追求忘我什么意思
“建立自我，追求忘我”这八个字是李嘉诚老先生成就事业的座右铭
从教育的角度谈谈“知识可以改变命运”
“知识改变命运”在一些人的心里却以别一种含义成了他们信奉的至理名言和座右铭。
他们看来，有了“知识”就可以摆脱体力劳动，成为白领一族。
而追求“知识”就等于追求学历，就等于上大学。
在这些人的观念当中的“知识”是提高个人身价筹码，有了“知识”社会就应该臣服在他们的脚下，毕恭毕敬地送上他们所要的一切。
他们甚至根本不懂得知识是做什么用的，似乎有了“知识”，银子就应该滚滚而来。
于是乎，倾家荡产、精力耗尽也要追求“知识”。
他们理解的“知识改变命运”，就是要用“学历”来改变“个人”的命运，而追求“知识”的目标就是要跻身于城市、跻身于上层。
这就成为一些家庭紧衣缩食、倾其所有也要让孩子上大学的无穷动力源。
对于教育之于人生与人性，古今存在着两种非常对立的观念。
希腊戴尔菲神庙的入口处刻着一句话：认识你自己
这是古典教育的核心。
学问、德行与虔信的种子自然存在我们身上，教育的作用是用一种简易又可靠的方法，使它能够称心如意地实现出来。
其后的逻辑是：人有其位，育有其度，教有其法。
《中庸》的“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”命题，与此神似。
潘光旦对此有充分的阐释：真正的教育，对于所教的青年，只有八个字的假定：顺其自然，因其固有，不顺自然是戕贼，不因固有则徒然。
他写得很生动：普通的一条狗，你不能教它打猎；一只鸡，你不能教它学泅水——一切生物都有它的位育。
倘若生而不幸，恰是一块糟糕的质料呢
如何面对不可控制、难以把握的命运或机运（chance）即中文中无常的“命”与易变的“运”呢
古典思想将其归为难知究竟的天意（providence）。
拒绝接受这无常与易变的命运，便是现代性发端。
人拒绝服从所谓的“机运”，人的权柄大大增强，人不再安于自然本性的界限；不再甘于为“万物的尺度”，而欲做“万物的主宰”；他不仅要主宰万物，更要主宰自己，人能够把糟糕的质料改造成良好的，由此掌握机运。
由此，人彻底摆脱了自然的禁锢，质料无所谓败坏与邪恶，人所需要的也非虔信、德性以及相应的品格塑造，而是细密精巧的制度。
知识不再被理解为关乎人或者宇宙秩序，自然被视为一种要被规约到秩序上的混沌，理性与技术取代了自然。
人把自然传唤到自己理性的法庭面前，“拷问自然”，知（knowing）是一种做（making）。
由是，“认识自己”不再是教育得以展开的基石，现代性赋予教育的雄心在于：提升自己，进而控制命运——此可谓教育的古今之变。
改变命运成为现代教育的使命。
首先，人不再被自然所禁锢，也不再有自然的监护，内在的差异被忽视了，人被放逐于外在的、物的世界中；进而，定义人的方式变了：人被简化为人手或人力资本；“人力”的培养进而压倒了“人心”的培植；继之，人的价值参照变了，判断人的标识不再是德性与信仰，而是经济维度中对物的生产与消费能力，以及社会维度中人对人的支配与控制能力。
相应，现代教育的目标与内容皆由内在转为外物，识人、择人这些古典教育的核心被丢弃了，人逊位于知识，“人不尊，则转而尊器物。
人之为学，则惟学于器物，而技能乃更尊于知识”。
学问、德性与虔信，三位一体的种子，后两者却缺失了。
没有虔敬之心的知识，至多是内在或外在的逻辑或手艺的培养，却不是对一个人灵魂的教化。
光亮不再照人，人变晦暗了。
古典教育的养性与养心，变成现代教育的养财，进而养才。
中国传统教育有三项重要的功能：品鉴人性、涵养人心，安顿人身。
在当下中国社会，已被窄化为一种明确且急躁的期待——改变命运，通过教育实现社会阶梯的向上流动，获取职业、挤入等级、提升地位。
然而，知识真能改变命运吗
知识及其细密精巧的设计真能把糟糕的质料改好吗
让我们进入教育思想史一个更为经典的质疑
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今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对吸烟这种不良行为的深刻认识以及再也不吸烟的决心。
吸烟就危害自己的健康，这是十分不利于青少年的成长的，虽然我吸烟的时候并没有感觉到什么太大的不适，但是我知道这种危害是有潜伏期的。
其次，作为一个在校生而言，我的吸烟行为实在愧对于学生这个代名词，要做一个新世纪人才，从小就要严于规范自己的行为，所以这种行为实为愚蠢。
再次，吸烟也有害身边人的健康，对于受到过我危害的同学，我深感愧疚，而且吸烟对于学校的工作管理，也实为大不敬。
我深刻的认识到了自己的错误。
吸烟，损害健康之物也
烟中含有大量尼古丁，吸烟过量会得肺病，肺结核，还会导致死的早，每个烟盒上都会写着“吸烟有害健康”六个大字，我这样做实在对不起亲爱的同学，亲爱的父母，还有关心我的老师，这样做实在有愧于心啊
老师严禁我抽烟之事，实乃关心我的健康，我的幸福
虽然别人说，我被管得太严，但我不这样想，我想老师这样做是为了我的健康，我的未来，实在是我的幸福啊
人生在世，知己难逢，但一好的老师更加难求。
老师要我戒烟之事，我今后一定谨记于心，一定要这句话看得比我的座右铭还重要
就算这个陋习再难改，我也要改掉，记得李嘉诚说过这样一段话：“栽种思想，成就行为，栽种习惯，成就性格，栽种性格，成就命运。
”为了我的未来，我一定要改掉陋习。
我知道，对于学生，不吸烟是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
但是我却连最基本的都没有做到。
事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。
老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。
如今,大错既成,我深深懊悔不已。
深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。
平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。
为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯!“ 人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。
”希望老师给我改过自新的机会。
我向老师保证，我肯定不会在抽烟了。
本人做出以下保证： 1． 坚决不在学校吸烟。
2． 愿意接受同学的监督。
3． 如果有吸烟行为愿意接受学校的一切处罚包括退学。
我向老师保证：以后绝对不会抽烟，请老师相信我。
