招聘教师面试时通常会问什么问题
本人思想，学习认真，友爱同学，待诚。
性格开朗，适力强识面广，有团队精神。
在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，善于沟通，在学生会公共关系部对外工作上表现突出，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
本人思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。
本人学习认真刻苦，为人诚实守信，政治上积极要求进步，大二入党，平时能严格要求自己，团结同学，曾担任学习委员，多次获得人民奖学金，能严格遵守校纪校规，积极参加各校活动和体育活动，生活艰苦朴素，礼貌待人，尊敬老师，是一名品学兼优的好学生。
你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，在担任体育委员一职
请教老师们，一般学校招聘老师的面试时怎么样的
主要依据您应聘的岗您讲15分钟的课。
转下资料供参考：教师招聘经典面试题汇一、自我介绍一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。
通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
二、提问：开始之前务必记住：黄金法则：80\\\/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。
白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。
钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。
1、谈论自己对教师职业的看法?2、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。
3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样?4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。
5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么?6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?7、你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做?8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感10、谈谈你对人际关系的处理与看法11、你有什么业余爱好?12、如何发现“差生”身上的闪光点?13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法?14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质?15、你的座右铭是什么?16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。
18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。
19、你找工作考虑的重要因素是什么?20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办?21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。
如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”?22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好?为什么?23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。
一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息!”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界!”请你对两位老师的评语分别做出评价。
24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。
”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
26、曾子曾说：“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。
老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么?【教 育】1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。
2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。
这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。
如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。
4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
【学 校】5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
【教 师】6、演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。
7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生;而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。
前者是授人以鱼，后者是授人以渔。
8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
10、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站 讲台的教师，是专家型教师。
11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。
任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的 味大餐。
【课堂教学】13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。
如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。
难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少; 国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。
学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。
所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法;不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。
15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角;现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。
17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。
18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。
如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。
20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
【教师与学生】21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。
22、师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的!24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。
相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。
“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。
【教师的专业化】27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。
教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。
28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。
教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。
教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神;有超越之识，即具有超越教师的能力;有超越之智，即具有超越教师的智慧。
30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。
未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。
31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。
所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。
33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。
【师德】34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
36、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败【管 理】37、没有最好的教师，只有用好的教师。
【创新能力】38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。
只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。
教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑;教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。
【现代教育方向】39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想;人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征
求一个差生的高中毕业自我鉴定
各位领导，各位老师：今天，我校召开全体领导及初三教师参加的教学工作会议，听了领导的讲话和各位同仁的表态发言，深受鼓舞，也倍感压力。
在已经过去的2005年中考中，我校取得了可喜的成绩，现在新一轮的目标、新一轮的考验又交到了我们的肩上。
在此，我代表初三年级教师表态如下：我们有信心。
尽管我们的工作面临着很多的困难，如这一届学生本身存在的一些问题，兄弟学校的残酷竞争，但我们有信心，这信心来自于学校领导的高度重视、来自于结构合理、敬业爱业的语文教师队伍、也来自于初一、初二老师为学生打下的较为坚实的基础。
我们有决心。
我们的语文教学有决心做到以下几点：1、加强集体备课，努力改进现有的教学方式，提高课堂教学效益。
在抓实基础知识和基本技能教学的同时，努力提高学生的综合语文素质及应试能力。
2、弘扬团队精神，发挥集体的力量。
老教师的经验、中年教师的踏实、青年教师的激情是我们的财富，也是我们成功的基础。
3、拓宽信息渠道，集思广益，、信息时代，信息的作用越来越重要。
我们不能盲目蛮干、不能年年摸着石头过河，我们要踩着别人铺好的石头过河，这就要求我们多借鉴别人的经验，特别是教学资料。
我们每个老师将利用一切关系协助学校，采集有价值的教学及考试信息为我所用。
我们力求，通过我们的辛勤工作和学生的刻苦学习，在明年中考中取得新的成绩，不辜负校领导的厚望和社会的期盼，为我校的辉煌再作新的贡献。
二〇〇九年X月XX日
如何让孩子爱上读书
座右铭：让每一个孩子在角门小学生活得快乐自信
\ 一、为孩子念书——启蒙阶段\ 要让孩子发自内心地热爱读书，首先应该调动起孩子的读书热情。
在孩子读书的初期，由于年龄小，兴趣低，多数孩子只会被书中逼真的形象、鲜艳的色彩所吸引，不会认真阅读书中的文字，这时的读书还不是真正的阅读。
在这一阶段，为孩子念书要比他们自己“阅读”的收效大得多。
在这一过程中，父母要做好孩子的家庭老师，要经常不厌其烦地读书给孩子听。
不管他们是否听得懂，是否在认真听，都没有关系，这是在为孩子自己读书做准备。
长此以往，你会发现，虽然有些儿歌、古诗的意思孩子并不明白，但是经你多次重复后孩子也可以跟读了，甚至可以背下来。
这时，再让孩子展示他的听读成果，他便会充满自信，兴趣盎然，并更加乐于去听、去学。
\ 二、陪孩子一起读书——提高阶段\ 李圣珍是北京市通州区一位优秀的中学教师，多年来，一直潜心研究拯救“差生”的教育方法。
她先后将五十多个被父母和老师视为“不可救药”的孩子全部培养成为“希望之星”，其中多位考上国内重点大学，有的已赴世界一流大学留学深造。
经常有人问她：“李老师您到底有什么绝招，为什么啥样的孩子您都能教育好
”绝招就是读书，她坚持每天用四十分钟时间和孩子们一起大声读好书。
通过文字，让孩子们沐浴在美好的精神世界中，与无数智者进行心灵交流，使灵魂受到启迪。
自然，他们不会再有那些不良行为了。
\ 家长如果认同这个道理，就应该相信这个秘诀——读书，和孩子一起读书
当孩子认读了拼音，或记住了一些汉字之后，就具备了基本的阅读能力，这时就可以从给孩子念书的阶段过渡到陪孩子一起读书的阶段。
刚开始，为孩子挑选一些符合他们口味的相对简单又生动有趣的儿童读物，坚持在每天的同一时段，开展不少于二十分钟的家庭读书活动。
这时，家长始终要在孩子的身旁做他的引导者和学伴，并适时提问，适时讲解，适时鼓励，适时让孩子对所读内容进行评价。
我想，在家长富有感情色彩及身体语言的朗读中，孩子会尽情感受其乐融融的温暖亲情，尽情享受情谊浓浓的精彩语言。
在快乐中，孩子会认识更多的字，懂得更多的道理，受到更多的启迪。
让孩子从小就跟随父母沉浸在书香之中，会使孩子从小对书有一种亲切感，使他热爱书籍、热爱读书，渐渐地就会视读书为一件自觉的、能够心甘情愿去做的事。
\ 三、让孩子选择内容——发展阶段\ 当孩子具备一定的阅读能力，能独立阅读的时候，就要尽可能多地为他们提供书籍，让他们有书可读。
利用周末和节假日，我们可以带孩子多逛逛书市，宁可少买点玩具，也要多买点图书。
但一定要按孩子的阅读兴趣和阅读能力选书，“强扭的瓜不甜”，培养孩子读书也是一样的道理。
虽然孩子年龄小，但由于性别、个性、环境等不同，他们也有自己的喜好，也存在个体的差异：有的爱童话，有的爱笑话，有的爱漫画……我们要尊重孩子的这些个体差异，不得强求，不能一味地按自己的喜好去塑造孩子，不能武断地给他们买书，不要逼迫他们走你认为对的路，要鼓励孩子走适合他自己的路。
这时，我们一方面要注意保护孩子可贵的兴趣爱好，另一方面也要做有心人，进一步培养孩子的兴趣爱好，从一个辅导者、建议者的角度抓住一点苗头，顺势引导，帮助他们选购图书。
\ 我想，只要我们采用积极的方法帮助、引领孩子走近书籍，走入书籍，那么，孩子的头上就会是一片蔚蓝的天空。
\ 本文作者：马丽丽家长感悟学生杨庆丰的家长穆珺：以前，我认为读书只是孩子的个人行为，读了这篇文章之后，我深切认识到读书应是孩子、家长共同参与的过程，引导孩子读书?一项“系统工程”。
从此，在引导孩子读书方面我少了些盲目，多了些方法。
由于记者心理素质不好而导致现场采访失败的例子 多多益善
啊,那种的话...一般网上看到的都是恶搞写出来的比较多...而且个人觉得不会有人有心情把那种放上来,你还是可以期待一下别人的答案的...＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊记者采访：实现心与心的交流 2007年06月13日 13:12:18 来源：今传媒 经常有人和我聊起做一名记者最重要的是什么，在抛开敬业精神、技巧、功夫等内容之外，我认为最重要的是如何让自己深入到采访对象的心中，把自己当做当事人的“同行”，与他们实现心与心的交流，实现真正的对话。
目前，许多人对记者的采访不感兴趣，对一些记者颇有微词，之所以这样，就是因为他们每次下基层采访都是走马观花、蜻蜓点水，满足于一般化，将现成的材料一修一改，以能完成任务为己任。
久而久之，就养成了记者的惰性、懒散性，局限了记者的想象空间，使采写的新闻缺乏灵性，让人提不起精神。
只有进入采访对象的内心，实现心与心的交流，才能采写出精彩的富有感染力的好新闻。
实现与采访对象心与心的交流，说起来容易做起来难。
在十几年的记者生涯中，我深深体会到了这一点，也为之不断地努力着，而且把它作为我的座右铭。
有了这样的座右铭，我的记者生涯就变得丰富多彩起来，每次采访都是那么地愉悦。
这种愉悦不是简单的一问一答，而是采访者和被采访者之间真正意义上的对话，是深层次的心灵沟通。
实现心与心的交流，需要一种资格，一种被采访对象从心里接受的资格。
并不是你有记者这个身份就有了这种资格。
这种资格，来自于对采访对象的了解和理解，来自于记者本人的见地，来自于记者着意营造的交流气氛，来自于记者对采访对象的把握。
首先，要学会“反躬自问”。
就是在采访前对所设计的问题首先要问一问自己，能不能接受，是否不着边际，不到位。
我们在采访中往往爱问“你是怎么做的，又是怎么想的”，谁都知道这是一个很愚蠢的提问，但是在采访时，还是不由自主地把它搬出来，因为它用起来太顺手了，太保险了，甚至能以一对十、以一对百，应付记者眼前发生的千种心情、万般事端。
这就说明记者在采访前没有作充分的准备，不能驾驭这次报道，假如问这话之前先问一下自己，感受一下自己如何回答，感受一下自己对这个提问的感觉，那么便对所要报道的事件有一个初步的了解，这种问题恐怕就不会出现了。
记得我在采写《女儿情》这篇稿件时，当时只是听铜川市老龄委的同志介绍说有一个矿工家属17年如一日照顾一位孤寡老人的事，采访前没有做任何准备就去了，见到采访对象闫桂花时，她正在洗一大堆尿布，一问才知道这都是她照顾的那位孤寡老人程大娘的，而且每天如此。
看到这些我也很感动，就连着问了闫桂花两个问题，“你是怎么做的，又是怎么想的”，这两个问题令不善言谈的闫桂花很是窘迫，弄得我也不知再从何下手，第一次采访失败了。
回来后，我向老龄委的同志详细询问了闫桂花的情况，又走访了她周围的邻居以及她的儿女，掌握了大量的第一手资料，再见到闫桂花和程大娘时，我很快和她们拉起了家常，从一点一滴的凡人小事入手，一步步地走进了这位先进人物的内心世界，把她的先进事迹深刻地挖掘了出来，写成了《女儿情》，被评为第一届中国地市报女记者新闻奖通讯类一等奖。
其次，要善于把握身份。
记者只是客观真实地反映事实，采访时应切忌居高临下，更不能用质问或呵斥的语气与采访对象交谈。
记者采访时也不代表个人，因此应避免个人情感的宣泄，无论面对的是什么人，记者都应保持客观公正的立场和不卑不亢的态度。
记者应争取与被采访对象有感情交流，要从理解对方的角度选择提问的内容与方式，是被采访对象减少乃至消除抵触情绪、防范心理，能心甘情愿地配合采访，同你说实话、说真话。
同时，切忌自己“陷”进去，让采访对象牵着走。
要主动出击，尽量让他们尽情发挥和表演，自己则查言观色，事后再沙里淘金，按自己所需提取材料。
第三，要有锲而不舍的精神。
在采访时，常常会遇到被采访对象冷落的局面，处于窘迫难堪的境况，这时要沉住气，有耐心，不怕丢面子，要想办法让他们开口。
当记者经常有跑一天一无所获的情况，但不能灰心，坚持“挖”下去，最后必有所获。
在采写《“一个差生的心声”引起的震动》这篇稿件时，当时只是听说有这么一个“差生”因为学校为保全升学率，责令其退学，这名学生鼓足勇气给教育局长写了一封信。
为此，我几次找到主管部门了解情况，但主管此事的一位领导由于种种顾虑不愿接受采访。
无奈，我改变采访策略，深入基层学校了解此事，并及时与主管部门沟通，后来，铜川市教育局在召开全市教育系统行风建设动员大会时，局长在会上宣读了孩子的这封信，引起了全场的骚动，当天下午，市教育局就出台了《关于进一步端正初中阶段办学行为 坚决制止驱赶差生的紧急通知》。
在这期间，我连续采写了《“一个差生的心声”引起的震动》、《“震动”之后》两篇稿件，在社会上引起了较大反响。
第四，不轻信旁人介绍的情况，一定要亲自采访。
比如，“看病难，看病贵”是当今中国一大民生问题，特别是西部欠发达地区农民的“看病难，看病贵”尤为突出。
那么，在我们这样一个小城市到底存不存在这样的问题。
有些人说，这是全国普遍存在的问题，我们这儿也一样。
但是，经过我先后十多次深入基层采访，发现情况并不是这样，由于铜川的特殊情况，在城市存在医疗资源过剩，多家医院争抢病人的问题，在农村存在医疗资源匮乏，群众就近不能及时得到救治的问题。
在调查过程中，发现铜川市在解决这个问题方面，几年前就做了有益的尝试，而且实实在在解决了这一问题，探索出了“城市医院托管乡镇卫生院”的新经验。
根据这些采访素材，我赶写了《铜川解决群众看病难看病贵形成新机制》，这篇消息在《铜川日报》刊登后，很快被《陕西日报》转发。
（李菊文\\\/《铜川日报》记者）记者为见总理绞尽脑汁 采访失败互相“埋怨” 2007年03月11日14:16 金羊网-新快报 评论0条 新快报讯 据香港《文汇报》报道，4日下午在京丰宾馆采访政协讨论开放的记者们，得知温总理也将到该宾馆参加经济和农业界别联组讨论，便纷纷放弃了预定的采访计划，从下午2时开始，守候在3层电梯口，希望与温总理“不期而遇”。
见记者们越聚越多，警卫们便在一层大堂信道两侧拉开警戒线，隔开记者们。
为了能够吸引总理走到记者身边，并回答问题，众记者可谓绞尽脑汁，纷纷充当“导演”。
有记者建议，大家先祝总理元宵节快乐，待总理放松神经后，再问他问题，成功率会更高些。
有记者提出，让男记者退居二线，美女记者站在前排，等总理出现后，让女记者们用银铃般的问候声吸引总理的注意力。
也有的记者推荐外国记者站在前面，待总理出来后，让老外同行用蹩脚的中文高呼：“总理”，或许有出其不意的效果。
尽管导演方案种种，但总理从会议室出来后，站在电梯口的记者们还没来得及喊出声来，温总理就已经步行下楼。
守在大堂的记者，突然看到总理现身，一下子乱了章法，问题喊成了一片，总理可能也听不清问题，只是高兴地向两旁记者们点头挥手致意，随即离开，众记者大为失望，相互埋怨一番。
