你的座右铭是什么
为什么选它做你的座右铭
一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
只有付出才会有收获。
作文；我的座右铭
座右铭本指古人写出来放在座位右边的，后泛指人们、警戒自己，作为行动指南的格言。
上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。
也有叫《座右铭》的歌曲。
铭文样式之一。
铭原指镂刻在器物上的文字，以记功颂德传扬于后世。
《文选·崔瑗〈座右铭〉》吕延济题注：“瑗兄璋为人所杀，瑗遂手刃其仇，亡命，蒙赦而出，作此铭以自戒，尝置座右，故曰座右铭也。
”座右铭由来于此。
座右铭的铭文比其他铭文更为简短，有的只是一两句话或格言，置于座位的旁边，用以自警。
每个人都有自己为人处世的原则，座右铭是恪守这一原则的较常见的形式。
座右铭的内容是勉励自己，鞭策自己，或约束自己行为的准则。
座右铭是铭的一种。
铭，（就其名词的属性而言）在《现代汉语词典》里有两种解释： （1）在器物、碑碣上面记述事实、功德等的文字； （2）警惕自己的文字。
古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文体。
这种文体一般都是用韵的。
第一层含义的铭，如唐代大文豪韩愈的《柳子厚墓志铭》、宋代文学大师苏轼的《三槐堂铭》以及王安石的《泰州海陵县主簿许军墓志铭》……等等，都属于此类范畴，这些精典的铭文，不仅以其独特的文学形式，为中国古代的散文增添了魅力，更以其朴实的语言、深沉的情感，感动无数后人。
而第二层含义的铭，既：“警惕自己的文字”的铭——也就是我们通常所说的“座右铭”，其体裁或文或联，其文字有长有短，大都是起着励志修身、鞭策警省的作用。
据《南史》记载，南朝时宋的名将吴阶，“善读史，有往事可师者，录置座右。
积久，墙牅皆格言也。
”这可能是见诸于正史的有关座右铭的较早出处。
然而，作为铭的一钟，最早的座右铭并非文字，而是一种物品，既“物铭”：相传，在春秋时，齐人为死去的齐桓公修了一座庙。
里面摆放一个装酒的器皿，叫欹器。
一次，孔子与学生拜庙时，对学生说：“欹器空着的时候就倾斜，把酒或水倒进去，到一半的时候，就直立起来；欹器装满，还会倾斜。
所以，过去齐桓公总是把欹器放在他座位右边，用来警示自己不可骄傲自满。
”——从孔子的话中可以看出，最早的座右铭，就是这种叫 “欹器”的酒器。
历史的长河流到了今天，“座右铭”由最初的欹器、之后的金属镂刻……到今天的文字，其间演变的诸多“式样”颇多耐人寻味、其蕴涵的警示意义仍给人以深刻的启迪。
《座右铭》 汉 崔媛 原文 无道人之短，无说己之长。
施人慎勿念，受施慎勿忘。
世誉不足慕，唯仁为纪纲。
隐心而后动，谤议庸何伤
无使名过实，守愚圣所臧。
在涅贵不缁，暧暧内含光。
柔弱生之徒，老氏诫刚强。
行行鄙夫志，悠悠故难量。
慎言节饮食，知足胜不祥。
行之苟有恒，久久自芬芳。
翻译 不要津津乐道于人家的短处，不要夸耀自己的长处。
施恩于人不要再想，接受别人的恩惠千万不要忘记。
世人的赞誉不值得羡慕，只要把仁爱作为自己的行动准则就行了。
审度自己的心是否合乎仁而后行动，别人的诽谤议论对自己又有何妨害
不要使自己的名声超过实际，守之以愚是圣人所赞赏的。
洁白的品质，即使遇到黑色的浸染也不改变颜色，才是宝贵的。
表面上暗淡无光，而内在的东西蕴含着光芒。
老子曾经告诫过：柔弱是有生命力的表现，而刚强和死亡接近。
庸鄙的人有刚强之志，时间久远，他的祸更重。
君子要慎言，节饮食，知足不辱，故能去除不祥。
如果持久地实行它，久而久之，自会芳香四溢。
注释：东汉书法家崔瑗年轻时好意气用事,他因哥哥被人杀害,大怒之下杀了仇人，只身逃亡。
几年后,朝廷大赦,才回到故乡。
崔瑗自知因一时鲁莽起大祸，吃足苦头，就作铭(文体的一种)放在座位的右侧，用以自戒。
座右铭形式 右铭一般包括三种形式： ①自题； ②笔录经典言论或名人格言； ③请人题。
座右铭多置于人们能常见的地方,以时刻提醒自己。
较常见的或贴在屋里显眼的墙上或写在笔记本扉页上，有的则贴在桌上。
相关传说 这种写出来放在座位旁边或其他地方的格言为什么叫座右铭呢
有两种不同的传说。
一种传说是这样的：宋朝时有个叫吴介的人很喜欢史书。
史书中记载的可以吸取经验教训的事，他都抄下来，放在座位的右边，称之为“座右铭”。
铭就是刻在器物上记述生平、事业或警惕自己的文字。
时间长了，他家连墙上、窗上都贴满了警句、格言。
以后就慢慢地传开了。
“座右铭”的内容也不仅仅是可以借鉴的往事，形式也不仅仅是限于放在座位的右边了。
另一种说法是有关我国古代大教育家孔子的故事。
据古书记载，欹器是一种奇特的盛酒器，空着的时候往一边斜，装了大半罐则稳稳当当地直立起来，装满了则一个跟头翻过去。
这种歌器给人以不能自满，自满就要翻跟头的启迪。
春秋五霸之一的齐桓公生前非常喜欢这种歌器，座位右边总是放着一个欹器，用以警戒自己，不要骄傲自满。
齐桓公死后，国人为他建造庙堂时也没忘记将此器皿放人庙堂之中供人祭祖。
有一次，孔子带着学生到庙里来朝拜，见到这种器皿，觉得很奇怪，于是就向庙里管香火的人打听。
管香火的人告诉他，这是欹(qī)器。
孔子于是想起了有关齐桓公的故事。
他指着欹器对学生们说：“欹器空着的时候就倾斜，把酒或水倒进去，到一半的时候就直立起来，欹器装满了就又会倾斜。
所以过去齐桓公总是把欹器放在他座位的右侧，用来警戒自己决不可以骄傲自满。
自满就会像欹器里装满了水，必然要倾斜倒覆。
”说完，他就让学生取来水倒进欹器。
果然一切正如孔子所说的一样。
孔子又对学生说：“读书也是一样，谦受益，满招损。
你们一定要牢牢记住。
”回到家里，孔子也请人做了个欹器放在座位的右侧，用来警戒自己活到老，学到老，永不满足。
南北朝时，著名科学家祖冲之也曾为齐武帝的儿子萧子良做过一个欹器，非常成功。
可能是后来这种歌器失传了，也可能是后人感到用文字更能准确表达自己的思想，于是，欹器被刻在金属上的文字所代替，放在自己座位旁。
书房里的铭文也并不都是金属戒训文字，还包括许多格言，警句。
还有一种说法：东汉崔瑗杀了仇人，只身逃亡。
后来，朝廷赦免，才回到家乡。
知道自己犯了错，就作“铭”，放在座位的右边，用以自戒。
后来，人们就叫做“座右铭”。
小学六年级下册语文第四单元试卷答案
这个问题太笼统。
因为版本不一样，试卷内容千变万化，无法确定这份的试卷内容，更无法提供答案。
下面附件是一套人教版六年级下册语文第四单元试卷，并附有答案，如果需要，可以复制。
听力训练营小小片段，精彩无限。
请认真听短文，完成以下填空。
1、人鱼小公主的花坛里有 的 、 的 、的 。
她最大的愉快是 。
2、我知道，这位小公主是“童话之王” （作家名字）的作品《海的女儿》的主人公。
3、这真是一位 的小公主。
如果她是我的朋友，我真想和她说说话： 基础工作室一、生字集合1、读读写写guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chāng dǎ jiǎo( ) （ ） （ ）（ ） （ ）2、选择正确读音，用“√”标出（1）这张画纸皱了，你把它摩（mó mā）平吧
（2）红红显然受了委屈，小嘴一撇（piě piē）,眼泪掉下来了。
（3）同学们正在野炊，一只野兔箭一般地从身边窜（cuān cuàn）过。
二、遣词炼句1、选词入句（1）鱼贯而入 一拥而入a. 得知李大钊同志就在屋内，这帮匪徒撞开屋门，（ ）。
b. 海豚表演馆开馆时间终于到了，等候许久的游客们从检票口（ ）。
(2)用“续”组词并选择填入句中a. 演出结束了，人们（ ）走出剧院。
b. 虽然“黄金72小时”已经过去，但震区搜救行动仍在（ ）。
2、词语填充，并选择其中一个写句子。
（ ）手好（ ） 落（ ）而（ ） 满不（ ）（ ） 天（ ）海（ ） 与世（ ）（ ）三、篇章记忆xkb1.com1、把相关内容连接起来 俄国 马克·吐温 《凡卡》 美国 契柯夫 《汤姆·索亚历险记》 英国 笛福 《鲁滨孙漂流记》2、鲁滨孙的荒岛生活让我们从中取得了经验教训：“在 的处境之中，我们也可以把好处和坏处 ，从而找到 。
”我理解这段话，也知道一些这样的事例，比如 。
3、 是道德之本。
人是为了 才活着的。
使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。
这些句子含义深刻。
我还积累了一些，比如 。
4、通过阅读本组课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。
其中，给我印象较深的是 ，因为 。
5、课外，我还阅读了其它外国文学作品，有 、 等。
阅读小天地一、精彩回放她在墙上又擦着了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
她把小女孩抱起来，搂在怀里。
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1、这段话选自《 》。
2、标点也很重要。
我要给空白处加上合适的标点。
3、火光中出现的一切都只是小女孩的幻觉。
结合全文，对划线的句子，我是这样理解的： 我还发现了这句话的特点，可以仿写一句： （二）文海拾贝《老人与海》节选（老头几乎拼了命捉到一条大马林鱼，却引来了鲨鱼。
当拼力赶跑一条鲨鱼之后）他已经在海里走了两个多钟头。
这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。
一条鲨鱼转了一个身，就钻到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一拉又一扯，老头儿感觉到船在晃动。
另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。
在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。
鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。
一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。
这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。
鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。
它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。
老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……（鲨鱼依然在不断出现，老头儿也不知道究竟杀死或者赶跑了多少。
天亮时，已经筋疲力尽的老头儿把巨大的马林鱼骨带回了港口。
）1、找出描写老人与鲨鱼搏斗动作的词语写下来，数一数各出现了几次
从中能体会到什么
2、用“·”标出文中划线处的关联词，再反复读句子，有什么感受
用这些关联词说一句（或者一段）话，来概括老头儿在与鲨鱼搏斗过程中的表现。
3、《老人与海》是美国作家海明威的作品。
作家借老人的口说过这样一句话：“一个人并不是 。
你尽可以 ， 。
”而我想对老人说： 思辨巧言堂许多事例让我们懂得“学会生存”是多么重要。
面对危险时，怎样才能保护自己、救助他人呢
地震后，救援人员发现一个小女孩被压在废墟下。
小女孩想睡觉，但她睡着后很可能不再醒来。
如果你是救援人员，会对她说些什么，帮她赶跑睡意
小女孩：我很困，我想睡觉……我： 作文起跑线以下主题任选其一一、美好的回忆、悲惨的现实。
小凡卡多么渴望回到家乡
写给爷爷的那封信能改变凡卡的命运吗
回忆原文，展开合理想象，续写《凡卡》：信寄出后……二、我们都有自己的座右铭。
那么，你的座右铭是什么
请以“我的座右铭”为主题，完成一篇习作，写出你对自己的座右铭的理解，说一说为什么选择它、会怎样去实践。
（要有具体事例）参考答案：听力训练营选文：在花园里，每一位公主有自己的一小块地方，在那上面可以随意栽种。
公主们有的把花坛布置得像一条鲸鱼，有的布置得就像一个小人鱼。
可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花朵。
除此之外，她只愿意有一个美丽的大理石像，这石像代表一个美丽的男子，是用一块洁白的石头雕出来的。
她在这石像旁边种了一株像玫瑰花那样红的垂柳，长得非常茂盛。
小公主最大的愉快是听些关于上面人类世界的故事。
1、像太阳一样红的花朵、洁白美丽的大理石像、像玫瑰花那样红的垂柳；听些关于上面人类世界的故事（符合文意即可）2、安徒生3、略基础工作室一、1、乖巧、昏暗、甜蜜、橱窗、打搅2、mā piě cuàn新课标第一网二、1、（1）一拥而入；鱼贯而入 （2）组词略 陆续（陆陆续续）；继续2、游手好闲 落荒而逃 满不在乎 天涯海角 与世隔绝 （答案不唯一）造句略造句略三、1、俄国 马克·吐温 《凡卡》 美国 契柯夫 《汤姆·索亚历险记》 英国 笛福 《鲁滨孙漂流记》2、3、按原文填空。
列举符合要求即可。
4、5、符合题意即可新课标第一网阅读小天地一、1、卖火柴的小女孩2、“
”，“
，，，，，，
”3、略二、1、攮（2次）、抽、扎（4次）、戳（2次）（体会略）2、还、依旧、但 （说话略）3、一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，可就是打不败他。
作文:长处的适当位置
从小到大,我都在听人说起我的哥哥,他品学兼优,能吃苦耐劳,乐于助人,左邻右舍每一天都在津津乐道地谈论着他.而我呢?只是他身边的一个陪衬,一颗动人的鲜花旁边毫不起眼的小草!我有什么长处?有人问过我.我一时瞠目结舌,不知如何应对.从小到大就在听哥哥有何长处,我有什么长处?说实话,我没有好好考虑过.几时我有时定在窗边静静地思考,一想到我有何出众的才干,一和哥哥比,那刚散发出来的一缕光芒又被掩盖下去了.久而久之,我对自己失去了信心,我的脑子里渐渐得出一个结论：我没有长处!于是,我变得自卑起来,不敢抬起头面对同学、老师和周围所有的人.我觉得他们都在嘲笑我这个没用的人.“天生我材必有用”,李白的这句诗的出现使我的心理和生活都出现了变化,我以它为座右铭开始努力.的确,上帝创造出每一个人,对每个人身上的能力都是公平的.在那一次我们自己组织的校外实践活动中我亲身体验到了这句话的意思,更重要的是,我发现了自己的长处.记得那是一个寒风凛冽的日子,我们全班一起到校外,开展我们的校外实践活动.也不知道怎么的,我们活动的地方选在了一篇深山中.当路过一个荒无人烟、寸草不生的地方时,一件阴森可怖的事情发生了：汽车突然抛锚了,一阵阵尖叫声打破了刚才的寂静,我们个个心急如焚,看着司机还没将汽车修好,我们的心随即生出一种可怕的想法：在这么冷的天气,我们会像电视剧里的人物一样,冻死或饿死在这里吗?随着时间的推移,我们又冷又饿,浑身无力,整个身子卷缩在一起.“什么!老师们都联系不到?最快要到明天才可以救
求初一寒假作文，一共4篇
第一篇：初一 你好 在经历了小学六年的寒窗苦读之后，我也终于长到了十四岁，迈进了初一的门槛。
面对着接下来五彩缤纷的初一生活，我不由得发自内心地感叹：“初一，你好
” 进入初中的第一课，就是军训了。
我对军训的生活是早有耳闻：它是艰苦的，是难耐的，是严苛的。
但同时也是难忘的，值得回忆的。
所有经历过的人都会这么说，于是，我怀着一颗忐忑不安的心来到了学校。
一开始我根本无法忍受在烈日下训练几个小时，每次我都是欲哭无泪，但是同学们的互相帮助，互相关心，共同训练，共同学习和活动，让我感受到了春天般的温暖。
没几天，我已经和周围的同学打成一片了。
同时，我也对军训生活有了一番新的体验，这里经历的磨练让我终身受用。
最后一天，在金陵高中本部，我们冒着细雨站立在操场上，初一年级的同学们为高中的学长学姐们表演了飒爽有力的军体拳，博得了阵阵掌声。
军训，让我对接下来的初一生活有了强烈的期待。
九月一日，这个日子庄严的宣布了我正式成为一名中学生，同时也宣布了我已经不是小学时那个稚嫩的童孩了。
走进教室，我心里踏实了。
看到那么多和蔼可亲、讲课精彩的老师，看到四十四名朝气蓬勃的同学，我很快就融入了初一（九）班这个温馨的集体中。
上课时，大家都认真听讲；下课时，更是热火朝天的讨论。
老师们一直都那么敬业，为了我们，他们付出了很多时间和心血，也正是因为他们，我才明白了知识的海洋里原来有那么多的宝藏，才懂得了用知识来充实自己是多么幸福。
班主任刘老师的“刘氏人生理论”更让我明白了如何去做一个有道德、讲文明、懂礼貌的人。
我们很快就进入了紧张的学习当中。
但是我丝毫不觉的负担有多重，因为我的同学们无私、友善，当我和他们一起生活学习时，我感到的都是温暖。
初一的日子，我和他们一起走过，我们互相关心，互相帮助，我们的四十五颗心，紧紧地连在一起，我知道，这份珍贵的友谊将会地久天长。
初一，谢谢你，教会了我坚强，让我团结、勤奋；谢谢你让我长大，让我成熟，谢谢你给我了一个人生的新起点，让我在这个广阔的天地里自由翱翔
第二篇：生活就是这样 生活是一个非常复杂的概念,它充满彩虹的美丽,也存在海水的苦涩。
它会让你欣然接受,也会让你措手不及。
生活不会就这样厚此薄彼,它有时会冷眼对待一切,但也会为你送来幸福。
要想享受生活,就看你会不会对待生活了。
当你迫不及待的拿到自己的测试试卷时,并且知道考了满分时,.你一定会欣喜若狂,不能自已,当你被某名牌大学或高校录取时,你一定会在霎时间喜上眉梢,有人说,这便是生活,时刻充满了幸福和快乐。
狂风夹杂着暴雨,顿时天地间混乱成一团。
忽然,只听“啪”一声,一团黑影掉在地上。
转眼间,雨过天晴,一只麻雀在枝头哭泣,原来刚才是它心爱的小鸟宝宝掉在了地上。
怨风雨无情?怨麻雀妈妈不负责任?还是怨树枝不牢固?有位哲学家认为：这就是生活——无情、残酷,没有商量的余地。
生活并不像作家形容的那样绚烂多姿,也不会是哲人所叙述的那么残酷无情,但是它时刻充满了酸、甜、苦、辣。
我们正是在这种生活中发现,创造新的“甜”,同时也注入了新的“苦”。
但是我们坚信,“人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天”。
我们不会因为苦却忘记甜,更无须因为甜而无法面对苦。
多彩的生活,不让你幻想只让你奋斗。
因为奋斗是苦难的“天敌”。
只有奋斗，才能让你感受到生活中的幸福。
生活就是这样，有风，有雨，有雷电，无须选择；有黑，有白，有糊涂，也有明白，只有面对
第三篇：我渴望____ 我有许许多多的渴望，因为这都是一个个梦想，有可能转瞬即逝，也可能成为永恒…… 我渴望与蓝天为友，每天伴它飞翔。
忘记日日的烦恼，忘记漫天飞花的试卷。
也许这是一个遥不可及的梦想，但却是我的渴望。
我的渴望能多拿高分，这可不是简单的愿望。
我不知道自己有没有那百分之一的天才，但那百分之九十九的汗水我一定有做到。
每当看着那试卷上陪伴着我的名字的高分，我不禁哑然失笑。
我不要那看着又丑又矮的分数，因为它不能给人带来欢乐，而只有满心的悲伤。
努力吧
加油吧
只要做到了，我相信那份悲伤会离我而去。
我渴望成为一位真正的慈善家，现在的我捐点钱是做不到什么的。
看到那一位位被压在废墟下的小伙伴，看到那一个个无家可归的人儿，我心中的怜悯与同情不禁油然而生，而我又能做些什么呢
512汶川大地震给那儿的人们带来的都是些什么
除了灾难应该也还有爱心吧
这都是一位位无私奉献的人给予的。
也许这里面也有算上我吧，可我的微薄之力确实是小的不能再小了。
如果我是一位真正的慈善家，或许我可以帮助许多人，挽救更多生命。
我渴望成为一个英雄，即使只有我一个人知道那也是快乐的。
当我知道自己做了一件有意义的事并且对别人是有好处时，那种愉悦的心情是只有我自己知道的。
天天想着迪迦奥特曼的身影，他打败怪兽，我把它看成一位英雄。
虽然他只是虚构的，怪兽也只是子虚乌有的，但在我看来，他就是一个英雄。
这些渴望是现在的，是此时的，而想想我小时侯的渴望，虽然没有现在的雄心壮志，却更加美好。
那时，我渴望做一个拥有七色花的小女孩，带着七个愿望，到世界每一个地方去旅行；那时，我渴望成为美丽的白雪公主，伴着七个小矮人，等待王子的到来；那时，我渴望像爱迪生一样，有着数千项发明，让每一个人因为我的发明而让生活方便起来。
我的渴望，是如此的多样，不同的时间有着不同的梦想。
但是，不能让每一个梦想都成为泡沫，那我的渴望，也就没什么意义了。
我要让我最渴望的，最希望的那个变成橡皮球，迟早有一天，我能把它打开，把渴望变成希望，把希望变成现实…… 第四篇：我从实践中懂得了这个道理 “天才等于一分智慧加九十九分汗水”，这句格言的含义是何等的深刻啊
我在几年地实践中，深深地领悟到它内在的含义。
老天无眼，把一个不开窍的笨脑袋安在了我肩上。
同样的问题，跟我差不多大的孩子往往眼都不眨就能回答出来，而我可得想一阵子
上中学后，老师不知怎么看中了我，让我当班长。
当老师在班上宣布这个决定时，同学们都看我。
那时我觉得同学们一定在想，班长学习一定不错吧
然而我的学习成绩……唉
第一次期中考试下来，全班四十几人，我这个“班长”竟然排到了三十几名
那时我简直无地自容了。
我抬不起头来，觉得人家在嘲笑我：大班长，倒着数。
唉，全怪我笨
天才的大门似乎对我紧闭着。
然而，命运是公平的。
它给每个人以成才的机会，只不过看你能否去努力抓住它。
一件小事，使我的思想发生了巨变。
一次，我们班几位“天才”在我旁边讨论一道题，他们一个个思维敏捷，反应迅速，互相争论不休，我在一旁十分羡慕。
突然，他们转向我，一边还激动地嚷着。
“解斌，你说谁说的对
”接着，他们滔滔不绝地讲着各自的见解“什么……这个……好像是……”我支吾了半天，头脑里乱糟糟的，十分难堪。
他们见我答不上来，便又去问别人了。
“我怎么这么……
”我仿佛受了侮辱，心里难过极了。
我的自尊心受到了极大的伤害。
回到家，我的心绪十分烦乱，抄起一本《科学家名言录》胡乱翻起来。
我恰巧翻到一页，上面是爱迪生的一句格言：“天才等于一分智慧加九十九分汗水。
”“九十九分汗水，九十九分汗水”。
我重复着这句话，脑海里又浮现出在学校里那难堪的场面。
我脑子笨，没有这一分智慧，难道我还没有这九十九分的汗水吗
我就不相信我不行
从那以后，我不再倾慕“天才”们发达的大脑，而去努力发展我自己的智力。
平时，我仔细地观察别人的学习方法，经常加以总结，做题力求思维得法，及时总结解题思路，注意培养举一反三的能力；同时，我也加倍用功。
这样一来，我的考试名次慢慢地由三十几上升到二十几、十几了。
一次数学老师出了这样一道题，十个球队打循环赛，一共赛了多少场。
题目一出来，不少同学，甚至有些“天才”也盲目地去组合。
我想，循环赛，不就是每个队与其他队各赛一场吗
哎，这不跟多边形求法相似吗
嗯，十个队，每个队赛九场，十个队九十场，各有一次重复，对，是45场
我迅速写出过程，交了上去，而这时，不少“天才”还没组合呢
我并不笨，实践证明了这一点，而且证明：勤奋可以出天才。
虽然我并不是天才。
这以后，我的学习更是蒸蒸日上。
…… 期末考试结束了。
班主任老师宣布名次了。
“第一名，解斌。
”“什么
”我的头嗡的一声，这是真的
但当我看到同学们（包括“天才”们）投来赞许的目光时，我才相信是真的了。
是的，天才就是勤奋。
一个人即便有天赋，可如果没有那九十九分的汗水，他也不过是十岁的神童，20岁的天才，30岁的凡人，40岁的庸人。
相反，一个人虽无天赋，但他花了九十九分甚至更多的汗水，他取得的成就往往比天赋好的人更大。
我的实践，使我真正懂得了这句格言“天才等于一分智慧加九十九分的汗水”。
我将继续以它为座右铭，在人生的道路上奋勇前进
【评析与指导】 这篇习作在叙议结合方面表现得较为紧密。
开头提出“天才等于一分智慧加九十九分汗水”之后，接着以自己几年的实践说明领悟道理的过程，在此基础上，重点议论了“天才就是勤奋”，紧紧扣住了题意。
文末，突破了前面所写的学习生活，而上升到对人生的指导意义，使立意和境界又深入了一层。
文章通过自己实践的过程，写自己真实的思想认识，这一据一理就使文章的说服力增强了。
追问： 第四篇 的自数 貌似有点多 你看能不能....少点
记得采纳啊
以长处话题的作文，800字
长处这个词，可能对于生活在这个世界上的每一个人都耳熟能详，它几乎就是人们每天谈论的焦点，每个人都有自己的长处。
古今中外，有那一个名人不是靠着自己的长处开闯出一片天地
然而，即使是这样，在这个世界的某一个角落也有一些没有长处的人。
至少是我自己这样想：我，没有长处。
从小到大，我都在听人说起我的哥哥，他品学兼优，能吃苦耐劳，乐于助人，左邻右舍每一天都在津津乐道地谈论着他。
而我呢
只是他身边的一个陪衬，一颗动人的鲜花旁边毫不起眼的小草
我有什么长处
有人问过我。
我一时瞠目结舌，不知如何应对。
从小到大就在听哥哥有何长处，我有什么长处
说实话，我没有好好考虑过。
几时我有时定在窗边静静地思考，一想到我有何出众的才干，一和哥哥比，那刚散发出来的一缕光芒又被掩盖下去了。
久而久之，我对自己失去了信心，我的脑子里渐渐得出一个结论：我没有长处
于是，我变得自卑起来，不敢抬起头面对同学、老师和周围所有的人。
我觉得他们都在嘲笑我这个没用的人。
“天生我材必有用”，李白的这句诗的出现使我的心理和生活都出现了变化，我以它为座右铭开始努力。
的确，上帝创造出每一个人，对每个人身上的能力都是公平的。
在那一次我们自己组织的校外实践活动中我亲身体验到了这句话的意思，更重要的是，我发现了自己的长处。
记得那是一个寒风凛冽的日子，我们全班一起到校外，开展我们的校外实践活动。
也不知道怎么的，我们活动的地方选在了一篇深山中。
当路过一个荒无人烟、寸草不生的地方时，一件阴森可怖的事情发生了：汽车突然抛锚了，一阵阵尖叫声打破了刚才的寂静，我们个个心急如焚，看着司机还没将汽车修好，我们的心随即生出一种可怕的想法：在这么冷的天气，我们会像电视剧里的人物一样，冻死或饿死在这里吗
随着时间的推移，我们又冷又饿，浑身无力，整个身子卷缩在一起。
“什么
老师们都联系不到
最快要到明天才可以救到我们
”听了老师在电话里的对话，我们都毛骨悚然：肯定逃不过这一劫了。
看着同学们害怕的样子，我的心非常酸，为不能出到自己的一份力而酸。
世界上得任何一件事都有它的两面性，这股酸激发了我的力量，埋藏在我内心深处久久不能释放的能量一次性地释放出来。
我壮起胆子，对同学们说：“同学们，下车吧，找到一个空旷的地方，我记得有一种叫‘钻木取火’的生火方法，它或许能帮助我们逃过这个困难的关卡。
”看着面前这个平常抬不起头的人，将信将疑的同学们本着试一试的心理，跟着我下了车，并找到了一个没有草的地方。
这时，我仿佛看到了远方胜利的曙光，更加坚定了我的信念。
我捡起了两块石头，一打，石头竟然生出了火花，这个小小的火花使大家的心更开心了，于是，大家都学着我的样子来打石头，功夫不负有心人，火终于生起来了，我们顿时感觉到了温暖……在那次校外实践活动中，我们有惊无险地逃过了一个“英年早逝”的可怕机会。
也因为那次，我终于发现了我的长处：记忆力超群、领导能力出众。
的确，多亏有了这两个及时释放的长处，也使我得到了打败死神的机会。
“这两项，我比哥哥好
”我敢大声地向任何人说。
从那以后，我大放异彩，以我的记忆力，使得每次考试都名列前茅；以我的领导能力，带领同学们取得了不俗的成绩。
这两个“迟来”的长处，使我重拾了信心。
我坚信，只要我以后多加努力，一定能发掘更多长处，取得更大成就
