴血
一眼望去，曾经的大好山河，现已变成了残山剩水。
那巍峨的泰山，不知埋葬了多少炎黄子孙的身躯。
那浩瀚的长江，不知粘满了多少炎黄子孙的鲜血。
这时，由毛主席带领的共产党崛起了，他们冲锋陷阵，为了老百姓能过上好日子而赴汤蹈火，在所不辞。
他们没有令祖国母亲失望。
日本帝国主义被打败了，全国都在欢庆胜利，但是谁也没有察觉祖国母亲那一闪而过的幸福，是啊
战争终于胜利了，祖国母亲也露出了久违的笑容。
我的中国梦就是继承革命前辈的遗志成为一名伟大的军人。
镇守边疆，在战场上冲锋杀敌，所向披靡。
让祖国母亲不再保受战乱之苦。
现在，我还是一名小小的初中生，但我相信，星星之火，足以燎原。
我应该要努力学习，天天向上。
还要学会团队合作。
像一则谚语所说“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。
”“攻城不怕坚，攻书莫畏难。
科学有险阻，苦战能过关。
”我把这句话作为我的座右铭。
梦想绝不是空话，为了现在我那小小的梦想，努力加油吧
作文3：梦想是什么
在卖火柴小女孩眼里，梦想是飘香的烤鹅，是奶奶温暖的双臂。
在邓亚萍眼里，梦想是坚持心中永不服输的信念，只要你肯努力，就一定能够成功。
在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串”，梦想是不停地突破和探索，是丰富的想象和大胆的创造。
在“千手观音”邰丽华的眼里，梦想是聋人可以“听”得到、盲人可以“看”得到、肢残朋友可以“行走”，梦想是从不言弃、努力拼搏的精神支柱。
梦想，伴随着我们每一个人。
梦想是美丽的，它是心底最美的期望，所以美梦成真也成了我们长久以来的信仰。
梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向踏实，由彷徨走向坚定，并走向成功。
梦想是有力量的，它是人生前行的动力之源；高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能。
上帝没有给我们翅膀，却给了我们一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。
于是让我们大家都拥有一双“隐形的翅膀”。
人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。
从小给自己一个梦想，一个人生的远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。
梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。
有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。
愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。
当浦江的浪花摇落满天繁星点亮我身后中国馆敞开的门窗我在流光溢彩的世博园里为你迎来新学年第一课的开讲今年的主题与往年不一样曾经遥远的世界走近了你我身旁百年前流经长江的一个梦想已经在地球的课桌上 翻开了崭新的篇章下一个百年 我的梦 中国梦花开何方来吧 同学们 请打开心中最美丽的翅膀这一刻 让我们一起飞向北京——在那万里长城之上 对话星空 和世界一起分享我的梦 在长城上生长这梦想的长城 正在延伸祖先的荣光长城的脚下 是五千年文明的土壤长城的天界 是一个名叫“未来”的地方今夜 当世博园的灯光相逢长城的目光我们要在这里 集合起所有属于未来的梦想也请关注它 也许哪一天 就能触发出新世界曙光相信自己 同学们 长城就是我们的榜样再壮观的形象 也是一块一块的砖石铺就辉煌再挺拔的身姿 也同样经历过电闪雷击风吹雨狂不放弃不彷徨 让梦想伴随我们成长比长城还要长今夜 星光熠熠撒满了长城长城作证 我们在眺望远方请“未来”登上长城吧 ——一起收获中国少年永无止境的“梦想”请“梦想”从世博园出发吧——共同聆听少年中国 通达“未来”的书声朗朗——少年智则中国智少年强则中国强我的梦是中国梦中国的梦是我们的梦点亮我身后中国馆敞开的门窗我在流光溢彩的世博园里为你迎来新学年第一课的开讲今年的主题与往年不一样曾经遥远的世界走近了你我身旁百年前流经长江的一个梦想已经在地球的课桌上 翻开了崭新的篇章下一个百年 我的梦 中国梦花开何方来吧 同学们 请打开心中最美丽的翅膀这一刻 让我们一起飞向北京——在那万里长城之上 对话星空 和世界一起分享我的梦 在长城上生长这梦想的长城 正在延伸祖先的荣光长城的脚下 是五千年文明的土壤长城的天界 是一个名叫“未来”的地方今夜 当世博园的灯光相逢长城的目光我们要在这里 集合起所有属于未来的梦想也请关注它 也许哪一天 就能触发出新世界曙光相信自己 同学们 长城就是我们的榜样再壮观的形象 也是一块一块的砖石铺就辉煌再挺拔的身姿 也同样经历过电闪雷击风吹雨狂不放弃不彷徨 让梦想伴随我们成长比长城还要长今夜 星光熠熠撒满了长城长城作证 我们在眺望远方请“未来”登上长城吧 ——一起收获中国少年永无止境的“梦想”请“梦想”从世博园出发吧——共同聆听少年中国 通达“未来”的书声朗朗——少年智则中国智少年强则中国强我的梦是中国梦作文3：因为一颗心而活着，心因为有方向而执着，方向又因为有我飞翔。
我就是——梦。
我是生命的动力，我为科学家创造奇迹，我为诗人唤起灵感，我是幸福的祭奠。
我是伟大爱情的前提，因为有我，才有梁山伯与祝英台化蝶的千古佳传;我是奋斗者的坚强后盾，因为有我，才有无数伟大的诗人与成功者!不信你听;一代枭雄曹操大声对天吟唱‘‘老骥伏枥，志在千里：烈士暮年，壮心不已。
’’那是曹操的梦；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
’’那是诗仙李白的梦;“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中。
’’那是宋代诗人郑思肖的梦。
是梦，铸造了千千万万的伟人与千古佳传
我是音乐家的创作源泉，因为有我，才有像贝多芬一样以心灵去感知音乐神奇魅力的恒心的成功者。
我唤起诗人的灵感，因为有我，才有超凡脱俗的桃花源与庄周梦蝶的浪漫。
我是汗水后的清凉，我是欢乐者的支持者，我是十年寒窗后的精神支柱，我是成功者的奋斗力量。
一切的一切，让我很光荣，但有时我也很伤心。
我无法让心死的人重新燃起对生命的渴望，我无法让虚度光阴的人实现它伟大的幻想，我也无法让没有方向而四处逃窜的人找到回家的路。
唉
原来我也有这么多的无奈。
面对抛弃我的人，我已无力重新拥有他们的心，因为在他们的生命里早已没有生命最初的那份美好与欢乐。
没有梦，他们将会失去人生的方向，失去信念的罗盘。
也许当他们忙忙碌碌的走完人生道路时，才发现他们不该抛弃梦。
有梦，不一定会成功，但会让你拥有一份生命的那份欢乐与希望。
没梦，那你注定会是一位失败者，平凡者。
黄色的树林里分出两条路，你是会站在这十字路口踽踽独行还是会跟随梦之翼勇往直前?我想，智者会选择后者，因为那是人生的捷径!
