一年级品德(学会相处)看图写话
到了这个学校，我才发现我真正地长大了，在沪太外小生活的这段时间中，我们接触到了形形色色、五花八门的事，每年每月每日每时每分每秒，我们都在经受考验，因为长时间地锻炼，我们的人生经验会越来越多，积沙成塔。
特别是在与人相处，大大进步了。
在以前学校，没有几个是厉害的，都是文彬彬的，不用花多少力气，就可以把他们握在手心里。
可是，到了这个学校就不一样了，个个都是厉害角色，要想控制、掌握他们，连个门都没有。
其实我以前的这种想法是错误的，我无法控制别人，同样别人也无法掌握我。
如果你是报以这样的态度去与人相处的话，那你太高估自己了，你也别想谁可以成为你真正的朋友。
一年级品德 你和好朋友是怎样相处的
朋友间最不容易掌握的就是距离，太远了友情容易淡漠，太近了，让人厌烦。
不管如何深的友情也要给朋友一份空间……
一年级品德,暑假不仅要过的（ ）还要过的（ ）、（ ）
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
3、理解文中重点句子“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”的意思。
4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
教学重点：通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
教学难点：能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
教学过程：一、回顾课文，直入文本中心1、同学们，通过上节课的学习你能用一个词语说说谭千秋老师“最后的姿势”留给你的感受吗
（无私、临危不惧、舍己救人、爱与责任、高尚……）2、学习第十二小节过渡：面对死亡，谭千秋老师来不及做出更多的选择，当学生的生命受到威胁时，他义无反顾地选择了一个特殊的生命姿势——《最后的姿势》。
默读第十二小节，思考文中用了哪些词语评价谭老师。
（适时板书：普通、爱与责任）过渡：一位普通的人民教师，用自己的生命书写着“人生的价值”，诠释着对学生的“爱与责任”。
本节课就让我们继续走进他的生命、解读他的师魂。
二、学习第一段，初步感受谭老师的爱与责任1、现在请大家将视线转移到课文第一段，自由朗读，说说你从中读懂了一个怎样的谭老师
是从哪些词语中读出来的
（爱家人、爱工作）关键词：给小女儿、早早、平常2、导读：读出对家人的关爱，对工作的负责。
三、学习第二段，深入感受谭老师的爱与责任过渡：谭老师和千千万万的老师一样，爱家人也爱工作，从教26年来，他对工作始终热忱负责，直至2008年5月12日——他人生的最后一堂课。
1、请同学们默读课文2——7小节，画出地震来临瞬间谭老师的语言、动作。
（1）用“——”画出语言，用“～～～”画出动作。
（2）仔细阅读人物的语言和动作，在旁边写上你的批注。
（3）交流：（出示）语言：“大家快跑，什么都不要拿
快……”a．指名读，说感受。
（两名）在危急时刻，谭老师首先想到的是同学们的安危，他拼命呼喊自己的学生快速离开，具有先人后己的精神。
b．导读：读出自己的体会、读出谭老师的精神。
过渡：千钧一发之际，如何保住来不及逃生的四个孩子
动作：“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
”a．师：从这里你读出了一个怎样的谭老师
指名说感受，根据感受指导朗读。
突出几个表示动作的词语。
（能抓住重点词语来理解人物形象你真会读书。
）重点词：拉（“立即”说明反映的速度之快，当机立断，他将学生的生命安全时刻放在第一位。
“拉”动作如此迅速，谭老师是在和死神抢时间。
）撑（为什么要撑
谭老师可不可以和学生一样躲在课桌底下
）从力度上突出谭老师使出全身的劲头，用自己的血肉之躯张开一把保护学生的保护伞，减轻碎裂的砖块、坍塌的水泥板直接重重地砸向课桌造成的严重恶果。
护（用自己的血肉之躯保护学生，谭老师全然不顾自己的生命。
）b．这段细节描写连续用了三个动词写出了在危难时刻，谭老师舍己救人的场景，谭老师在短暂的时刻那种以生命来换取学生生存的行为深深地感动了我们。
那双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生的姿势将铭刻在我们的脑海里。
让我们把这种情感带进课文再次深情地朗读。
2、朗读鉴赏式学习四处环境描写。
师：课文除了通过语言、动作的描写来表现谭老师高尚的品质，环境场面的描写也起到了这样的作用，请同学们默读课文找出环境描写的语句并作出批注。
交流：（出示）（1）天空阴沉沉的。
（预示着地震的来临。
）（2）忽然，课桌摇晃起来
整个楼房都摇晃起来
地震
（灾难突如其来，情况危急。
体会连用3个感叹号的表达效果。
语调越来越高，越来越急促。
）（3）楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
（从“刺耳的吱吱声”“尘埃腾空而起”中，你仿佛看到了什么
想到了哪些
楼房马上要坍塌，情况危急到了极点，起到了很好的烘托作用。
）（4）地动山摇。
碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了……（这样的环境描写预示着谭老师遇难了，他的姿势成为永恒的瞬间。
）
这是一道一年级的作业：写一篇与思想品德有关小文章，怎么写
请指教
期待…
要多少字呢?我帮你,我是4年级的:拾金不昧今天晚上，我和妈妈正在下棋。
忽然，电话铃响了，妈妈去接电话，电话里的人告诉妈妈，他捡到了爸爸的手机，让妈妈到他那里领回手机。
过了一会儿，妈妈就把手机拿了回来。
妈妈告诉我：“你要像这个大哥哥学习，捡到别人的东西主动还给人家。
”我听了妈妈的话，点点头说：“我一定要像这个大哥哥学习，做个拾金不昧的好孩子”。
非常欣赏你的勤学好问精神，祝你成功
如果本题有什么不明白可以追问，如果满意记得采纳如果有其他问题请采纳本题后另发点击向我求助，答题不易，请谅解，谢谢。
祝学习进步
一年级怎样上好常规课<品德与生活>
以品德规范生活。
多听，多看，多思考，多学习。
