教育教学成果和教科研成果有什么区别
它们表现形式不同教育教学成果指的是：学生成绩、学生及个誉证书、某究所获奖项 等。
教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。
成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
拓展资料：科学研究成果指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。
是国家的财富、智力的资源。
科研成果应符合以下三方面的条件：(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。
先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。
既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。
鉴定或评审应实行同行专家评议。
认为合格，才能算作成果。
职称教研科研取得的实效如何写
态度认真，治学。
精心备课学内容充丰富，能吸收学科识、果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求;能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。
培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。
工作内容安排教学进度，按照大纲要求备课并作好备课笔记，按时提交教务处检查；课堂讲课，教授所在学科知识，在条件允许的情况下尽可能采取多媒体教学、电化教学等现代化教学手段，提高授课质量；批改和讲解学生作业；组织考试，选择或编写考卷，批改试卷并登记学生成绩；做好辅导、答疑工作，安排好辅导时间和地点；对学生进行个别辅导，必要的时候进行家访，指导学生形成健康的身体和心理素质；积极参与课程建设和课程改革，参加教学研究，不断总结和改进教学方法，跟踪本学科理论和技术发展，并运用到教学过程中。
教研和科研的区别
教学加教研，科研不忽悠~~
什么是教研?什么是科研?两者有什么关系?结合实际谈谈教科研的必要性
教研是教学研究，范围小，可以是问题式的，案例式的。
科研有一定的规范，课题要申报，批准立项后要开题，要中期评估，要结题等。
教研也可以包含在科研之中。
学校如何开展教科研工作
如何搞好学校教科研工作 阳春三月，春暖花开。
我县首届教科研成果鉴定大会在旧县中学胜利召开了。
会上鉴定专家和主持人就鉴定的课题进行了答辩，徐局长对如何搞好学校教科研工作做了重要讲话。
通过聆听学习，结合我校教科室所做的工作，我认为，做好学校教科研工作，就要以学习为先导，以课题为引领，以活动来推进，以制度做保证，只有这样，才能激发广大教师积极参与教科研的热情，进而提高教育教学质量。
一、以学习为先导，促进教学观念的转变 加强理论学习，促进广大教师解放思想，转变观念，改进教学方法，提高理论素养，强化研究能力。
我校教科室成立以来，我们首先制定了《佛山中学教师读书活动方案》、《佛山中学教师读书活动推荐书目》，同时每两周下发一期校本培训材料。
我们将举办佛山中学首届教师论坛大会、佛山中学教科研成果经验交流会等形式转变教师的观念，进行问题研讨，强化理论对实践的指导作用。
根据校情，编印校本培训教材《教科研通讯》（负责人：张辉）（第一期）一书，帮助教师全面、及时的了解教改信息、动态，提高认识，指导实践。
二、以课题为引领，促进教科研的开展 课题研究，是教科研工作的重要环节，它对教师反思教育教学行为，解决教育教学中存在的问题，促进青年教师的成长，提高教师的教科研水平具有重要的作用。
特别是从实践中提炼出来的好课题，如提升到一定的理论高度，就具有指导和推广价值。
我校共有省市县课题13个，并建立了各级课题群、中青年骨干群、普通教师群等三个教科研群体，把课题研究内化为全体教师的自觉行动。
我们围绕全县“有效达标课堂改革”要求，结合我校“自主学习”课堂教学模式，制定了《佛山中学校本课题研究实施方案》。
同时又有15个校级课题立项，形成了若干个子课题。
让课题研究确实使我校达到在实践中凸显校本特色，在实践中发展教师，在实践中发展学生，在实践中发展学校的目的。
同时，我校将在近几年内，以省、市重点课题为依托，带动教科研工作走上新台阶。
三、以活动来推进、提高学生的综合素质 开展丰富多彩的综合实践活动，以具体的活动加以推进展示学校教科研的成果。
我校将以省级课题“综合实践活动课”为突破口，开展好各种丰富多彩的活动 。
佛山中学首届个性作文大赛将在五月份举行，校本教材《诗苑的星空》也将在下学期编印完成，我们将利用每天新闻联播前十分钟背熟一首诗，每学期举办一次诗歌朗诵会。
我们将注重第二课堂活动，开展各种兴趣小组，让人们在活动中感受到学生优良的综合素质。
四、以制度做保证，促进学校教育科研管理 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
同理，学校教科研如果不建立一套行之有效的教科研规章制度，也很难调动教师的积极性，进而影响学校的可持续发展。
我们建立了一整套的教育科研规章制度，如《教育科研管理条例》、《教科室职责》、《科研优秀教师奖励制度》等，此外，学校还制定课题分级管理、课题申报、科研经费拨发、研究资料和科研档案管理等一系列管理办法。
这些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科学化、规范化，从而促进了学校教育科研工作井然有序地开展。
对照先进学校的做法，我们还将在短时间内缩小差距，加强老师们科研兴校、科研兴教的意识，把理论学习内化为教师的自觉行动。
进一步完善省、市、县、校四级课题网络。
我们将以这次参观学习东平县首届教科研成果鉴定大会为契机，吸人之长，补己之短，扎实有效地开展工作，为使我校教科研工作迈上新的台阶而不懈努力。
教科研成果(如课题研究)指什么
科学研究成果是教学研究工作者以教育科学研究为基础，结合已有的知识、经经过文字加工和理论分析产生出来的具有一定学术价值、社会价值的增值知识。
理解：1、教育科学研究成果必须以教育科学研究活动为基础。
2、教育科学研究成果是一个再创造的结果。
它是在教育科学研究活动已取得一定资料信息的基础上，通过文字加工和理论分析的再创造过程才得出的。
3、教育科学研究成果是一项增值的知识产品。
教育科研的重要特点之一是它的创造性，其成果必须是创新的结果，具有新颖性、增值性。
教研科研与教研活动的相同点是什么
一提到科研，有不少中小学英语教师会这样认为：我们教师的职责就是教好课，让学生考出好成绩，搞科研应该是科研人员的事，否则为什么还要建立那么多教科所，配置那么多教研员
有些教学第一线的教师针对要求他们开展科研活动的观点，会这样反驳：每天的教学任务就已经累得我们直不起腰了，再加上每学期的各种考试，特别是中考和高考的升学压力更是压得我们喘不过气来，哪里还有时间和精力去搞什么科研
教师之所以会产生上述对待科研的不正确观点，究其根源还在于对教师专业化发展的内涵和意义认识不够全面和深刻。
一个合格的中小学英语教师，不仅要具有扎实的专业知识和技能，而且更要有将这些知识和技能传授给学生的行之有效的方法和策略。
无论是专业知识和技能，还是传授这些知识和技能的方法与策略，都需要教师在教学实践中不断潜心钻研才能得以提高和发展。
随着时代的发展变化，教师只有不断学习和研究，才能及时补充和充实自己的英语语言知识及其运用技能，才能使自己的英语教学跟上时代的步伐，才能满足学生日益增长的知识需求。
同时，教学活动本身就是一个千变万化的过程，教师要想驾驭这个多变的过程，就必须注重自身的专业化发展，把科研和教学紧密结合起来，培养和提高自己发现问题、探究问题和解决问题的能力，结合自己的教学实际积极开展教学科研活动，在科研实践中解决教学中遇到的难题，从而提高自己的教学效果和教学效率。
只有通过探索和研究，找到改进教学效果和提高教学效率的有效途径，教师才能真正从日复一日的繁重教学任务中解脱出来，才能以不变应万变，坦然面对各种考试和竞争的压力，才能把自己从“教书匠”型的教师转变为研究型和开拓型的教师。
如何参与课题结题教科研成果奖的评选
课题结项鉴定申请·审批书的几项注意事项 一、充分了解准备好结题材料 二、掌握研究成果鉴定的主要程序 会议鉴定、现场鉴定、通讯鉴定。
会议鉴定的主要程序： （一）课题组负责人作研究工作总结和成果汇报。
（研究过程、研究成果、存在问题、下一步打算等）； （二）鉴定组专家审阅课题有关材料及附件。
（三）课题成果答辩。
（四）鉴定组专家汇总鉴定意见。
（五）鉴定组反馈鉴定意见。
三、懂得研究成果具体评价时评委要考虑问题 （一）课题研究是否达到了预定的研究目标。
（二）研究的路线是否正确有效。
（三) 研究方法是否科学。
（四）研究数据是否翔实、准确，具有统计意义，结论是否正确。
（五) 研究成果的总体水平及其在教育界中的影响。
四、其他说明 （一）对结题材料需打印总目录，并分类装盒。
（二）课题主持人变更、研究题目变更等要提前说明。
（三）撰写课题研究工作报告和课题研究报告。
