朋辈导师主要是干什么的
心理教育的“朋辈督导” 保证与提升心理教育有效性的条件之一，便是科学而有序地实施心理教育的督导工作。
把专家督导与“朋辈督导”很好地整合在一起，把区域性督导与校本督导很好地整合在一起，以此引领中小学心理教育健康地发展。
心理教育做的是“心”的工作，它需要知心、交心、动心。
知心，必须准确；交心，应该科学；动心，方显实效。
知心的准确性，交心的科学性，动心的实效性，一方面依靠心理教师的自我反思、自我把握；另一方面则需要专业的督导。
心理教育的专业督导，目前，通常实施的是专家督导模式：一位或多位专家就心理教师的心理教育工作进行检查、分析、评估、引领。
心理教育的实践证明，单一的专家督导模式远远不能适应心理教育工作发展的需求。
于是，我们探索出了一种“朋辈督导”模式。
“朋辈督导”的含义“朋辈督导”是主体性督导。
在朋辈督导中，中小学心理教师既是心理的对象，又是督导的主体，他们以主体角色参与心理的全过程。
“为了我们”、“我们督导—督导我们”，凸显朋辈督导的特色。
“朋辈督导”是分享性督导。
老师们相互交流心理教育经验，从行家的经验中反思自己的心理教育实践，体验心理教育，提升自己心理教育的理念。
“朋辈督导”是互助性督导。
“一人帮大家，大家帮一人”。
在一种场合，朋辈群体集中大家的智慧，评析一位心理教师的心理教育工作；在另一种场合，这位心理教师又融人朋辈督导群体中，去督导其他心理教师的心理教育工作。
相互评析，相互提醒，相互支持，相互帮助。
“朋辈督导”是情境性督导。
考察心理教育现场，参与心理教育活动，会诊心理教育个案。
整个督导工作都置于学校心理教育真实而又自然的心理教育情境之中。
“朋辈督导”是成长性督导。
通过督导，心理教师得以成长，最终惠及的是学生的心理成长和学校心理教育工作。
“朋辈督导”的内容和形式从内容上讲，“朋辈督导”不仅包括对心理咨询工作的督导，而且包括对心理教育活动的督导、对心理教育课程的督导、对心理教育研究的督导和对心理教育管理的督导。
一些开设了心理教育选修课程，“朋辈督导”的教师们就心理教育选修课程的目标涉及、内容安排、资源利用、组织管理、教育策略以及效果评价等方面展开专题督导。
督导的过程成了心理教育选修课程的完善过程，成了心理教育课程实施和经验的交流过程，成了心理教育课程建设难点的攻关过程，成了心理教育的再开发过程。
“中小学生心理信息采集与分析中心”定期采集与分析学生的心理信息，向学校、向家长、向媒体发布。
为了保证采集与分析的效度和信度，我们在定期进行专家督导的基础上，定期开展“朋辈督导”，由参与和未参与信息采集与分析工作的心理教师共同组成“朋辈督导”组，就调查问卷的涉及、样本的选择、数据的统计与处理、采集方式的确定、采集过程的调控以及凡是涉及采集与分析工作的诸多要素，进行全面细致的检查、分析与评估，使中小学生心理信息采集与分析工作不断得到完善。
从策略上讲，“朋辈督导”可以采取多种形式，我们通常常用的是主题沙龙式、活动评析式、个案会商式和现场检讨式。
主题沙龙式的“朋辈督导”。
心理预警是目前大家所关注的心理实践。
于是，我们组织了“心理预警专题督导”。
在督导中，我们提出了下列问题：你的开展心理预警了吗?你是怎样实施心理预警的?心理预警的内容正确吗，方式恰当吗。
时间适宜吗?心理预警取得了哪些积极的成果?心理预警还有那些亟待解决的问题?围绕这些问题，“朋辈督导”组的心理教师们一个学校一个学校地收集信息、分析信息，然后再以沙龙的方式阐述自己的督导评估意见。
活动评析式的“朋辈督导”。
南京市孝陵卫小学以心理教育短剧而闻名，心理教师们多次到这所学校观看心理短剧表演，参与心理短剧创意。
同时对该校的心理短剧逐一地评价、分析。
每一短剧的涉及意图、教育目标、文本、展演方式、学生参与度以及心育效果，都被纳入到了“朋辈督导”的视野之中。
个案会商式的“朋辈督导”。
一名心理咨询教师遇到一个棘手的个案，心理教育“朋辈督导”就以这个个案为中心展开研讨，好比多名医生参与集体会诊，各位心理教师提出自己的辅导意见，然后汇总大家的意见。
提出一种或多种方案。
该个案的心理咨询教师根据大家的意见，选择其中一种方案，进行初步实践。
之后，再把实践情况反馈给“朋辈督导”的教师们，教师们再通过面谈、信函、网络等方式进行分析与交流。
现场检讨式的“朋辈督导”。
进行“高中生选科”系列教育，心理教师们亲历现场，就学生们提出的选科心理困惑和心理教师辅导的策略，开展现场督导，不仅从经验上、理论上去督导心理教师辅导策略的针对性、有效性，而且以学生的现场反应为实证性资料，评析辅导策略的针对性和有效性。
“朋辈督导”的组织形式与专业保障心理教育的“朋辈督导”，可以以学校联合的方式组织。
南京市玄武区十多所学校的心理骨干教师自发地组成“朋辈督导小组”，有组织、有计划地开展丰富多彩的督导活动，多位心理教师轮流主持“朋辈督导”，既提升了各校心理教育水平，又促进了一批专家型心理骨干教师的成长。
心理教育的“朋辈督导”，也可以在一所学校内部实施，我们称之为“校本督导”。
有一个心理教育教研小组，这个小组的职责之一就是“朋辈督导”：一方面，对小组内的心理教师进行心理；另一方面，对班级心理教育进行督导。
一些班级开展了一些心育活动，他们就对这些班级的心育活动进行督导。
许多班主任实施了个别辅导，他们经常就这些个别辅导进行“朋辈督导”。
这样的督导不仅增强了班主任心理教育的专业意识和专业水平，而且可以引领班级心理教育向着健康的方向发展。
心理教育的“朋辈督导”虽然有别于专家督导，侧重于实践，但是，“朋辈督导”仍然有较高的专业性要求。
所以，我们通常采用两条措施，保证与提升“朋辈督导”的专业性：一条措施是打造心理教育品牌教师，形成一支心理教育“朋辈督导”的骨干队伍。
品牌教师在某一专题、某一技能、某一领域有比较深入的研究，有比较多的研究成果，有比较丰富的心理教育专业经验，我们的目的是让他们成为“朋辈督导”的某一方面的“专家”和某一方面的领军人物。
玄武区的江群老师在“儿童”方面有较深的造诣，涉及“朋辈督导”有关儿童感统的内容时，她就成了核心人物。
她是教师，同时又有一定的心理，这样的教师能起到大学教授、科研专家等心理专业人员起不到的作用。
另一条措施是在每次督导之前。
组织“朋辈督导”的教师进行专题的学习。
这样做可以不断充实心理教师专业理论与经验背景，使参与督导的教师既能完成督导任务，又能得到专业成长。
心理教育的督导是一项规范性很强的工作。
通过实践探索，我们制定出一些心理教育督导韵规则、方案。
比如，我们制定了学校心理教育有效性评估六要点：心理教育目标是不是明确?心理教育重点是不是突出?心理教育活动是不是恰当?心理教育阵地的功能有没有得到发挥?学生有没有参与热情?学生有没有在心理教育中获得成长?其中，每一要点又分为若干操作细则。
比如。
如何评估一次心理教育活动中学生有没有获得心理成长呢?我们提出了九条操作细则： 学生关注自己的心理状态： 学生懂得一点心理知识； 学生理解一种心理调控方法； 学生经历一次心理体验； 学生产生一些心理感悟； 学生形成一种新的认知； 学生发展一个新的行为； 学生改变一种不良心态； 学生校正一种不良行为。
目前，心理教育正在广大中小学轰轰烈烈地开展着，在这样的时候，特别强调一下心理教育的有效性。
显得尤为重要，尤为紧迫。
关于鲁迅的名言
诚信为人之本。
—— 鲁迅我以为就是圣贤豪杰，也不必自惭他的童年，自惭，倒是一个错误。
—— 鲁迅哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
—— 鲁迅使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
—— 鲁迅要在文化上有成绩，则非韧不可。
—— 鲁迅与其找糊涂导师，倒不如自己走。
—— 鲁迅寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
—— 鲁迅其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
—— 鲁迅
面试怎么让面试者主动参与进来
面试给面试官留下好印象的技巧1.自信。
当你进入考场的时候，面对一个甚至多个考察者，你要专注，自信的看着他们，昂首挺胸，而不是低头扭捏，只有你表现的足够自信，才会给考官们留下一个好的印象，至少证明，你有足够的自信，做了足够的准备。
2.眼神的交流。
俗话说眼睛是心灵的窗口，眼神专注，与考官进行目光交流，不仅能够表现出自己的自信，还能够让人感觉到，你是亲切的，热情的。
当考官询问一些问题是，坚定大方的直视考官作答，会让考官感觉自己是真诚的，诚信的。
这一点很重要，不管是伪装，还是真实，让考官感觉到自己是真诚的，就够了。
3.察言观色。
努力的从考官的脸上，表情上，眼神中，判断考官当时的心情，看到自己之后的感觉，回答完考官的问题，根据考官的表情语气，做出适当的调整，在不有损正义面前，尽可能的迎合考官的思想。
如果感觉到考官有些心不在焉，有些厌烦，一定要快速的转换话题，不要因为自己言语，让考官扣分。
4.注意行为举止。
在面试过程中，一定要站有站相，坐有坐相，站着就要站正，站直，坐着就要端正，坚决不能有一些小细节毛病，尤其是二郎腿，转笔，舞弄头发，抓耳挠腮。
5.注意自己的着装。
一般来说，职场上穿正装，如果是时尚类的面试，穿的时尚一些。
总之，要表现的庄重一些，正式点。
别穿得很随便，五花八门。
6.表现适度。
面试时不要表现的太过度了，做到合适。
过分的自信就等于自大，夸夸其谈，完全不符合自己的现实状况，明确表示自己能够担任无法胜任的任务，表现的自己无所不能，这样，主考官基本不会给自己好脸色。
给面试官留下好印象的妙招1)时间以两分钟内为宜。
面试官一般会说“先简单介绍一下你自己”，有时候会强调不要超过两分钟，或五分钟。
有人以为自己经历丰富，两分钟哪足以展示自己多彩的一生?我要强调，任何人都不喜欢听别人吹嘘自己，面试官更希望尽快走完必要的程序(自我介绍，两道抽签题)，剩下更多时间问一些他们感兴趣的问题，所以，千万不要把“自我介绍”弄得太长。
2)要以事实、数据证明自己的优秀，不要出现诸如“我很能干，我很优秀”等自我吹嘘的字眼。
比如“1998年、1999年先后被评为报社和报社所在媒体集团先进个人，2000年初被提为部门副主任，半年后提为部门主任。
”这句话只字不提我的能力如何、我的贡献如何，但显然给面试官留下深刻印象，以至后面专门问了一个问题“假如你很优秀，老板对你很欣赏，把你提为部门经理，而你的部门有一位年纪比你大、资格比你老、业务能力比你强的同事，你将如何处理和他的关系?”3)“自我介绍”的核心应该是用你最成功的一段经历或曾做出的最大贡献来证明你是一个优秀的人。
北大02年面试线是270，我的分数是269(英语61，数学80，管理61，语罗67)，属于从265-269间被幸运挑出来参加面试的30个人之一，我们多了一次预面试，当时的MBA项目主任王建国教授问大家的都是同一个问题“说说你贡献最大的一件事情”。
记得当时我很紧张，回答说“我的文章写得很好呀，我们主编也很欣赏，还让我当了部门主任。
”现在看这个回答有点离题，不过我在后来的正式面试中用“先进个人”“提升”等不容置疑的事实证明自己的优秀至今我都认为在策略上是非常正确的。
4)不要提及一些消极的、负面的信息。
前面的脚本中间括号部分后来被我删掉了，原因在于说了这一段，我很容易受到攻击：既然我在《计算机用户》干得很顺利，官也当了，怎么会想到要换工作呢?虽然我确实有向大众媒体和财经记者转的想法，但如果不是因为和主编后来闹出了矛盾，我也不至于轻易就离开《用户》。
这段故事要被面试官触及，我很难证明自己的清白，一不小心可能就给毙掉了。
5)要对自己为什么考MBA有一个可信的说法。
最好在“自我介绍”部分交代这个问题，免得后面考官再问你。
虽然大部分人，包括我自己，是因为目前实在没有什么好机会，才铁了心来读MBA，但显然你不能对面试官说“原来的工作很没劲，没前途，所以我想通过读MBA改变命运。
”你应该说，我有很多机会，读了MBA我会更好地把握这些机会。
我的解释就大有深意：我跟很多著名企业高层有接触，意味着将来可以给商学院带来一些可资利用的关系，所以我是有价值的;我本科专业是计算机，缺乏经济学和管理学方面的系统训练正成为我事业的瓶颈，MBA教育正是解决这个问题的，所以我这样的人来读MBA是天经地义的。
6)要把写好的脚本烂熟于胸。
虽然脚本是自己写的，字数也不多，背下来并不难，但如果因此而不注意准备，也可能到时一紧张脑子发晕，说话都不利落，那就麻烦大了。
我被老婆逼着一本正经做自我介绍，刚开始的时候有几次中间忘了“台词”，在练过十几遍后，才基本不打顿。
在老婆的督促下，我还在好几个朋友面前背“自我介绍”的台词。
录音机是一个必要的工具，有数码录音笔更好，因为有时间显示。
多听自己的录音你就会发现其实有很多需要改进的细节，比如是否清晰，是否平和，是否底气足有自信。
给面试官留下良好的第一印象的技巧把握进门时机通常情况下，面试时面试官会喊你的名字，然后你再敲门进入。
如果没有人通知，即使前一位面试者已经结束，你也要在门外等待，不要擅自走进面试房间。
敲门的力度要恰当，以里屋的面试官听到为宜，敲两至三下是较为标准的。
你听到面试官说“请进”后，你就可以开门进入了。
开门尽量要轻，进门后轻轻将门合上。
然后回过身来前倾三十度向面试官微微鞠躬行礼，面带微笑地说“您好”，然后自报姓名。
别小瞧了握手面试时，握手是很重要的肢体语言，能够向面试官传达很多信息。
手与手的礼貌接触是建立良好印象的开始，很多面试官将握手作为考察求职者是否自信的依据。
自信的握手会使面试官感到你能够胜任而且愿意做任何工作。
怎样握手才是合适的呢?你和面试官握手时，伸出右手，上身要略微前倾，头要微低;两足立正，彼此之间保持一步左右的距离，手要保持干燥、温暖;手臂呈L形，有力地摇两下;眼睛要直视对方，响亮地说出你的名字。
握手的时间3秒为宜。
女士也要大方地和面试官握手，需要注意的是，男士与女士握手时，男士只握女士的手指部位。
握手还需要注意避免以下禁忌：1.手不要湿乎乎的;2.力度适中，不要用力过猛;3.不要长时间握住不放，也不要捏一下就放手;4.不要用两只手;5.不要在握手时将另外一只手插在口袋或裤袋里;微笑是自信的表现。
微笑可以消除过度紧张的情绪，微笑是沟通的润滑剂，拉近你与面试官的关系。
面试时面带微笑，可以让面试官感觉到你的谦虚、亲切，为面试加分。
怎样给面试官留下良好的第一印象恰当的手势。
说话时配合恰当的手势，可以加大对内容的形容和力度，加深听众的印象。
然而，手势太多也会分散听众的注意力，让面试官觉得你不够稳重，因此，手势的使用不宜太过频繁。
由于紧张不知道双手该放哪里或过于兴奋，在侃侃而谈时手舞足蹈——这些都不可取。
为什么每个学校研究生招收名额这么少
海因里希·海涅（Heinrich Heine，又译亨利希·海涅，1797-1856）1797年12月13日生于德国杜塞尔多夫，童年和少年时期经历了拿破仑战争。
海涅出生在莱茵河畔杜塞尔多夫一个破落的犹太商人家庭。
1795年，拿破仑的军队曾开进莱茵河流域，对德国的封建制度进行了一些民主改革。
正如恩格斯所指出，拿破仑“在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧残人”。
法军的这些改革，使备受歧视的犹太人的社会地位得到了较全面改善，因此海涅从童年起就接受了法国资产阶级革命思想的影响。
1819至1823年，海涅先后在波恩大学和柏林大学学习法律和哲学，他听过浪漫主义作家奥古斯特·威廉·施勒格尔和唯心主义哲学家黑格尔的讲课。
海涅早在20岁时就开始了文学创作，他的早期诗作：《青春的苦恼》、《抒情插曲》、《还乡集》、《北海集》等组诗，多以个人遭遇和爱情苦恼为主题，反映了封建专制下个性所受到的压抑以及找不到出路的苦恼。
1820年的冬季学期，他来到哥廷根大学，在那里，他参加了一个学生组织。
然而，仅仅在1821年1月，他就被迫离开了学校和这个组织。
还是在哥廷根，海涅1825年获得法学博士学位。
“我跟一些人一样，在德国感到同样的痛苦，说出那些最坏的苦痛，也就说出我的痛苦。
”（《每逢我在清晨》）这些诗句中所抒发的个人感受，具有一定的社会意义。
这些诗作于1827年收集出版时，题名为《诗歌集》。
它们表现了鲜明的浪漫主义风格，感情淳朴真挚，民歌色彩浓郁，受到广大读者欢迎，其中不少诗歌被作曲家谱上乐曲，在德国广为流传，是德国抒情诗中的上乘之作。
从1824年到1828年间，海涅游历了祖国的许多地方，并到英国、意大利等国旅行。
由于他广泛接触社会，加深了对现实社会的理解，写了四部散文旅行札记。
在第一部 《哈尔茨山游记》里， 海涅以幽默活泼的笔调描绘了20年代令人窒息的德国现状，讽刺嘲笑了封建的反动统治者、陈腐的大学、庸俗的市侩、反动的民族主义者、消极的浪漫主义者；以浓郁的抒情笔调描绘了祖国壮丽的自然景色，同时又以深厚的同情，描绘了山区矿工的劳动生活。
在第二部《观念——勒·格朗特文集》里，海涅描绘了法国军队进入故乡的情景，刻画了拿破仑的形象，表现了作者对法国革命的向往和对德国封建统治的憎恶。
在第三部《从慕尼黑到热那亚的旅行》等意大利游记里，描绘了意大利的风光和社会生活，揭露了贵族天主教的反动性，同时对贵族作家脱离现实的倾向进行了批判。
在第四部《英国片段》里，作家描绘了富豪的贵族和资产阶级与劳动人民的尖锐对立，揭露了大资产阶级的贪婪和掠夺。
这四部札记的主要倾向是抨击德国的封建反动统治，期望德国能爆发一场比较彻底的资产阶级革命，这四部旅行札记的创作表明，海涅在思想上已成长为一个革命民主主义者，在艺术上，海涅已从青年时代对个人遭遇与感情的描写，转向对社会现实的探讨，走向现实主义道路。
海涅晚年思想上的矛盾与怀疑突出的表现在他对共产主义的信念与理解上，他思想上的矛盾是那个时代的产物，正如列宁在纪念赫尔岑时所说，“是资产阶级民主派的革命性已在消亡，而社会主义无产阶级的革命性尚未成熟这样一个具有世界历史意义的时代的产物和反映”。
同时，也反映了海涅本身资产阶级世界观的局限。
1856年2月27日，海涅逝世。
编辑本段 文学生涯 海涅出身在德国杜塞尔多夫市一个犹太商人的家庭里。
父亲萨姆荪·海涅经营呢绒生意失败，家道中落；母亲贝蒂·海涅是一位医生的女儿，生性贤淑，富有教养，喜好文艺。
在她的影响下，诗人早早地产生了对文学的兴趣，十五岁还在念中学时就写了第一首诗，可是他却不得不遵从父命走上经商的道路，十八岁时去法兰克福的一家银行当见习生，第二年又转到他叔父所罗门·海涅在汉堡开的银行里继续实习。
在富有的叔父家中，海涅不仅尝到了寄人篱下的滋味(《屈辱府邸》一诗便反映他当时的经历)，更饱受恋爱和失恋的痛苦折磨，因为他竟不顾门第悬殊，痴心地爱上了堂妹阿玛莉——一位他在诗里形容的“笑脸迎人，胸存诡诈”的娇小姐。
一八一九年秋，因为前一年在叔父资助下兴办的哈利·海涅纺织品公司经营失败，同时在杜塞尔多夫做生意的父亲也破了产。
年轻的海涅完全失去了经商的兴趣和勇气，遂接受叔父的建议进入波恩大学学习法律，准备将来做一名律师，然而从小爱好文艺的他无心研究法学，却常去听奥古斯特·威廉·施勒格尔的文学课。
施勒格尔是德国浪漫派的杰出理论家、语言学家和莎士比亚翻译家，海涅视他为自己“伟大的导师”，早期的文学创作受到了他的鼓励和指导。
除此而外，从浪漫派诗人阿尔尼姆和勃伦塔诺整理出版的德国民歌集《男童的奇异号角》中，从乌兰特和威廉·米勒等浪漫派诗人的作品中，年轻的诗人获得了不少启迪，汲取了很多营养；他崇拜歌德，并遵照“导师”施勒格尔的建议老老实实地读了歌德的作品；他把英国的浪漫主义诗人拜伦引为知己，不只把拜伦的诗歌翻译成德文，还模仿拜伦的衣着风度，在创作上接受拜伦的影响，以致在十九世纪二十年代一度被称做“德国的拜伦”。
这就难怪海涅的早期诗歌创作显示出不少浪漫派的特征，如常常描写梦境，喜欢以民间传说为题材，格调大多接近民歌等等。
不过也仅此而已，因为他本身并不属于这个当时在德国已经逐渐过时的文学流派。
后来，一八四六年，在为长诗《阿塔·特罗尔――一个仲夏夜的梦》所做的序里，海涅总结自己与浪漫派的关系道:“……我曾在浪漫派之中度过我的最愉快的青年时代，最后却把我的老师痛击了一顿……”因为他在一八三三年写成的《论浪漫派》中，已对这个包括自己“导师”施勒格尔在内的派别做了严厉的批评。
一八二○年秋天，海涅转学到了哥廷根大学。
跟在波恩时一样，他无心学业，却常参加一些学生社团的活动。
后因与一个同学决斗受到停学处分，不得已于第二年再转到柏林大学。
在柏林期间，海涅不但有机会听黑格尔讲课，了解了当时哲学所关注的所有问题，对辩证法有了初步的掌握，还经常出入当地的一些文学沙龙，结识了法恩哈根·封·恩泽夫妇以及沙密索、福凯等不少当时著名的文学家，大大地开阔了眼界，为日后成为一个思想深邃、敏捷的评论家打下了重要的基础。
同时，他还参加犹太人社团的文化和政治活动，表现出了对社会正义事业以及犹太人命运的同情和关注。
一八二四年，诗人重返哥廷根大学，坚持学习到第二年大学毕业，并于七月二十日获得法学博士的学位。
在此之前不到一个月，他已接受洗礼皈依基督教，成了一名路得派的新教徒。
在个人生活方面，由于初恋情人阿玛莉在一八二一年八月嫁给了一个有钱的地主，诗人遭受了巨大的心灵创痛。
而在一年多以后的一八二三年五月，他在汉堡又邂逅阿玛莉的妹妹特莱萨，再次坠入爱河，经受了恋爱和失恋的痛苦。
这样一些不幸的经历，都明显地反映在了他早年的抒情诗中。
但是随着阅历的增长，见识的提高，海涅的文学创作也开始走向成熟，不但题材和体裁变得丰富多彩了，思想也更加深刻。
特别是一八二四年，他从大学城哥廷根出发往东北行，徒步漫游了哈尔茨山及其周围地区，一路上尽情饱览自然风光，细心观察世态民情，在此基础上写成了《哈尔茨山游记》，为自己的创作开辟了一条新路。
随后的四五年，他又写了大量的游记和散文作品。
在十九世纪二十年代，海涅事实上已把更多的精力放到了游记的写作上，因为在他看来，那搜集了他早年那些优美而感伤的爱情诗的《诗歌集》，只是一条“无害的商船”，而从《哈尔茨山游记》开始的游记作品，却是一艘艘装备着许多门大炮的“战舰”(见一八二七年十月三十日致摩西·摩色尔的信)。
无论是旅居北海之滨的诺德尼岛，或是在畅游南方的文明古国意大利途中，他都专注而细心地建造这样的“炮舰”。
在1821至1830年期间，海涅曾到德国各地和波兰、英国、意大利旅行。
1822年出版第一部“诗集”，次年又出版“悲剧—抒情插曲”。
1827年他把早期抒情诗汇集在一起出版，题名“歌集”，引起轰动，奠定了他在文坛上的地位。
这期间，他还创作了“哈尔茨山游记”等散文作品，也引起巨大反响。
海涅这个时期的抒情诗和游记，大多抒写他个人的经历、感受、憧憬，感情真挚，语言优美，具有明显的浪漫 主义色彩。
1830年法国爆发七月革命，海涅深受鼓舞，决定前往巴黎。
在这儿他结识了大仲马、贝朗瑞、乔治·桑、巴尔扎克、雨果等作家和李斯特、肖邦等音乐家，并与空想主义者圣西门的信徒交往，也受到这方面的影响。
这时期他写了“论德国宗教和的历史”（1835）和“论浪漫派”（1836）两本著作。
为了和激进派诗人内容空洞的“倾向诗”进行斗争，他写了长诗“阿塔·特罗尔，一个仲夏夜的梦”（1843）。
1843年底，海涅和马克思在巴黎结识。
这个时期，他的诗歌创作达到了新的高峰，他发表了“新诗集”（1844），其中包括一部分以“时代的诗”命名的政治诗，和长诗“德国，一个冬天的童话”（1844）。
这些诗歌在思想内容和艺术两方面都取得很高的成就，成为1848年革命前夕时代的最强音。
海涅在1848年革命失败后，忍受瘫痪的痛苦，在“床褥墓穴”用口授方式创作了许多优秀诗篇，其中包括“罗曼采罗”（1851）、“1853至1854年诗集”和一些遗诗。
这些中虽有悲愤忧郁之作，但大多数仍充满战斗的豪情、对祖国和人类的未来具有坚定的信心。
1856年2月17日，海涅在巴黎逝世，葬于蒙马特公墓。
在巴黎这个革命中心和国际文化大都会，海涅结识了巴尔扎克、仲马、维克多·雨果和乔治·桑等法国大作家，以及肖邦、李斯特、柏辽兹等著名的音乐家和艺术家，经常有机会参加各种文艺聚会，观看演出和参观美术展览，过着紧张而充实的生活，眼界进一步地开阔了，思想也进一步地活跃起来。
在随后的十多年里，他虽也继续诗歌创作，但更多的时间和精力却用于为德国国内的报刊撰写通讯和时事评论，及时而又如实地报道法国和巴黎的各方面情况，想让法兰西革命的灿烂阳光去驱散笼罩着封建分裂的德意志帝国的浓浓黑暗，让资产阶级进步意识形态的熏风去冲淡弥漫在那儿的陈腐之气，于是产生了《法兰西现状》、《论法国画家》、《论法国戏剧》以及《路台齐亚》等一大批报道和文论。
与此同时，他也向法国读者介绍德国的宗教、历史、文化、哲学以及社会政治现状，写成了《论浪漫派》、《德国宗教和哲学的历史》等重要论著，帮助法国人民对德国精神生活的方方面面产生比较深刻的认识。
这样，海涅便开始了他写作生涯更紧密地联系现实和富有革命精神的第三个阶段。
在这个阶段，除去时评和文论，海涅还发表了小说《施纳波勒沃普斯基回忆录》、《佛罗伦萨之夜》和《巴哈拉赫的法学教师》。
只可惜这些作品全都是一些片断，而诗歌创作也几乎陷于停顿。
这大概是因为时事过于动荡，诗人已无法静下心来从事纯文学的创作，拿德国著名的马克思主义文学批评家弗朗茨·梅林的话来说就是：“海涅在三十年代极其严肃地对待他的‘使徒的职责’和‘护民官’的任务，因而他的诗歌创作就退居相当次要的地位了。
”这意味着，海涅把自己革命战士的职责看得比他诗人的成就和荣誉还重，然而也多亏如此，他才得以充分展示在游记作品里已初露锋芒的社会观察家和批评家的才华，让后世能一睹其博大深邃的思想家和英勇善战、坚强不屈的战士的风采。
一八四四年，海涅在巴黎遇见马克思，与这位比自己年轻的革命家及其周围的同志结下了亲密的友谊，受到了他们的共产主义理想的影响。
这一年十一月，诗人在流亡十三年后第一次短时间回祖国探望母亲，心情异常激动，以致一到边界心脏就“跳动得更加强烈，泪水也开始往下滴”。
待到发现德国封建、落后的状况依旧，诗人更加悲愤难抑，于是怀着沉痛的心情写成了长诗《德国，一个冬天的童话》。
在诗里，他不仅痛斥和鞭笞形形色色的反动势力，而且发出了“要在大地上建立起天上的王国”的号召。
这部作品与合在一起出版的《新诗集》，也和前面提到的那些时评和文论一样，都具有紧密联系社会现实、有力针砭时弊和富有革命精神的特点。
也就难怪恩格斯会兴奋地宣告“德国当代最杰出的诗人亨利希·海涅也参加了我们的队伍”，公开承认了他乃是一名革命战士。
进入十九世纪四十年代，特别是在《德国，一个冬天的童话》写作成功以后，海涅的诗歌之泉在干涸了近十年后又迅速而激越地流淌、喷涌起来，从而开始了他文学生涯的第四个阶段。
在这个阶段，他写了大量如投枪匕首般锋利尖锐的“时事诗”，如被誉为“德国工人阶级的马赛曲”的《西里西亚的纺织工人》等等，对各式各样的反动势力进行无情的揭露和讽刺。
也就是说，与早年的抒情诗相比，诗人这时的作品已发生了质的变化，不再是抒发个人喜怒哀乐的低吟浅唱，而成了战场上震撼心魄的鼓角和呐喊。
可惜的是，在一八四八年法国爆发二月革命，整个欧洲都掀起了革命高潮之际，海涅的诗歌创作又中断了一两年。
原因是诗人在年前罹患脊髓痨，到一八四八年已经卧床不起，正苦苦地与死亡进行着抗争。
进入十九世纪五十年代以后病情稍有缓和，海涅在创作“时事诗”的同时，也写了不少音调沉郁、愤世嫉俗的抒情诗，哀叹自身不幸的命运和遭遇。
他身为犹太人而倾向进步和革命，因而长期受到德国政府的迫害。
自一八三五年起，他的作品就列入了德国官方的查禁名单，且高踞榜首，新作更难在国内出版，稿费来源几近枯竭。
与此同时，叔父所罗门·海涅对他的接济也早已断绝，在流亡中的诗人经济十分拮据，不得已而领取了法国政府发给的救济金。
这事在一八四八年被国内的论敌知道了，海涅因此遭到恶毒攻击，再加上生活艰苦辛劳等原因，致使他患的脊髓痨进一步恶化。
一八五一年，在妻子玛蒂尔德陪同下，海涅好不容易支撑着病体，最后一次外出参观了卢浮宫博物馆，从此以后便长年地痛苦挣扎在他所谓的“床褥墓穴”中。
可是尽管如此，诗人仍然像一位临死仍坚持战斗的战士一样坚持写作，直至一八五六年二月十七日与世长辞。
他在逝世前一年为自己的散文集《路台齐亚》法文版撰写的那篇序言，表明这位战士诗人至死不悔，始终忠于自己的共产主义的信念和革命理想。
编辑本段 诗歌创作的阶段及特色 海涅的出身、经历、交往和思想发展，都很自然地影响了他的文学创作，也反映在了他的作品特别是在他的诗歌中。
海涅的诗歌创作包括抒情诗、时事诗、叙事诗以及长诗等样式(或品种)，可谓丰富多彩；其中尤其是抒情诗，无论立意、运思，还是语言风格，都有鲜明的个性、独特的风格。
纵观整个德语诗歌史，海涅可称是继歌德之后最杰出的歌者。
在世界诗坛上，海涅的成就和影响足以与英国的拜伦、雪莱，俄国的普希金，匈牙利的裴多菲等大家媲美。
他的多半以爱情为题材的抒情诗，由舒曼、舒伯特、门德尔松、柴可夫斯基等各国大作曲家谱写成歌曲，多达三千首以上，其数量甚至超过了被他和拜伦尊为“诗坛君王”的歌德，堪称世界第一。
其中如《罗蕾莱》、《你好像一朵鲜花》、《北方有一棵松树》、《乘着歌声的翅膀》、《我曾在梦中哭泣》等等，更是受到各国作曲家的青睐，被反复谱曲，最少的也有六七十次，最多的《你好像一朵鲜花》竟达到一百六十次以上，恐怕也已算得上世界之最。
所有这些脍炙人口的歌曲，还有许多类似的优美动人的抒情诗，一个多世纪以来便在世界范围内广泛流传，特别是受到正处于青春期的烦恼苦闷中的年轻人和飘泊异乡的游子们的喜爱。
上述大多写成于早期和十九世纪二三十年代的抒情诗，以及部分产生于十九世纪五十年代的哀叹自身命运的诗，固然都情真意切，音韵优美，感人肺腑，然而却不免常常情调缠绵、忧伤、凄切。
与之形成鲜明的对照的是海涅在革命的十九世纪三四十年代所写的大量所谓的时事诗，以及产生于一八二五、一八二六两年的韵海诗。
最著名的时事诗如《颂歌》、《教义》、《倾向》、《等着吧》和《西里西亚的纺织工人》等等，都以音调铿锵、气势豪迈而深受读者喜爱，因此成为了诗歌朗诵会的保留节目。
其实，这些所谓时事诗同样是优秀的抒情诗，只不过它们所抒发的已不限于个人一己的喜怒哀乐，而是从对时代和大众的深切关怀中所迸发出来的革命豪情，因而也具有动人心魄的力量和巨大深刻的社会意义，赢得了更广泛的赞誉。
它们是战斗的呐喊，冲锋的号角，所谓时事诗应该说也就是时代的诗，因为它们是战士海涅在那革命的年月发出来的时代最强音。
那两组韵海诗，写出了大海的宽广浩淼，粗犷豪迈，澎湃汹涌和变化无常，也就是说它们并非自然景物的纯客观描绘，而是诗人借景抒怀的产物，只不过表现得含蓄一些罢了。
很显然，它们虽同为韵海诗，所表现的感情却各式各样，手法也有相应的变化。
例如《表白》、《舟中夜曲》和《海中幻影》这三首诗都涉及到了爱情这同一主题，然而我们读后的感受却大不相同。
其中特别是《表白》，比起海涅早年那些多少有点轻佻的情诗来，更具有大得多的震撼力。
综上所述，海涅从十五岁写第一首诗开始，直至逝世前两周吟成绝笔诗《受难之花》，几乎与诗歌一生相伴，文学创作特别是诗歌创作几乎成了他的全部生命。
他的诗歌创作大致可以划分为三个阶段: 一，早年，他“囿于温柔的羁绊”，抒写的主要是自己个人对于堂妹阿玛莉和特莱萨的恋慕之情和失恋的痛苦。
此外，他也创作了一组气魄宏大的咏海诗，并在另外一些诗中，表达了对法国大革命的同情，对德国社会现实的愤懑和不满。
海涅这个时期的作品，特别是其中的爱情诗，大多充满郁闷和哀愁，但却哀而不怨，甚至时时叫人觉得风趣而俏皮，整个风格既清新、柔美、飘逸，又单纯、质朴、自然、热烈，富于民歌的韵致。
郭沫若在一九二○年出版的《三叶集》中对海涅的诗十分欣赏，称它“丽而不雄”，应该讲用来评价海涅的早年诗歌创作是很恰当的。
这一时期最富代表性的作品为:《罗蕾莱》、《北方有一棵松树》、《你好像一朵鲜花》和《宣告》等。
二，一八三○年法国七月革命爆发，海涅迅速“投身时代的伟大战斗行列”，诗歌创作遂进入成熟的中期。
在十九世纪四十年代欧洲普遍高涨的革命形势激励鼓舞下，在马克思的影响帮助下，他的诗歌创作达到了前所未有的光辉顶点。
这时，他诗中的玫瑰与夜莺已经被剑和火焰代替，诗人充分显示了自己“打雷的本领”。
在各个阶段，海涅创作了不少政治时事诗，其中不乏雄浑豪放之作，喇叭和大炮之声时时可闻。
在这个阶段，他写成了《颂歌》、《教义》、《倾向》、《西里西亚的纺织工人》以及长诗《德国——一个冬天的童话》等富于战斗精神的诗篇，其中特别是《西里西亚的纺织工人》(1844)，更被誉为“德国工人阶级的马赛曲”。
三，一八四五年特别是一八四八年以后，受到大革命的失败和自身健康状况急剧恶化的影响，海涅的诗歌创作由斗志昂扬、激情奔放的中期，转入了低沉悲壮的晚期。
读着他那些怀念故土、慨叹人生、愤世嫉俗的篇章，我们仿佛看见诗人辗转反侧在“床褥墓穴”中，咬紧牙关，忍受着难以名状的肉体和精神的痛苦，与敌人和命运，与酿成这命运的社会进行着顽强的、最后的抗争。
他这个时期的作品虽难免失望彷徨的情绪，格调也倾向凄恻哀婉，但却始终如一地保持着乐天的战斗精神，风格仍然是那样自然、单纯、诚挚，字里行间还不时透出机智和幽默。
像《现在往哪里去》、《决死的哨兵》和《遗嘱》等作品，都很好表现了诗人宁折不弯、宁死不屈的战士情怀。
在此不妨强调一下，这贯穿于海涅整个创作中的机智幽默情趣，应该说是使他区别于其他所有抒情诗人的一个最为突出的天赋特征。
正是它，显露出了海涅作为一位目光犀利的思想家的本色，使他的诗内涵更加深沉丰富，更加耐人寻味。
在不同时期的不同作品中，这种幽默情趣，或表现为对不幸际遇的自我解嘲，或表现为对朋辈的友好调侃，或表现为对敌人的尖刻讽刺……这种幽默情趣，从本质上讲，乃是海涅积极乐观的天性和不屈不挠的斗争精神的反映。
二十世纪以来，经过鲁迅、郭沫若、段可情、冯至、林林以及其他一些前辈作家和翻译家的译介，海涅已成为我国广大读者所十分熟悉和热爱的一位外国诗人。
杨武能在1999年重新出了一个译本。
在重新选译他的抒情诗和时事诗的过程中，杨武能从前辈特别是他的业师冯至教授的旧译中学习了不少东西，目的是使这新译更加完善，更具可读性，更加上口和富有诗味。
这个集子主要参照柏林和魏玛建设出版社的《海涅五卷集》一九七八年第十五版第一卷选编、翻译，在编译的过程中，参考了冯至老师影响很大的《海涅诗选》(人民文学出版社一九五七年版)，以及对译介海涅卓有建树的钱春绮先生和张玉书先生的选本。
编辑本段 影响 在德语近代文学史上，海涅堪称继莱辛、歌德、席勒之后最杰出的诗人、散文家和思想家。
他不仅擅长诗歌、游记和散文的创作，还撰写了不少思想深邃、风格独特并富含文学美质的文艺评论和其它论著，给后世留下了一笔丰富、巨大、光辉而宝贵的精神财富。
海涅兼擅诗歌、散文和游记的创作，但是无论个人的性情和气质，还是创作的成就和影响，都仍然让我们首先尊他为一位出色的抒情诗人和伟大的时代歌手。
海涅在与“床褥墓穴”斗争了八年后逝世，享年五十八岁，比起那些与他差不多同时代而英年早逝的天才诗人、作家如棱茨、荷尔德林、比希纳以及拜伦和裴多菲来，可谓长寿，但是他并不幸福，因为他不只出身微贱，而且一生颠沛流离，最后竟至客死他乡，虽然他爱法国和巴黎甚于自己的德意志祖国。
根据诗人的遗愿，他死后安葬在了巴黎著名的蒙马特公墓。
不过，诗人又可以说非常幸福，因为在后世德国乃至全世界读者的心中，他无疑已用既丰富多彩又才华横溢的作品，为自己竖立起了一座高大、宏伟和不朽的纪念碑。
综测是什么
怎样才可以加综测
综测即综合素质测评，是大学生每年都要进行的一次测评，并以此为依据进行奖学金等评比。
主要看期末考试成绩以及参加各种活动和比赛获得的奖项来进行加分。
申请岗位及理由
本人于xx年参加。
个人认为自身具备医院工作岗位的任职条件，而且相己能够胜任后勤补给工作。
首先，我我在三院后勤工作已经xx 年，在长期的工作实践中，我始终坚持认真工作，做好前勤工作人员的后盾，及时帮助前勤员工解决工作上的困难。
其次，在平时工作中，为了不断适应时代的发展需要，我认真学习有关理论，深刻反思自己的工作不足，不断总结自己在工作中的经验教训不断努力。
再次作为一名后勤人员，能坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，在工作中能团结、关心、帮助同志，待人诚恳，平时严以律己，服从领导安排，不计较个人得失，<莲~山 课件>吃苦在前，享乐在后，工作中做到 “早来一点、多做一点、晚走一点”，热情对待每一位同志。
相信在今后的工作中我能更好更快地提高自身水平，更好的为卫生后勤事业贡献力量。
综上所述，本人符合竞聘条件，申请竞聘范家屯镇中心卫生院工勤岗位一职。
我的志愿如果能够实现，相信自己有信心、有能力做好工作，决不辜负同志们的信任和期望。
再次感谢领导给我这样一次与大家交流学习的机会。
无论成败与否，我无怨无悔。
学生对老师的评语200字
专业知识过硬，风趣幽默。
善于观察，给与每个人发言的机会，经常表扬，看学生的性格和接受程度给与一定批评。
认真，大度，循循善诱，和蔼鼓励，不耻下问，以身作则。
不放弃每一个学生。
一心只想着学生，细心寻找每个学生尤其是学习成绩差的学生在其他方面的优点。
观学生之所观，想学生之所想。
尽全力维护学生的自尊心。
有亲和力。
把学生当成了自己的孩子。
